湖北省武汉市八年级物理下册第八章第3节《摩擦力》导学案无答案新人教版new.docx
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湖北省武汉市八年级物理下册第八章第3节《摩擦力》导学案无答案新人教版new
第八章第3节《摩擦力》导学案
一、导疑——情境导入，提出疑问
多媒体观看花样滑冰表演
同学们看到运动员用力一滑，能够滑得很远，但让运动员在泥地上滑滑看，也能滑的远吗，同学们想一下这是由于什么缘故？
摩擦力是我们生活中普遍存在的
一种力,今天我们就来研究一下摩擦力有什么特点。
学习目标
1、知道什么是滑动摩擦力,能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象；
2、会用弹簧测力计测量滑动摩擦力；
3、知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关.
二、引探—-自主学习，探究问题
（一）摩擦力
1、滑动摩擦力:
两个相互接触的物体,当它们相对时，在上会产生一种相对运动的力,这
种力叫做摩擦力。
2、滑动摩擦力产生的原因：
相互接触的物体的两个面,有时用肉眼看起来很，但是放在显微镜下观察，就会显示出，当它们相对运动时，就会彼此，产生滑动摩擦力。
所以，如果相互接触的物体的两个面都是光滑的，则彼此（会、不会）产生摩擦力。
3、滑动摩擦力产生的测量
阅读教材P23测量滑动摩擦力。
回答：
测量滑动摩擦力的原理是：
；实验时，应用弹簧测力计沿
（水平、任意）方向拉动木块，使它沿长木板做运动，使木块所受的摩擦力与平衡,这样弹簧测力计的示数即为的大小。
4、实验：
研究影响滑动摩擦力大小的因素
你的猜想：
滑动摩擦力的大小可能与、等有关.
进行实验：
用实验
去进行验证猜想,并把实验数据记录在表格中.（注意:
拉动木块，
木块必须做匀速直线运动，保持弹簧秤的指针不动,这时拉力才等于摩擦力）。
实验情况
实验条件
弹簧测力计示数F/N
压力情况
接触情况
甲
一个木块
较光滑的木板
乙
一个木块，一个砝码
较光滑的木板
丙
一个木块,一个砝码
较粗糙的木板
实验结论：
比较甲、乙可得：
滑动摩擦力的大小跟有关，在相同时，越大,滑动摩擦力；比较可得:
滑动摩擦力的大小还跟有关，在
相同时，接触面越，滑动摩擦力.
（二）摩擦的利用与防止
增大有益摩擦的方法：
1、增大压力---例如:
2、使接触面变粗糙---例如：
.
减小有害摩擦的方法：
1、减小压力.例如：
。
2、使接触面变光滑。
例如：
.
3、用滚动代替滑动。
例如：
.
4、使两个互相接触的表面隔开。
例如：
。
（三）摩擦力的分类
1、滑动摩擦力：
2、滚动摩擦力：
3、静摩擦力:
两个相互接触的物体,当它们（发生、将要发生）相对运动时，，在上会产生一种相对运动趋势的力，这种力叫做静摩擦力.
三、释疑——主动展示，阐释疑点
例1、如图所示,小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A,木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小，在木板运动的过程中，以下说正确的是（ ）
A、木块A受的是静摩擦力
B、木块A相对于地面是运动的
C、拉动速度变大时,弹簧测力计示数变大
D、木块A所受摩擦力的方向向左
例2
、如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起
做匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为 N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上,用水平力F2推A使
它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2＝
N。
例3自行车是我们熟悉的交通工具,从自行车的结构和使用来看，有关自行车摩擦的知识，例如：
A、轮胎上刻有花纹B、车轮做成圆形C、塑料套紧套在车把手上D、在转动部分加润滑油E、脚踏板凹凸不平F、刹车时用力捏闸G、车轴上装有滚珠H、车的把手上有凹槽
（1）上述各项内容中属于（只填写各选项前的字母）通过改
变接触面粗糙程度而增大摩擦的是 ；通过
增大压力而增大摩擦的是 ；通过变滑动
为滚动而减小摩擦的是 ;通过使接触
面彼此分离而减小摩擦的是 。
（2）用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间摩擦力的方向朝
（填“前"或“后”）。
四、启思—-归纳总结，提炼方法
1、摩擦力方向的判断方法：
静摩擦力的方向与该物体相对运动趋势的方向
（相同、相反）；滑动摩擦力的方向与物体相对滑动的方向（相同、相反）；在滚动摩擦中，主动轮所受的滚动摩擦力方向与轮的滚动方向（相同、相反）,从动轮所受的滚动摩擦力方向与轮的滚动方向（相同、相反）。
2、摩擦力大小的判断方法：
（1）在水平面上叠放的两个物体，如果它们相对静止，且没有受到其他水平方向的动力，则它们之间的摩擦力为.
