《需求分析与规划设计》教学设计.docx
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《需求分析与规划设计》教学设计
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《需求分析与规划设计》
教学设计
贾涛利
西安市第四十四中学
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第三节需求分析与规划设计
【教材分析】
本节是高中<<信息技术基础>>必修第三章第三节.主要讲多媒体作品制作的基本过程：
需求分析素材的采集与加工发布与评价。
如何选择恰当的工具处理多媒体信息，呈现主题，表达创意，是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是信息社会对公民的基本要求，也是继文本信息、表格信息处理的内容的延伸和提高，同时也是选修模块《多媒体技术应用》的引入。
高中信息技术更侧重于培养学生的自学能力，合作学习能力。
根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》精神，高中阶段，培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力，以及在实际生活中应用的能力。
通过与他人协作，熟练运用信息技术编辑、综合、制作和传播信息及创造性地制作多媒体作品。
【学情分析】
高一年级的学生是个特殊的群体，整体上表现为一种过渡性特点。
在课程学习中，面临初中知识结构向高中知识结构的过渡，面临着学习方法和学习思维的转换。
由于学生所在初中学校开设信息技术课程情况不同，信息素养和动手操作能力也不同，这些导致高一新生起点差异总是特别突出。
因此，教师采取措施来逐渐消除这种差异是很有必要的。
虽然学生通过前面的学习已经对信息技术、Word、Excel有一定程度的掌握，可让学生一下子达到课本示例的要求还不太现实，所以我结合学生学生生活的城市——西安，正在召开世界园艺博览会，引导大家小组协作，借助实例<<绿色引领时尚西安世园欢迎你—我眼中的世园四大园区>>，结合学生感兴趣的内容、建立一个主题明确，设计规划合理的多媒体作品。
【教学目标】
1、知识技能目标：
1能说出媒体、多媒体的概念。
2能简述制作多媒体作品的基本过程。
3能够根据多媒体作品制作过程中需求分析、规划设计的基本方法。
写出课题
的需求分析和规划设计。
2、过程与方法目标：
学习用演示文稿制作多媒体作品的过程，学会制作多媒体作品的基本方法,
掌握规划与设计多媒体作品的方法。
3、情感态度与价值观：
1）体会用多媒体信息表达主题、创作作品的优越性；通过思考和实践感受不
同媒体信息的表达作用。
2）能辩证地从多角度去分析和评价多媒体作品，学会欣赏优秀的多媒体作品，
并能从中受到启发，指导自己的学习实践。
3）培养学生团队合作精神，增强集体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵。
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【教学重点、难点】
1、重点：
1）确定多媒体课件主题,根据需求做出分析.
2如何根据需求分析,确定多媒体作品的设计方案.2、难点：
多媒体作品的整体构思，在充分表现主题内容的基础上，如何规划和设计出更有
创意的作品。
【教学方法】
自主学习、合作探究、讨论法、任务驱动法、讲授法等。
【课时】总5课时本节第1课时
【教学资源准备】
为达到教学目标，需要下列教学材料：
打印出两组同学之作的名片和门票,同时准
备西安世界园艺博览会，西安地铁宣传片，优秀多媒体作品等。
自制《多媒体信息加工与表达》学案、课件。
【教学过程】
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板书
对象和目标整体规划内容设计
内容和形式结构设计素材采集与加工版面设计条件与限制工作计划1
作品集成发布与评价345
附件一：
《需求分析与规划设计》学案班级姓名
【学习目标】
1了解媒体、多媒体的概念.
2理解制作多媒体作品的基本过程。
3初步掌握多媒体作品制作过程中需求分析、规划设计的基本方法。
学会规划和设计多媒体作品。
【教学重点】1）确定多媒体课件主题,根据需求做出分析.
2如何根据需求分析,确定多媒体作品的设计方案.【教学难点】
多媒体作品的整体构思，在充分表现主题内容的基础上，如何规划和设计出更有创意的作品。
活动一：
请同学们思考：
生活中，你能见到的多媒体作品都有哪些？
它和单一
的视觉媒体在表现力方面有什么不同？
活动二：
欣赏<<绿色校园>>，结合课本P57，请写出制作多媒体作品的基本过
程。
活动三：
小组内，讨论确定多媒体作品课题。
分工合作，完成需求分析和规划设计。
活动四：
小组展示课题，需求分析和规划设计。
与其他各组交流，探讨其优点
和不足，并加以改进完善。
课堂拓展：
1制作多媒体作品的软件还有哪些?
2了解生活中常见的多媒体系统都有哪些?
3做完规划设计，不同媒体素材如何进行采集？
又用什么软件进行加工呢？
附件二：
绿色引领时尚西安世园欢迎你
——我眼中的世园四大特色园区
需求分析
一、规划和设计
1、
整体规划
2内容设计
3.结构设计
4.版面设计
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