四品社上一单元教案91.docx
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四品社上一单元教案91
品德与社会
单元备课：
内容及要求：
（1）单元名称。
（2）单元教材分析。
包括本单元的主要教学内容及特点，各内容之间的内在联系，学生学习本单元的知识、能力基础等。
（3）单元教学目标。
从三个维度考虑制定。
（4）单元教学重点、难点、关键。
（5）单元教学的设计思路、教学方法和措施。
（6）单元教学准备。
包括教师准备和学生准备。
（7）单元实践活动。
（8）课时划分。
课时备课：
（1）活动主题
（2）活动目标
（3）活动准备（教师准备和学生准备）
（4）活动环节（学生活动环节和教师活动环节）
（5）教学反思。
沈平小学品生（品社）电子备课教案（四）
设计者：
李英忠第
（1）课时设计日期:
8月30日
单元主题
健康文明的家庭生活
活动主题
让健康文明驻我家-----文明家庭百花开
活动目标
1、知道文明家庭的共同特征。
2、体会文明家庭往往具有良好的人际关系，积极向上的生活态度和健康文明的生活方式。
3、养成健康文明的生活方式。
活动准备
图片、文明家庭的标准
预习提纲
1、文明家庭的共同特征有哪些？
2、你认为文明家庭的标准应该有哪些？
3、文明家庭应该有哪些生活方式？
活动时间
1课时
活
动
环
节
（一）教师谈话导入
教师借助歌曲《家和万事兴》是歌词导入——文明家庭百花开（板书）
（二）预习导学
自学课文：
读课文及教材中的几幅图片，思考：
1、课文中共画了几幅画？
每幅画画的是什么？
你喜欢图中的生活方式吗？
为什么？
2、文明家庭的共同特征有哪些？
3、你认为文明家庭的标准应该有哪些？
4、文明家庭应该有哪些生活方式？
（三）问题探究
小组讨论：
你认为家庭中还有那些生活方式是文明健康的？
谈谈好处。
小结：
家庭成员在一起讲故事、听音乐、读书看报、体育锻炼、上网、参加集体或动……都是家庭文明的生活方式，对家人都是有好处的。
（四）拓展延伸
和家长讨论：
如何把自己的家庭建设成为本村人人羡慕的文明家庭？
二次备课
歌曲导入，激发学生学习兴趣
培养学生自主学习的能力
增强学生之间的合作意识
板
书
设
计
文明家庭百花开
1、文明家庭要具有良好的，积极向上的和健康文明的。
2、文明家庭共同的特征：
、、、
限时作业
1、判断：
家庭幸福就是过上富裕的物质生活。
（）
2、选择：
下列说法错误的是（）
A文明家庭要家庭成员间关系融洽
B文明家庭要家庭成员间要相互关心
C文明家庭就是听家长的、家长说了算
3、填空：
文明家庭往往具有良好的，积极向上的和健康文明的。
教
学
反
思
引导学生结合自己家庭的实际，对比文明家庭标准，激发学生学习的兴趣。
同时也培养学生的明辨是非的能力。
但有些词语表达，学生还不太理解，这需要结合实际事例进行浅显易懂的说明。
沈平小学品生（品社）电子备课教案（四）
设计者：
李英忠第
（2）课时设计日期:
8月30日
单元主题
健康文明的家庭生活
活动主题
让健康文明驻我家-----健康文明乐万家
活动目标
1、让学生懂得健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。
2、学会在生活中养成良好得生活习惯。
活动准备
1、课前要求学生思考在我们的生活中什么样的生活方式是不健康文明的生活方式，收集反面材料。
2、收集录音、图片、资料等
预习提纲
1、良好的生活习惯有哪些作用？
2、健康文明的生活方式给你带来哪些好处？
活动时间
1课时
活
动
环
节
（一）教师谈话导入