（2）静摩擦力的大小一般用原理求解，其大小随另一平衡力的增大而。
（3）滑动或滚动摩擦力的大小一般也可用原理求解，但其大小（随不随）另一力的改变而改变.
五、精炼—-当堂训练，提升能力
摩擦力（第1课时）
一、摩擦力
1、如图所示，两本书的书页交叉叠放在一起后很难拉开，是因为拉书时书页间会产生较大的（ ）
A、重力B、弹力
C、压力D、摩擦力
2、关于摩擦力，下列说法正确的是（ ）
A、相互紧压的粗糙物体间一定存在摩擦力
B、运动的物体一定受到滑动摩擦力
C、静止的物体一定受到静摩擦力
D、相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动时，才受滑动摩擦力
3、用下列笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦属于滚动摩擦的是（ ）
A、圆珠笔B、毛笔C、铅笔D、钢笔
4、
（1）在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其做匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示。
根据 知识可知，木块所受的滑动摩擦力为 N。
（2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半。
他由此得出：
滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。
你认为他在探究过程中存在的问题是 。
5、如图所示,小明在体育馆地面上测量运动鞋底部受到的滑动摩擦力,弹簧测力计应沿 方向拉动,并使运动鞋做 直线运动。
在运动鞋内再放一个重物，运动鞋受到的滑动摩擦力 .（选填“变大"、“变小”和“不变”）
6、如图甲所示,
物体甲重40N，被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止。
如图乙所示，物体乙重60N,在35N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动。
则物体甲受到的摩擦力f甲为
N，物体乙受到的孽擦力f乙 N。
7、小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，提出了如下四个猜想。
根据你对本实验的探究，发现其中与实验结论相符合的是（ ）
A、摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关
B、摩擦力的大小可能与物体间相对运动的速度大小有关
C、摩擦力的大小可能与物体间接触面积的大小有关
D、摩擦力的大小只与接触面上压力的大小有关
8、如图所示,用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做直线运动，实验记录如下表，由此可知，木块与水平桌面问的滑动摩擦力为（ ）
实验次数
1
2
3
木块运动情况
越来越快
匀速运动
越来越慢
弹簧测力计示数
4。
5
3.0
2。
1
A、4.5NB、3。
2NC、3。
0ND、2.1N
9、在探究摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，必须采用 法来探究.如图描述的是小红同学用手探究滑动摩擦力大小、跟哪些因素有关的情景：
用左手分别压在玻璃板和桌面E滑动，然后再用另一只手压在左手上在桌面上滑动.下列说法不正确的是（ ）
A、甲和乙是探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系
B、乙和丙是探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系
C、比较甲和乙,感觉甲的阻力大
D、比较乙和丙，感觉丙的阻力大
10、如图所示，放在M、N两水平桌面上的P、Q两物体，分别在FP＝5N、FQ＝3N的水平拉力作用下做匀速直线运动,可以确定（ ）
A、桌面M一定比桌面N粗糙
B、P的速度一定大于Q的速度
C、P的质量一定大于Q的质量
D、P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力
1
1、假若一切物体间的摩擦力突然消失，则下列哪种现象不可能发生（ ）
A、静止在水平路面上的汽车无法开动B、微风能吹动铁轨上的火车
C、无法手握钢笔写字D、人轻轻一跳可以离开地球
12、如图甲所示.水平地面上的一物体.受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小
与时间f的关系和物体的速爱Ⅳ与时间f的关系如图乙所示，以下说法正确的是（ ）
A、0～2秒，物体没有推动？
是因为推力小于摩擦力
B、2～4秒物体做匀速直线运动
C、2～4秒物体受到的孽
擦力是3N
D、4~6秒，物体受到的摩擦力与水平推力是一对平衡力
13、用手握住重5N的瓶子静止悬在空中，瓶口竖直向上,此时手的握力为30N，瓶子受到手竖直向上的摩擦力为 N；若使手的握力增加为35N,瓶子受到手的摩擦力大小为 N。
14、装卸工人利用斜面将一木箱推到汽车上（如图甲所示），试在图乙中画出木箱在斜面上所受力的示意图。
15、小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时,用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，从而测出摩擦力;改变放在木块上的砝码个数，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上。
从而改变接触面的粗糙程度.
