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1、江苏姜堰区七年级语文上学期期末考试20162017学年度第一学期期末考试七年级语文试题（考试时间：150分钟 满分：150分）命题、审题：姜堰区初中语文名师工作室请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。一、积累与运用（共30分）1.根据拼音在田字格内用正楷依次写出相应的汉字。（4分） 星空ho hn（ ）无比，探索永无zh jng（ ），只有不断创新，中华民族才能更好走向未来。2.下面句中的标点符号，使用不正确的一项是（ ）（2分）A.从前在家乡，七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。B.“我并不愚蠢呀!”这位官员想，“这大概是我不配有现在这样好的官

2、职吧？”C.泰州大浦小学、兴化实验小学及姜堰区小学语文骨干教师等近三百人参加了“曹文轩纯美小说阅读欣赏教学”研讨会。D.我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。 3.下面句子中成语使用有错误的一项是（ ）（2分） A.老师布置寒假作业的动机主要在于让学生温故知新，不至于因为假期长而荒废学业。 B.不少考生为了写出整齐、有一定文采、富有结构感的排比句而搜索枯肠。C.贾里一心做着伟人梦，真是不可救药。D.奥巴马22日说，种族歧视在美国社会仍然根深蒂固，并非一朝一夕可以消失。4.根据提示补写名句或填写课文原句。（8

3、分，每空1分）东隅已逝， 。 不识庐山真面目， 。虽乘奔御风， 。 ，定然有美丽的街市。在大自然的景物中，月亮很容易启发人们的艺术联想。唐代诗人王建用委婉的疑问语气，倾诉思念：“ ， ？”宋代词人苏轼把酒相问：“ ？ 。”显示了他豪放的性格和不凡的气魄。 5.名著阅读。(6分）（1）小王子的作者是 （国籍）的 （人名）。这篇小说篇幅短小，但丰富大胆的 （写法），曲折别致的情节，使作品充满了诗情和智慧。(3分 )（2）阅读下面这段文字，回答问题。他说：“那好吧，我命令你打哈欠。好些年来我没有看见过任何人打哈欠。对我来说，打哈欠倒是新奇的事。来吧，再打个哈欠！这是命令。”“这倒叫我有点紧张我打不出

4、哈欠来了”小王子红着脸说。“嗯！嗯！”他回答道：“那么我命令你忽而打哈欠，忽而”选段中的“他”是 。从这段文字看，“他”是一个 、 的人。（用两个四字词语回答）（3分）6专题与语文实践活动（8分） 七（1）班开展了“走进图书馆”的实践活动，你一直参与其中：【乱中取胜】学校请书法家写了一副对联，对联中10个字的顺序被打乱了，你能把它们还原成一副对联吗？(2分） 对联中的10个字是：外 古 须 今 书 中 欲 事 读 知 还原后上联： 下联： 【火眼金睛】右表是2012年以来学校图书馆购书变化情况。阅读后，请你回答问题。（2分） 请用简洁的语言写出表中反映的两种主要情况：（1） （2） 【学以致用

5、】七（1）班班长林华，想邀请图书馆李馆长给班级作阅读专题讲座，但李馆长近期工作繁忙。如果你是李馆长，想委婉拒绝邀请，你将怎么说呢？（4分） 二、阅读理解（60分）（一）阅读孔尚任的甲午元旦，完成第7题。（6分）萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。剪烛催干消夜酒，倾囊分遍买春钱。听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。【注释】元旦，即现在的春节。孔尚任，山东曲阜人。写这首诗时诗人已六十六岁，辞官在家乡闲居。颠，头顶。废眠，整夜未眠。买春钱，过新年给亲属分赠喜钱，示庆贺新春。偏，不尽。鼓角，泛指乐器。梅花梅花落，乐曲名。一部，一曲。7.（1）甲午元旦所写的春节习俗，在下列诗句中

6、没有表现的一项是（ ）（2分） A.鞭炮声声迎新年，妙联横生贴门前。 B.明月皎皎千门秀，华灯盏盏万户春。 C.儿童强不睡，相守夜欢哗。 D.千家万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。（2）请赏析“守岁围炉竟废眠”中“竟”字的妙处。（2分） （3）这首诗表达了作者怎样的心情？（2分） （二）阅读下列文言选段，完成811题。（14分）庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今有一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之。”

