社会工作行政复习试题含答案.docx
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社会工作行政复习试题含答案
社会工作行政复习试题（含答案）
社会工作行政冲刺复习题
单选题
1、（A）认为社会工作行政是一个双向过程，一是把社会政策转化为社会服务的过程，一是运用所得的经验修改社会政策的过程。
A．基德内B．斯宾塞
C．崔克尔D．威尔逊
2、1887年，（B）发表《行政学之研究》，标志着西方公共行政学研究的兴起。
A.古德诺B.威尔逊
C.奥斯本D.亨德尔
3、科层组织理论是（C）提出来得一种组织形式。
A.崔克尔B.威尔逊
C.韦伯D.斯宾塞
4、《工业文明的人类问题》一文标志行为主义管理理论的兴起，其作者是（D）。
A.泰罗B.威尔逊
C.韦伯D.梅奥
5、组织协作理论是（A）提出来的。
A.巴纳得B.伊斯顿
C.西斯尼克D.斯宾塞
6、1968年，（D）出版了《一般系统理论的基础、发展和运用》，标准着一般系统理论的产生。
A.基德内B.威尔逊
C.韦伯D.贝塔朗菲
7、“组织协作理论”的开创性著作是（ C
）
A.《科学管理与一般管理》B.《管理系统分析》
C.《经理的职能》D.《工业文明的人类问题》
8、（D）理论，认为组织的功能决定组织的结构，只要分析功能就可以了解其结构。
A.组织协作B.系统
C.科层组织D.制度学派
9、关于社会工作行政组织的委员会制体制，下列说法正确的是（ D
）
A.权力集中，责任明确
B.决策与行动迅速
C.避免互相推诿，减少不必要的冲突
D.决策能集思广益，有助于防止专断
10、在行政决策理论诸流派中，“决策程序论”的代表人物是（ C
）
A.林德布洛姆B.德罗尔
C.西蒙D.巴罗兹
11、认为实际决策过程是一个不断修改、调整以往政策的过程的决策理论是（B）。
A．决策程序理论B．渐进决策理论
C．综合决策理论D．精英决策理论
12、关于领导的涵义，“领导中心说”的观点认为领导（
A ）
A.是一种影响力量，领导者依靠权力或人格去指导下属实现组织目标
B.是影响他人使其合作无间，共同趋向于他们所期望的目标和活动的力量
C.是在一定组织结构中或人际关系结构中展开的一种特殊活动
D.活动的焦点在于实现一个符合群体需要的公共目标
13、社会工作行政过程的首要环节和执行各项管理职能的基础是（ B
）
A.行政组织B.行政决策
C.行政领导D.行政计划
14、处于沟通中心的人可以和其他沟通点联系，其他沟通点彼此不能发生沟通联系。
这种行政沟通关系模式是（A）。
A．聚联式B．单联式
C．双联式D．互联式
15、社会工作行政改革的核心问题是（ C
）
A.实现社会公正B.促进经济发展
C.提高行政效率D.改良行政文化
16、指各项投入的资源是否得到充分有效的利用，属于社会工作行政效率那种类型（A）
A．技术效率B．配置效率
C．静态效率D．动态效率
17、根据对组织效益递减的顺序，把这些方案排列起来，由此确定对有限资源和资金的最佳分配，最后编制详细的行政预算。
请问这属于社会工作行政机构财政预算中的哪种方法（D）
A．单一预算B．绩效预算
C．计划规划预算D．零基预算
18、领导者发出工作指令，并严密监督执行，同时也对决策加以解释，并允许下属提出合理化建议，这是哪类领导作风（B）
A．指示型B．教导型
C．支持型D．授权型
19、社会工作机构内部的专门监督包括行政监督和（B）
A．政党监督B．审计监督
C．人大监督D．司法监督
20、1951年，拉斯韦尔和（A）合编了《政策科学》一书，宣告政策科学的诞生。
A.勒纳B.德洛尔
C.西蒙D.巴罗兹
1—5ABCDA6—10DCDDC11—15BABAC16—20ADBBA
二、多选题
社会工作行政按其运作程序主要包括下列哪些环节？
（ ABCE ）
A.组织B.计划C.执行D.决策E.评估
2、下面属于推动社会工作行政概念形成的因素有（ABCD）
A．民间机构之间协调服务的需要B，政府行政责任建立的需要
C.政府行政能力发展的需要D.公共行政学理论研究的兴起
E．民间机构生存发展的需要
3、社会工作行政的功能包括（BCD）
A.制定社会政策B.实施社会政策
C.进行有效管理D.总结经验，修订政策
E.评估社会需要
4、倾向于将组织视为“静态的组织结构”的学者有是（ CDE ）
A.梅奥B.赫茨伯格
C.泰勒D.古立克
E.法约尔
5、倾向于将组织视为“动态的组织结构”的学者有是（ABCD
）
A.梅奥B.赫茨伯格
C.麦格雷戈D.西蒙
E.法约尔
6、权变理论的代表人物包括（ACDE）
A.卢桑斯B.赫茨伯格
C.伍德沃德D.劳伦斯
E.菲德勒
7、行政组织静态结构通常由（ABDE）几个要素构成。
A.物质要素B.精神要素
C.创新要素D.环境要素
E.目的要素
8、马克斯·韦伯认为权力和权威会使社会稳定，其将权威分为（BCD）哪几种。
A.职位权威B.传统权威
C.感召权威D.法理权威
E.领导权威
9、行政幅度的宽窄与以下哪些因素有关（ABCDE）
A.行政层次B.组织内权责划分程度
C.组织成员的要素D.组织机构的合理化程度
E.组织机构物资设备和技术传送的先进程度
10、公共权力的完整运作过程包括（ABCD）
A.权力产生B.权力控制
C.权力分配D.权力作用
E.权力回收
11、社会工作行政组织权力的特征有（ ABCDE
）
A.社会性B.综合性
C.政治性D.约束性
E.独立性
12、社会工作行政领导的独特性包括（ ABCD
）
A.等级性B.权威性
C.综合性D.服务性
E.独立性
13、社会工作行政领导产生的方式有（ABDE）
A.选举制B.任命制
C.推荐制D.考任制
E.聘任制
14、社会工作行政领导艺术的特点有（ ABD
）
A.灵活性B.经验性
C.综合性D.科学性
E.独立性
15、依据社会工作行政决策主体地位的不同，社会工作行政决策可分为（ABC）
A.组织决策B.管理决策
C.业务决策D.经验决策
E.科学决策
16、布拉德肖将社会需要分为（ABCD）
A.感觉到的需要B.表达了的需要
C.规范性的需要D.比较的需要
E.社会实现的需要
17、社会工作行政计划的特点包括（ABCDE）
A.目标性B.普遍性
C.超前性D.可行性
E.具体性
18、社会工作行政计划的程序包括（ABCD）
A.调查研究B.确立目标
C.拟订方案D.制订计划
E.实施计划
19、沟通过程中涉及的要素包括（ABCDE）
A.信息发送者B.信息接受者
C.信息D.沟通途径
E.反馈
20、社会工作行政协调的具体操作形式包括（ABCD）
A．会议协调B．信息协调
C．谈话协调D．网络协调
E.组织协调
21、社会工作行政效率的特点包括（ABCD）
A.方向性B.关键性
C.社会价值性D.相对性
E.具体性
22、社会工作行政绩效评估的标准有（ABDE）。
A．质量标准B．数量标准
C．人员标准D．时效标准
E．行政费用指标
23、社会工作行政绩效评估的标准有（ABCD）。
A．努力评估B．成果评估
C．效率评估D．影响评估
E．绩效评估
24、在社会工作行政绩效测定的方法中，下列哪些属于直接测定的方法（ABC）
A．预期效率比较法B．行政费用测定法
C．时效测定法D．行政功能测定法
E．行政要素评分法
25、国家社会福利财经预算的原则包括（ABCDE）
A．发展性B．公开性
C．可靠性D．统一性
E．综合平衡性
26、政府审计的基本方法包括（ABCD）
A．审计分析B．审计检查
C．审计调整D．审计报告
E．审计监督
27、一个优良的培训方案目标应具有下列哪些特征（ABCDE）
A．明确合理性B．现实具体性
C．时间性D．非重叠性
E．可调整性
28、督导的功能包括（ABC）
A．行政的功能B．教育的功能
C．支持的功能D．发展的功能
E．稳定的功能
29、在社会工作机构中，纪律处分的方法包括（ABCDE）
A．口头警告B．口头责备
C．书面批评D．纪律处分
E．解除雇佣关系
30、根据宪法和《立法法》规定，具有立法权限的行政机关包括（ACDE）
A．国务院B．全国人民代表大会
C．国务院各部委D．省、自治区、直辖市人民政府
E．省、自治区所在地的市人民政府
31、在我国，行政监督的主体主要包括（ABCDE）
A．国家权力机关B．司法机关
C．国家特设的行政机关D．政党
E．社团组织
1、ABCE2、ABCD3、BCD4、CDE5、ABCD6、ACDE7、ABDE8、BCD9、ABCDE10、ABCD11、ABCDE12、ABCD13、ABDE14、ABD15、ABC
16、ABCD17、ABCDE18、ABCD19、ABCDE20、ABCD21、ABCD22、ABDE
23、ABCD24、ABC25、ABCDE26、ABCD27、ABCDE28、ABC29、ABCDE30、ACDE31、ABCDE
