部教版中考语文复习七年级上知识梳理.docx
《部教版中考语文复习七年级上知识梳理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部教版中考语文复习七年级上知识梳理.docx（55页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
部教版中考语文复习七年级上知识梳理
部教版七年级上知识梳理
七上第一单元
一、字词梳理
朗润赶趟酝酿卖弄喉咙嘹亮窠（kē）巢黄晕（yùn）筋（jīn）骨
健壮嗡嗡应和烘托风筝设若（shèruò）境界（jìng）晒太阳（shài）
着落（zhuó）着急（zháo）澄清（chéng）看护妇（kānhù）空灵（líng）
露出（lù）一髻儿（jì） 宽敞（chǎng） 狭窄（zhǎi）水藻（zǎo）
贮蓄（zhùxù）xiāng边（镶）cí善（慈）地tǎn（毯）花苞（bāo）
粗犷（guǎng）斗笠（lì）绿茵茵（yīn）铃铛（língdang）静谧（mì）
高邈（miǎo）莅临（lìlín）似乎（sì）草垛（ duò）瓢泼（pō）
倾诉（qīngsù）凄冷（lěng）蝉声（chán）爱恋（liàn） 彩棱镜（léngjìng）吝啬（lìnsè）浇guàn（灌）咄咄逼人（duō）冷liè（冽）干zào（燥）
屋yán（檐）jié毛（睫） 池qí（畦） 竦峙（sǒngzhì）萧瑟（xiāosè）
沧海（cāng）碣石（jié） 枯藤（téng）
二、成语
呼朋引伴：
呼唤朋友，招引同伴。
（近义词，称兄道弟）
花枝招展：
形容女子打扮得十分艳丽。
淅淅沥沥：
形容轻微的风声、雨声、落叶声。
咄咄逼人：
形容气势汹汹，盛气凌人。
吹面不寒杨柳风：
语出南宋志南和尚《绝句》：
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
”杨柳风，吹动杨柳的风，指春风。
一年之计在于春：
春是一年的开始，应把全年要做的事尽早安排好。
计：
计划、打算。
三、文化常识
1.《春》：
作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人。
散文家、诗人、学者、民主战士。
作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。
本文是一篇散文，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，描绘出了一幅花卉争荣、生机勃勃的春景图。
作者抓住江南春天“新”、“美”、“充满活力”的特点来描写景物，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。
2.《济南的冬天》：
作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，中国著名现代作家。
著有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。
全文围绕济南的冬天温情的特点来写。
文章第1自然段先用对比的写法，从自己的感受的角度总括了济南冬天的特点，然后具体描绘了济南暖冬的图景：
一是济南的山景——分别写了：
阳光朗照下的山，突出其暖和温适的特点；薄雪覆盖下的山，突出其秀美；城外远山，突出其淡雅；二是济南冬天的水，着眼于表现其暖、清、绿、亮的特点。
3.《雨的四季》：
作者刘湛秋，当代著名诗人、翻译家、评论家。
全文以对雨的爱恋为线索，通过对雨在四季中的不同特点的描绘，描写四季的雨的景象、雨的音响、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，写出了雨的亲切可爱，抒发作者对生活的热爱和对美好人生的追求。
4.《古代诗四首》：
①《观沧海》选自《曹操集》，作者曹操，字孟德，东汉末年（朝代）政治家、军事家、诗人。
他与其子曹丕、曹植合称“三曹”。
其作品有诗歌《短歌行》《蒿里行》等。
这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，展现了开阔的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。
星汉：
指银河。
②《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选自《李白集注校》，作者李白，字太白，号青莲居士。
盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。
这首诗作者通过对暮春景物的描绘，表达了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。
杨花：
指柳絮。
子规：
即布谷鸟，又“杜鹃”。
③《次北固山下》选自《全唐诗》，由唐代诗人王湾所作。
这首诗描绘了一幅江南春天的壮丽画面，写出了诗人客游他乡的羁旅漂泊之情，并流露出诗人思念故乡，思念亲人的真挚情怀。
④《天净沙•秋思》选自《全元散曲》，作者：
马致远，是我国元代时著名戏曲作家、散曲家。
与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，天净沙是曲牌名，秋思是题目。
此曲描绘了秋天黄昏的景色，烘托了浪迹天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
断肠：
指悲伤到了极点。
补充：
从诗歌的形式可分为：
①古体诗（唐以前的诗歌）包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等；
②近体诗（唐以后的诗歌）包括律诗（五言律诗、七言律诗）和绝句（五言绝句、七言绝句）。
其中，律诗从上往下又分为：
首联、颔联、颈联和尾联。
诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗
诗歌按内容分（题材）：
叙事诗、写景诗、友情送别诗、爱国怀乡诗、咏物诗、咏史怀古诗、边塞征战诗、山水田园诗等。
四、语法
常见的修辞：
1，比喻
比喻，本体和喻体之间用“好像”“像”“如同”“仿佛”等比喻词连接是明喻；
本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“成为”等词语，或者用破折号来连接，是暗喻。
此外，还有一种特殊的比喻，本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体，是借喻。
例句：
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密得的斜织着。
理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。
风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：
“一群黄蝴蝶飞起来了。
”
2，比拟把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法，是比拟的一种，也就是拟人；还有一种比拟，把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写，我们称之为拟物。
例句：
这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。
恰当运用比拟，不仅能让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象，而且能感受到读者对该事物强烈的感情，从而引起共鸣。
五、默写
1.