教师设计情境：
早晨，小明不吃早餐，背起书包就去上学，他妈妈在后面追，一直追到校门口……板书：
健康文明乐万家
（二）预习导学
自学课文：
1、良好的生活习惯有哪些作用？
2、健康文明的生活方式给你带来哪些好处？
（三）、问题探究
同学们，家庭文明的生活方式，会给家人带来那些益处？
（1）、小组讨论：
给家人带来的好处及体验。
（2）、班级交流：
说说健康文明的生活方式给家人带来的益处。
大家共同分享。
（3）、小结：
良好的生活习惯，和睦的家庭氛围，无间的亲请关系，是家庭幸福的基本保证，也是幸福之源。
（四）拓展延伸
结合自己的生活实际，怎样才能养成良好的生活习惯？
二次备课
联系生活实际，设计情景
学生展示预习情况
引导学生锻炼自己表达能力。
板
书
设
计
健康文明乐万家
作用：
良好的生活习惯
养成：
从做起、从做起
限时作业
1、判断：
良好的生活习惯让人终身受益。
（）
2、填空：
养成良好的生活习惯要从做起，从做起。
3、选择：
下列属于良好生活习惯的是（）
A垃圾分类装袋B上网成瘾C经常迟到
教
学
反
思
通过学习本节内容，让学生认识到良好生活习惯的好处，关键是我们怎样养成良好生活习惯，并与我们的行为规范结合起来，共同促进学生的健康发展。
沈平小学品生（品社）电子备课教案（四）
设计者：
李英忠第（3）课时设计日期:
8月30日
单元主题
健康文明的家庭生活
活动主题
让健康文明驻我家-----不良生活习惯的影响
活动目标
1、通过调查活动，感受不良生活习惯的危害。
2、在认识到不良生活习惯的影响后，学会尝试着告别不良习惯。
活动准备
1、课前要求学生思考在我们的生活有哪些不良习惯，收集反面材料。
2、收集录音、图片、资料等
预习提纲
1、调查不良的生活习惯有哪些及其危害？
活动时间
1课时
活
动
环
节
（一）教师谈话导入
教师设计情境：
晚上，孩子在聚精会神地做作业，一会儿，家里来了三个客人，他们开始打麻将，麻将声、嬉笑声不断，孩子生气地用手堵住了自己的耳朵……板书：
不良生活习惯的影响
（二）预习导学
自学课文：
读图（p6）有几幅图？
每幅图画的是什么？
图中反映家庭中存在哪些不良生活习惯？
（三）、问题探究
1、同学们；家庭中有没有不文明或不良行为呢？
2、小组讨论后交流，组长发言。
3、畅谈建议：
针对不良生活方式或行为，你认为应怎样改进。
有那些好方法？
（四）拓展延伸
假如你的爸爸有酗酒的不良习惯，你打算怎样劝阻他，和他一起创建健康文明的家庭生活？
二次备课
引起学生的情感共鸣。
加深学生认识，从而摆脱不良习惯。
板
书
设
计
不良生活习惯的影响
学会改掉不良习惯
影响身体健康
不良生活习惯影响家庭和睦
影响邻里关系
限时作业
一、不良习惯调查：
1、影响身体健康：
2、影响家庭和睦：
3、影响邻里关系：
4、影响学习成绩：
二、回忆自己的生活，有过不文明行为吗？
今后如何改进？
教
学
反
思
帮助学生学会调查，从调查中了解不良生活习惯及其危害，进而由学习延伸到实际行动中，达到了一定的教育效果。
沈平小学品生（品社）电子备课教案（四）
设计者：
李英忠第（4）课时设计日期:
9月1日
单元主题
健康文明的家庭生活
活动主题
与家人亲密相处-----亲密一家人
活动目标
1、知道家是幸福的摇篮，是温馨的港湾。
2、懂得理解是融洽人际关系的基础。
3、培养学生与家人亲密相处的情感。
活动准备
布置学生调查了解父母、爷爷奶奶的生日、爱好、兴趣等情况。
预习提纲
1、了解家人的生日、爱好、性格。
2、与家人沟通，亲密相处的秘诀是什么？
活动时间
1课时
活
动
环
节
（一）教师谈话导入
同学们，我们每个人都有一个幸福的家。
