林州市高考成绩分析.docx

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林州市高考成绩分析

林州市2011年高考成绩分析

2011年高考尘埃落定，我市战果辉煌！

一、成绩

1、清华、北大人数再创新纪录，达到12人，比去年7人多了5人，增长率为71.4%。

其中11班（班主任牛江茹）上线6人，创历史纪录。

2、一本上线人数为787人，比去年人数539多了248人，增长率为46%。

3、二本上线人数为1479人，比去年人数1434多了45人，增长率为3.1%。

4、三本上线人数为2500人，比去年人数1780多了720人，　增长率为40.5%。

二、原因

2011年高考取得如此好的成绩，原因是多方面的，主要包括以下几点：

（一）、领导重视，率先垂范

杨局长、郭局长等领导多次亲临一线，深入学校，深入课堂听课调研，掌握第一手材料，及时科学指导。

（二）、各高中学校认真制定详细计划，严格管理，措施得力，落实到位

林州市一中：

1、强化了高三年级管理，提前计划，统筹安排，使各项工作有条不紊的开展。

2、分学部管理，各年级主任分层分块，职责清楚，分工明确，形成了纵横交错的立体管理网络。

3、强化班级管理，一中王志强校长强调：

“班会是最重要的一门课，开好班会，一周有劲。

”

以一中11班为例：

（1）、危机意识：

直面高考，鼓足干劲，面临严峻形势，既积极主动，又沉稳踏实，努力再努力。

（2）、合作意识：

明确提出一个口号“你想走得快，就一个人走，你想走得远，大家一起走”形成了一个团结协作的优秀任课教师团队。

良性互动的班干团队。

　（3）、常规意识：

每天三检查，雷打不动；每周查错题，人人有份；每天查纪律，职责分明；每天讲好题，智慧比拼。

（4）、应变意识：

针对新情况、新问题能够做到灵活应变，及时调整。

同时注意心理调适，在临高考之前通过多种手段作好心态调整工作。

4、注重优秀生培养，做好高校自主招生工作，通过各方面充分准备为学生创造更好的升学条件。

5、注重非智力因素的培养，强化生活管理，向午休和晚休要质量，提出了“午休课”和“晚休课”的概念。

同时常抓“六害”不放松，对于生气、打架、吸烟、上网等违纪现象严肃处理，营造良好的学习氛围。

6、抓好常规工作。

保证了理科实验班教师大循环，师生同心，上下同欲。

林州市二中

1、根据教体局提出的高效课堂的指导思想，二中在课堂改革上敢动高三，真动高三。

2、强制落实学生的主体地位，充分利用学习小组这个载体，增加小组之间对问题的互查和解决，增加学生自助餐式的学习和训练，提高学习的针对性，使大面积的学生得到大幅度的提高。

3、毕业年级始终坚持“降低重心，注重落实，狠抓教研，向高效课堂要质量”的管理思想，注重备课组建设和班级管理。

4、全体高三教师齐心协力、分工合作、服务学生、尊重规律、讲究效率、资源共享、共同发展，取得了2011年高考的辉煌成绩。

林州市三中

1、年级领导和全体教师达成共识，认清生源底子，不悲观失望，不气馁放弃，“薄田也要努力出高产”。

该年级从高一伊始就大力抓养成教育，规范教育，采取班主任“守习”制，每日查寝制，养成健康的行为习惯。

大力抓学风建设，日日讲学习，周周说成绩，利用班会、谈话会，年级会形成氛围；开展小组竞赛和班级竞赛争优创先活动，形成学习的动力，针对大多数学生有瘸腿科的现象，从起始年级就注重了“补瘸”工作，让学生目标明确，高度重视，积极行动；任课教师辅导，学生互助的办法提高成绩。

2、在高三的复习中，多次召开全体高三教师会，以班主任为核心不断调研目标生、苗子生、临界生，集中力量，有的放矢，实行班主任负总责，任课教师包干的办法，实行“人盯人”，分析苗子生、临界生的学习状况，优势和弱势，增长潜力和增长空间以及相应的补救提高的办法，保证苗子生，促进临界生，力争更多学生上线，。

