江苏姜堰区七年级语文上学期期末考试.docx
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江苏姜堰区七年级语文上学期期末考试
2016～2017学年度第一学期期末考试
七年级语文试题
（考试时间：
150分钟满分：
150分）
命题、审题：
姜堰区初中语文名师工作室
请注意：
所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。
一、积累与运用（共30分）
1.根据拼音在田字格内用正楷依次写出相应的汉字。
（4分）
星空hàohàn（▲）无比，探索永无zhǐjìng（▲），只有不断创新，中华民族才能更好走向未来。
2.下面句中的标点符号，使用不正确的一项是（▲）（2分）
A.从前在家乡，七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
B.“我并不愚蠢呀!
”这位官员想，“这大概是我不配有现在这样好的官职吧？
”
C.泰州大浦小学、兴化实验小学及姜堰区小学语文骨干教师等近三百人参加了“曹文轩纯美小说阅读欣赏教学”研讨会。
D.我国月球探测工程将分三步实施：
一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。
3.下面句子中成语使用有错误的一项是（▲）（2分）
A.老师布置寒假作业的动机主要在于让学生温故知新，不至于因为假期长而荒废学业。
B.不少考生为了写出整齐、有一定文采、富有结构感的排比句而搜索枯肠。
C.贾里一心做着伟人梦，真是不可救药。
D.奥巴马22日说，种族歧视在美国社会仍然根深蒂固，并非一朝一夕可以消失。
4.根据提示补写名句或填写课文原句。
（8分，每空1分）
①东隅已逝，▲。
②不识庐山真面目，▲。
③虽乘奔御风，▲。
④▲，定然有美丽的街市。
⑤在大自然的景物中，月亮很容易启发人们的艺术联想。
唐代诗人王建用委婉的疑问语气，倾诉思念：
“▲，▲？
”宋代词人苏轼把酒相问：
“▲？
▲。
”显示了他豪放的性格和不凡的气魄。
5.名著阅读。
（6分）
（1）《小王子》的作者是▲（国籍）的▲（人名）。
这篇小说篇幅短小，但丰富大胆的▲（写法），曲折别致的情节，使作品充满了诗情和智慧。
（3分）
（2）阅读下面这段文字，回答问题。
他说：
“那好吧，我命令你打哈欠。
好些年来我没有看见过任何人打哈欠。
对我来说，打哈欠倒是新奇的事。
来吧，再打个哈欠！
这是命令。
”
“这倒叫我有点紧张……我打不出哈欠来了……”小王子红着脸说。
“嗯！
嗯！
”他回答道：
“那么我……命令你忽而打哈欠，忽而……”
选段中的“他”是▲。
从这段文字看，“他”是一个▲、
▲的人。
（用两个四字词语回答）（3分）
6．专题与语文实践活动（8分）
七
（1）班开展了“走进图书馆”的实践活动，你一直参与其中：
【乱中取胜】学校请书法家写了一副对联，对联中10个字的顺序被打乱了，你能把它们还原成一副对联吗？
（2分）
对联中的10个字是：
外古须今书中欲事读知
还原后上联：
▲下联：
▲
【火眼金睛】右表是2012年以来学校图书馆购书变化情况。
阅读后，请你回答问题。
（2分）
请用简洁的语言写出表中反映的两种主要情况：
（1）
（2）
【学以致用】七
（1）班班长林华，想邀请图书馆李馆长给班级作阅读专题讲座，但李馆长近期工作繁忙。
如果你是李馆长，想委婉拒绝邀请，你将怎么说呢？
（4分）
▲
二、阅读理解（60分）
（一）阅读孔尚任的《甲午元旦①》，完成第7题。
（6分）
萧疏白发不盈颠②，守岁围炉竟废眠③。
剪烛催干消夜酒，倾囊分遍买春钱④。
听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏⑤。
鼓角梅花添一部⑥，五更欢笑拜新年。
【注释】①元旦，即现在的春节。
孔尚任，山东曲阜人。
写这首诗时诗人已六十六岁，辞官在家乡闲居。
②颠，头顶。
③废眠，整夜未眠。
④买春钱，过新年给亲属分赠喜钱，示庆贺新春。
⑤偏，不尽。
⑥鼓角，泛指乐器。
梅花《梅花落》，乐曲名。
一部，一曲。
7.