家是我们成长的摇篮，是生活温馨的港湾和家人在一起生活会感到无比的快乐。
板书：
亲密一家人
（二）预习导学
自学课文：
1、想一想：
引导学生阅读P7-8图片、思考
（1）、每幅图片分别展示了什么内容？
（2）、对你来说有什么收获？
（3）、在你的家庭中有没有类似的事情？
2、做一做：
（1）、你了解自己的家人吗？
填一填：
你爸爸、妈妈的生日、爱好、性格等。
（2）、写一段感谢父母的话，读一读让同学们听。
（三）、问题探究
说一说：
为了让家人感到幸福快乐，你做了那些有益的事情？
（四）拓展延伸
每天做一件力所能及的家务活。
二次备课
激发学生探究意识
指导学生自学、展示交流
培养学生分析、说明问题的能力
板
书
设
计
亲密一家人理解、关心家人
限时作业
1、判断：
妈妈身体不舒服是，我尽力地帮助她做一些家务。
（）
2、填空：
学会、家人，是与家人沟通，亲密相处的秘诀。
3、选择：
下列做法正确的是（）
A爸爸外出打工，留下自己在家里，很生气。
B考试成绩不理想时，不告诉父母
C自己外出玩，主动给父母打招呼。
教
学
反
思
通过歌曲导入新课，从而引导学生感受家的温暖，进而激发学生对家人关爱的感悟。
沈平小学品生（品社）电子备课教案（四）
设计者：
李英忠第（5）课时设计日期:
9月1日
单元主题
健康文明的家庭生活
活动主题
与家人亲密相处-----家和万事兴
活动目标
1、知道帮助家人战胜困难的巨大动力是理解和支持。
2、培养学生与家人亲密相处的情感，感悟“家和万事兴”的道理。
活动准备
收集家人的快乐生活的照片。
预习提纲
1、当家人遇到困难时，是战胜困难的巨大动力。
2、亲密无间的家人之间需要理解和沟通吗？
3、尝试与父母进行一次学习方面的交流，并总结自己与父母的交流心得体会。
活动时间
1课时
活
动
环
节
（一）教师谈话导入
播放视频《快乐一家子》。
讨论这一家人快乐吗？
从那些地方看出来的？
板书：
家和万事兴
（二）预习导学
自学课文：
阅读（p9）图片思考：
（1）他们分别展示了什么内容？
（2）你从中受到了什么启发？
明白了什么道理。
小结：
家人之间心与心相连，情与情相通。
当家人遇到困难时，支持与理解，是他们战胜困难的巨大力量。
（三）、问题探究
（1）读（p10）三幅图讨论：
如果遇到图中的情况，你认为应怎样做？
如何与父母沟通？
（2）在家中有过与上面类似的情况吗？
有的话、你是怎么与父母沟通的？
小结：
在于家人相处的过程中，学会正确的沟通，是与家人的相处的重要方法。
（四）拓展延伸
就自己学习和生活方面的状况，与妈妈进行一次沟通。
二次备课
借助预习提高学生的自主学习的能力
培养并提升学生的想象力
教育学生要多于家人沟通
板
书
设
计
家和万事兴
理解支持家人
家和万事兴
与家人沟通
限时作业
1、填空：
亲密无间的家人之间也需要和，当家人遇到困难时，和是他们战胜困难的巨大力量。
2、想一想：
学校要进行歌咏比赛，妈妈怕耽误你的学习，就不让你参加，你该怎么办？
教
学
反
思
通过看故事，加深学生对知识的理解，引导学生在实际生活中，尝试多于家人沟通。
沈平小学品生（品社）电子备课教案（四）
设计者：
李英忠第（6）课时设计日期:
9月1日
单元主题
健康文明的家庭生活
活动主题
我与左邻右舍-----我家你家他家
活动目标
1、了解自己的邻居，并把他们介绍给你的同学。
2、学会关注自己的邻居，认识到了解邻居、关心邻居，处理好于左邻右舍的关系的作用。
活动准备
收集邻里相处的格言警句，整理与邻里和睦相处的故事，调查了解自家与邻居相处的情况。
我国古代“六尺巷”的故事。
预习提纲
