奥鹏 云南开放大学 20春第3学期形考作业4doc.docx
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奥鹏云南开放大学20春第3学期形考作业4doc
奥鹏云南开放大学形考客观题与主观题参考答案1119255375
1.经过初步的生字教学，学生对汉字这一复合刺激物的字形轮廓建立了模糊的暂时联系，这是掌握字形的（）
A.初步分化阶段 B.泛化阶段 C.精确分化阶段 D.巩固阶段
【参考答案】:
B
2.在口语交际课上，要求学生在口语交际中应该使用普通话，做到发音准确；必须要求学生在口语交际中把话说通顺，说清楚，正确地表达自己意思；必须要求学生在口语交际中做到无语病。
因此，口语交际课必须具有语言的（）。
A.互动性 B.情境性 C.综合性 D.规范性
【参考答案】:
D
3.在口语交际课上，应该要求学生在口语交际中使用普通话，做到发音准确；必须要求学生在口语交际中把话说通顺，说清楚，正确地表达自己意思；必须要求学生在口语交际中做到无语病。
因此，口语交际课必须具有语言的（）。
A.互动性 B.情境性 C.综合性 D.规范性
【参考答案】:
D
4.（ ）是课改后小学语文课程的基本特点。
A.工具性 B.工具性与人文性的统一 C.实践性 D.人文性
【参考答案】:
B
5.对周围事物有好奇心，能对感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论;结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得;热心参加校园、社区活动。
结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法.”这是语文综合性第（）学段的目标。
A.二 B.一 C.三 D.初中
【参考答案】:
B
6.狭义层面上的语文，其根本的特性就是
A.整体性 B.应用性 C.个体性 D.工具性
【参考答案】:
D
7.1939年，当时的教育部公布了（ ），规定开设“分科教材及教法研究”科目，以代替原先的 分科教学法。
A.《奏定学堂章程》 B.《高等师范课程标准》 C.《修正师范学院规程》 D.《师范学院国文学系必修科目表》
【参考答案】:
D
8.经过初步的生字教学，学生要对汉字这一复合刺激物的字形轮廓建立了模糊的暂时联系，这是掌握字形的（）
A.初步分化阶段 B.泛化阶段 C.精确分化阶段 D.巩固阶段
【参考答案】:
B
9.（）就是研究者通过问卷、谈话、座谈等多种方式和手段，对小学语文教学的实际情况进行的有计划地、周密地、系统地了解和收集材料的一种方法。
A.实地观察法 B.现状调查法 C.文献法 D.访谈法
【参考答案】:
B
10.为了规范普通话语音，国务院于（）颁布了《汉语拼音方案》。
A.1949年 B.１９３９年 C.1958年 D.１９７８年
【参考答案】:
C
11.狭义层面上语文，其根本的特性就是
A.整体性 B.应用性 C.个体性 D.工具性
【参考答案】:
D
12.（）就是将学生按大致相同的年龄和知识程度编成班级，教师按照课程标准规定的目标和内容，以及固定的教学时间表规定的时间和相对固定的场所（课堂），面对全班学生进行教学的一种集体教学形式。
A.个别教学法 B.班级授课制 C.小组教学法 D.综合教学法
【参考答案】:
B
13.引导启发型教学方法源于（）的“愤启—悱发”思想。
A.荀子 B.孔子 C.孟子 D.老子
【参考答案】:
B
14.依据（）标准，语文综合性学习可分为社区活动、校园活动、家庭活动、同伴生活等。
A.活动形式 B.课题性质 C.活动的时间与空间 D.资源利用情况
【参考答案】:
C
15.（）法就是研究者用发展变化的观点，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。
A.实地观察 B.现状调查 C.历史比较 D.访谈
【参考答案】:
C
16.狭义的语文，其根本的特性就是它的
A.整体性 B.应用性 C.个体性 D.工具性
【参考答案】:
D
17.（）这种语文教学方法的类型包括思维训练型、技能训练型、跳摘训练型等。
A.发展训练型 B.感知体验型 C.引导启发型 D.跳摘训练型
【参考答案】:
A
18.应认真细读，揣摩探究，甚至有时需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本理解，进而形成自己对文本的判断和评价。
A.默读 B.朗读 C.精读 D.略读
【参考答案】:
C
19.（）颁布《奏定学堂章程》，标志着正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。
A.1904年 B.1908年 C.1903年 D.1949年
【参考答案】:
C
20.说话之前言后语、交际的时间、地点、场合以及参与说话人的文化背景、自然环境等，简称为（）。
A.交往主体 B.语境 C.交往客体 D.交际载体
【参考答案】:
B
21.完整的口语交际活动必然包括以下三个构成要素（）
A.交际主体 B.交际载体 C.交际的环境 D.交际客体
【参考答案】:
ABC
22.小学语文教学研究通常采用的方法有
A.文献研究法 B.实验研究法 C.现状调查法 D.历史比较法
【参考答案】:
ABCD
23.教学方法发展的特点是
A.双边性 B.双部性 C.双型性 D.互动性
【参考答案】:
ABC
24.语文综合性学习的特点是（）
A.学科性 B.综合性 C.开放性 D.实践性
【参考答案】:
ABCD