（1）曹操的《观沧海》中，交代观沧海的地点，点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：
东临碣石，以观沧海；运用动静结合表现环境的句子是：
水喝淡淡，山岛竦峙；表现诗人博大胸怀，虚写诗人想象之景，表现大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象的诗句是：
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
（2）展现海岛生机勃勃的句子是：
树木丛生，百草丰茂。
2.《次北固山下》这首诗中道出新旧更替的生活哲理，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律,给人以积极向上的精神力量的千古名句是：
海日生残夜，江春入旧年。
最能突出地表达漂泊在外的游子对家乡亲人深切思念之情的句子是：
乡书何处达，归雁洛阳边。
3.
（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》抒发飘零之意，离别之恨，唤起读者对王昌龄流落远方的担忧的诗句是：
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
（2）运用拟人手法,借明月表达对友人的同情与关怀的句子是：
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
4.
（1）《天净沙 秋思》表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：
夕阳西下，断肠人在天涯。
（2）用景物表现游子孤独凄凉的句是：
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
（描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句）
六、现代文链接
《春》1.“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
”：
“睡醒”、“张开了眼”是拟人。
本句十分形象地描绘了万物经过漫长严冬后，蒙受春的温暖、滋润得以复苏的情景。
2.“小草偷偷地从土里钻出来”：
运用了拟人的修辞手法，“偷偷地”和“钻”这两个词赋予小草以人的动作和情态，生动形象地写出了春草破土而出的生机勃勃和小草不经意间已悄然而出的情景，表达了作者对小草的喜爱之情和春天的喜爱之情。
3.作者在描绘春花时，还写了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？
运用衬托的手法，化静为动，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大小蝴蝶的飞舞衬托春的万紫千红，香味浓郁，突出了百花争春的气氛，避免平铺直叙，使文章有波澜有起伏。
4.文中“闹”字换成“叫”字可不可以？
不可以，这句话运用了拟人的修辞手法，“闹”赋予花人的动作和神态，生动形象地写出了声音，而且写出一派喧嚣沸腾的景象。
表达了对春天的喜爱之情。
而“叫”只写声音。
没有这样的表达效果。
5.文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？
有什么深刻含义？
三个比喻的顺序能否颠倒？
三个比喻形象地点明了春天的成长过程，“春天像刚落地的娃娃”春天降临，新的开始，给人以希望，体现了春天“新”的特点。
“春天像小姑娘”春天装扮大自然，美化人间，突出春的“美”的特点。
“春天像健壮的青年”象征春的强壮的生命力，青春活力，体现了春的“强”的特点。
赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。
不能颠倒。
因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。
最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。
《济南的冬天》1.标题可否换为“冬天的济南”?
文章以“济南的冬天”作标题，表明不同于其他地方的冬天，最后以“这就是冬天的济南”结束，有什么深刻的含义？
不可以。
因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。
其含义是：
这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊!
