Hows the weather today.docx
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Howstheweathertoday
教学单元设计
主备人
教师
学科
英语
单元
单元名称
How’stheweathertoday?
所需
课时
7
单
元
分
析
主要内容
知识
词汇
四会
单词
kite,panda,water,skirt,（重点）
三会
单词
fine,nice,warm,cool,hot,cold,sundy,
cloudy,windy,rainy,snowy
句子
三会
询问天气状况：
How’stheweathertoday?
对天气状况进行描述：
It’sfinetoday.
It’ssunday.
It’shot.
运用请求、号召、命令等语句进行交流。
1.Let’s…2.Shallwe…3.CanI…4.Puton…
教学
要求
能力：
能够在真实情景中谈论天气情况，以及根据天气状况灵活选用适当的活动。
文化：
1.了解风筝及风筝节。
2.了解世界各地知名的动物园。
单元反思
利用幻灯片、歌曲、单词卡片、游戏（Findyourfriends.）、情景对话等形式进行教学。
创设了轻松、自然的学习气氛，调动了孩子们的参与积极性（百分之百参与教学），使学生轻松掌握知识，培养学生的综合能力，完成了本单元所设定的教学目标。
通过本单元，深感孩子们非常喜欢形式多样的课堂教学，教师要以新课标中的教学理念为依据，不断地进行创新。
教学设计详案
主备人
张蕾
课时
6
教师
肖文娟、张蕾
课题
Lesson19
第
（1）课时
教
学
目
标
知识
与技能
1,Thenewwords’readandwriteofLesson19.NewdrillsHow’stheweathertoday?
It’s...
二次备课
过程
与方法
任务型教学法，情景教学法，,小组合作法，
情感、态度、价值观
能够在真实情景中谈论天气情况，以及根据天气状况灵活选用适当的活动。
教学
重点
教学
难点
学情
分析
教具
学具
教学程序
教学
环节
师生活动
设计意图
二次备课
一、单元导入，明确目标
二、自学指导，合作探究
三、大组汇报，教师点拨
四、变式练习，拓展提高
五、课堂小结，单元回归
（2）、教师展示关于五种天气状况的多个图片的幻灯片。
进行提问：
T:
（Pointtothepictureofcloudy.）Isitsunny?
S1:
No,it’scloudy.
T:
（Pointtothepictureofrainy.）How’stheweather?
S2:
It’srainy.
T:
（Pointtothepictureofsnowy.）Isthisarainyday?
S3:
No,it’sasnowyday.
T:
（Pointtothepictureofwindy.）Isthisacloudyday?
S4:
No,it’sawindyday.
T:
（Pointtothepictureofsunny.）How’stheweather?
C:
It’ssunny.
T:
Verygood!
接着，教师再强调一下这五个描写天气的形容词是在名词的后面加上y构成的。
注意sunny的不同。
然后让学生朗读单词。
作业
设计
板书
设计
课后
反思
本节课课堂气氛活跃，师生配合默契，让学生充分地听、说、读、练，发挥了学生的主体作用。
教学设计详案
主备人
张蕾
课时
6
教师
肖文娟、张蕾
课题
Lesson20
第
（2）课时
教
学
目
标
知识
与技能
二次备课
过程
与方法
情感、态度、价值观
教学
重点
教学
难点
学情
分析
教具
学具
教学程序
教学
环节
师生活动
设计意图
二次备课
一、单元导入，明确目标
二、自学指导，合作探究
三、大组汇报，教师点拨
四、变式练习，拓展提高
五、课堂小结，单元回归
作业
设计
板书
设计
课后
反思
教学设计详案
主备人
张蕾
课时
6
教师
肖文娟、张蕾
课题
Lesson21
第（3）课时
教
学
目
标
知识
与技能
二次备课
过程
与方法
情感、态度、价值观
教学
重点
教学
难点
学情
分析
教具
学具
教学程序
教学
环节
师生活动
设计意图
二次备课
一、单元导入，明确目标
二、自学指导，合作探究
三、大组汇报，教师点拨
四、变式练习，拓展提高
五、课堂小结，单元回归
作业
设计
板书
设计
课后
反思
教学设计详案
主备人
张蕾
课时
6
教师
肖文娟、张蕾
课题
Lesson22
第（4）课时
教
学
目
标
知识
与技能
二次备课
过程
与方法
情感、态度、价值观
教学
重点
教学
难点
学情
分析
教具
学具
教学程序
教学
环节
师生活动
设计意图
二次备课
一、单元导入，明确目标
二、自学指导，合作探究
三、大组汇报，教师点拨
四、变式练习，拓展提高
五、课堂小结，单元回归
作业
设计
板书
设计
课后
反思
教学设计详案
主备人
张蕾
课时
教师
肖文娟、张蕾
课题
Lesson22
第（4）课时
教
学
目
标
知识
与技能
二次备课
过程
与方法
情感、态度、价值观
教学
重点
教学
难点
学情
分析
教具
学具
教学程序
教学
环节
师生活动
设计意图
二次备课
一、单元导入，明确目标
二、自学指导，合作探究
三、大组汇报，教师点拨
四、变式练习，拓展提高
五、课堂小结，单元回归
作业
设计
板书
设计
课后
反思
教学设计详案
主备人
张蕾
课时
6
教师
肖文娟、张蕾
课题
Lesson23
第（5）课时
教
学
目
标
知识
与技能
二次备课
过程
与方法
情感、态度、价值观
教学
重点
教学
难点
学情
分析
教具
学具
教学程序
教学
环节
师生活动
设计意图
二次备课
一、单元导入，明确目标
二、自学指导，合作探究
三、大组汇报，教师点拨
四、变式练习，拓展提高
五、课堂小结，单元回归
作业
设计
板书
设计
课后
反思
教学设计详案
主备人
张蕾
课时
6
教师
肖文娟、张蕾
课题
Lesson24
第（6）课时
教
学
目
标
知识
与技能
二次备课
过程
与方法
情感、态度、价值观
教学
重点
教学
难点
学情
分析
教具
学具
教学程序
教学
环节
师生活动
设计意图
二次备课
一、单元导入，明确目标
二、自学指导，合作探究
三、大组汇报，教师点拨
四、变式练习，拓展提高
五、课堂小结，单元回归
作业
设计
板书
设计
课后
反思
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