新版九年级历史下册九年级下第5课.docx
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新版九年级历史下册九年级下第5课
人教历史九年级下册课课练第二单元 第5课法西斯势力猖獗含答案
第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界
第5课法西斯势力猖獗
知识要点巩固：
1.法西斯力量在一个国家里掌握政权,首先出现在（ ）
A．英国B．日本
C．德国D．意大利
2.希特勒在德国上台执政,建立法西斯专政的时间是（ ）
A．1929年B．1931年
C．1933年D．1937年
3.标志着世界大战欧洲战争策源地形成的事件是（ ）
A．1932年纳粹党成为国会第一大党B．希特勒成为国家元首
C．希特勒制造国会纵火案D．德国疯狂扩军
4.1933年,制造国会纵火案的是（ ）
A．自由党B．保守党
C．共产党D．纳粹党
5.日本法西斯势力的主要代表是（ ）
A．天皇政府B．日本议会
C．日本军部D．日本陆军
6.按因果关系和先后顺序排列下列事件正确的是（ ）
①希特勒上台②德国发生经济危机③国会纵火案④取缔除纳粹党以外所有政党
A．①②③④B．③④②①
C．②①③④D．④①③②
7.标志日本成为亚洲战争策源地的是（ ）
A．继承德国在山东的权益
B．发动“九·一八”事变
C．军部控制的内阁上台
D．发动“七七”事变
8.纳粹党上台后残酷迫害犹太人,无数犹太人遭到了非人的虐待,那么你认为纳粹政权迫害犹太人的根本原因是（ ）
A．夺取犹太人的财富
B．犹太人想颠覆德国政府
C．煽动种族狂热,为侵略制造借口
D．犹太人中进步人士很多
9.关于日本法西斯势力的表述,不正确的是（ ）
A．1929年的经济危机打击了日本,经济集团要建立强力政权
B．日本法西斯势力主要在军部
C．日本没有纳粹党那样的政党,因此法西斯势力无法上台执政
D．天皇名义下的军国主义势力的统治就是法西斯统治
10.在世界经济危机的打击下,相继建立起法西斯政权的国家是（ ）
①日本②意大利③德国④奥地利⑤美国
A．①③B．②①③⑤
C．②①③D．②③④
11.下列事件与1929～1933年资本主义经济危机无关的是（ ）
A．意大利法西斯专政的建立
B．德国法西斯专政的建立
C．罗斯福新政的实施
D．日本法西斯专政的建立
12.德、日两国法西斯专政建立的不同之外是（ ）
A．通过兵变建立政权
B．法西斯势力左右整个国家政局
C．法西斯党魁上台执政
D．经济危机起了推动作用
13.法西斯专政,是指垄断资产阶级对内实行的恐怖统治,对外进行狂热的和征服.
14.1922年,法西斯党徒向首都进军,准备用武力夺取意大利政权,意大利国王只好授权组阁,法西斯独裁统治逐步建立起来.
15.1933年,出任德国总理,着手建立恐怖独裁统治.
16.德国法西斯专政掀起了迫害的狂潮,几百万人惨遭屠杀,数以千计的优秀科学家被迫流亡国外,其中包括杰出的物理学家.
17.20世纪30年代后期,德、意、日三个法西斯国家相互勾结起来,形成了“—罗马—轴心”,又称集团,对世界和平产生了严重威胁.
综合创新突破
18.面对1929年～1933年资本主义世界经济危机,美国、德国和日本分别是采取了什么办法来摆脱危机的?
各自后果如何?
19.阅读下列材料回答问题：
材料一:
“德意志的未来不是在普鲁士的自由主义,而在于强权,普鲁士必须聚集它的力量并将它掌握在手里以待有利时机.当前的种种重大问题不是演说和多数派的决议所能解决的…要解决它只有用铁和血”.
材料二:
1871年,德国外交大臣皮洛夫在议会发表演说,称“德意志人必须把领土让给这个邻邦,把海洋让给那个邻邦,而自己留置于纯粹空谈的天空里,但那个时代一去不复返了.我们完全不愿把别人推在阴暗里,但我们自己要求在阳光下的地位.”
材料三:
1897年,威谦二世在派舰队开赴中国时讲:
“我们的海外同胞,不管是牧师或商人任何其他职业的人,应该坚定地相信,德意志帝国舰队为代表,将永远地保护着他们.不管怎样,如果任何人敢于侮辱我们,或者侵犯我们的正当权利,即就饱以铁拳……”
材料四:
希特勒在《我的奋斗》中说:
“德国要恢复大国地位,成为世界主人,就必须对法国来一次最后的总帐.”