这样结尾既和开头“济南真的算是个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人留下无尽的回味。
2.对比《春》第四段和《济南的冬天》第四段内容有什么相同点。
写景顺序——都是按照空间顺序进行描写。
《春》的选段从树上再写到花下最后写到草丛里，《济南的冬天》选段中从山尖→山坡→山腰；
修辞手法：
比喻、拟人。
第二单元
一、字词梳理
1.字形字音
瘫痪huàn捶chuí打憔悴qiáocuì央yāng求翻来覆去
淡雅侍shì弄仿膳shàn沉寂jì诀jué别
烂漫絮叨xùdāo信服取决jué笑嘻嘻xī
一霎shà时并蒂bìngdì粼粼línlín林荫línyīn分歧qí
莲蓬péng祷告dǎo遮蔽菡萏hàndàn攲qī斜
覆盖姊zǐ妹徘徊páihuái嗅xiù觉心绪
慈怜匿nì笑花瑞
2.易混淆字词
瘁cuì心力交瘁淬cuì 淬火粹cuì 国粹纯粹
猝cù 猝不及防萃cuì 荟萃 出类拔萃悴cuì 憔悴
痪huàn瘫痪涣huàn涣然冰释焕huàn 焕然一新
③熬áo煎熬翱áo翱翔遨áo遨游
④诀jué诀别 口诀决jué 决口决定抉jué 抉择袂mèi 联袂
⑤岐qí 岐山歧qí 歧视
⑥霎shà霎时刹chà 刹那
3.成语
各得其所：
每一个人或事物都得到合适的安顿。
喜出望外：
遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
二、文化常识
1.散文
散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。
特点是形散神聚、意境深邃、语言优美。
根据内容和表达方法的不同，散文主要分为叙事散文、抒情散文和哲理散文。
散文的线索：
根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。
寻找线索的方法：
一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
需注意的是，叙事散文有时可以有明线和暗线，暗线一般为情感线索；抒情散文一般只有一条情感线索。
散文常见的艺术表现手法：
象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大等。
2.散文诗
散文诗:
兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。
它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。
从本质上看：
它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想象，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看：
它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。
它是用散文形式写成的诗篇，即“散文其形，诗意其质”。
2.作者与作品
作品
作者作品简介及课文主旨
《秋天的怀念》
文体：
散文。
作者：
史铁生，北京人，当代作家。
代表作：
小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》；散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。
此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念、爱戴和赞美之情，还表现出他对母亲不解的懊悔和对“子欲养而亲不待”的悔恨之情。
全文语言平淡、文字朴实，没有经过精心的编织与雕琢，但却句句含情。
《散步》
文体：
散文。
作者：
莫怀戚，1951年出生，男，汉族。
笔名周平安、章大明。
当代作家。
中国作家协会会员，重庆作协副主席。
重庆人。
其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。
著有《莫怀戚中短篇小说选》。
作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活侧面，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的身后感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
《金色花》
文体：
散文诗。
作者：
泰戈尔，印度诗人、作家，被称为诗圣。
他的诗集有《园丁集》《新月集》《飞鸟集》，长篇小说有《沉船》《戈拉》。
1913年他的散文诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。
《荷叶母亲》
文体：
散文诗。
作者：
冰心，原名谢婉莹。
有散文集《寄小读者》《往事》，诗集《繁星》《春水》。
她的创作以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。
《世说新语》
南朝宋临川王刘义庆编著，主要描写从汉末到东晋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。
全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36门。
《世说新语》是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。
“志”是记的意思。
“志人小说”主要是记述人物言行事迹。
所选课文分别出自《言语》和《方正》。
