商城二中实验专题.docx
《商城二中实验专题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《商城二中实验专题.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
商城二中实验专题
2012年商城二中实验专题（三）
1．小明同学利用电池组、电流表、电压表、滑动变阻器、开关和导线，做测定额定电压为2.5V的小灯泡电阻的实验。
（1）请你根据图所示的实物连线图，在图的虚线框内画出该实验的电路图。
（2）连接电路时，应将开关断开；闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应滑在 端。
（3）小明同学闭合开关后，发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是 （选填字母序号）
实验次数
1
2
3
电压（V）
2
2.5
3
电流（A）
0.22
0.24
0.26
灯丝电阻（Ω）
9.09
10.42
11.54
a.“检查电路是否断路”、b.“更换小灯泡”、c.“移动滑动变阻器测算观察小灯泡是否发光”
（4）右表中的数据是按正确的操作测得的，根据表中的数据计算出三次小灯泡的阻值不相等，且随电压的增大而增大，其原因是 。
2．某实验小组做“伏安法测量电阻”的实验，所用的器材有：
电压为3V的电源，待测电阻Rx，以及符合实验要求的滑动变阻器、电流表、电压表、导线和开关。
图（甲）是没有连接完整的实物电路。
（1）请你用笔画线代替导线将实物电路连接完整。
（2）连好电路闭合开关前，应将滑动变阻器滑片P置于_________端（选填“最左”或“最右”）。
（3）实验中，闭合开关，移动滑片．电流表、电压表均无示数。
为了检查电路故障，他们借助一根检测导线进行检测，当该导线两端分别接不同点时．对应的现象如下表所示。
由此可以判断电路发生的故障是________________________。
（4）排除故障后进行实验，当电压表示数为2.4V时电流表的
示数如图（乙）所示，这时电流为_____A，他们利用此
组数据即得出该待测电阻Rx的阻值，结束了实验。
你
认为他们这种做法有何不妥？
答___________________。
3．（2011年山东省潍坊市第21题）如图所示是教材上研究电磁感应现象的实验装置，ab是一段粗铜导线，通过导线连接灵敏电流计的两
接线柱上，通过一系列的实验操作，分析总结出了产生感应电流的条件，请你回想你们当时在做这个实验时的情境，并参照下表示例，再写出其中两次实验操作及相应的实验现象：
序号
操作
现象
示例
ab静止不动
电流表指针不动
1
2
4．（2011四川绵阳，第39题第2小题）如图所示实验装置，是用来研究（选填“电流的磁效应”、“电磁感应现象”或“磁场对通电导体的作用”）的。
实验中把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab，会观察到导线向右运动；如果把电
源正、负极对调后接入电路，会观察到导线ab向（选填“左”或“右”）运动；如果不对调电源正、负极，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，会观察到导线ab向（选填“左”或“右”）运动；如果把电源正、负极对调，同时把蹄形磁体上下磁极也调换一下，则会观察到导线ab向（选填“左”或“右”）运动。
1．（2011年浙江衢州第34题）法国科学家阿尔贝·费尔和德
国科学家彼得·格林贝格尔由于发现了巨磁电阻（GMR）效应，荣获了诺贝尔物理学奖。
小明同学设计了如图所示的电路，来研究巨磁电阻的大小与有无磁场的关系。
请分析回答：
（1）断开S1，闭合S2，移动滑动变阻器R2的滑片，测得两电表的四组数据如下表所示。
由此可知，无磁场时GMR的电阻大小为欧；
实验序号
1
2
3
4
U／伏
1.00
1.25
2.00
2.50
I／安
2×10-3
2．5×10-3
4×10-3
5×10-3
再闭合S1和S2，保持风滑片位置不变，移动滑动变阻器R2的滑片，测得两电表的四组数据如下表所示，可计算出有磁场时GMR的电阻大小；
实验序号
1
