高考语文二轮大提分小说阅读精讲精练含答案.docx

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高考语文二轮大提分小说阅读精讲精练含答案

2014高考语文二轮大提分：

小说阅读（精讲精练，含答案）

高考研究

2014-03-140009

2014高考语文二轮大提分：

小说阅读（精讲精练，含答案）

考题信息

高考这样考·新课标全国卷

核心知能梳理

考题内容

类型

2014

（2）小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”，这样写有什么作用？

请简要分析。

（6分）

语段的作用1

解题点拨

1.三要素：

（主题）

2.人物描写的作用

（1）肖像、神态、动作描写：

展示内心世界及特定性格。

（2）语言描写：

反映心理；刻画性格；促进情节；描摹语态，栩栩如生。

（3）心理描写：

直接表现内在情感；刻画性格；突出品质；推动情节。

3.环境描写的作用

（1）渲染气氛，营造氛围；

（2）衬托人物形象；

（3）创设主人公活动的场所，暗示时代背景；

（4）推动故事情节发展；

（5）暗示和深化主题思想。

4.不同结构方式的作用

（1）顺序：

情节发展脉络分明，层次清晰。

（2）倒叙：

造成悬念，引人入胜；突出人物形象特征和主题内涵。

（3）插叙：

补充说明，使情节更完整，结构更严密，人物更丰满，内容更充实。

5.标题问题

（1）关系：

标题与主要情节、主要人物、主要内容和主题密切相关。

（2）作用：

①线索作用，②象征作用，③突显人物特征和主题的作用。

6.赏析情节常见角度

（1）全文情节一波三折，引人入胜，扣人心弦，增强了故事的戏剧性、可读性。

（2）首尾呼应，使情节完整，结构严谨。

（3）开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。

（4）结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，引人深思。

（5）结尾出人意料，情节逆转，深化主题。

（3）“外省郎”彭先生有哪些性格特点？

请简要分析。

（6分）

形象的特点1

（4）小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？

请谈谈你的观点和具体理由。

（8分）

标题探究1

2014

（2）小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么？

请简要分析。

（6分）

语段的作用2

（3）马裤先生有哪些性格特点？

请简要分析。

（6分）

形象的特点2

（4）有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗？

谈谈你的具体理由。

（8分）

个性解读1

2014

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（　　）（5分）

A.马里诺说影子是有独立生命的实际存在，是让观众相信他对影子的研究成果，也表明他的表演技艺的高超。

B.马里诺离开饭店前，请客人上前搜身，以证明他没有带走任何物品，这表明他品行端正，爱惜自己的名声。

C.马里诺谢幕时，有人发出“幻术玩够了，来点音乐”的呼声，这呼声暗示客人们看穿了幻术，需要更多的娱乐节目刺激。

D.马里诺穿过花园时，遭到警察的威胁和警告，表明马里诺的影子表演缺乏新意，已经让警察感到厌烦了。

E.小说对马里诺在家中茫然失神状态的描写，真实反映了一个江湖艺人的现实生活，表达了对这类人物的同情。

与2014、2014年基本一致，主要涉及对小说情节、细节的理解，对人物和主题的把握，对各种描写手段等表现手法及语言、风格的赏析。

（2）“影子”对小说的艺术表现有什么作用？

请简要分析。

（6分）

形象的作用1

（3）小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？

请简要分析。

（6分）

形象的特点3

（4）小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。

这样安排有什么用意？

请结合全文，谈谈你的看法。

（8分）

结构技巧1

常考题型及解题思维梳理

一、分析情节

常见题型

题型解读

解题思维

答题思路

1.小说的故事情节是怎样展开的？

考查小说线索和构思（布局谋篇）的题目常常直接考问，多有“怎么展开的”“有什么作用”等暗示，或要求概括情节，或要求说明某一情节（段落）或细节有何作用。

1.找出线索，整体把握文本，在领会文章主旨的基础上把握文章思路；明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用，根据题干要求，结合文本作答。