请回答：
（1）材料一的话出自何人之口?
“德意志的未来”指什么?
请你结合史实简评“铁和血”的进步意义?
（2）概述皮洛夫的话的含义?
（3）材料三所叙述的史实是什么?
有何结果及影响?
（4）在《我的奋斗》出书的十年后,希特勒是如何实践“算总帐”计谋的?
20.在20世纪二三十年代,德意日走上了法西斯的道路.简述德意日法西斯化的时代背景;并谈谈德意日三国勾结起来对世界产生了什么影响?
21.希特勒在《我的奋斗》中,叫嚣犹太人是全人类的敌人,是人类文明的破坏者,是德国这个伟大国家的败类,希特勒执政期间,一步步加紧对犹太人的迫害.
请同学们举出几条确凿有力的证据,来批驳德国法西斯对犹太民族的污蔑.
思维能力拓展：
22.阅读下列材料，回答问题：
材料:
1937年,希特勒得意的说:
“三个国家联合起来,起初是欧洲轴心,现在是世界的大三角……”“准备实现它们的权利和确保它们的生死利益”.
（1）希特勒所指的“三个国家”是指哪三个国家?
这三个国家结成的集团的名称是什么?
（2）请结合所学知识，分析这三个国家是怎样联合起来的?
（3）希特勒所要实现的“权利”，确保的“利益”是指什么?
（4）“三个国家联合起来”对世界产生了什么影响?
23.根据教材知识,完成下表:
时间
法西斯势力
法西斯头目
主要事件
A
1922年
法西斯党
B
向罗马进军
德国
C
D
希特勒
E
F
1936年
G
广田宏毅
二·二六兵变
请填空：
（1）A是（国家）,其法西斯头目是B（人物）.
（2）德国建立法西斯专政的时间是C年,其法西斯势力主要是（组织）,在夺取政权过程中,他们制造了E（事件）.
（3）F是（国家）,其法西斯势力主要集中在（组织）.
24.阅读下列材料：
材料一:
德国在四五年间,工业生产下降40%,对外贸易缩减了70%,工业失业人数达到了800万人,从1931年到1934年,工人罢工达1000多次.
材料二:
他们抓住这个机会,主要以欺骗的手法,乘机发展势力.
请回答：
（1）材料一的现象最有可能是什么事件对德国的影响?
（2）他们是如何抓住机会,乘机发展势力的?
（3）他们发展势力,最终取得了什么样的结果?
（4）这种结果对世界产生了什么影响?
25.有人用“一”“二”“三”来描述20世纪二三十年法西斯势力的发展过程,即一次大危机、二个策源地、三国坏同盟.
（1）一次大危机指的是什么?
其有何特点?
（2）两个策源地分别指的是什么国家?
这两个国家为何被称为战争策源地?
（3）三国坏同盟指的是什么?
它是什么性质的组织?
中考同步演练:
26.（2004年,湖南省湘潭市中考题）意大利法西斯专政的建立者是（ ）
A．希特勒B．东条英机
C．佛朗哥D．墨索里尼
27.（2004年,湖南省郴州市中考题）20世纪30年代成为欧洲战争策源地的是（ ）
A．德国B．日本
C．意大利D．美国
28.（2004年,湖南省娄底市中考题）意大利法西斯党的头目是（ ）
A．希特勒B．东条英机
C．戈林D．墨索里尼
29.德、意、日法西斯的共同点有（ ）
①对内实行恐怖独裁统治②对外大肆实行侵略扩张③疯狂的进行扩军备战④法西斯政党控制政权
A．①②③B．①③④
C．①②④D．②③④
30．（2005年，泰州市中考题）希特勒上台后制造的“国会纵火案”（ ）
A．德国共产党B．资产阶级资产阶级政党
C．犹太民族D．垄断资本家
31（2005年，郧县中考题）1937年发生的使世界和平面临严重威胁的事件是（ ）
A．德、意、日三国结成侵略性的轴心国集团
B．亚洲战争策源地形成
C．欧洲战争策源地形成
D．德国撕毁凡尔赛和约
参考答案
第5课法西斯势力猖獗
1．D点拨：
一战后，意大利经济衰退，政治混乱，1922年，法西斯党徒向首都罗马进军，法西斯专政首先在意大利建立起来。
2．C点拨：
在经济、政治危机十分严重的情况下，1933年，希特勒上台，建立了法西斯独裁恐怖统治。
3．B点拨：
1933年，希特勒上台，逐渐集总统和总理大权于一身，称为国家元首，世界大战的欧洲战争策源地形成。
4．D点拨：
希特勒上台后，着手建立法西斯恐慌怖独裁统治，纳粹党利用国会纵火案，打击共产党，逮捕大量共产党人和进步人士。
5．C点拨：
日本军部是日本法西斯势力的集中地和支持者。
6．C点拨：