2
3
4
U／伏
0.45
0.91
1.50
1.79
I／安
0.3×10-3
0.6×10-3
1×10-3
1.2×10-3
（2）通过上述实验，得出的结论是；
（3）利用小明同学设计的电路并保持原有器材不变，你还可以进一步研究与巨磁电阻大小有关的问题是。
【答案】
（1）500
（2）有磁场时巨磁电阻的阻值明显变大（3）研究巨磁电阻的大小与磁场强弱的关系（或研究巨磁电阻的大小与磁场方向的关系）
2．（2011浙江绍兴，第30题）小敏设计了如图所示的实验，在桌子边上
放一条形磁铁，用细线系一回形针缠在桌边适当位置的石头上，使回形针由于被磁铁吸引而与磁
铁保持一段距离，将被探究的物体放入回形针与条形磁铁之间，如果出现现象，说明该物体是能阻断磁场的，小敏想探究的问题是。
【答案】回形针掉落什么物质可以阻断磁场
3．（2011江苏南京，第28题）如图所示是奥斯特实验的示意图．实验结论是：
通电导线周围存在，支持此结论的现象是．如果移走小磁针，该结论（选填“成立”或“不成立”）．
【答案】磁场闭合开关，小磁针偏转成立
4．（2011年江苏省淮安市第22题）如图所示，将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行。
接导电路后
，观察到小磁针偏转。
（1）实验探究的是通电直导线周围是否存在___
___。
（2）改变直导线中的电流方向，小磁针偏转方向也发生改变，表明__________。
（3）实验中小磁针的作用是________。
（4）实验中用到的一种重要科学研究方法是_________。
A.类比法B.转换法C.控制变量法D.等效替代法
【答案】
（1）磁场
（2）磁场方向与电流方向有关（3）说明磁场的存在（4）B
4．（2011山东聊城，第Ⅱ卷第13题）在“测量盐水密度”的实验中：
（1）将天平放在水平桌面上，游码置于标尺的，调节平衡螺母，使衡量平衡；
（2）在烧杯中倒入盐水，称出烧杯和盐水的总质量95g；
（3）将烧杯中一部分盐水倒入量筒中（如图所示），则量筒内盐水的体积 ｃｍ３．在称量烧杯和剩余盐水的总质量时，发现加减砝码总不能使天平平衡，这时应移动 使天平平衡
；
（４）若天平再次平衡时所用的
砝码和游码位置如图乙所示，则倒入量筒内的盐水的质量为 ｇ。
通过计算可知盐水的密度为 ｋｇ／ｍ３．
【答案】零刻度处20游码211.05×103
5．（2011江苏南京，第25题）用天平和量筒测量酱油的密度．
（1）将天平放在桌面上，把游码放在标尺的处，调节天平平衡；
（2）用天平测得烧杯和酱油的总质量m总为140g．图（a）显示的是将烧杯中一部分酱油倒入量筒后，烧杯和剩余酱油的总质量m，则m=g；
（3）图（b）显示的是从烧杯中倒入量筒内的酱油的体积V，则V=cm3；
（4）酱油的密度ρ=g／cm3．
【答案】
（1）水
平零刻度线
（2）106.4（3）30（4）1.12
6．（2011江苏扬州，第27题）利用天平和量筒测合金块的密度：
（1）调节天平时，发现指针偏向分度盘右侧（如图甲），此时应将平衡螺母向调；
（2）小明用托盘天平测合金块的质量，操作情况如图乙所示，指出其中的一个错误是：
。
改正错误后，小明用正确的方法称合金块的质量，平衡时放在盘中的砝码和游码在标尺上的示位置如图丙所示，则合金块的质量是g
（3）用细线栓好合金块，把它放入盛有30ml水的量筒中，水面达到了如图丁所示，则合金块的体积为cm3，合金块的密度为g/m3
【答案】
（1）左
（2）用手拿砝码47.4（3）104.74
14．（2011山东威海，第22题）小刚同学想测出一个实心塑料球的密度，但是发现塑料球放在水中会漂浮在水面上，无法测出它的体积。
小刚设计了以下实验步骤：
A．用天平测量塑料球的质量，天平平衡时如图a所示。
记录塑料球质量为m；
B．把适量的水倒进量筒中如图b所示，记录此时水的体积为V1；
C．用细线在塑料球下吊一个小铁块放入水中，静止时如图c所示，记录此时量筒的示数为V2；
D．把小铁块单独放入水中静止时如图d所示，记录此时量筒的为V3；
E．利用密度公式计算出结果。
根据上述实验过程，回答下列问题。
（1）实验中使用天平
测出塑料球的质量m＝ g，塑料球的体积V＝ cm3，计算出塑料球的密度ρ＝ g/cm3.