25.汉语拼音教学的基本要求是（）
A.认识声母和韵母 B.会拼音 C.会辨四声 D.会写
【参考答案】:
ABCD
26.语言是由（ ）三个部分构成。
A.语音（及文字） B.词汇 C.语法 D.语句
【参考答案】:
ABC
27.语文综合性学习的理念有（）
A.坚持学生的自主选择和主动探究，为学生个性充分发展创造空间 B.面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用 C.推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，谋求自我、社会与自然的和谐发展 D.利于培养学生的社会责任感
【参考答案】:
ABC
28.运用历史比较研究法过程中应当注意以下两点
A.保证资料的可靠性 B.保证资料的清晰性 C.注意比较的全面性 D.保证资料的科学性
【参考答案】:
AC
29.识字与写字教学标准在结构上的特点主要体现在（ ）
A.从横向来说，目标体现了多元化和重点性的统一 B.结构全面合理 C.从纵向来说，学习目标体现了阶段性和连续性的统一 D.三维目标体现不明显
【参考答案】:
AC
30.口语交际教学所起的作用有（）
A.有助于把握学科特性 B.口语交际教学能够奠定小学生坚实的语文能力基础：
不但能够发展小学生的口头言语能力，满足日常生活的交际需要，而且能够为书面言语的阅读和作文发展奠定良好基础 C.口语交际教学对小学生心理发展有促进作用：
为全面发展认知能力和情感提供了必要条件，对小学生的思维品质培养极为重要 D.有助于提高教学效率
【参考答案】:
BC
31.依据联合国救科文组织21世纪教育委员会报告精神，在走向新世纪的时候，主要应确立学生的四种基本能力
A.学会认知，获得理解能力 B.学会做事，获得操作能力 C.学会合作，获得与人相处能力 D.学会生存，获得发展能力
【参考答案】:
ABCD
32.语言与言语的区别是
A.语言是工具，言语是对这种工具的应用 B.语言是社会现象，言语是心理现象，具有个体性 C.分别是语言学与心理学的研究对象。
D.语言不能脱离言语而存在
【参考答案】:
ABC
33.小学语文课程的功能有
A.知识教育功能 B.思想教育功能 C.智能教育功能 D.审美教育功能
【参考答案】:
ABCD
34.小学生心理发展的特点
A.不均衡性 B.差异性 C.阶段性 D.顺序性
【参考答案】:
ABCD
35.口语交际的特点有（）
A.口语性 B.交际性 C.主观性 D.个性化
【参考答案】:
AB
36.属于小学语文教学论研究的特点的有
A.整体性 B.主体观 C.实践观 D.多样化
【参考答案】:
ABCD
37.语文教育内容选择的失衡性表现为
A.语文教育内容选择上 B.语文教育内容分配上 C.语文教育内容的呈现上 D.语文教育内容价值判断上
【参考答案】:
ABD
38.写作教学要贴近学生的生活，就要（）
A.要立足于学生生活，少写或不写那些让学生无话可写的命题作文 B.教师要有一双慧眼，善于和及时捕捉学生生活中的亮点 C.教师要有一颗慧心，做写作教学资源的开发者 D.鼓励学生学会写作的基本套路
【参考答案】:
ABC
39.语言通常由（ ）三部分构成的符号系统。
A.语音（及文字） B.词汇 C.语法 D.语句
【参考答案】:
ABC
40.说话能力结构包括（）
A.语言材料与法则的内部储存，如词汇、习语、语法等 B.组织内容，根据特定的语境或规定的问题，兼顾听话对象的特点、场合等因素，确立话题和思想观点 C.选择表达方式，根据不同对象、不同情境调节与选择说话的方式，表达符合口语习惯，简洁生动 D.发音，语音准确、清晰、响亮，语调高低、语速快慢恰当，节奏感强
【参考答案】:
ABCD
41.系统性原则指通过开发学生非智力因素，调动学生的积极情感，以提高学法指导效率。
A.错误 B.正确
【参考答案】:
A
42.所说的个性化阅读，就是指学生根据自己的兴趣、需要、动机、阅读能力、性格特点、情感特征和特有的生活经历，对所面对的文章产生自己的理解、感受和评价的过程。
A.错误 B.正确
【参考答案】:
B
43.按活动的时间与空间，语文综合性学习可分社区活动、校园活动、家庭活动、同伴生活等。
A.错误 B.正确
【参考答案】:
B
44.就小学生对汉字字形掌握难度而言，与汉字的形体、笔画数目、笔画种类和结构有重要关系。
A.错误 B.正确
【参考答案】:
B
45.讲读法是教师依据教学目的要求，指导学生运用所学知识、技能等，通过自己的感官活动和实际操作，巩固知识、技能和形成习惯的方法。
A.错误 B.正确
【参考答案】:
A
46.教学方法向多样化和综合化发展，教学方法体系向复杂化发展。
A.错误 B.正确
【参考答案】:
B
47.词是语言的最小单位，也是概念的体现者。
A.错误 B.正确
【参考答案】:
B
48.练习法就是指在语文教学中，有讲有读，且讲读结合的一种语文教学方法。
A.错误 B.正确
【参考答案】:
A
49.技能训练型强调小课堂与大社会结合，培养学生的综合能力。
主张将社会这一“语文大课堂”中的知识渗入教室这一“语文小课堂”中，形成学生的智能开发。
在课堂教学“精讲巧练”的同时，引导学生进入“大社会”，学习“大语文”。
A.错误 B.正确
【参考答案】:
A
50.口语交际的话题来源于学生的现实生活，形式多是当面交谈，与生活实际状况没什么明显的区别，学生课堂上学的，正是生活中要用的，很有实用价值。
A.错误 B.正确
【参考答案】:
B
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