湖北省武汉市八年级物理下册第八章第3节《摩擦力》导学案无答案新人教版new.docx

1、湖北省武汉市八年级物理下册第八章第3节摩擦力导学案无答案新人教版new第八章第3节摩擦力导学案一、导疑情境导入，提出疑问多媒体 观看花样滑冰表演同学们看到运动员用力一滑，能够滑得很远，但让运动员在泥地上滑滑看，也能滑的远吗，同学们想一下这是由于什么缘故？摩擦力是我们生活中普遍存在的一种力,今天我们就来研究一下摩擦力有什么特点。 学习目标1、知道什么是滑动摩擦力,能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象；2、会用弹簧测力计测量滑动摩擦力；3、知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关.二、引探-自主学习，探究问题(一）摩擦力1、滑动摩擦力: 两个相互接触的物体,当它们相对 时，在 上会产生一种 相对运

2、动的力,这种力叫做 摩擦力。2、滑动摩擦力产生的原因：相互接触的物体的两个面,有时用肉眼看起来很 ，但是放在显微镜下观察，就会显示出 ，当它们相对运动时，就会彼此 ，产生滑动摩擦力。所以，如果相互接触的物体的两个面都是光滑的，则彼此 (会、不会）产生摩擦力。3、滑动摩擦力产生的测量阅读教材P23测量滑动摩擦力。回答：测量滑动摩擦力的原理是： ；实验时，应用弹簧测力计沿 (水平、任意）方向拉动木块，使它沿长木板做 运动，使木块所受的摩擦力与 平衡,这样弹簧测力计的示数即为 的大小。4、实验：研究影响滑动摩擦力大小的因素你的猜想：滑动摩擦力的大小可能与 、 等有关. 进行实验：用实验去进行验证猜想

3、,并把实验数据记录在表格中.（注意:拉动木块，木块必须做匀速直线运动，保持弹簧秤的指针不动,这时拉力才等于摩擦力）。实验情况实验条件弹簧测力计示数F/N压力情况接触情况甲一个木块较光滑的木板乙一个木块，一个砝码较光滑的木板丙一个木块,一个砝码较粗糙的木板实验结论：比较甲、乙可得：滑动摩擦力的大小跟 有关，在 相同时， 越大,滑动摩擦力 ；比较 可得:滑动摩擦力的大小还跟 有关，在 相同时，接触面越 ，滑动摩擦力 .（二）摩擦的利用与防止增大有益摩擦的方法：1、增大压力-例如: 2、使接触面变粗糙-例如： .减小有害摩擦的方法：1、减小压力.例如： 。2、使接触面变光滑。例如： .3、用滚动代替

4、滑动。例如： .4、使两个互相接触的表面隔开。例如： 。（三）摩擦力的分类1、滑动摩擦力：2、滚动摩擦力：3、静摩擦力:两个相互接触的物体,当它们 （发生、将要发生）相对运动时，在 上会产生一种 相对运动趋势的力，这种力叫做静摩擦力.三、释疑主动展示，阐释疑点例1 、如图所示,小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A,木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小，在木板运动的过程中，以下说正确的是（） A、木块A受的是静摩擦力 B、木块A相对于地面是运动的 C、拉动速度变大时,弹簧测力计示数变大 D、木块A所受摩擦力的方向向左例

5、2、如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起做匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上,用水平力F2推A使它们一起匀速运动(如图乙所示），则推力F2N。例3 自行车是我们熟悉的交通工具,从自行车的结构和使用来看，有关自行车摩擦的知识，例如： A、轮胎上刻有花纹 B、车轮做成圆形C、塑料套紧套在车把手上D、在转动部分加润滑油E、脚踏板凹凸不平F、刹车时用力捏闸G、车轴上装有滚珠H、车的把手上有凹槽（1）上述各项内容中属于（只填写各选项前的字母）通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是；通过增大压力而增大摩擦的是；通过变

6、滑动为滚动而减小摩擦的是;通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是。(2）用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间摩擦力的方向朝（填“前或“后”）。四、启思-归纳总结，提炼方法1、摩擦力方向的判断方法：静摩擦力的方向与该物体相对运动趋势的方向 （相同、相反）；滑动摩擦力的方向与物体相对滑动的方向 （相同、相反）；在滚动摩擦中，主动轮所受的滚动摩擦力方向与轮的滚动方向 （相同、相反）,从动轮所受的滚动摩擦力方向与轮的滚动方向 (相同、相反）。2、摩擦力大小的判断方法：（1）在水平面上叠放的两个物体，如果它们相对静止，且没有受到其他水平方向的动力，则它们之间的摩擦力为 .（2）静摩擦力的大小一般用 原