3、分批次召开了多轮有任课教师参加的苗子生、临界生座谈会，让教师更加直接明确学生的学习需求，给学生鼓劲加油，解决思想问题，学习方法问题等。

4、训练做到精细化，注重知能的分层、分步和细节指导。

要求各科教师遵循高效课堂建设理念，注重改进授课方式，教师让学生自己或合作解决问题，留时间给学生，启发诱导学生思维。

错题档案每人每课建立完善，教师收缴、批阅、指导到位。

结合学生特点，教师在学法指导上让学生大胆舍弃难题，多练中档题，规范解题，注重细节，以教师不讲难题，教师规范书写的身体力行要求和影响学生。

林州市四中

1．教体局的精心指导

自去年进入高三以来，教体局领导多次深入四中搞调研，进行听课指导，高三全体领导和教师深入学习高效课堂理念，深入贯彻“先学后教，小组讨论，学生展示，组间对抗，师生合作，质疑探究。

”的高效课堂精粹，各任课教师大胆进行高效课堂改革，切实提高高三复习课效率，为今年的高考提供了良好的环境。

2．学校领导的高度重视

郭校长和王校长对新课改非常重视，在本届学生高一刚开始，郭校长就多次深入教师和学生中去，了解新课改情况，并及时发现问题，组织全体教师进行“课改与高考，教材与资料、课内与课外”等一系列矛盾关系进行研讨，并带领全体教师到市一中与优秀教师进行探讨这些矛盾的解决方案。

高三阶段，郭校长对这一届的教学工作进行了及时的科学指导，王校长更是坚持长期与全体师生一起，坚持在四中姚村校区工作，以校为家，督促指导。

这为本届学生高考成功打下了坚实基础。

3．年级领导务实求真，踏实肯干

学校教导主任石永洁和原攀峰老师负责整个年级工作。

面对新课改，新理念，新教材，新学生，石主任在分析了本届学生的实际情况后提出“务实求真，注重过程，脚踏实地，无私奉献”的工作要求，具体工作由原攀峰老师负责实施。

在高一针对学生思想松懈，学无信心，不懂生活，不会学习的现状，开学初就制订了详细的工作计划，分别让学生学唱《学费》、《真心英雄》《敢叫山河重安排》等励志歌曲，让学生观看《红旗渠记录片》、《脊梁》《安丘四中记录片》等励志影片，对学生进行“三苦教育”，要求学生在生活上艰苦，学习上刻苦，心理上能够承受痛苦，使学生养成敢于吃苦，不畏艰苦，勤奋踏实的良好学习习惯。

并有计划开好《爱的奉献》、《高考离我有多远》、《惜时班会》、《我心中的楷模》等主题班会，通过原攀峰老师（同时担任班主任）和全体班主任老师的共同努力，使本届学生在高一时就养成了诚实守信，遵纪守时，勤奋踏实、惜时如金，明争暗赛，携手共进的良好的学习氛围。

石主任亲自担任化学课教学，原攀峰老师担任物理课教学，他们时常与学生在一起，与老师在一起，对学生和老师的情况能够及时了解。

只要要求老师班主任老师做到的，他们一定做到，只要有学生在校，他们一定在校。

每天坚持早到校，迟休息，使整个年级养成了良好的讲学习，讲正气，求进步的教风，学风。

在高三教学中，他们一方面坚持进行高效课堂改革，一方面结合本校实际，进行踏踏实实的教学工作，不求虚，只求真，不贪大，务求实，在高三刚进入一轮复习时，就与部分教师商量如何提高高三复习效果，并结合研讨结果，开好了《一轮复习教师动员会》、《一轮复习学生动员会》、《一轮复习班主任工作研讨会》，对高三复习计划，一轮复习要求和一轮复习方法进行贯彻和指导。

在复习过程中，坚持月考制度不动摇，每次考试结束都要开好全体教师参加的《学生成绩分析研讨会》，并结合学生成绩，教师分工，分别与学生座谈，做好学生的心理辅导和学法指导。

石永洁主任和原攀峰老师还坚持“开门听课”，每周至少听两节课，对听课中发现的问题及时通过教师会和座谈会进行解决。

因此本届学生在安阳市组织的调研考试和一模考试中成绩进步明显。

在进行二轮复习前，结合《高考方案》和《考纲说明》进行全体教师研讨会，认真分析高考中的变与不变，明确今年高考纲都要考什么，如何考？

试题结构如何，学生在答题中变与不变，使每位教师适应新课改的高考要求，同时通过学校闭路电视进行视频讲解，使每个学生都熟知新课改的要求和新变化，以便及时修订自己的复习计划，加强复习的针对性。