1、了解自己的邻居。
2、处理好于邻里关系的作用。
活动时间
1课时
活
动
环
节
（一）教师谈话导入
你知道什么是邻居吗？
你了解你的邻居吗？
能不能把你的邻居介绍给同学们？
（让学生相互介绍自家的邻居情况以及和邻居的关系）
板书：
我家你家他家
（二）预习导学
自学课文：
读图p11几幅图，每幅图画的是什么？
图中对话反映他们是什么关系？
他们的邻里关系融洽吗？
（三）、问题探究
1、读课文“资料框中的内容“你受到什么启发？
2、处理好于邻里关系的作用有哪些？
（四）拓展延伸
为邻居家做一件力所能及的事情。
二次备课
学生展示交流，加深做到心中有数
联系实际，让学生进一步了解自己的邻居
板
书
设
计
我家你家他家
限时作业
1、判断：
每个家庭都不可能在孤立的社会环境中生活。
（）
2、填空：
处理好与左邻右舍的关系，不仅有利于形成的家庭，而且有利于建设良好的。
教
学
反
思
邻居，是一个十分亲切的字眼，邻里之间应该和睦相处、相互理解、相互谦让、相互帮助。
引导学生在实际生活中不断地去感悟、去实践。
沈平小学品生（品社）电子备课教案（四）
设计者：
李英忠第（7）课时设计日期:
9月7日
单元主题
健康文明的家庭生活
活动主题
我与左邻右舍-----亲如一家人
活动目标
1、懂得邻里之间要相互理解、相互帮助、相互关心
2、理解并体会邻里之间怎样才能和睦相处
活动准备
收集邻里相处的格言警句，整理与邻里和睦相处的故事，调查了解自家与邻居相处的情况。
我国古代“六尺巷”的故事。
预习提纲
1、怎样才能形成和睦的邻里关系？
2、如何理解“远亲不如近邻”？
3、想一想你家喝邻居友好相处的故事。
活动时间
1课时
活
动
环
节
（一）教师谈话导入
教师设计情境：
张刚的父亲突患脑溢血，被邻居李亮及时送到医院救治……
板书：
亲如一家人
（二）预习导学
自学课文：
读课文P12-13五幅图片，尝试回答以下问题：
1、图中的张阿姨家因人手不多，如果来不及收拾粮食，会造成什么损失？
李叔叔及时帮助她，结果会怎样？
2、第二、三幅图片共同说明了什么问题？
3、如果你是上面任一幅图中的小主人，受到邻居的帮助，你会有哪些感受？
（远亲不如近邻，在我们接受了邻居的帮助之后，我们会心存感激，今后也会主动帮助邻居，关心邻居，形成和睦的邻里关系。
）
（三）、问题探究
1、怎样才能形成和睦的邻里关系？
2、如何理解“远亲不如近邻”？
3、想一想你家和邻居友好相处的故事。
（四）拓展延伸
想一想，邻居之间应该怎样相处？
二次备课
情境设悬，激发学生学习兴趣
调动学生学习的积极性
结合实际实例，教育学生如何处理
板
书
设
计
亲如一家人
亲如一家
相互
邻里之间相互
相互
限时作业
1、判断：
所有的邻居都能亲如一家。
（）
2、填空：
要形成和谐的邻里关系，邻居之间需要相互、相互，相互。
3、选择：
下列做法正确的是（）
A邻居应该相互帮助。
B邻居间应少来往。
C邻居很难和睦相处。
教
学
反
思
本节课“三环节”课堂教学突出，预习内容设计紧扣活动主题，目标明确，学生能围绕活动内容，收集材料，课堂学生活动形式多样。
能够结合学生身边邻居的小故事导入活动内容，激发学生的学习兴趣，通过预习交流、展示，列举事例说明、学生自己表演邻里关系的生动场景、组织学生讨论“一则启事”等活动方式，来调动学生学习的主动性，充分让学生在动中学，在乐中学。
在限时作业方面，注重了学生的自评和小组评价，效果较好。
通过学习本节内容，引导学生正确的理解“远亲不如近邻”。
恰当地处理好邻里之间的关系。
今后，引导学生表演内容的多样性，挖掘教材内容处理方法，尽可能让学生展示自己收集的材料，增加学习氛围。