（2）实验拓展：
本实验
中若不用天平，只在B、C、D三个步骤中增加一个步骤也可以测出塑料球的密度。
请你写出这个操作步骤 。
根据你补充的步骤，写出计算塑料球密度的表达式 。
（用字母表示，水的密度为ρ水）
【答案】
（1）11.2 20 0.56 各1分。
（2）将塑料球放入图b所示的量筒内使其漂浮在水面上，读出量筒示数V4 1分
（3）ρ＝（V4－V1）ρ水/（V2-V3）1分
4．（2011江苏无锡，第32题）为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究．下表是
他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据．
表一
甲弹簧受到的拉力／N
O
l
2
3
4
5
6
甲弹簧的长度／cm
6．O
9．O
12.0
15．O
18.O
21．O
24．O
表二
乙弹簧受到的拉力／N
O
l
2
3
4
S
6
乙弹簧的长度／cm
6.0
7.5
9.O
lO．5
12,0
13.5
15．O
（1）分析表一和表二数据可知：
①在一定条件下
，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成；
②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧（选壤“大"或“小”）。
（2）如图所示的A、B两弹簧测力汁分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同．则量程较大的是（选填“A”或“B”下同）测力计，精度较高的是测力计．
（3）经实验探究发现：
在拉力相通的情况下，弹簧伸长的
长度与弹簧的材料、粗细、原长（弹簧不受外力时的长度）等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关。
【答案】
（1）正比大
（2）BA
（3）将一根弹簧剪成长度不同的两段，分别用大小相同的力拉弹簧，比较弹簧的伸长长度
1．（2011浙江嘉兴，第32题）如图，某学习小组同学在做水火箭实验时，对水火箭的水平飞行距离与哪些因素有关的问题进行了研究，并设计了多个方案。
其中的一个方案是：
在容积为2000ml的可乐瓶内装上不同体积的水，每次发射的角度均为20°，向瓶内打气直至橡皮塞从瓶口冲出，使水火箭向前射出。
下表是他们在实验中收集的数据：
（1）由该实验方案可知，他们研究的问题是。
（2）分析表中数据可得出的结论是：
在可乐瓶容积为2000ml、发射角度为20°的情况下，
。
（3）可乐瓶内的水向后喷出，水火箭就向前飞出，这一现象说明了。
【答案】
（1）水火箭飞行距离与装水量的关系（水火箭飞行距离与装水量有什么关系?
）
（2）装水量为5OO毫升时，水火箭飞行距离最远（水火箭飞行距离与装水量有关给1分
（3）物体间力的作用是相互的（力能改变物体运动状态）
2．（2011山东滨州，第21题）汽车在行驶途中，为了安全，车与车之间必须保持一定的距离。
因为，驾驶员从发现某一异常情况到采取制动动作的“反应时间”里（设同一人，不同速度下的“反应时间”是相同的），汽车要通过一段距离（称为反应距离）；而从制动动作到汽车完全停止，汽车又要通过一段距离（称制动距离）。
据公安部门统计，车辆在行驶过程中，停车距离越长，发生事故的可能性越大。
表中给出了某辆汽车在同一段路面上行驶的过程中，在不同速度下的反应距离、制动距离和停车距离等数据。
请根据以上信息完成下列问题：
（1）分析表中1、3两行数据可知：
=＋制动距离；并填写表中空缺的两个数据，完成表格（将答案直接写在表格中的横线上）
（2）分析表中的数据可知，汽车行驶的速度越大，停车距离（选填“越长”或“越短”），所以超速行驶发生事故的可能性越大。
（3）由表中的数据可知，反应距离取决于反应时
间和行驶速度，由于酒后驾车反应时间比不饮酒的反应时间要长一些，因此，在行驶速度相同的情况下，酒后驾车的反应距离会，致使，从而导致发生交通事故的可能性增大。
【答案】
（1）停车距离反应距离1856
（2）越长
（2）变长停车距离也变长
3．（2011四川成都，A卷第26在探究“二力平衡的条件”的实验中：
（1）实验装置如图17所示。
实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。
实验中，小车应该处于状态。
（2）实验中，通过调整
来改变F1和F2的大小。
（3）实验中，保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将
_。
【答案】
（1）静止
（2）钩码个数（3）转动
4．（2011江苏无锡，第30题）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对危的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小．
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能’’）平衡。
设计此实验步骤的目的是为了探究．