7、王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。 （选自战国策魏策） 【注释】庞葱：人名，战国时魏国的大臣。质：做人质。邯郸：地名，赵国的首都。大梁：地名，魏国的首都。 8根据要求完成下列两小题。（6分）（1）解释下列句中加点词的意思。（4分）王信之乎（） 愿王察之（）而谗言先至（） 后太子罢质（）（2）下列各句与例句中“而”用法相同的一项是 （）（2分）例句：而议臣者过于三人矣A温故而知新（论语） B而剑不行（刻舟求剑）C拔山倒树而来（幼时记趣）D学而时习之（论语）9用“/”标出下列句子的两处朗读停顿。（2分）而 议 臣 者 过 于 三 人 矣10用现代汉语翻译下列文言句子

8、。（4分）（1） 夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。（2分）译文： （2） 自非亭午夜分，不见曦月。（三峡）（2分）译文： 11这个故事告诉我们什么道理？（2分） （三）阅读谈霾色变，你对雾霾了解多少？（有删改），完成1214题。( 10分)自2011年PM2.5一词迅速普及以后，人人谈霾色变。实际上在污染出现之前，霾自古有之，它被视为一种天气现象。将霾作为一种天气要追溯到诗经。诗经邶风终风中写道，“终风且霾，惠然肯来，莫往莫来，悠悠我思。”此后，后汉书也有一则记录，“不则太阳不光，天地溷浊，时气错逆，霾雾蔽日。”虽然两者都没有对霾作详细介绍，不过霾和雾一起出现，说明二者很早时就是一种较为相似

9、的天气现象。霾被定义为自然界的一种天气现象，指大量极细微的颗粒物（PM2.5）均匀地浮游在空中，使水平能见度小于10千米的空气普遍混浊现象。在工业革命之前，这些自然颗粒物的来源主要包括沙尘暴、火山二氧化硫、海洋二甲基硫化物及海盐、生物源挥发性有机物、生物质燃烧和土壤的排放等。但随着人类活动的增加，以化石燃料为主导的工业及人类活动而产生的颗粒物不断增加。这些浮游在空中的颗粒物对太阳光有散射和吸收作用，导致大气能见度下降。当大气中颗粒物浓度达到一定高值时，便形成了霾。随着城市化进程加剧，霾的形成除了人为排放外，还有局地气候和建筑群的作用，人们修建大量高楼大厦，降低了大气在地表的流动性。总体来说，雾

10、和霾是大气与人为排放共同作用的结果。雾和霾在极端情况下，都应被视为灾害。一方面，雾和霾天气出现时能见度大大降低，对交通造成巨大影响，致使航班延误甚至取消、高速公路关闭等，雾和霾天气经常引发严重交通事故，造成人员伤亡。另一方面，雾和霾的次生灾害对人的身心健康和生活危害较大。如果城乡规划的组织编制能够结合土地利用规划，统筹考虑城乡地区绿化建设、河湖水系、道路系统和其他公共空间实际情况，完善通风廊道系统、增加空气流动性，便可在一定程度上减轻雾和霾。治理污染不能一蹴而就，需要动员全社会力量，多管齐下，互相配合，才能形成治霾的合力。12. 本文主要是从哪些方面说明对霾的了解的？请分点加以概括。（4分）

11、13.第段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（3分） 14.第段中加点的词“主要”能否删去？为什么？（3分） （四）阅读中学生应该怎样读论语（有删改），完成1517题。（10分）今天我们重读论语这部经典，最重要或者说最直接的意义，就是要“古为今用”。孔子及其儒家的人生观包含着三个层次，即个人的修养、建功立业和兼济天下。而在这三个层次中，加强个人修养是一切的基础。所以重读论语，我们首先要吸取的应该是孔子关于如何加强个人修养的论述。孔子十分重视自身的个人修为和涵养，重视立德、立言，用自己的言行做表率。孔子不仅自身率先垂范，而且十分重视对学生的德行教育，强调“立功”首先要“立身”，“立身”关键