名词解释题
社会工作行政
（2）
组织（22）
社会政策（10）
社会工作行政体制（51）
社会工作行政领导（72）
社会工作行政决策（102）
社会工作行政协调（174）
社会工作行政效率（181）
财务行政（207）
10、职位（250）
11、督导制（300）
12、行政立法（320）
13、社会工作行政监督（330）
14、社会工作行政改革（343）
15、职位分类（251）
16、社会工作行政绩效评估（186）
17、政府审计（227）
18、行政幅度（30）
19、工作分析（255）
20、西蒙的决策程序论（103）
21、员工不良行为
简答题
社会工作行政的特征（3-4）
社会工作行政应遵循的原则（6-7）
社会工作行政组织结构（29-30）
简述分级制与分职制的优缺点（32）
社会工作行政体制改革的内容（59-61）
社会工作行政领导的功能（74）
社会工作行政决策的地位及作用（106-107）
社会工作行政决策的一般运作原则（108）
社会工作行政沟通的障碍包括（170）
10、.什么是社会工作行政沟通？
其作用何在？
11、社会工作行政协调的原则（175）
12、人力资源管理的发展趋势（240）
13、社会工作机构人力资源开发的主要内容（243）
14、员工考核的功能（291）
15、社会工作行政法制化基本原则（316）
16、社会工作行政法制化的意义（318）
17、社会工作行政改革的意义（344）
18、职位分类与品位分类的异同（252）
19、社会工作行政领导者的素质（79）
20、提高我国社会工作行政效率的途径（203）
21、社会工作行政监督的原则（337）
22、职位分类的作用（253）
23、员工问题的处理原则（309）
24、简述决策的一般程序
论述题
试述我国行政体制存在的问题及改革思路
试述社会工作行政领导者的素质（79）
我国社会工作行政立法的缺陷及对策
社会工作行政监督存在的问题及改革
我国社会工作行政改革的核心内容及措施
社会工作行政绩效评估的一般意义（186-189）
以下资料为赠送资料：
《滴水之中见精神》主题班会教案
活动目的：
教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：
“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？
”大家回答：
“愿意！
”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。
”
主持人问：
“谁知道这是什么？
”生答：
“水！
”
一生戴上水的头饰上场说：
“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？
”
主持人：
我宣布：
“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：
“同学们，你们知道我有多重要吗？
”齐答：
“知道。
”
甲：
如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：
我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：
我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：
下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：
同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：
看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：
看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：
我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：
水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：
我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：
我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：
前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：
我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：
大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：
小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：
小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：
主持人请把手机借我用用好吗？
我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。
（电话内容略写）
（4）一生说：
主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：
可以，大家欢迎！
请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：
学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：
“反正不是我家的。
”
旁白：
“那又是谁家的呢？
”
主持人：
看完这个小品，你们有什么想法吗？
谁愿意给大家说说？
甲：
刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：
上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：
我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：
主动关好。
小记者：
同学们，你们好！
我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：
可以。
小记者：
这位同学，你好！
通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：
我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：
请这位同学谈谈好吗？
答：
今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：
你们谈得很好，我的收获也很大。
我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：
同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！
让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：
你们还有发言的吗？
答：
有。
生：
我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：
小熊上场说：
我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：
我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：
（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：
水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：
因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：
水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！
再见！
4.主持人：
大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。
水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：