1929~1933年经济危机，严重打击了德国，在政治危机十分严重的情况下，1933年希特勒上台，纳粹党制造了“国会纵炎案”，并乘机解散一切工会，取缔其他所有政党。
7．C点拨：
1936年2月，日本军部控制了政府，日本军部法西斯建立起来，世界大战亚洲策源地形成。
8．C9．C
10．C点拨：
在经济危机影响下，意大利于1922年首先建立法西斯专政，德国和日本也分别于1933年和1936年先后走上了法西斯道路。
11．A点拨：
面对1929年~1933年资本主义世界经济危机的严重后果，1933年美国实行罗斯福新政，德国走上了法西斯道路，1936年日本也建立了法西斯专政。
12．C点拨：
德国法西斯专政的建立者是以希特勒为首的法西斯组织纳粹党，日本法西斯势力的支持者和集中地是军部。
13．极端专制；扩张；
14．罗马；墨索里尼；
15．希特勒；法西斯；
16．犹太人；爱因斯坦；
17．柏林；东京；轴心国；
18．点拨：
面对经济危机的影响，世界有出现了两种有影响的方式来摆脱，一种是罗斯福新政，一种是法西斯专政，本题来考查二者对世界的不同影响，抓住其性质来分析。
美国：
采取了罗斯福新政，目的是在不改变资本主义制度的前提下，加强国家对经济的干预和指导，消除经济危机。
新政使美国的经济缓慢的恢复过来，资本主义的统治得到稳定，但是，产生危机的根源依然存在，它不能从根本上消除资本主义经济危机。
德国和日本：
为摆脱经济危机，两国都建立了法西斯专政，疯狂扩军备战，为重新瓜分世界而展开激烈的争夺。
两个战争策源地在欧洲和亚洲形成了，世界和平受到严重的威胁。
18.面对1929年～1933年资本主义世界经济危机,美国、德国和日本分别是采取了什么办法来摆脱危机的?
各自后果如何?
19．点拨：
本题是一道跨越时空界限的综合探究题，考察学生综合运用知识分析、思考、推理的能力，能够把中国的实际同当时世界背景相结合的能力。
（1）俾斯麦；德意志的统一和强大；德意志通过“铁血政策”实现了全国的统一和资本主义制度的建立，促进了德国经济的发展，有一定的进步意义；
（2）德国要与英国、法国、俄国等列强争夺殖民地，以称霸世界；（3）德国占领胶州湾及青岛，并把山东划为自己的“势力范围”；掀起了帝国主义国家瓜分中国的狂潮，中国面临“瓜分豆剖”的局面。
（4）德国挑起第二次世界大战，战争中第二次打败法国，占领法国北部地区。
20．点拨：
回答这道题目，抓住“经济危机——法西斯专政——战争源地——侵略扩张——相互勾结”这个线索，再结合所学知识进行思考。
背景：
第一次世界大战后，意大利经济衰退，政治混乱，中央政府几乎瘫痪，1922年法西斯党向罗马进军，建立法西斯专政。
1929~1933年，在资本主义世界经济危机的影响下，德国、日本都出现了严重的经济危机，并出现社会政治危机，德国和日本先后建立法西斯专政。
影响：
德、意、日三国疯狂对外扩张侵略，他们互相勾结，相互承认并支持各自掠夺到的果实，并于30年代后期结成了侵略性的军事政治集团，即轴心国集团，对世界和平产生了严重威胁，加速了发动侵略战争的步伐。
21．点拨：
首先我们要认清德国人借此宣传“种族狂热”，煽动复仇情绪的丑恶嘴脸，再公平的进行批驳。
学生可以从进化论、犹太人取得伟大成就的人物、科学素养、发明创造、杰出贡献等方面来回答。
例如：
当代世界有决定影响的三位思想巨人马克思、爱因斯坦、弗洛伊德都是犹太裔人；犹太人追求知识，以不同寻常的方式运用知识谋生，据对美国的犹太人统计，有将近90%的犹太男子和65%的女子受过大学教育，犹太男子中有30%以上获得专业职称和博士学位；犹太经济学家人才辈出，历届诺贝尔经济学奖的得主中，有1/3属于犹太人和有犹太血统的人等等。
只要言之有理即可，注重学生创新性思维。
22．
（1）德国、意大利、日本；“柏林——罗马——东京轴心”即轴心国集团；
（2）在20世纪二三十年代，德、意、日三国分别用不同的方式建立了法西斯专政，他们疯狂对外扩张侵略，且互相勾结，相互承认并支持各自掠夺到的果实，并于30年代后期结成了侵略性的军事政治集团，即轴心国集团；（3）通过扩张巩固自己的侵略成果，并扩大自己的殖民地，巩固法西斯专政完成霸业。
（4）对世界和平和安全产生了严重的威胁，加速了发动侵略战争的步伐。
23．点拨：