12、在“立德”。在论语中孔子不只一次地赞赏他的学生颜回。“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”把颜回作为修身立德的榜样，要求弟子以颜回为表率，以德立身。所以，我认为中学生重读论语首要的就是找回我们已经失落了的我们民族的传统道德观、人生观和价值观。重读论语的意义，还在于市场经济主宰的社会，人们普遍信仰利益至上的实用主义哲学。在许多世俗功利面前，许多人几乎丧失了正确的价值判断和人生的追求。我们中学生重读论语，就是要发掘经典中那些穿透时空的闪光的思想。譬如“见贤思齐，见不贤而内自省”的自省意识，“仁以为己任，死而后已”的强烈的责任意识，“君子喻于义，小人喻于利”的正确的义利观

13、。我们中学生重读论语，还有一个方面，就是要善于从教育的角度汲取其中许多关于学习态度、学习方法的启迪。比如，论语中的“三人行，必有我师焉。”“敏而好学，不耻下问”，强调的任何人身上都有我们学习的地方，学习应该向所有的人学习；还比如，在学习的方法上，论语强调“学而不思则罔，思而不学则殆。”“温故而知新”，告诉我们学习必须要正确处理好学与思的关系，处理好继承与创新的关系，只有认真继承学习借鉴传统，我们才能不断推陈出新，培养创新精神和实践能力，我们必须打好扎实的基础。总之，今天，我们中学生重读论语这部经典，应该用文化的眼光、教育的眼光和语文的眼光去读，用经典中闪光的思想，去唤醒我们心中沉睡已久的人性中

14、美好的东西，从而不断调整在现实竞争中的心态，重塑我们的人生理想和价值追求。15.阅读全文，说说我们中学生重读论语有什么意义。（3分） 16.第段主要采用了哪些论证方法？有什么作用？（3分） 17.结合选文内容，说说你对第段画线句子的理解。（4分） （五）阅读朱成玉的爱之寻（有删改），完成1821题。（20分）母亲这一生，似乎已习惯了寻找。小时候，母亲总是做好饭后开始寻找，寻找我们回家吃饭，因为她的嗓门不够响亮，不像左邻张大妈声如洪钟响彻云霄，也不像右舍李阿姨京韵十足绕梁三日，在我印象里，母亲很少大声说过话，所以她不喊，只是去寻找。她大致可以知道我们玩耍的地方，所以，每次也都可以很顺利地找到我们

15、。可是也有例外，因为我顽劣，有时候故意和母亲“藏猫猫”，让她找不到我，她只好一声高过一声地唤我，直到我的耳膜受不了，才跑出来扑进她的怀里。她嗔怪我，照我的屁股打几下，却一点都不疼，反而有些痒。不过，我还是看到母亲额头的汗水，感受到了她的焦急，所以，从此也就不再故意藏起来了。有一次我要出一趟远差，母亲当成天大的事一般，不一会就惊呼一声“对了”，然后就小跑着去了附近的店铺，买了东西回来就往我的包里塞。不一会儿又跑出去了，直到把包塞得满满，可还是觉得缺少什么似的。车子马上要开了，她又惊呼了一声“对了”，我说：“妈，够了，啥都不缺了，包都要爆炸啦。”她还是小跑着去了，很快回来。她竟然为我寻来了一块带指

16、南针的手表，她说我总是爱迷路，带着这块手表，总会有些用处的。母亲算好了时间，我那边刚一下车，电话就打过来了。问我旅途是否顺利，问我是否迷路，问我指南针是否派上了用场让我哭笑不得。我知道，有母亲在，一颗心，就永远不会迷路。即便真的迷路了，天涯海角，母亲也会把我寻回来！从小到大，一直都是母亲在寻我们，可是有一天，母亲忽然失踪了，换成了我们去寻找她。母亲患有间歇性的失忆症，某个时间段，就忽然什么都不记得了，这可急坏了我们，我们满大街去找也没找到，没办法，只好去派出所求助。到了派出所，正好看到母亲坐在椅子上，焦急地向外张望。原来是遇到好心人了，没办法问出来母亲的住址，只好送到了派出所。我们不禁埋怨起母

