江苏省扬州市学年高一下学期期末考试 语文 Word版含答案.docx

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江苏省扬州市学年高一下学期期末考试语文Word版含答案

高一语文期末试卷

一、基础知识与语言文字运用（18分）

1．下列词语中加点字的读音全都正确的一组是（▲）（3分）

A．斟酌（zhuó）蕴藉（jí）悚（sǒnɡ）然琳琅（lánɡ）满目

B．酝酿（niànɡ）吝（lìn）啬愧怍（zuò）言简意赅（ɡāi）

C．溯（shuò）源付梓（zǐ）断炊（chuī）陶冶（yě）情操

D．隔阂（hé）赊（shē）账譬（pì）如残羹冷炙（zì）

2．下列词语中没有错别字的一组是（▲）（3分）

A．衰老时髦以繁胜简怡笑大方

B．蹙眉骷髅金璧辉煌慷慨得志

C．啰嗦推销负荆请罪气势汹汹

D．拖沓国粹芳草萋萋盛气临人

3．下列各句中，加点的成语使用不正确的一句是（▲）（3分）

A．季老娴熟于诗词写作的技巧，艺术意境与艺术手法相得益彰，充分显示出其厚实的文学基础和扎实的文字功底。

B．整条徽杭古道处于崇山峻岭之中，两边岩石耸立，南北夹持，中间溪水潺潺，走在石板路上，回荡着空谷足音……正是古道的精华所在。

C．在“述往事，思来者”中，司马迁冷静地刻画人世间的真相，寄寓悲天悯人的情怀，表达自己所追求的社会理想。

D．中和式文明，在世界文明碰撞与冲突的剑拔弩张里，将越来越显示出它独有的和谐而又坚定的特质。

4．下列各句中没有语病的一句是（▲）（3分）

A．为了避免碰撞，我们要注意观察货车的行驶轨迹，在确保安全的前提下，快速从左侧超越，切忌不要与货车并排行驶。

B．不同文化的冲撞和互动的规模，就其广度和深度而言，都没有20世纪60年代以后，尤其是“二战”以后更广大、更深远。

C．乡贤的名声也许不出当地，但他们与人为善，教化一方，在人格塑造方面有着深远而巨大的历史影响，直至今日还在深深地影响着村民们。

D．“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，这句话是费孝通先生提出的不同文明之间的共处原则，称之为处理不同文化关系的“十六字箴言”。

5．下列各组中，加点词语的解释全都正确的一组是（▲）（3分）

A．越国以鄙远（把……当作边邑）不容何病，不容然后见君子（担心，忧虑）

B．旦日飨士卒（犒劳）项羽嫉贤妒能，有功者害之（杀害）

C．望洋向若而叹曰……（望向海洋）慷慨伤怀，泣数行下（眼泪）

D．虽董之以严刑（督责）汉王复入壁，深堑而守之（深深的壕沟）

6．下列有关文学常识和课文内容的表述与分析不正确的一项是（▲）（3分）

A．《史记》是一部百科全书式的历史巨著，是我国第一部纪传体通史，见识超群，体系完整，包含十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，共一百三十篇。