沈平小学品生（品社）电子备课教案（四）
设计者：
李英忠第（8）课时设计日期:
9月7日
单元主题
健康文明的家庭生活
活动主题
我与左邻右舍-----做个好邻居
活动目标
1、懂得邻里之间出现问题时，应互谅互让，理解宽容。
2、结合周围邻居的相处情况，归纳怎样才能做个好邻居。
活动准备
收集邻里相处的格言警句，整理与邻里和睦相处的故事，调查了解自家与邻居相处的情况。
我国古代“六尺巷”的故事。
预习提纲
1、邻里之间能亲如一家人，是不是就不会产生矛盾了？
2、邻里之间出现矛盾时该怎么办？
活动时间
1课时
活
动
环
节
（一）教师谈话导入
教师故事性地讲述“六尺巷”的故事，让学生谈出自己的看法，指出：
邻里自己如果能相互谦让就会更加和睦，但时间长了总避免不了这样那样的问题，邻里自己出现了矛盾和纠纷也是在所难免的。
板书：
做个好邻居
（二）预习导学
自学课文：
读课文p14的两幅图，思考：
1、当与邻居家闹了矛盾，你与你的家人心情如何呢？
2、如果是你们家引起的，该怎么做来排解矛盾？
（要主动向邻居道歉，以赢得邻居的谅解。
）
3、如果是邻居家引起的矛盾，你认为又该怎么处理呢？
（要心平气和的与邻居讲明情况，力求尽快解决矛盾，相互做个好邻居。
）
（三）、问题探究
1、分组讨论：
邻里间出现了误会和矛盾，你觉得应该怎么处理呢？
2、观看小品表演《我的邻居小红》（14页内容）
看了小品，你最佩服谁？
为什么佩服她？
从这个小品中，你得到了怎样的启示呢？
（四）拓展延伸
邻居间互相帮助，自古以来就是中华民族的传统美德，民间流传着好多这样的格言警句，赞颂这一传统美德。
你们收集了这样的格言警句吗？
给大家讲讲。
二次备课
激趣导入
加深学生的理解
换位思考？
不断提升学生分析为题的努力
板
书
设
计
做个好邻居
互谅互让
做个好邻居理解宽容
关爱帮助
限时作业
1、你认为邻里之间应怎样相处？
2、“邻居之间的事是大人们之间的事，和我们小学生无关。
”这种观点对吗？
为什么？
教
学
反
思
通过学习本节内容，学会处理邻居之间的矛盾。
学做一名有素质的现代小学生。
沈平小学品生（品社）电子备课教案（四）
设计者：
李英忠第（9）课时设计日期:
9月7日
单元主题
健康文明的家庭生活
活动主题
共建美好家园-----居住环境问题聚焦
活动目标
1、知道社区的居住环境问题包括的内容。
2、懂得社区的居住环境问题的影响，从而学会爱护社区的居住环境。
活动准备
调查居住地的卫生环境及人们的环保意识；思考改善居住环境的建议；制作录音故事《珍珍的苦恼》和字幕投影片。
预习提纲
1、社区的居住环境问题主要包括哪些内容？
2、破坏社区居住环境有哪些影响？
活动时间
1课时
活
动
环
节
（一）教师谈话导入
通过前面第三课的学习，我们知道了我们需要一个宽容、友善的邻里关系，但同时，我们还要创造一个洁净、舒适的居住环境。
如果人们忽视居住环境的建设与保护，就会产生许多问题和烦恼。
板书：
居住环境问题聚焦
（二）预习导学
自学课文：
读课文p15-16的几幅图及教材内容，思考：
1、社区的居住环境问题主要包括哪些内容？
2、破坏社区居住环境有哪些影响？
（三）、问题探究
自由读图，看看每幅图中画的什么？
交流：
除了上面这些现象外，在你所居住的地方还有哪些脏乱现象？
这些脏乱的环境，给人们的正常生活带来哪些影响？
面对这些脏乱现象，你有哪些看法和想法？
（四）拓展延伸
调查了解自己居住地区的环境状况。
二次备课
及时点评，鼓励学生自主学习
鼓励学生参与实践调查，感受实际生活环境
板
书
设
计
居住环境问题聚焦
主要包括：
社区的居住环境问题