《咏雪》叙述了晋朝著名文学世家谢氏家族咏雪一事，表现了谢道韫儿时出众才华和聪明机智，同时也透露出家庭生活的雅趣和文化的传承。
《陈太丘与友期》叙述了陈元方幼时批评父亲友人“无信”“无礼”的故事，表现了元方的聪敏、懂礼。
告诉人们为人处事一定要忠信、有礼，只有这样才能得到别人的尊重。
3.古代常用的敬辞与谦辞
中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。
敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，则是用于自我表示谦恭的词语。
千百年来，中国人在人际交往中使用了许多敬辞和谦辞 ，这充分体现了我们中华礼仪之邦的特点，使用敬辞和谦辞还可体现一个人的文化修养。
⑴敬辞类：
【令】令，意思是美好的，用于称呼对方的亲属，如：
①令尊，指对方父亲；②令堂，指对方母亲；③令郎，指对方的儿子；④令爱，指对方的女儿。
【惠】用于对方对待自己的行为动作。
如：
①惠顾：
惠临，指对方到自己这里来（多用于商店对顾客）；②惠存：
请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）；③惠赠：
指对方赠予（财物）。
【垂】用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动。
如：
①垂问、垂询：
称别人对自己的询问；②垂念：
称别人对自己的思念；③垂爱、垂怜（都用于书信）：
称对方对自己的爱护；④垂青：
称别人对自己的重视。
【赐】用于敬称别人对自己的指示、光顾、答复等。
如：
①赐教：
表示请求对方给予指教；②赐复：
请别人给自己回复,包括口头的,书面的等等。
【高】用于称别人的事物。
如：
①高见：
称别人的见解；②高论：
称别人的议论；③高寿：
用于问老人的年龄；④高龄：
称老人（多指六十岁以上）的年龄；⑤高就：
指人离开原来的职位就任较高的职位；⑥高朋：
对朋友的敬称；⑦高邻：
对邻居的敬称；⑧高足：
称呼别人的学生。
【贤】贤，用于称平辈或晚辈。
如：
①贤弟：
称对方的弟弟；②贤侄：
对侄辈年轻人的美称。
【奉】用于自己的动作涉及对方时。
如：
①奉送：
赠送；②奉还：
归还；③奉劝：
劝告；④奉告：
告诉；⑤奉陪：
陪伴；陪同做某事。
【贵】称与对方有关的事物。
如：
①贵干：
问人要做什么；②贵庚：
问人年龄；③贵姓：
问人姓；④贵恙：
称对方的病；⑤贵子：
称对方的儿子（含祝福之意）；⑥贵国：
称对方国家；⑦贵校：
称对方学校。
【其他】久仰劳驾大作大驾赏光赏脸……
⑵谦辞类：
【家】古人称自己一方的亲属朋友常用谦词。
如：
①家父、家尊、家严、家君：
称父亲；②家母、家慈：
称母亲。
【舍】用以谦称自己的卑幼亲属。
如：
①舍弟：
称弟弟；②舍妹：
称妹妹。
【小】谦称自己或与自己有关的人或事物，如：
①小弟：
男性在朋友或熟人之间的谦称自己；②小儿：
谦称自己的儿子；③小女：
谦称自己的女儿；④小店：
谦称自己的商店。
⑤读书人的自谦词有小生、晚生、晚学等。
【愚】谦称自己不聪明，如：
①愚兄，向比自己年轻的人称自己；②愚见，称自己的见解。
【拙】用于对别人称自己的东西。
如：
①拙笔，谦称自己的文字或书画；②拙著、拙作，谦称自己的文章；③拙见，谦称自己的见解；④拙荆：
称自己的妻子。
【敝】谦称自己或自己的事物不好，如：
①敝人，谦称自己；②敝姓，谦称自己的姓；③敝校：
谦称自己所在的学校。
【鄙】谦称自己学识浅薄，如：
①鄙人，谦称自己；②鄙见，谦称自己的见解。
【见】用在动词前面表示对我怎么样。
如：
①见教：
指教（我）；②见谅：
表示请人谅解（多用于书信）。
【其他】寒舍过奖不才……
⑶成语中的谦辞与敬辞：
【谦辞】
1.蓬荜生辉：
也说蓬荜增辉，谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给题赠的字画等而使自己非常光荣。
2.抛砖引玉：
谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人的高明的成熟的意见。
3.敝帚自珍：
一个破扫把，自己也十分珍惜。
比喻自己的东西再不好也值得珍惜。
4.贻笑大方：
贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。
指让学者或行家笑话。
5.无功受禄：
没有功劳而得到报酬。
6.笨鸟先飞：
表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。
7.聊表寸心：
聊，略微；寸心，微薄的心意。
略微表示一下心意。
【敬辞】
1.高抬贵手：
客套话，多用于请求对方饶恕或通融。
2.不吝赐教：
敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。
3.鼎力相助：
敬辞，大力相助（表示请托或感谢时用）。
4.大材小用：
把大的材料用在小处。
比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。
三、语法
1.词义和语境
语言中的每一个词都有一定的意义。
有的词只有一个意义，称为单义词，如：
“鱼塘”“桑树”“公里”“地球”“三轮车”等。
汉语中只有少量的单义词，更多的词有两个以上的意义，称为多义词。
例如“包袱”主要有三个义项：
⑴包衣服等东西的布。
——这是最初的意义，叫本义。
⑵用布包起来的包儿。
——这是由本义引申出来的意义，叫引申义。
⑶某种负担，如“思想包袱”。
——这是通过比喻产生的意义，叫比喻义。
在实际语言运用中，词总是出现在一定的上下文中，我们称其为语境。