（1）《甲午元旦》所写的春节习俗，在下列诗句中没有表现的一项是（▲）（2分）
A.鞭炮声声迎新年，妙联横生贴门前。
B.明月皎皎千门秀，华灯盏盏万户春。
C.儿童强不睡，相守夜欢哗。
D.千家万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
（2）请赏析“守岁围炉竟废眠”中“竟”字的妙处。
（2分）
▲
（3）这首诗表达了作者怎样的心情？
（2分）
▲
（二）阅读下列文言选段，完成8～11题。
（14分）
庞葱①与太子质②于邯郸③，谓魏王曰：
“今有一人言市有虎，王信之乎？
”王曰：
“否。
”“二人言市有虎，王信之乎？
”王曰：
“寡人疑之矣。
”“三人言市有虎，王信之乎？
”王曰：
“寡人信之矣。
”庞葱曰：
“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。
今邯郸去大梁④也远于市，而议臣者过于三人矣。
愿王察之。
”
王曰：
“寡人自为知。
”于是辞行，而谗言先至。
后太子罢质，果不得见。
（选自《战国策·魏策》）
【注释】①庞葱：
人名，战国时魏国的大臣。
②质：
做人质。
③邯郸：
地名，赵国的首都。
④大梁：
地名，魏国的首都。
8．根据要求完成下列两小题。
（6分）
（1）解释下列句中加点词的意思。
（4分）
①王信之乎（ ▲ ） ②愿王察之（ ▲ ）
③而谗言先至（ ▲ ） ④后太子罢质（ ▲ ）
（2）下列各句与例句中“而”用法相同的一项是（ ▲ ）（2分）
例句：
而议臣者过于三人矣
A．温故而知新（《论语》）B．而剑不行（《刻舟求剑》）
C．拔山倒树而来（《幼时记趣》） D．学而时习之（《论语》）
9．用“/”标出下列句子的两处朗读停顿。
（2分）
而议臣者过于三人矣
10．用现代汉语翻译下列文言句子。
（4分）
（1）夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。
（2分）
译文：
▲
（2）自非亭午夜分，不见曦月。
（《三峡》）（2分）
译文：
▲
11．这个故事告诉我们什么道理？
（2分）
▲
（三）阅读《谈霾色变，你对雾霾了解多少？
》（有删改），完成12～14题。
（10分）
①自2011年PM2.5一词迅速普及以后，人人谈霾色变。
实际上在污染出现之前，霾自古有之，它被视为一种天气现象。
②将霾作为一种天气要追溯到《诗经》。
《诗经·邶风·终风》中写道，“终风且霾，惠然肯来，莫往莫来，悠悠我思。
”此后，《后汉书》也有一则记录，“不则太阳不光，天地溷浊，时气错逆，霾雾蔽日。
”虽然两者都没有对霾作详细介绍，不过霾和雾一起出现，说明二者很早时就是一种较为相似的天气现象。
③霾被定义为自然界的一种天气现象，指大量极细微的颗粒物（PM2.5）均匀地浮游在空中，使水平能见度小于10千米的空气普遍混浊现象。
④在工业革命之前，这些自然颗粒物的来源主要包括沙尘暴、火山二氧化硫、海洋二甲基硫化物及海盐、生物源挥发性有机物、生物质燃烧和土壤的排放等。
但随着人类活动的增加，以化石燃料为主导的工业及人类活动而产生的颗粒物不断增加。
这些浮游在空中的颗粒物对太阳光有散射和吸收作用，导致大气能见度下降。
当大气中颗粒物浓度达到一定高值时，便形成了霾。
⑤随着城市化进程加剧，霾的形成除了人为排放外，还有局地气候和建筑群的作用，人们修建大量高楼大厦，降低了大气在地表的流动性。
⑥总体来说，雾和霾是大气与人为排放共同作用的结果。
⑦雾和霾在极端情况下，都应被视为灾害。
一方面，雾和霾天气出现时能见度大大降低，对交通造成巨大影响，致使航班延误甚至取消、高速公路关闭等，雾和霾天气经常引发严重交通事故，造成人员伤亡。
另一方面，雾和霾的次生灾害对人的身心健康和生活危害较大。
⑧如果城乡规划的组织编制能够结合土地利用规划，统筹考虑城乡地区绿化建设、河湖水系、道路系统和其他公共空间实际情况，完善通风廊道系统、增加空气流动性，便可在一定程度上减轻雾和霾。