B．《<指南录>后序》中叙述了作者在国家危亡时期九死一生的经历，《五人墓碑记》记录了明末黑暗社会中人们的不同选择。

两文叙议结合，情感真挚，感染力强。

C．吕叔湘在《语言的演变》中告诉我们，语言具有稳定性，但是同世界上万事万物一样，也是在不断地运动和变化之中，因此现代汉语与古代汉语之间便出现了差异。

D．《红楼梦》是中国古典小说巅峰之作，小说以四大家族的兴衰为背景，以宝黛爱情悲剧为主线，通过宝玉、黛玉、宝钗等叛逆者的悲剧命运揭示出封建末世危机。

二、文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文,完成7～10题。

①马严字威卿，少孤，好击剑，习骑射。

后从平原杨太伯讲学，专心坟典，能通《春秋左氏》，因览百家群言，遂交结英贤，京师大人咸器异之。

仕郡督邮，叔援常与计议，委以家事。

②援女立为明德皇后，严乃闭门自守，犹复虑致讥嫌，遂更徙北地，断绝宾客。

永平十五年，皇后敕使移居洛阳。

显宗召见，严进对闲雅，意甚异之。

后常与宗室近亲临邑侯刘复等论议政事，甚见宠幸。

③肃宗即位，征拜侍御史中丞。

其冬，有日食之灾，严上封事曰：

“臣闻日者众阳之长，食者阴侵之征。

王者代天官人也。

故考绩黜陟，以明褒贬。

无功不黜，则阴盛陵阳。

宜敕正百司，各责以事，州郡所举，必得其人。

若不如言，裁以法令。

传①曰：

‘上德以宽服民，其次莫如猛。

故火烈则人望而畏之，水懦则人狎而玩之。

为政者宽以济猛，猛以济宽。

’如此，灾变消矣。

”书奏，帝纳其言。

④建初元年，迁五官中郎将。

严数荐举贤能，申解冤结，多见纳用。

二年，拜陈留太守。

严当之职，乃言于帝曰：

“昔显亲侯窦固误先帝出兵西域，置伊吾卢屯，烦费无益。

又窦勋受诛，其家不宜亲近京师。

”是时勋女为皇后，窦氏方宠，时有侧听严言者，以告窦宪兄弟，由是失权贵心。

严下车，明赏罚，发奸邪，郡界清静。

⑤……后既为窦氏所忌，遂不复在位。

及帝崩，窦太后临朝，严乃退居自守，训教子孙。

永元十年，卒于家，时年八十二。

（节选自《后汉书·马援传》，有删改）

【注】①传：

指《左传》。

7．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（▲）（3分）

A.叔援常与计议，委以家事委：

交给，托付

B.王者代天官人也官：

授官

C.宜敕正百司，各责以事责：

责备

D.明赏罚，发奸邪发：

揭发

8．下列加点虚词的意义和用法相同的一组是（▲）（3分）

A．时有侧听严言者，以告窦宪兄弟将有作，则思知止以安人

B．无功不黜，则阴盛陵阳竭诚则吴越为一体

C．严乃闭门自守今大将军乃徙令臣出东道

D．水懦则人狎而玩之因人之力而敝之

9．马严在第③段中引用《左传》的话来论证“宽”、“猛”，表明了他什么样的施政观点？

请简要概括。

（3分）

▲

10．把下面的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）严数荐举贤能，申解冤结，多见纳用。

（3分）

▲

（2）其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？

（3分）

▲

（3）吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。

（4分）

▲

三、诗歌鉴赏（7分）

11．阅读下面唐诗，回答后面的问题。

登新平楼

李白

去国登兹楼，怀归伤暮秋。

天长落日远，水净寒波流。

秦云起岭树，胡雁飞沙洲。

苍苍几万里，目极令人愁。

注：

本诗为李白年轻时离开长安登新平楼回望京城所作。

（1）本诗颔联写景颇具特色，试加以分析。

（4分）

▲

（2）结合全诗分析尾联中“令人愁”所蕴含的思想感情。

（3分）

▲

四、名句名篇默写（8分）

12．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

⑴高山仰止，。

（《诗经·小雅·车辖》）

⑵，衣食足而知荣辱。

（《史记·管晏列传》）

⑶廉颇闻之，，因宾客至蔺相如门谢罪。

（《史记·廉颇蔺相如列传》）

⑷，大礼不辞小让。

（《史记·项羽本纪》）

⑸桃李不言，。

（《史记·李将军列传》）

⑹，傲物则骨肉为行路。

（魏征《谏太宗十思疏》）

⑺而五人生于编伍之间，，激昂大义，，亦曷故哉？

（张溥《五人墓碑记》）

五、现代文阅读：

文学类文本（20分）

阅读下面的作品，完成13～16题。

寻找溪水的源头

汤一介

　　①春夏之交，我们常常带孩子们去卧佛寺郊游。

小路的两边长着很多野草，孩子们不休息，总是乱跑，摘些野花野草编成花环扣在头上。

　　②一天，我们走进卧佛寺大门，直奔安睡的卧佛，一鞠躬就匆匆离去。

