英语新版三上教学计划及教学教学进度.docx
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英语新版三上教学计划及教学教学进度
英语三年级上教学计划
一．班级情况简析
三年级1班24人，2班25人，3班24人，基本都是第一次接触英语，虽然部分同学暑假有提前学习了英语，有简单的说话基础，一部分同学能哼唱字母歌，但是他们对字母的认识还局限于个别字母，而且还要和正在学的汉语拼音产生混淆。
经过观察，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于担心新课的压力，学习上没有自信心，有畏缩情绪。
在今后的教学中，要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
一．教材的内容结构：
三上教材共有6个教学单元、2个复习单元。
每个单元分A、Ｂ、Ｃ三个部分，共10页。
复习单元4页。
内容安排如下：
页面
板块名称
主要功能
第1-2页
主情景图
在真实情境中呈现本单元主要词汇及句型
第3页
ALet’stalk
Let’splay
·通过真实自然的情境对话呈现核心句型。
·通过游戏或其他活动巩固学习Let’stalk部分的核心句型。
第4页
A.Let’slearn;
B.Let’sdo;Let’schant
·词汇学习板块，主要教学5-6个生词。
·通过一首有节奏、有韵律的TPR活动或歌谣，巩固Let’slearn部分学习的生词。
第5页
ALettersandsounds
·通过听、指、说的活动，介绍英文字母的音与形。
·通过一首有节奏、有韵律的歌谣，巩固这部分所学字母的发音。
·学习这部分所学字母大、小的书写。
第6页
BLet’stalk;
Let’splay
·在复习A部分句型的基础上适当扩展新的语言。
·通过游戏活动巩固Let’stalk部分的核心句型。
第7页
C.Let’slearn;
D.Let’sdo;
·在A部分词汇的基础上，再增加4-5个生词。
·通过TPR活动，巩固Let’slearn部分所学的生词。
第8页
BStarttoread
本单元所学的字母与核心词汇的认读。
第9页
CLet’scheck
Let’ssing
·通过听力和阅读活动，评价学生的学习效果。
·通过活泼、欢快的歌曲，复习、巩固所学核心词汇和句型。
第10页
CStorytime
运用本单元所学核心语言讲述趣味故事，引起学生学习英语的兴趣，扩大学生阅读量。
二．本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三教材重点
1.字母：
26英语字母的正确发音及书写。
2.词汇：
听、说、认、读与本册书中的六个话题有关的56个单词，听说以下8个单词：
noyourokmumschoolfunnybrotherplate.
3.句型：
U1见面打招呼及道别用语。
询问他人姓名及回答
U2向他人表达问候及回应的用语。
介绍他人
U3询问别人近况并回答
向别人建议一起做某事
介绍身体部位
U4询问是什么的句型：
What’sthis/that?
It’s…
表达喜悦或欣赏：
Ilikeit
U5:
邀请他人吃、喝的句型：
Havesome…
表达想吃的食物及其应答的句型：
I’dlikesome….Hereyouare.
U6询问物品的数量及回答的句型：
Howmany…?
Five.
询问他人年龄并回答的句型：
Howoldareyou?
I’m…yearsold.
四、学期教学目标：
知识目标：
１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．
２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演能够比较中西方早餐的异同，了解中西方餐具和菜谱的不同。
能力目标：
能够在语境中运用本册书中所学句型。
能够知道字母在单词中的发音，并能够读出简单的单词读音。
情感目标、文化意识及学习策略
1.学会和别人打招呼,介绍自己
2.学会问候他人，向他人介绍朋友
3.培养保护眼睛和牙齿的意识
4.热爱动物，保护动物
5.了解彩后的颜色组成
6.了解中西方文化谈论年龄的差异。
五．教学措施
１、教学活动应简单易操作，年龄越小，活动越简单。
２、活动应以口语活动为主。
通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、要求写的要先会读，要求读的要先会说，会说的要先能听懂。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、培养学生的语感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化，在语境中掌握语句和单词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
8、采用以形成性评价为主的评价方式，将评价有机地渗透到日常教学活动中。
随时反思，找出薄弱环节，采取有力措施，深入开展优化课堂教学活动，向四十分钟要质量。
重点抓好后进生成绩追踪及考查分析，大面积提高教学质量。
教学进度表
2014．9
周次
日期
内容
教时
一
1/9－5/9
教学常规，简单课堂用语介绍namesUnit1Alet’stalk
let’slearn
3
二
9/9—12/9
Unit1 B let’stalklet’slearn
Let’sdolet’scheck
3
三
15/9—19/9
Unit2 Alet’stalk
let’slearnlet’sdo,lettersA-D
3
四
22/9—26/9
Unit2 Blet’stalklet’slearn
Let’sdolet’scheck
3
五
NationalDay
六
8/10—10/10
Unit3 A let’stalk
let’slearnlet’sdo,lettersE-I
4
七
13/10—17/10
Unit3 Blet’stalklet’slearn
Let’sdolet’scheck
4
八
20/10—24/10
Recycle1
RevisiontoUnit1—Unit3
4
九
27/10—31/10
Unit4 A let’stalk
let’slearnlet’sdo,lettersJ-N
4
十
3/11—7/11
Mid-termtest
4
十一
10/11－14/11
Unit4B let’stalklet’slearn
Let’sdolet’scheck
4
十二
17/11—21/11
Unit5A let’stalk
let’slearnlet’sdo,lettersO-T
4
十三
24/11—28/11
Unit5 Blet’stalklet’slearn
Let’sdolet’scheck
4
十四
1/12—5/12
Unit6 A let’stalk
let’slearnlet’sdo,lettersU-Z
4
十五
8/12—12/12
Unit6Blet’stalklet’slearn
Let’sdolet’scheck
4
十六
15/12—19/12
Revisionfor26letters
4
十七
22/12—26/12
RevisionforUnit4-6
4
十八
29/12—2/1
RevisionforUnit1-6
4
十九
5/1—9/1
Finalrevision
4
廿
12/1—16/1
Finalrevision
4
廿一
19/1—23/1
FinalTest
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