语境对于词的意义起限制作用，阅读时要根据上下文确定多义词在文中的具体意义。
例如：
课文理解
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重……（莫怀戚《散步》）“自然”是个多义词，有不止一个义项，在这句话中，用的是“理所当然”的义项。
需要注意的是，语境有时候会赋予一个词以临时的意义。
例如：
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
（刘湛秋《雨的四季》）“热烈”常用于形容人的情绪或环境气氛，指“情绪高昂”“兴奋激动”，在这个语境中则带上了“强烈”“热情四溢”的意味。
四、综合性学习——有朋自远方来
㈠品味交友之道
1．交流有关交友的成语、诗词、名言警句、故事等
【成语】
肝胆相照、情同手足、志同道合、风雨同舟、荣辱与共、同甘共苦、生死之交、莫逆之交、义结金兰……
【诗词】
⑴海内存知己，天涯若比邻。
——唐王勃
⑵劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——唐王维
⑶桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
——唐李白
⑷莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
——唐高适
⑸海内存知己，天涯若比邻。
——唐王勃
【名言警句】
⑴君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也。
——《论语》
⑵与朋友交，言而有信。
——《论语》
⑶君子之交淡若水，小人之交甘若醴。
——《庄子》
⑷独学而无友，则孤陋而寡闻。
——《礼记》
⑸一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。
——曾国藩
⑹财富不是朋友，而朋友却是财富。
——斯托贝
【故事】
⑴伯牙绝弦
钟子期死后，俞伯牙破琴绝弦，表示知音难觅，知己难求。
⑵割席断交
管宁因华歆不专心读书而与之割席断交。
启示：
志不同道不合，便难以成友。
真正的朋友应该建立在共同的思想基础上和奋斗目标上，一起追求，一起进步。
如果没有内在精神的默契，只有表面上的亲热，这样的朋友是无法真正沟通和理解的，也就失去了做朋友的意义了。
2.交友的技巧
（1）坦诚相待，坚持原则，绝不能以牺牲原则为代价，维持所谓的友情。
（2）宽容他人，尊重差异，加强沟通。
（3）平等互惠，学会体谅朋友的难处，相互给予与分担。
3.网上交友有利有弊
利：
网上交友打破了传统交友的地域限制、空间限制、时间限制、年龄限制，跳出了世俗交友观的束缚，可以广交四海乃至全世界的朋友。
弊：
在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，而不能观其行。
网络的虚拟性会给网络交友带来一些问题，谎话林立，陷阱密布，如网络欺诈等。
青少年朋友一旦迷上网上交友，势必心神不宁、想入非非，久而久之，荒废学业，云游于虚幻之中，更是得不偿失了。
4.说一说你心目中的朋友（按照分类，用词语概括）
（1）性格：
坦率勇敢沉着开朗天真……
（2）语言：
亲切感人、得体优雅、风趣幽默、自然质朴……
（3）为人处事：
稳重冷静平等互惠宽容他人尊重差异……
（4）对我的态度：
坦诚相待坚持原则关心体贴热情互助……
小结：
要求于朋友的，我们必须先做到！
㈡向朋友展示自我
1.一位同学用成语给自己“画像”：
突出的优点——知过必改，明显的缺点——粗枝大叶，待人接物——与人为善，理想——品学兼优。
请你也用成语给自己“画像”，让大家对你有一个初步的印象。
（请任选三项作答，不得照搬上面那位同学使用过的成语）
（1）突出的优点：
不屈不挠、坚忍不拔、侠肝义胆、持之以恒……
（2）明显的缺点：
丢三落四、志大才疏、自作多情、优柔寡断……
（3）待人接物：
助人为乐、乐善好施、彬彬有礼、以诚相待……
（4）理想：
悬壶济世、丹青妙手、桃李满天下、百尺竿头更进一步……
2.自我介绍要求：
（1）介绍清楚姓名、家庭情况、特长、兴趣爱好、理想追求等。
可对自己的“姓”和“名”加以巧妙的解释，让自我介绍风趣幽默，使人印象深刻。
（2）自我介绍时要充满自信，声音响亮，目光正视前方。
（3）语言简洁、清晰，语速不快不慢，态度自然、亲切、随和。
（三）例题
班内决定举行以“朋友”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
（1）【解读“朋友”内涵】“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳,这种并列的关系表达了“朋”字的内涵。
“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手,两手相交表示握手。
大家都伸出右手紧紧相握,以表达亲密友好之意。
所以“友”字的本义是。
（2）【展示“朋友”形象】请根据下面的提示,向大家介绍你的一位朋友。
我的朋友是一个的人,在我的时候,他。
（3）请你为本次活动拟写一段开场白。
（要求:
引用一句有关交友的名言）
答案：
（1）平等 友好
（2）示例：
乐于助人 遇到困难 总是竭尽全力地帮助我
（3）[解析]开场白要紧扣活动主题，采用“称呼（问候语）＋活动主题内容、意义要求＋号召鼓劲”的形式来拟写。
（示例）同学们，今天我们在这里举行“迎接新同学，结交新朋友”活动。
古人云：
“有朋自远方来，不亦乐乎？
”我们能相聚在一起，就是缘分。
希望大家踊跃参与，积极与同学们分享你的成长故事和兴趣爱好。
五、文言文
（一）《咏雪》
（1）实词
①内集：
把家里人聚集在一
升级会员 