影响：
破坏，引发。
限时作业
1、判断：
社区的环境卫生、不仅直接影响到社区和整个城市的现象，而且直接关系到居民的生活质量和身心健康。
（）
2、填空：
社区的居住环境问题主要包括：
、，
占用等方面。
3、选择：
下列做法正确的是（）
A在别人家前生炉子B在小树上晾衣服C把垃圾倒在垃圾箱里
教
学
反
思
教育学生怎样在自己的生活环境区域保护好居住环境。
沈平小学品生（品社）电子备课教案（四）
设计者：
李英忠第（10）课时设计日期:
9月16日
单元主题
健康文明的家庭生活
活动主题
共建美好家园-----共同的责任
活动目标
1、懂得爱护家庭周边环境的重要性。
2、知道舒适的生活环境，需要社区内的所有成员共同努力。
3、为合理使用和爱护周边环境和公共设施，做力所能及的事情。
活动准备
调查居住地的卫生环境及人们的环保意识；思考改善居住环境的建议；制作录音故事《珍珍的苦恼》和字幕投影片。
预习提纲
1、保护社区的居住环境，是大家共同的。
2、在建设和维护居住环境方面，我们小学生该做些什么？
活动时间
1课时
活
动
环
节
（一）教师谈话导入
同学们，我们每个人都希望自己居住的周围环境洁净、舒适、清新，但是，舒适的生活环境，舒心美好的家园，需要居住在一起的人们的共同努力。
板书：
共同的责任
（二）预习导学
自学课文：
读课文p17的四幅图，思考：
1、小同学为保护当地的环境做了些什么？
2、将写好的《居住环境公约》或警示语，在小组内交流，请其他同学帮忙修改。
（三）、问题探究
1、你们居住的环境怎样？
有哪些环境需要改善？
你有哪些好的建议？
2、分小组讨论：
作为我们小学生，在建设和维护居住环境方面，应该做些什么呢？
小结：
同学们，让我们行动起来，为共同改善居住环境，创造文明校园，做出我们的贡献。
（四）拓展延伸
为自己居住区做一件有意义的环保事情。
二次备课
及时发现学生自主学习中存在的问题
通过交流探讨问题，学做社区小主人。
板
书
设
计
共同的责任
靠大家
共同的责任从我做起，从现在做起
制定环保公约
限时作业
1、填空：
社区环境的建设是的责任。
2、选择：
（1）下列做法正确的是（）
A在自己家楼梯口放煤球B经常打扫楼梯并把垃圾及时倒掉
C把垃圾倒在垃圾箱旁边
（2）当看到邻居随便乱丢的垃圾时，你会（）
A很生气B嫌脏，不去管它C捡起来，放到垃圾箱里
（3）下列做法正确的是（）
A楼上的住户晾衣服时把水滴到楼下B在楼下小树上晾衣服
C看到楼梯扶手脏了主动擦洗
教
学
反
思
使学生领悟只有社区内所有成员齐努力，才能创建良好的社区生活环境。
沈平小学品生（品社）电子备课教案（四）
设计者：
李英忠第（11）课时设计日期:
9月16日
单元主题
健康文明的家庭生活（复习课）
活动主题
让健康文明驻我家与家人亲密相处
我与左邻右舍共建美好家园
活动目标
1、让学生体会健康文明的生活方式，养成良好得生活习惯。
2、让学生感受亲请得力量，培养学生与家人亲密相处的情感。
3、让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。
4、让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性。
活动准备
课前教师认真备课，熟悉教材。
根据教材内容搜集有关资料，以备课上使用。
预习提纲
1、整理本单元知识点
2、以本单元为题做一张手抄报
活动时间
1课时
活
动
环
节
（一）明确复习任务：
教师说明本节课的学习目
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