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：
．
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验．其主要原因是．
A．减少，摩擦力对实验结果的影响
B．小书片是比较容易获取的才料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
【答案】
（1）相反钩码得数量
（2）不能不在同一条直线上的两个力能否平衡
（3）把小纸片一剪两半
（4）A
1．（2011年安徽省第20题）某物理小组在一一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力。
实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘。
实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动。
回答下列问题：
（1）为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是________。
（填选项前的编号）
①木板的质量m，
②滑块的质量m：
③砝码的质量m，
④托盘和砝码的总质量m。
（
2）滑块的滑动摩擦力表达式为f=_________。
（用已知或测量的物理量符号表示）
（3）该实验的理论依据是：
____________。
（4）该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点:
_________________________
【答案】
（1）④
（2）m4g（3）二力平衡（或滑块匀速直线运动时，拉力等于滑动摩擦力）（4）难以控制滑块恰好做匀速直线运动（或砝码的质量不连续）
2．（2011年山东省潍坊市第23题）在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出以下猜想：
A.与压力大小有关
B.与接触面的粗糙程度有关
C.与接触面大小有关
D.与运动的速度大小有关
为了验证以上猜想是否正确，小刚组的同学利用如图所示装置及有关器材进行实验，实验数据如下：
序号
实验条件
测力计示数/N
长方体木块的放置
表明情况
压力/N
1
平放
木板
8
1.6
2
平放
木板
12
2.4
3
平放
木板
16
3.2
4
侧放
木板
16
3.2
5
竖放
木板
16
3.2
6
平放
木板上铺棉布
8
2.4
7
平放
木板个铺毛巾
8
4.0
（1）由序号1、2、3的三次实验，可以验证猜想
（填字母）
（2）要验证猜想B，应选取序号为的三次实验。
（3）根据表中信息，能否验证猜想D？
（填“能”或“不能”）
【答案】23.A；1、6、7；不能。
3．（2011江苏南京，第26题）如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．
（1）实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向拉动木块；实验数据如下：
（2）分析（选
填序号）两次实验数据可以得出滑动
摩擦力与接触面粗糙程度的关系；
（3）在第一次实验中如果用0.5N的力水平拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力为N．
【答案】
（1）匀速直线
（2）1、3（3）0.4
4．（2011山东济宁，第Ⅱ卷第11题）在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：
在一定的范围内，橡皮筋受到的
拉力越大，橡皮筋的长度越长。
根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想（见图5）。
究竟谁的猜想正确呢?
他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。
加油站
图5
（1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是。
（2）小明和小丽的实验记录数据如下表：
1
拉力（钩码总重）F／N
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
2
橡皮筋的总长度L／cm
4.5
5.1
5.7
6.3
6.9
7.5
3
橡皮筋伸长的长度△L／cm
0
0.6
1.2
2.4
3.0
①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0=cm。
②请将表格中第3行的数据补充完整。
③要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较?
答：
应对（选填序号）两行数据进行比较。
④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?
答：
。
你
是如何分析数据并做出此判断的?
请简要写出你的判断依据：
。
【答案】：
⑴刻度尺