⑨治理污染不能一蹴而就，需要动员全社会力量，多管齐下，互相配合，才能形成治霾的合力。
12.本文主要是从哪些方面说明对霾的了解的？
请分点加以概括。
（4分）
▲
13.第②段画线句子运用了什么说明方法？
有什么作用？
（3分）
▲
14.第④段中加点的词“主要”能否删去？
为什么？
（3分）
▲
（四）阅读《中学生应该怎样读〈论语〉》（有删改），完成15～17题。
（10分）
①今天我们重读《论语》这部经典，最重要或者说最直接的意义，就是要“古为今用”。
孔子及其儒家的人生观包含着三个层次，即个人的修养、建功立业和兼济天下。
而在这三个层次中，加强个人修养是一切的基础。
所以重读《论语》，我们首先要吸取的应该是孔子关于如何加强个人修养的论述。
孔子十分重视自身的个人修为和涵养，重视立德、立言，用自己的言行做表率。
孔子不仅自身率先垂范，而且十分重视对学生的德行教育，强调“立功”首先要“立身”，“立身”关键在“立德”。
在《论语》中孔子不只一次地赞赏他的学生颜回。
“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！
”把颜回作为修身立德的榜样，要求弟子以颜回为表率，以德立身。
所以，我认为中学生重读《论语》首要的就是找回我们已经失落了的我们民族的传统道德观、人生观和价值观。
②重读《论语》的意义，还在于市场经济主宰的社会，人们普遍信仰利益至上的实用主义哲学。
在许多世俗功利面前，许多人几乎丧失了正确的价值判断和人生的追求。
我们中学生重读《论语》，就是要发掘经典中那些穿透时空的闪光的思想。
譬如“见贤思齐，见不贤而内自省”的自省意识，“仁以为己任，死而后已”的强烈的责任意识，“君子喻于义，小人喻于利”的正确的义利观。
③我们中学生重读《论语》，还有一个方面，就是要善于从教育的角度汲取其中许多关于学习态度、学习方法的启迪。
比如，《论语》中的“三人行，必有我师焉。
”“敏而好学，不耻下问”，强调的任何人身上都有我们学习的地方，学习应该向所有的人学习；还比如，在学习的方法上，《论语》强调“学而不思则罔，思而不学则殆。
”“温故而知新”，告诉我们学习必须要正确处理好学与思的关系，处理好继承与创新的关系，只有认真继承学习借鉴传统，我们才能不断推陈出新，培养创新精神和实践能力，我们必须打好扎实的基础。
④总之，今天，我们中学生重读《论语》这部经典，应该用文化的眼光、教育的眼光和语文的眼光去读，用经典中闪光的思想，去唤醒我们心中沉睡已久的人性中美好的东西，从而不断调整在现实竞争中的心态，重塑我们的人生理想和价值追求。
15.阅读全文，说说我们中学生重读《论语》有什么意义。
（3分）
▲
16.第③段主要采用了哪些论证方法？
有什么作用？
（3分）
▲
17.结合选文内容，说说你对第④段画线句子的理解。
（4分）
▲
（五）阅读朱成玉的《爱之寻》（有删改），完成18～21题。
（20分）
①母亲这一生，似乎已习惯了寻找。
②小时候，母亲总是做好饭后开始寻找，寻找我们回家吃饭，因为她的嗓门不够响亮，不像左邻张大妈声如洪钟响彻云霄，也不像右舍李阿姨京韵十足绕梁三日，在我印象里，母亲很少大声说过话，所以她不喊，只是去寻找。
她大致可以知道我们玩耍的地方，所以，每次也都可以很顺利地找到我们。
③可是也有例外，因为我顽劣，有时候故意和母亲“藏猫猫”，让她找不到我，她只好一声高过一声地唤我，直到我的耳膜受不了，才跑出来扑进她的怀里。
她嗔怪我，照我的屁股打几下，却一点都不疼，反而有些痒。
不过，我还是看到母亲额头的汗水，感受到了她的焦急，所以，从此也就不再故意藏起来了。
④有一次我要出一趟远差，母亲当成天大的事一般，不一会就惊呼一声“对了”，然后就小跑着去了附近的店铺，买了东西回来就往我的包里塞。
不一会儿又跑出去了，直到把包塞得满满，可还是觉得缺少什么似的。
车子马上要开了，她又惊呼了一声“对了”，我说：
“妈，够了，啥都不缺了，包都要爆炸啦。
”她还是小跑着去了，很快回来。
她竟然为我寻来了一块带指南针的手表，她说我总是爱迷路，带着这块手表，总会有些用处的。