在进行二轮专题复习阶段，进行了《全体师生二轮复习动员会》，要求每个学生在二轮复习中建好错题集，典型题集，并经常性地进行检查、评比。

在三轮复习中，周密计划，合理安排，共进行了九轮强化训练，训练了二十套试题，对九套典型题进行认真批改、得分、评讲。

对其他试题则由学生自主复习训练。

在第四轮训练结束后，根据以往经验和学生实际，及时组织全体班主任，给学生开了一次大班会，对训练中的出现的学生答题问题，学生心理烦燥、厌考现象等问题及时给学生进行了心理辅导和方法指导，要求学生一定要坚持坚持再坚持。

因此在本次三轮强化训练中，学生没有再出现以往的中途缺考等现象。

针对学生瘸科现象，进行“一帮一”活动，每位任课老师均带一至两名所教学科较弱的学生，进行家教式帮扶，一方面做好学生的文化课辅导，更重要的是做好学生的心理辅导。

在临考前，组织学生进行了全真试卷演练，在高考头两天召开了《出征誓师大会》，在会上对学生进行了心理指导和考试指导，加强了学生的信心和决心。

4．教师团队乐于奉献，不计得失

本届学生配备了较强的师资队伍和班主任团队，像纪明香、位红波、宋青海、魏用周、王保存等老师工作踏实，兢兢业业，任劳任怨，乐于奉献。

特别是李玉山老师和王玉芳老师，工作中身体一度出现不适，短暂住院，带药上班，带病工作。

特别是在三轮强化训练阶段，为了不耽误学生，他们为了不误给学生评讲，每次都要提前找到试卷，医院备课，稍有好转，到校后一刻也不休息，及时补课。

正是因为有这样一支优秀教师团队，才创造出了一个又一个的奇迹。

林州市实验中学

1、进入高三以来，有关局领导多次到学校督查，深入到班，落实到人，对高三工作给予了多方面的、切实的指导。

2、坚持课改之路、扎实推进高效课堂。

实验中学是省课改样本校，在高效课堂的探索方面稳妥深入，在高三要求全面推行自主探究式的高效课堂模式，大大加强了学生的自主学习能力，效果良好。

3、高三目标生、承包生跟踪培养、分层促进等一系列措施也保证了学生成绩的整体稳步提升。

4、管理方面重在抓过程，抓方式，抓细节，抓落实，整个复习过程安排科学严谨。

5、特别重视对高三学生的思想激励工作，强调成绩决定于学习态度，决定于目标与自信，在整个高三复习过程中，不断采用多种方式对学生进行思想教育与激励，使得教师教的顺畅，学生学得愉快。

（三）、强力推进课改

和往年相比，这是影响今年高考的一个最大的“变数”。

面临新高考，新形势，杨局长明确强调，把课堂教学改革做为中心工作来抓。

林州市教育界开展了前所未有的高效课堂改革，既有行政推动，又有教师主动参与，形成了一种狂飚突进的课改新局面。

新课改的理念深入渗透到了教师心中，学生心中。

课改模式落实到了各个学校，落实到了课堂之中。

“让学生成为课堂的主人”不再是一句空话；“自主、合作、探究”不再是出出样子；“预习、展示、质疑、对抗、总结”等环节已经成了课堂上最美的风景。

这其中涌现出了一大批优秀典型，如一中田秀峰、刑志华、张万军，二中元涛、杨丽丽，实验中学王付才、路存富等。

在课堂改革方面起到了很好的引领作用。

使“向课堂要效益”真正落实到了实处。

（四）、常抓“四清”不松手

在开展高效课堂的同时，每一位林州教育者都思路清晰，能抓住关键。

各高中学校在抓“堂堂清、天天清、周周清、月月清”方面毫不手软，以林州人特有的韧劲把学生的学习管理放在第一位，把学生的学习效率放在第一位。

通过扎扎实实的常规教学管理来确保学生的学习效果。

通过辅导、督促、检查、评比、交流、反馈等一系列手段最大范围，最大强度地服务于学生的学。

（五）、教研指导出成效

教研室在局领导的充分信任和直接指挥下，紧紧围绕高效课堂改革，全力服务学校的教研教改工作，多次深入学校，深入课堂听课调研，其工作力度和工作强度之大，在安阳市五县四区无出其右。

长期以来为林州市的教育做出了一定的贡献。

特别是对于高中学段，自去年9月份以来，多次深入林州市一中听课调研，其中在高三一轮复习过程中，连续四周时间在一中开展工作，对于高三教师采取人人听课，课后评课交流，继续跟踪听课，指导点拔等一系列的方式来提升课堂效益。

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