17、亲来，明知道自己有间歇性失忆症，还自己一个人走。恢复记忆的母亲像个犯了错的孩子，不停地搓着手，喃喃地说，“我只是想去买点儿荞麦，知道你们今天要回来，想给你们做荞麦蒸饺。”我们一时无语，母亲无时无刻想的不是我们啊。每次别离，母亲都会在门前送我，一直送到我拐了弯儿看不见为止，每一次，我都不回头，也不和她招手，我知道，那样妈妈的心会更难过，每一次别离都让母亲的心闪了一下。母亲不是闪电，闪电不会弯不会旧，不会枯萎不会生锈，可是母亲，闪一下就衰老一截。现在，母亲的眼睛什么都看不见了，可是每次离开，母亲还是坚持在门口看着我走。她就那么扶着门框，寻着我远去的方向，好像能看见我一样。其实，她寻到的只是一个越来

18、越小的影子。这一次，我却不停地回头。我和她招手，惊讶地发现，母亲竟然也在同时向我挥着手，好像和她的儿子感应到了一样！有爱，天涯不远，有爱，寒冬尚暖。寻找，只是母爱的一个小小注解，是母亲浩如烟海的爱里的一朵浪花，是母亲盘根错节的爱里的一绺根须。但就是这一个小小注解，解开了爱的千古之谜；就是这一朵浪花，泄露了大海的古道热肠；就是这一绺根须，缠绕着我们一生，让我们的心，一寸一寸，生出古朴的根。 （选自思维与智慧2016年1月）18. 阅读全文后，请以“寻”为关键词，依次在横线上概括文中有关“寻”的几件事。（6分） 每次别离，母亲寻着我远去的方向。 19根据要求解答下列两小题。（5分）（1）赏析第段画

19、线句子的妙处。（3分） （2）请品析第段中“每一次别离都让母亲的心闪了一下”中的“闪”字的表达作用。（2分） 20. 下列对文章的理解不正确的一项是（ ）（3分）A这段文字以时间先后为序，“寻”是线索，“爱”是主题。B文章开头“母亲这一生 ，似乎已习惯了寻找”这一句，起着总领全文的作用。C第段“有时候故意和母亲藏猫猫，让她找不到我”中“故意”一词表现了小时候我和母亲的亲近。D文章最后一段采用了比喻和排比的修辞手法，揭示了“寻找”只是母爱的一种方式，表达了希望母爱一代代传承下去的良好愿望，深化了文章的主题。21.阅读链接材料，完成下面问题。(6分) 【链接】母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久

20、，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”（莫言卖白菜） 选文第段画线句子和链接材料都运用了哪些描写手法？各有什么表达作用？ 三、作文（60分） 西方有句谚语：“机遇只敲有准备的人的门。”还有：“机遇就像时间老人的头发，只有前面的一缕，并且极难被抓住。”这一切都告诉我们，要想抓住机遇，必须要有充足的准备。 请以“我抓住了机遇”为题，写一篇记叙文。 要求：不少于600字，不出现真实校名、人名。书写工整规范。20162017学年度第一学期期末考试七年级语文参考答案1.浩瀚；止境（2分）2.A（应为“七、八月的夜晚”。）（2分）3.C（“不可救药”，比喻人或事

21、物坏到无法挽救的地步，含贬义，用在此处不当。）（2分）4.桑榆非晚； 只缘身在此山中；不以疾也；我想那缥缈的空中；今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 明月几时有？把酒问青天。（8分）5.（1）法国；安托万圣埃克苏佩里；想象。（3分）（2）国王；（1分）例：自高自大、自以为是、徒有虚名、盛气凌人、善良理智（两个词语即可）（2分）6.【乱中取胜】欲知中外事，须读古今书（或，欲知古今事，须读中外书）（2分）【火眼金睛】（1）2012年以来，学校图书馆购书量逐年增加；（1分）（2）2012年以来，学校图书馆文学类图书购书增幅最大。（或，2012年以来，学校图书馆文学类图书购书增幅超过自然科学和艺术类图书