（1）观察三个实验，比较甲图和 图所示实验，说明摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关。
（2）观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明在
相同时,接触面越 ，摩擦力越大。
（3）小明在进行乙图中实验时，改变放在木块上的砝码，通过多次实验得到摩擦力F摩与作用在物体表面的压力F压的关系图线如丁图所示,由图可知：
F摩＝ F压.当木块与砝码的总重力为6N时，木块在长木板上滑动时受到的摩擦力为 N，若此时弹簧测力计的读数为2。
5N，则木块将做 运动。
摩擦力（第2课时）
一、摩擦的利用与防止
1、许多瓶盖的侧面都有密集的条纹，这样做的目的是（ ）
A、增大摩擦B、坚固耐用
C、节约材料D、便于运输
2、在如图所示的水泥路面上，人们做出了一道道凹痕.对于通过的汽车，
它可以起到的作用是（ ）
A、增大地面对汽车的支持力B、减小地面对汽车的支持力
C、增大地面对汽车的摩擦力D、减小地面对汽车的摩擦力
3、下图所示的实例中，为了减小摩擦的是（ ）
A、早冰鞋上的滑轮B、运动鞋底上的花纹
C、浴室脚垫上的颗粒D、雩天轮胎上绕的链条
4、在下列事例中，属于有害摩擦的是（ ）
A、夹取食物时筷子与食物的摩擦B、机器转动时转轴受到的摩擦
C、走路时鞋子与地面的摩擦D、爬竿时手与竿的摩擦
5、如图所示,同学在用铅笔写字时用手握紧笔，是通过 从而增大手尖与铅笔的摩擦。
6、滑冰时，冰面在冰刀的压力下稍有熔化，这是用的方法 （选填“增大”或“减小”）摩擦的。
7、图中,A，B是两只质量相同的旅行箱，箱容易被推动,这说
明 。
8、在世界体操锦标赛上，体操运动员在上单杠之前，总是要在手上抹些镁粉，这样做的目的是为了 摩擦力,而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能握得太紧，这样做的目的是为了 摩擦力。
9、在皮带传动中，皮带打滑的原因是皮带与轮之间的 ，防止皮带打滑常用的方法是将皮带张紧，使皮带与轮之间的 增大,从而增大它们之问的 。
10、自行车是我们熟悉的交通工具。
从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识。
例如：
A、轮胎上制作有花纹
B、车轮做成圆形
C、塑料套紧套在车把手上
D、在转动的部分加润滑油
E、脚踏凹凸不平
F、车的把手（塑料套）上有凹槽
G、车轴处装滚珠
H、刹车时用力捏刹车把
（1）上述各项内容中，属于通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是 ;通过增大压力增大摩擦的是 ；通过变滑动为滚动而减小摩擦的是 。
（2）用力踩脚踏,使自行车前进时，后轮受地面的摩擦力的方向朝 （填“前”或“后"）。
（3）请你大胆发挥想象：
“假如没有摩擦”,自行车会出现什么样的情况？
（写出一个合理的场景） 。
11、小柯做了一个如图所示的“魔力转椅”实验，他坐在普通转椅上用力扇动手中的扇子，椅子不转；在普通转椅的立柱和底座金属筒之间装上滚动轴承和钢珠后，用力扇动手中的扇子,“魔力转椅"随即转动。
（1）“魔力转椅”是采用 的方法减小摩擦力的。
（2）扇子能扇转“魔力转椅”是利用了 原理.
12、小欣在学习了力的知识后,为了探究拔河比赛取胜的“奥秘"
，做了如图所示
的实验,第一次比赛小欣和小丽都站在水
平
地面上，两人相持不动,弹簧测力计的示数如图甲，第二次比赛小丽站在滑板车上，小欣站在地面上，小欣轻而易举的把小丽拉了过来,弹簧测力计的示数如图乙，请你帮小欣分析下列问题:
（1）第一次小欣拉绳子的力 （填“大于"、“小于”或“等于”）小丽拉绳子的力；
（2）为什么第二次小欣拉绳子的力比第一次变小了反而还赢了比赛？
（3）为了在校运动会上获得拔河比赛的冠军，请你为班级的拔河队提出至少两种合理化的建议，并说明其中的道理。
13、教室的门栓坏了,门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故。
如何增大摩擦呢？
同学们提出一些设想，概括如下：
a、增大压力增大摩擦
b、增大接触面粗糙程度增大摩擦
c、增大接触面积增大摩擦
d、增大运动速度增大摩擦
为
了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹
簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记入表中：
实验
接触面情况
速度
压力/N
摩擦力/N
接触面
接触面积/m2
1
木块与桌面
0.01
υ
5
1
2
木块与桌面
0.01
2υ
5
1
3
木块与桌面
0。
01
υ
10
2
5
木块与毛巾面
0。
01
υ
5
★
5
木块与桌面
0.01
υ
5
1
（1）比较实验1、2可知：
设想 是错误的,判断的理由是
；
（2）比较实验 两组数据，可以判断设想c是否正确；在实验中,测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上做 运动；上图的弹簧测力计示数是表中“★”处的数值,其大小为 N：
（3）某同学分析实验3、4数据，并支持设想b,你认为他这种分析方法 （填“正确”或“不正确"），其理由是 ；
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！
在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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