7、理求解，其大小随另一平衡力的增大而 。(3）滑动或滚动摩擦力的大小一般也可用 原理求解， 但其大小 (随不随)另一力的改变而改变.五、精炼-当堂训练，提升能力摩擦力(第1课时）一、摩擦力1、如图所示，两本书的书页交叉叠放在一起后很难拉开，是因为拉书时书页间会产生较大的 （） A、重力 B、弹力 C、压力 D、摩擦力2、关于摩擦力，下列说法正确的是 （） A、相互紧压的粗糙物体间一定存在摩擦力 B、运动的物体一定受到滑动摩擦力 C、静止的物体一定受到静摩擦力 D、相互紧压的粗糙物体之间有相对滑动时，才受滑动摩擦力3、用下列笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦属于滚动摩擦的是 （） A、圆珠笔 B、毛笔

8、C、铅笔 D、钢笔4、（1）在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其做匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示。根据知识可知，木块所受的滑动摩擦力为N。 （2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半。他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他在探究过程中存在的问题是。5、如图所示,小明在体育馆地面上测量运动鞋底部受到的滑动摩擦力,弹簧测力计应沿方向拉动,并使运动鞋做直线运动。在运动鞋内再放一个重物，运动鞋受到的滑动摩擦力.（选填“变大、“变小”和“不变”)6、如图甲所示,物体甲重40N，被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止。如图乙所

9、示，物体乙重60N,在35 N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动。则物体甲受到的摩擦力f甲为N，物体乙受到的孽擦力f乙N。7、小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时，提出了如下四个猜想。根据你对本实验的探究，发现其中与实验结论相符合的是 （） A、摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关 B、摩擦力的大小可能与物体间相对运动的速度大小有关 C、摩擦力的大小可能与物体间接触面积的大小有关 D、摩擦力的大小只与接触面上压力的大小有关8、如图所示,用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做直线运动，实验记录如下表，由此可知，木块与水平桌面问的滑动摩擦力为 （）实验次数123木块运动情况越来

10、越快匀速运动越来越慢弹簧测力计示数4。53.02。1 A、4.5N B、3。2N C、3。0N D、2.1 N9、在探究摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，必须采用法来探究.如图描述的是小红同学用手探究滑动摩擦力大小、跟哪些因素有关的情景：用左手分别压在玻璃板和桌面E滑动，然后再用另一只手压在左手上在桌面上滑动.下列说法不正确的是 （） A、甲和乙是探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系 B、乙和丙是探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系 C、比较甲和乙,感觉甲的阻力大 D、比较乙和丙，感觉丙的阻力大10、如图所示，放在M、N两水平桌面上的P、Q两物体，分别在FP5 N、FQ3N的水平拉力作用下

11、做匀速直线运动,可以确定 （） A、桌面M一定比桌面N粗糙 B、P的速度一定大于Q的速度 C、P的质量一定大于Q的质量 D、P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力11、假若一切物体间的摩擦力突然消失，则下列哪种现象不可能发生 () A、静止在水平路面上的汽车无法开动 B、微风能吹动铁轨上的火车 C、无法手握钢笔写字 D、人轻轻一跳可以离开地球12、如图甲所示.水平地面上的一物体.受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间f的关系和物体的速爱与时间f的关系如图乙所示，以下说法正确的是（） A、02秒，物体没有推动？是因为推力小于摩擦力 B、24秒物体做匀速直线运动 C、24秒物体受到的孽擦力是

12、3N D、46秒，物体受到的摩擦力与水平推力是一对平衡力13、用手握住重5N的瓶子静止悬在空中，瓶口竖直向上,此时手的握力为30N，瓶子受到手竖直向上的摩擦力为N；若使手的握力增加为35N,瓶子受到手的摩擦力大小为N。14、装卸工人利用斜面将一木箱推到汽车上(如图甲所示)，试在图乙中画出木箱在斜面上所受力的示意图。15、小明在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”的实验时,用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它沿水平长木板匀速滑动，从而测出摩擦力;改变放在木块上的砝码个数，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长木板上。从而改变接触面的粗糙程度. （1）观察三个实验，比较甲图和图所示实验