⑵①4.5②1.8③1、2④小明 橡皮筋伸长的长度与每次的拉力的比值为一常数（或拉力扩大几倍，橡皮筋伸长的长度也扩大几倍）
1．（2011浙江绍兴，第28题）如图是小敏自制的一个电磁跷跷板。
小狗、小猫模型站在一个可绕光滑转轴的轻质杆上。
它的工作过程是：
当处于如图位置时，两触点断开，电磁铁失去磁性，在小狗重力作用下，小狗端下降，反复上述过程。
（1）如果小猫、小狗站立点离转轴的距离分别是7厘米和5厘米，小猫模型的质量为100克，则该跷跷板要能正常工作，小狗模型的重力应略大于牛；
（2）如果该跷跷板电路连接正确、两触点接触良好，但不能正常工作，可以改进的方法是
（只要写出一点即可）。
【答案】
（1）1.4
（2）将小狗模型适当向左移动（或提高电源电压、或适当增加小狗模型的质量等）。
2．（2011年安徽省第18题）某实验小组利用图示装置研究杠杆的机械效率，实验的主要步骤如下：
①用轻绳悬挂杠杆一端的D点作为支点，在A点用轻绳悬挂总重为G的钩码，在占点用轻绳竖直悬挂一个弹簧测力计，使杠杆保持水平；②竖直向上拉动弹簧测力计缓慢匀速上升（保持0点位置不变），在此过程中弹簧测力计的读数为F，利用刻度尺分别测出A、B两点上升的高度为h1、h2，回答下列问题：
（1）杠杆机械效率的表达式为η=____________。
（用已知或测量的物理量符号表示）
（2）本次实验中，若提升的钩码重一定，则影响杠杆机械效率的主要因素是:
___________
（3）若只将钩码的悬挂点由A移至G，O、B位置不变，仍将钩码提升相同的高度，则杠杆的机械效率将_________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
【答案】
（1）Gh1/Fh2×100％
（2）杠杆的自重（3）变大
5．（2011年福建省福州第29题（4分）如图21所示，在“测滑轮组机械效率”实验中，物体重为5.4N。
（1）实验时要竖直向上且＿＿＿＿拉动弹簧测力计。
若物体上升高度为10cm，此时弹簧测力计的示数如图中所示，是＿＿＿＿＿N，则滑轮组的机械效率是＿＿＿＿＿。
（2）若仅增加物体的重，该滑轮组的机械效率将＿＿＿＿（选填“增大”、“减小”或“不变”）。
（不计摩擦）
【答案】
（1）匀速2.475％
（2）增大
6．（2011年广东省广州市第25题）用细线拴住一端粗、一端细的实心胡萝卜并悬挂起来，静止后胡萝卜的轴线水平，如图16所示；在拴线处沿竖直方向将胡萝卜切成A、B两段．A、B哪段重些呢？
甲、乙、丙三个同学提出各自的猜想：
甲：
A较重；
乙：
B较重；
丙：
A、B一样重．
（1）请设计一个简易实验，判断A、B的轻重．
所用器材：
操作方法：
现象及结论：
（2）为进一步研究类似A、B轻重的问题，某同学在一根有等间距刻度的均匀杠杆两侧挂上每个质量都相等的钩码进行实验．杠杆静止于水平状态的三次实验情境如图17所示。
①根据图17的实验，可以判断同学的猜想是正确的（填“甲”、“乙”或“丙”）
②根据图17的实验，该同学得出结论：
只要满足“阻力×阻力作用点到支点的距离=动力×动力作用点到支点的距离”，杠杆就能平衡.
a．这个结论是否正确？
b．用图18所示的装置，怎样通过实验来说明该结论是否正确．
【答案】
（1）托盘天平；将A、B两段胡萝卜分别放在已经调平的托盘天平两边托盘上；
托盘下降的那边胡萝卜比较重；如果两边平衡，说明两段胡萝卜一样重；
（2）甲a不正确
b：
1.将弹簧测力计斜向右（或斜向左）拉，保持杠杆水平平衡。
2.读出动力：
测力计的示数F１；量出动力作用点到支点的距离L１；3.用测力计测出三个钩码的重力即阻力大小Ｆ２，量出阻力作用点到支点的距离Ｌ２；４.计算F１×L１的值与F２×L２的值，再进行比较，可以得出上述结论不正确。
7．（2011甘肃兰州，第30题）在探究“杠杆平衡条件”的实验中：
（1）某同学将杠杆悬挂起来，发现杠杆的右端低，左端高，他应该将杠杆两端的平衡螺母向调节，是杠杆在位置平衡。
（2）在杠杆两端挂钩码，不断改变动力或动力臂的大小，调节阻力或着阻力臂的大小，使杠杆在原来的位置重新平衡，记录数据如下表：
根据表中的数据你得出杠杆的平衡条件是。
[来源:
Zxxk.Com]
（3）根据第2次实验数据有同学得
出杠杆的平衡条件是：
动力+动力臂=阻力+阻力臂。
他得出此错误结论的原因是：
。
【答案】
（1）左水平位置
（2）F1L1=F2L2（动力×动力臂=阻力×阻力臂）
（3）将不同的物理量进行了加法运算
8．（2011广东湛江，第24题）在湛江港码头，小华看到工人利用斜面把货物推到车上，联想到上物理课时老师讲过的知识，小华想探究斜面的机械效率可能与哪些因素有关？
小华提出了以下的猜想：
A．斜面的机
械效率可能与物体的重力有关．
图12
B．斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关．
小华同学为了证实自己的猜想是否正确，于是他用同一块木板组成如图12所示的装置进行了实验探究，记录的实验数据如下表：
实验
次数
斜面倾角θ
物块重量
G/N
斜面高度
h/m
沿斜面拉力F/N
斜面长
S/m
有用功
W有/J
总功
W总/J
斜面的机械效率
1
300
5.0
0.6
4.2
1.2
3.0
5.0
2
300
3.0
0.
升级会员 