寺内有两个水池，水从卧佛后面的小溪流入。

两个孩子都有同样的好奇心，想弄清楚溪水是从哪里流出来的。

他们曾问过寺里的僧人，僧人告诉他们是从樱桃沟流过来的。

于是，樱桃沟就成了他们执意要去的地方。

　　③一出卧佛寺后门，就看到一条小河，小河的一条支流就是卧佛寺池塘的源头。

我们沿小河上行，看到一个小园。

这个小园别有风格，是用竹子围起来的一方小天地，名叫“周家花园”。

园内有几间青砖瓦房，院子里有几张方桌方凳，可以在那里喝茶。

我们走进园子，要了一壶茶。

我们慢慢地饮茶，观赏着周围的竹子和小草花。

茶和我们平时喝的很不一样，有着竹叶的清香和苦甜。

问樱桃沟还有多远，园中人说大概还有两三里，但后面没有什么像样的路，只能沿着溪水岸边的石子路走。

④喝完茶，我们就从溪水的左岸往上走，一路都要踏着大大小小的石块前行。

两个孩子脱了鞋袜走在慢慢流着的溪水里，又笑又叫，十分快乐，也让我和妻感受到什么是真正的快乐，而过去发生过的苦恼也都随之烟消云散。

我想只有亲近大自然，像陶渊明所说的那样，“纵浪大化中”，才能得到这样的精神享受吧。

　　⑤大约走了一个多小时，我们终于来到了樱桃沟。

其实这里只是一个乱石岗，到处是打碎的砖头瓦块，杂草丛生。

奇怪的是溪水尽头却有一个亭子比较完好。

走近亭子，看到亭柱上一副对联：

上联“行到水穷处”，下联“坐看云起时”。

我和妻坐在亭子里欣赏着周围的山色，享受着这难得的半日悠闲。

　　⑥记得多少年后，我去武夷山时，不禁想起樱桃沟的情景。

武夷山万山丛中有一个去处叫“云窝”，坐在“云窝”的茶座喝茶，看到“云气”从那里冉冉升起，靠近山峰就化为小雨。

这使我想起樱桃沟的“水穷处”和“云起时”。

世事变化无穷，前事的景象消失了，又会有新的景象产生！

是祸是福，无从测知！

我们数十年的经历何尝不正是如此？

　　⑦两个孩子在乱石岗中跑来跑去，找好看的小石子。

女儿忽然大喊：

“爸爸妈妈，这里有块大石头，上面还刻有字呢！

”我们一看，原来是一块残破的石碑，上面刻着“无为周居士”。

这下子引起我们的兴趣，也跟着孩子们在乱石岗中寻找，希望发现点什么“奇迹”。

这时女儿又大叫：

“我又找到一块有字的碑，你们快来看看！

”我们去一看，残碑上面刻着的是：

“莫愁陈夫人”。

这无疑是一对具有我国传统文化素养的夫妇留下的遗迹。

⑧在这乱石岗中，溪水似乎戛然而止，但溪水是从哪里来的呢？

我们发现原来溪水是周围山上的细流汇成的。

这就是说溪水已断而又未断。

世事茫茫亦如这溪水，又如拉长了的电影胶片，一片过了，另一片又出现。

它是连续的，又是断裂的！

我们生活的世界是真实的世界，还是虚拟的世界？

溪水到底有无尽头，就像这茫茫宇宙，有无尽头？

13．文章第①段从孩子们写起，有怎样的作用？

（4分）

▲

14．作者笔下的樱桃沟具有怎样的特点？

请简要概括。

（4分）

▲

15．为什么作者在第⑥段叙写武夷山的云窝？

请简要分析。

（6分）

▲

16．作者借对卧佛寺溪水源头的追溯，表达了对生活的多重感悟，请结合全文谈谈你的理解。

（6分）

▲

六、现代文阅读：

实用类文本（18分）

阅读下面的文章，完成17～19题。

①文革后期，八十开外的朱光潜终于找到了一个自己的小天地，他把全部精力都倾注在美学这块园地里。

②从1976年到1986年，朱光潜写了《谈美书简》等三本书，还用两年时间翻译了维柯四十万言的《新科学》。

在生命的最后几年，他愈加感到时间的宝贵，他每天要工作四至五小时，争分夺秒，真正做到了如他自己所说的：

“春蚕到死丝方尽，但愿我吐的丝凑上旁人吐的丝，能替人间增加哪怕一丝丝的温暖，使春意更浓也更好。

”

③朱光潜的晚年生活非常有规律，他早晨工作，下午有时工作，有时读报，晚上睡前稍许看一会电视。

他时间抓得非常紧，自己把晚年的工作比作米勒那幅名画中的乡下拾穗妇人，这决不是自谦！

只有真正体会到学海无涯的人才会有这种虚怀若谷的胸襟。

④朱光潜以自己的切身体会告诫美学界要力避一些玩概念、套公式的恶劣文风，搞文艺要勇于冲破人性论、人道主义、人情味等禁区，要讲共同美和形象思维。

⑤朱光潜感到美学界、学术界视野狭窄，思维僵化。

为了使中国美学真正和世界美学潮流接轨，他认为有必要把维柯的《新科学》翻译出来，介绍给国内的学者。

这有助于开拓视野，消除机械形而上学方法带来的危害。

⑥1984年6月朱光潜身体急剧恶化，食欲也大减，全身无力，行动也有些不便。

朱光潜不惜用他最后的余力和“维柯”一搏，这是因为，《新科学》是近代对美学或诗论作出贡献最大的一部著作。

⑦季羡林对朱光潜晚年的最后一跃甚为感叹，他说：

“朱光潜以他渊博的学识和深湛的外语水平，兢兢业业，勤勤恳恳，争分夺秒，锲而不舍，终于完成了号称难治的翻译工作，给我们留下了宝贵的财富，得到了学术界普遍的赞扬。

”

⑧朱光潜治学