⑤母亲算好了时间，我那边刚一下车，电话就打过来了。
问我旅途是否顺利，问我是否迷路，问我指南针是否派上了用场……让我哭笑不得。
⑥我知道，有母亲在，一颗心，就永远不会迷路。
即便真的迷路了，天涯海角，母亲也会把我寻回来！
⑦从小到大，一直都是母亲在寻我们，可是有一天，母亲忽然失踪了，换成了我们去寻找她。
母亲患有间歇性的失忆症，某个时间段，就忽然什么都不记得了，这可急坏了我们，我们满大街去找也没找到，没办法，只好去派出所求助。
到了派出所，正好看到母亲坐在椅子上，焦急地向外张望。
原来是遇到好心人了，没办法问出来母亲的住址，只好送到了派出所。
⑧我们不禁埋怨起母亲来，明知道自己有间歇性失忆症，还自己一个人走。
恢复记忆的母亲像个犯了错的孩子，不停地搓着手，喃喃地说，“我只是想去买点儿荞麦，知道你们今天要回来，想给你们做荞麦蒸饺。
”
⑨我们一时无语，母亲无时无刻想的不是我们啊。
⑩每次别离，母亲都会在门前送我，一直送到我拐了弯儿看不见为止，每一次，我都不回头，也不和她招手，我知道，那样妈妈的心会更难过，每一次别离都让母亲的心闪了一下。
母亲不是闪电，闪电不会弯不会旧，不会枯萎不会生锈，可是母亲，闪一下就衰老一截。
现在，母亲的眼睛什么都看不见了，可是每次离开，母亲还是坚持在门口看着我走。
她就那么扶着门框，寻着我远去的方向，好像能看见我一样。
其实，她寻到的只是一个越来越小的影子。
这一次，我却不停地回头。
我和她招手，惊讶地发现，母亲竟然也在同时向我挥着手，好像和她的儿子感应到了一样！
有爱，天涯不远，有爱，寒冬尚暖。
寻找，只是母爱的一个小小注解，是母亲浩如烟海的爱里的一朵浪花，是母亲盘根错节的爱里的一绺根须。
但就是这一个小小注解，解开了爱的千古之谜；就是这一朵浪花，泄露了大海的古道热肠；就是这一绺根须，缠绕着我们一生，让我们的心，一寸一寸，生出古朴的根。
（选自《思维与智慧》2016年1月）
18.阅读全文后，请以“寻”为关键词，依次在横线上概括文中有关“寻”的几件事。
（6分）
①▲→②▲→③▲
→④每次别离，母亲寻着我远去的方向。
19．根据要求解答下列两小题。
（5分）
（1）赏析第⑤段画线句子的妙处。
（3分）
▲
（2）请品析第⑩段中“每一次别离都让母亲的心闪了一下”中的“闪”字的表达作用。
（2分）
▲
20.下列对文章的理解不正确的一项是（▲）（3分）
A．这段文字以时间先后为序，“寻”是线索，“爱”是主题。
B．文章开头“母亲这一生，似乎已习惯了寻找”这一句，起着总领全文的作用。
C．第③段“有时候故意和母亲‘藏猫猫’，让她找不到我”中“故意”一词表现了小时候我和母亲的亲近。
D．文章最后一段采用了比喻和排比的修辞手法，揭示了“寻找”只是母爱的一种方式，表达了希望母爱一代代传承下去的良好愿望，深化了文章的主题。
21.阅读链接材料，完成下面问题。
（6分）
【链接】母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说：
“孩子，你怎么能这样呢？
你怎么能多算人家一毛钱呢？
”（莫言《卖白菜》）
选文第⑧段画线句子和链接材料都运用了哪些描写手法？
各有什么表达作用？
▲
三、作文（60分）
西方有句谚语：
“机遇只敲有准备的人的门。
”还有：
“机遇就像时间老人的头发，只有前面的一缕，并且极难被抓住。
”这一切都告诉我们，要想抓住机遇，必须要有充足的准备。
请以“我抓住了机遇”为题，写一篇记叙文。
要求：
⑴不少于600字，不出现真实校名、人名。
⑵书写工整规范。
2016～2017学年度第一学期期末考试
七年级语文参考答案
1.浩瀚；止境（2分）
2.A（应为“七、八月的夜晚”。
）（2分）
3.C（“不可救药”，比喻人或事物坏到无法挽救的地步，含贬义，用在此处不当。
）（2分）
4.①桑榆非晚；②只缘身在此山中；③不以疾也；④我想那缥缈的空中；⑤今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
明月几时有？
把酒问青天。
（8分）
5.