通过表格的方式，将德、意、日三国法西斯专政建立的主要内容，完成对核心知识点的突破和识记，并运用对比法一目了然找出三国法西斯的区别。
（1）意大利；墨索里尼；
（2）1933年；纳粹党；“国会纵火案”；（3）日本；军部。
24．点拨：
本题的突破口就是判断是什么时期的情况，通过分析可知是经济危机的影响，找到了这一点，其余问题也就迎刃而解了。
（1）1929~1933年资本主义世界经济危机；
（2）经济危机激化了社会阶级矛盾，以希特勒为首的法西斯组织纳粹党，利用德国社会各阶层对政府的普遍不满，发展壮大，用各种途径获取人民的信任和支持。
（3）1933年，希特勒上台，逐渐将总统和总理大权集中于一身，称为国家元首，建立法西斯专政，世界大战欧洲策源地形成。
（4）对外侵略扩张，给世界人民带来沉重的灾难和战争创伤，并和意大利、日本结成轴心国集团，对世界和平造成了极为严重的威胁。
25．
（1）资本主义世界经济危机；波及范围特别广、持续时间特别长、破坏性特别大。
（2）德国和日本；相继建立了法西斯专政，对外实行侵略扩张，都有大量封建军国主义思想，崇尚战争和侵略；都在“凡尔赛—华盛顿体系”中遭到限制，有强烈的复仇思想。
（3）“柏林—罗马—东京轴心”，即轴心国集团；是侵略性的帝国主义军事政治集团。
26．D27．A28．D29．A30．A31．A
（张老师推荐）好的学习方法和学习小窍门
一、提高听课的效率是关键。
学习期间，听课的效率如何，决定着学习的效果，提高听课效率应注意以下几个方面：
1、课前预习能提高听课的针对性。
预习中发现的问题，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难，有助于提高思维能力；预习还可以培养自己的自学能力。
2、听课要全神贯注。
全神贯注就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：
就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结。
眼到：
就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作。
心到：
就是用心思考，与老师的教学思路保持一致。
口到：
就是主动回答问题或参加讨论。
手到：
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3、作好笔记，笔记不是记录而是将上述听课中的要点等作出简单扼要的记录，以便复习。
二，了解自己的学习方式会使你更容易找到适合自己的学习方法。
但我们不能盲目的跟随他人的学习方式，一定要找到属于自己的学习方式。
同时成为学习的管理者。
1．明确学习目标：
每个人都有自己的学习目标，而学习计划则是实现学习目标的蓝图。
古人云
“凡事预则立，不预则废。
”
2．成为学习的管理者：
第一：
学会自主学习
作为中学生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为一个管理学习者。
就要在学习上能自律，自觉的学习。
比如记好笔记，就是自主学习开始。
（补充知识：
笔记要注意格式、内容，注意以下方面：
记录、简化、背诵、思考、复习环节。
）
第二：
提高学习效率
讨论：
造成学习效率低的原因？
（如做事拖拉，无计划，学习习惯不好等）
学习的过程包括很多环节，学习的效率就蕴涵在各个学习环节中，只有把握好每个环节的质量，如课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，才能从整体上提高学习效率。
第三：
科学安排时间
随着中学学习科目的增多，难度增加，科学的安排时间十分重要。
首先要对自己的学习有一个总体上的规划，制定一个适合自己的学习计划。
制定学习计划时注意要遵循以下原则：
弹性原则、自然原则、增强原则。
3.具有克服困难的勇气和坚持到底的精神。
我们刚才一直在谈论关于在校学习的问题。
其实学习对我们来说不仅包括通过在校的途径获取知识，还应包括从其他途径掌握知识。
我们也要学会一些常用的获得知识的办法。
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