13、，说明摩擦力的大小与作用在物体表面的压力有关。 (2）观察三个实验，比较甲图和丙图所示实验，说明在相同时,接触面越，摩擦力越大。 (3）小明在进行乙图中实验时，改变放在木块上的砝码，通过多次实验得到摩擦力F摩与作用在物体表面的压力F压的关系图线如丁图所示,由图可知：F摩F压.当木块与砝码的总重力为6 N时，木块在长木板上滑动时受到的摩擦力为N，若此时弹簧测力计的读数为2。5N，则木块将做运动。摩擦力（第2课时）一、摩擦的利用与防止1、许多瓶盖的侧面都有密集的条纹，这样做的目的是 （） A、增大摩擦 B、坚固耐用 C、节约材料 D、便于运输2、在如图所示的水泥路面上，人们做出了一道道凹痕.对于通

14、过的汽车，它可以起到的作用是 （) A、增大地面对汽车的支持力 B、减小地面对汽车的支持力 C、增大地面对汽车的摩擦力 D、减小地面对汽车的摩擦力3、下图所示的实例中，为了减小摩擦的是 （）A、早冰鞋上的滑轮 B、运动鞋底上的花纹C、浴室脚垫上的颗粒 D、雩天轮胎上绕的链条4、在下列事例中，属于有害摩擦的是 (） A、夹取食物时筷子与食物的摩擦 B、机器转动时转轴受到的摩擦 C、走路时鞋子与地面的摩擦 D、爬竿时手与竿的摩擦5、如图所示,同学在用铅笔写字时用手握紧笔，是通过从而增大手尖与铅笔的摩擦。6、滑冰时，冰面在冰刀的压力下稍有熔化，这是用 的方法 （选填“增大”或“减小”）摩擦的。7、图

15、中,A，B是两只质量相同的旅行箱，箱容易被推动,这说明。8、在世界体操锦标赛上，体操运动员在上单杠之前，总是要在手上抹些镁粉，这样做的目的是为了摩擦力,而在单杠上做回环动作时，手握单杠又不能握得太紧，这样做的目的是为了摩擦力。9、在皮带传动中，皮带打滑的原因是皮带与轮之间的，防止皮带打滑常用的方法是将皮带张紧，使皮带与轮之间的增大,从而增大它们之问的。10、自行车是我们熟悉的交通工具。从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识。例如： A、轮胎上制作有花纹 B、车轮做成圆形 C、塑料套紧套在车把手上 D、在转动的部分加润滑油 E、脚踏凹凸不平 F、车的把手(塑料套)上有凹槽 G、车轴

16、处装滚珠 H、刹车时用力捏刹车把 (1）上述各项内容中，属于通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是;通过增大压力增大摩擦的是；通过变滑动为滚动而减小摩擦的是。 （2）用力踩脚踏,使自行车前进时，后轮受地面的摩擦力的方向朝（填“前”或“后）。 （3)请你大胆发挥想象：“假如没有摩擦”,自行车会出现什么样的情况？(写出一个合理的场景)。11、小柯做了一个如图所示的“魔力转椅”实验，他坐在普通转椅上用力扇动手中的扇子，椅子不转；在普通转椅的立柱和底座金属筒之间装上滚动轴承和钢珠后，用力扇动手中的扇子,“魔力转椅随即转动。 （1）“魔力转椅”是采用的方法减小摩擦力的。 (2）扇子能扇转“魔力转椅”是利用

17、了原理.12、小欣在学习了力的知识后,为了探究拔河比赛取胜的“奥秘，做了如图所示的实验,第一次比赛小欣和小丽都站在水平地面上，两人相持不动,弹簧测力计的示数如图甲，第二次比赛小丽站在滑板车上，小欣站在地面上，小欣轻而易举的把小丽拉了过来,弹簧测力计的示数如图乙，请你帮小欣分析下列问题: （1）第一次小欣拉绳子的力(填“大于、“小于”或“等于”）小丽拉绳子的力； （2)为什么第二次小欣拉绳子的力比第一次变小了反而还赢了比赛？ (3）为了在校运动会上获得拔河比赛的冠军，请你为班级的拔河队提出至少两种合理化的建议，并说明其中的道理。13、教室的门栓坏了,门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故。

18、如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下： a、增大压力增大摩擦 b、增大接触面粗糙程度增大摩擦 c、增大接触面积增大摩擦 d、增大运动速度增大摩擦 为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记入表中：实验接触面情况速度压力/N摩擦力/N接触面接触面积/m21木块与桌面0.01512木块与桌面0.012513木块与桌面0。011025木块与毛巾面0。0155木块与桌面0.0151（1)比较实验1、2可知：设想是错误的,判断的理由是； （2)比较实验两组数据，可以判断设想c是否正确；在实验中,测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上做运动；上图

19、的弹簧测力计示数是表中“”处的数值,其大小为N： （3）某同学分析实验3、4数据，并支持设想b,你认为他这种分析方法(填“正确”或“不正确），其理由是 ；尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofr

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