“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。
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《滴水之中见精神》主题班会教案
活动目的：
教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：
“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？
”大家回答：
“愿意！
”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。
”
主持人问：
“谁知道这是什么？
”生答：
“水！
”
一生戴上水的头饰上场说：
“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？
”
主持人：
我宣布：
“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：
“同学们，你们知道我有多重要吗？
”齐答：
“知道。
”
甲：
如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：
我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：
我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：
下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：
同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：
看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：
看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：
我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：
水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：
我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：
我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：
前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：
我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：
大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：
小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：
小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：
主持人请把手机借我用用好吗？
我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。
（电话内容略写）
（4）一生说：
主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：
可以，大家欢迎！
请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：
学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。
学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：
“反正不是我家的。
”
旁白：
“那又是谁家的呢？
”
主持人：
看完这个小品，你们有什么想法吗？
谁愿意给大家说说？
甲：
刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：
上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：
我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：
主动关好。
小记者：
同学们，你们好！
我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：
可以。
小记者：
这位同学，你好！
通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：
我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：
请这位同学谈谈好吗？
答：
今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：
你们谈得很好，我的收获也很大。
我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：
同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！
让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：
你们还有发言的吗？
答：
有。
生：
我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：
小熊上场说：
我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：
我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：
（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：
水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：
因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：
水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！
再见！
4.主持人：
大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。
水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：
“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。
以下资料为赠送资料：
《滴水之中见精神》主题班会教案
活动目的：
教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：
“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？
”大家回答：
“愿意！
”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。
”
主持人问：
“谁知道这是什么？
”生答：
“水！
”
一生戴上水的头饰上场说：
“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？
”
主持人：
我宣布：
“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：
“同学们，你们知道我有多重要吗？
”齐答：
“知道。
”
甲：
如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：
我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：
我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：
下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更
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