2.弄清情节之间的关联与人物、主题之间的关系，往往就是问题答案的要点。

3.回答某个情节与上下文的对应关系，用简洁的语言概括小说的情节内容，既要用术语（如“引出”“铺垫”“照应”等），又要结合小说内容具体说明。

……情节（事物）在文中有……作用，突出了……表现了……

2.某些情节（或片段）的特点，在文中有什么作用？

3.情节的高潮或结尾有什么作用？

4.文章为什么写××？

有什么作用？

   二、分析人物形象

常见题型

题型解读

解题思维

答题思路

1.分析人物的复杂心理（情感）。

考查人物形象的题目，一般都有明确提示。

有时明确要求从某个角度进行分析。

1.从情节入手。

透过情节中发生的事情去剖析事情背后的本质。

2.从刻画人物形象的手法入手。

主要有正面（直接）、侧面（间接）描写等。

3.分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。

4.注意对人物的介绍和评价，特别是具有感情倾向性的语言。

5.特别提醒，深入领会心理描写和细节描写在展示人物、深化主题、推动情节发展等方面的作用。

××是一个什么样的人。

作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。

结合文中的事例或描写，分条陈述有关性格的评语，评语要恰如其分。

特别要注意人物性格的多面性（例如正面人物也有局限）。

2.结合全文，简要分析人物的形象（性格、品质等）。

3.分析小说对人物进行描写的具体手法及其作用。

   三、分析环境描写

常见题型

题型解读

解题思维

答题思路

1.分析小说中环境描写的表现手法。

考查小说环境描写的题目，一般都考问景物特点、表现手法、描写作用（好处）等。

1.在文中找到景物描写的句子，然后分析。

2.熟练掌握描写的手法：

渲染，衬托、烘托等。

3.熟练掌握环境描写的基本作用，然后结合具体文本，判断其作用，注意题目要求。

描写内容（特点）＋表现手法＋表达效果。

2.小说中的景物描写有哪些作用？

3.分析小说中环境描写的特点。

   四、赏析主题（内涵）

常见题型

题型解读

解题思维

答题思路

1.找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括小说主题）。

概括小说主题、赏析小说内涵类题目，常常有“表现了怎样的思想感情”“有什么意义”“对主题起什么作用”等等提示，多直接提问。

1.分析小说的时代背景及典型的社会环境描写。

2.从小说的人物形象的典型意义中把握作品的主题。

3.从小说的情节和精巧构思入手，分析小说的矛盾冲突，理解小说故事内容的深意，进而理解主题。

4.分析小说中的关键语句，尤其是一些画龙点睛式的议论抒情语句。

小说通过塑造××人物……的形象（描绘……的情景），表现了……的主旨，寄寓了……的深刻内涵。

2.读了全文，你明白了什么道理（本文对你有什么启发）？

3.结合全文，谈谈你对某一个问题的理解或看法。

   五、赏析语言

常见题型

题型解读

解题思维

答题思路

1.小说中画线句子的含意是什么？

体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术类的题目，常常问到句子（段落）的“含义”“作用”“语言特色”“描写效果”等等。

1.辨清题干，是叙述语言还是人物语言。

2.叙述语言一般是全文的语言风格，包括修辞、句式、地方风情和风格等。

3.鉴赏人物语言要注意人物语言的个性化，是否符合人物身份，体现人物性格。

审题要清楚，把握关键词；分析时结合原文，并写出其表达效果。

2.小说中某段语言表达有什么特点？

具有怎样的艺术效果？

3.小说中的××人物语言有什么特色？

   六、探究

常见题型

题型解读

解题思维

答题思路

1.小说写了“……”请探究其中的深刻意蕴和的情感取向。

1.探究意蕴、民族心理和人文精神类题目，常常直接提问。

1.深入理解文本。

探究小说的主题，的观点态度、思想情感是其根本依据。

2.弄清题干要求。

审明题干，弄清楚命题者的意图。

3.人物形象、环境氛围、情节（细节）描写是探究小说丰富意蕴、民族心理和人文精神的最为重要的三个切入点，必要时还要从语言表达、时代背景等方面探究。

1.审明要求，确定探究的主旨和方向。

2.明确观点，分要点有层次地展开。

3.结合文本，叙议结合，整合答案。

4.贴近文本，联系实际，表达具体见解。

2.从全文看，的创作意图是什么？

2.探究创作背景和创作意图类题目，一般会有“……的意图”“……的目的”等提示。

3.请联系文本，谈谈你的看法。

3.提出自己的见解类题目，常常有“你的思考”“谈谈你的感受”“谈谈你的启发、看法”等等的提示。

   提分要领：

   教材中的每一篇小说都是经典，可以给我们提供切实有效的鉴赏和解题规范。

尤其是《祝福》，一篇文章几乎包含了小说鉴赏中的所有问题。

同学们已经做了不少训练题，临考之际，再回归到课本中来吧，好好梳理一下，让你的经验宝库更加充盈，思维更加敏捷、缜密。

一、立足情节，分析形象

   以下三组内容是关于课文情节、细节、人物形象及有关写法的表述，请在正确的表述后面打“√”，错误的打“×”，并将错误改正过来。

   第一组

   1．《祝福》先用序幕摆出故事的结局，再用回忆展开故事情节，最后用尾声结束故事。

这样安排故事一开始就紧紧抓住了读者的注意力。

采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，引人入胜，也可以避免叙述的平板和结构的单调；同时，对人物形象和主题有着强烈的突出作用。

         （　　）

   2．“祝福”是小说展开情节的线索，文中多次描写了“祝福”的景象，其实，在不同的情节阶段和场景中，“祝福”的作用是一样的。

                      （　　）

   3．《老人与海》中除了描写有关老渔夫与鲨鱼搏斗的场面之外，还有大量的老人的内心独白。

这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，突出了人物形象和主题。

                                                                                 （　　）

   4．《装在套子里的人》其结尾的叙述方式显得很“另类”，采用了以议论为主的表达方式，叙述中插入大量议论，并且采用对比手法，深刻地揭露了沙皇统治的长期性、残酷性，启示人们继续斗争。

这样的结尾，不仅突出了小说的主旨，而且给人以启发，令人深思。

  （　　）

   错题改正

题号

错　因

改　正

   答案

题号

错　因

改　正

2

对线索的作用理解错误。

“祝福”在不同情景中的作用是不同的。

   第二组

   1．契诃夫用细节塑造别里科夫性格的手法是多种多样的，有时他重复几个略有改变的关键性的细节写出人物的整个一生，有时却抓住一个道具，或者一件外衣的细节来刻画人物的心理。

这些细节描写都能够极其俭省而又极其有力地表现出人物的性格，有助于合理而出色地推动故事情节的发展，使情节紧密围绕突现主题和人物性格，有层次地延伸或有目的地合拢，或成为人物性格演变的契机，或成为情节发展的网结和纽带。

                                                     （　　）

   2．《林教头风雪山神庙》开头细致描写了陆虞候等人鬼鬼祟祟的言谈举止，暗示他们是在密谋害人的事，而且和