22、；或，2012年以来，学校图书馆自然科学和艺术类图书增幅不大。）（1分）【学以致用】示例：林华同学，（1分）非常感谢你们的盛情邀请，（1分）我近期工作有点忙，（1分）以后我会抽时间专程给你们做阅读专题讲座，好不好？（1分）7.（1）B（2分）（2）“竟”是“竟然，意料之外”的意思，句中指“没想到围炉守岁整夜未眠”，突出了诗人虽年事已高，但守岁兴致浓，（1分）表现了诗人一颗赤诚的童心。（1分）（3）表达了作者辞官在家闲居时悠然、闲适和愉悦的心情。（2分）8.（1）相信；看清，明察；到，到达；结束。（4分）（2）B（2分）9.而 / 议 臣 者 / 过 于 三 人 矣（2分）10.（1）大街上不会

23、有老虎那是很清楚的，但是三个人说有老虎，就像真有老虎了。（2分）（2）除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。（2分）11. 对人对事不能以为多数人说的就可以轻信，而要多方进行考察、思考，并以事实为依据作出正确的判断。（2分） 【译文】庞葱要陪太子到邯郸去做人质，庞葱对魏王说：“现在，如果有一个人说大街上有老虎，您相信吗”“魏王说：“不相信。”庞葱说：“如果是两个人说呢？”魏王说：“那我就要疑惑了。”庞葱又说：“如果增加到三个人呢，大王相信吗？”魏王说：“我相信了。”庞葱说：“大街上不会有老虎那是很清楚的，但是三个人说有老虎，就像真有老虎了。如今邯郸离大梁，比我们到街市远得多，而毁谤我的人

24、超过了三个。希望您能明察秋毫。”魏王说：“我知道该怎么办。”于是庞葱告辞而去，而毁谤他的话很快传到魏王那里。后来太子结束了人质的生活，庞葱果真不能再见魏王了。12.霾的定义；霾的形成（成因）；霾的危害；霾的治理。（4分）13.第段画线句子运用了引用的说明方法，（1分）引用后汉书上的记录，说明“雾”和“霾”很早时就是一种较为相似的天气现象，（1分）增强说服力和文学色彩（激发学生阅读兴趣）。（1分）14.“主要”是指“大部分”，（1分）这里指“颗粒物还有其它来源”。（1分）如果去掉，就不符合实际，显得绝对。“主要”体现了说明文语言的准确性。（1分）15.意义：(1)找回我们已经失落了的我们民族的传

25、统道德观、人生观和价值观。（1分）(2)发掘经典中那些穿透时空的闪光的思想。（1分）(3)汲取其中许多关于学习态度、学习方法的启迪。（1分）16.第段主要采用了举例论证、引用论证，（2分）具体有力地论证了“我们中学生重读论语，就是要善于从教育的角度汲取其中许多关于学习态度、学习方法的启迪”的观点，增强了说服力。（1分）17.用论语中那些穿透时空的闪光的思想，（2分）去启迪我们找回我们民族的传统道德观、人生观和价值观，找回那些自省意识、责任意识和正确的义利观。（2分）（意对即可）18.小时候，母亲寻我们回家吃饭；（2分） 我出差，母亲寻带指南针的手表；（2分） 母亲失踪了，我们寻找她。（2分）1

26、9.（1）这段文字采用了排比的修辞手法，（1分）连用三个“问”表现了母亲对“我”细致入微的关心，突出了“母爱” 的主题，（1分）并以“我”的“哭笑不得”反衬母亲的爱。（1分）（2）一个“闪”字，表现了母亲对“我”外出的牵挂，突出了母爱的伟大；（1分）同时，也表现了“我”对母亲日渐衰老的心疼和怜惜。（1分）20.C（“故意”一词表现了小时候我的“顽劣”）（3分）21.都运用了动作描写和语言描写。（答对一个得1分，共2分）选文第段画线句子形象生动地写出了母亲受到我们埋怨后不知所措的窘态，突出了“母亲无时无刻想的不是我们”，从另一个角度表达了母爱的主题。（2分）链接材料形象生动地展现了母亲在人前丧失了诚信与尊严的痛苦，对儿子不诚实行为的痛心，表现了母亲讲究诚信、自尊自爱、正直善良的高尚人格。（2分）