（1）法国；安托万•圣埃克苏佩里；想象。
（3分）
（2）国王；（1分）例：
自高自大、自以为是、徒有虚名、盛气凌人、善良理智（两个词语即可）（2分）
6.【乱中取胜】欲知中外事，须读古今书（或，欲知古今事，须读中外书）（2分）
【火眼金睛】
（1）2012年以来，学校图书馆购书量逐年增加；（1分）
（2）2012年以来，学校图书馆文学类图书购书增幅最大。
（或，2012年以来，学校图书馆文学类图书购书增幅超过自然科学和艺术类图书；或，2012年以来，学校图书馆自然科学和艺术类图书增幅不大。
）（1分）
【学以致用】示例：
林华同学，（1分）非常感谢你们的盛情邀请，（1分）我近期工作有
点忙，（1分）以后我会抽时间专程给你们做阅读专题讲座，好不好？
（1分）
7.
（1）B（2分）
（2）“竟”是“竟然，意料之外”的意思，句中指“没想到围炉守岁整夜未眠”，突出了诗人虽年事已高，但守岁兴致浓，（1分）表现了诗人一颗赤诚的童心。
（1分）
（3）表达了作者辞官在家闲居时悠然、闲适和愉悦的心情。
（2分）
8.
（1）①相信；②看清，明察；③到，到达；④结束。
（4分）
（2）B（2分）
9.而/议臣者/过于三人矣（2分）
10.
（1）大街上不会有老虎那是很清楚的，但是三个人说有老虎，就像真有老虎了。
（2分）
（2）除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。
（2分）
11.对人对事不能以为多数人说的就可以轻信，而要多方进行考察、思考，并以事实为依据作出正确的判断。
（2分）
【译文】庞葱要陪太子到邯郸去做人质，庞葱对魏王说：
“现在，如果有一个人说大街上有老虎，您相信吗”“魏王说：
“不相信。
”庞葱说：
“如果是两个人说呢？
”魏王说：
“那我就要疑惑了。
”庞葱又说：
“如果增加到三个人呢，大王相信吗？
”魏王说：
“我相信了。
”庞葱说：
“大街上不会有老虎那是很清楚的，但是三个人说有老虎，就像真有老虎了。
如今邯郸离大梁，比我们到街市远得多，而毁谤我的人超过了三个。
希望您能明察秋毫。
”魏王说：
“我知道该怎么办。
”于是庞葱告辞而去，而毁谤他的话很快传到魏王那里。
后来太子结束了人质的生活，庞葱果真不能再见魏王了。
12.霾的定义；霾的形成（成因）；霾的危害；霾的治理。
（4分）
13.第②段画线句子运用了引用的说明方法，（1分）引用《后汉书》上的记录，说明“雾”和“霾”很早时就是一种较为相似的天气现象，（1分）增强说服力和文学色彩（激发学生阅读兴趣）。
（1分）
14.“主要”是指“大部分”，（1分）这里指“颗粒物还有其它来源”。
（1分）如果去掉，就不符合实际，显得绝对。
“主要”体现了说明文语言的准确性。
（1分）
15.意义：
（1）找回我们已经失落了的我们民族的传统道德观、人生观和价值观。
（1分）
（2）发掘经典中那些穿透时空的闪光的思想。
（1分）（3）汲取其中许多关于学习态度、学习方法的启迪。
（1分）
16.第③段主要采用了举例论证、引用论证，（2分）具体有力地论证了“我们中学生重读《论语》，就是要善于从教育的角度汲取其中许多关于学习态度、学习方法的启迪”的观点，增强了说服力。
（1分）
17.用《论语》中那些穿透时空的闪光的思想，（2分）去启迪我们找回我们民族的传统道德观、人生观和价值观，找回那些自省意识、责任意识和正确的义利观。
（2分）（意对即可）
18.①小时候，母亲寻我们回家吃饭；（2分）②我出差，母亲寻带指南针的手表；（2分）③母亲失踪了，我们寻找她。
（2分）
19.
（1）这段文字采用了排比的修辞手法，（1分）连用三个“问”表现了母亲对“我”细致入微的关心，突出了“母爱”的主题，（1分）并以“我”的“哭笑不得”反衬母亲的爱。
（1分）
（2）一个“闪”字，表现了母亲对“我”外出的牵挂，突出了母爱的伟大；（1分）同时，也表现了“我”对母亲日渐衰老的心疼和怜惜。
（1分）
20.C（“故意”一词表现了小时候我的“顽劣”）（3分）
21.都运用了动作描写和语言描写。
（答对一个得1分，共2分）
选文第⑧段画线句子形象生动地写出了母亲受到我们埋怨后不知所措的窘态，突出了“母亲无时无刻想的不是我们”，从另一个角度表达了母爱的主题。
（2分）链接材料形象生动地展现了母亲在人前丧失了诚信与尊严的痛苦，对儿子不诚实行为的痛心，表现了母亲讲究诚信、自尊自爱、正直善良的高尚人格。
（2分）
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