花作文之鲜花感谢细雨材料作文.docx
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花作文之鲜花感谢细雨材料作文
鲜花感谢细雨材料作文
【篇一：
给材料作文】
给材料作文。
1、根据下列材料，从多角度立意（议论文）。
美国一户人家，夫妻外出，留下两个孩子，不料发生雪崩，房屋为雪所掩，道路阻塞。
营救的人员在第三天才打开房门，发现两兄弟竟然安然无恙，五岁的哥哥不仅给两岁的弟弟喂了食物，还给他洗了澡。
角度一：
从两兄弟角度立论：
或赞他们自立自强、自我求生、与自然共存的能力，或肯定他们良好的心理素质，敢于接受挑战、沉着机智、遇事不慌、临变不乱的应变能力。
角度二：
从父母角度立论：
父母要把自立自强的生存意识和技能传给后代；父母要注意子女良好的心理素质的培养，教会子女如何应付突发事件。
角度三：
从我国当前家庭教育弊端立论：
由于家长溺爱，不少青少年生活自理能力差，感情脆弱，挫折承受能力低。
社会、家长、学校要重视培养学生的吃苦耐劳、自我求生、与自然共存的能力，重视培养学生克服困难，奋发图强的信心与毅力。
2、根据下列材料，如果写成记叙文，应该确定怎样的主旨。
（1）鲜花张开小喇叭感谢细雨：
“是你把我滋润得这般俊俏，这般美丽。
”细雨闪着眸子说道：
“说感谢还得感谢春风妈妈，是她让我这么做的。
”
（2）稻田里，一派丰收的景象，一个个稻穗长得非常饱实，但它们的头却垂得很低，眼睛总是望着根底。
细雨让鲜花感谢春风妈妈，因为春风是春的使者；稻穗低头望根，是因为她忘不了这片供给她养料的沃土。
于是扩展开去，作为子女，不应该忘记哺育我们成长的父母；作为中华儿女，更不应该忘记培养我们的祖国。
一句话，不能忘根。
3、根据下列材料，从多角度立意。
一个人在社会上总是落后，不得志。
他找到智者，智者沉思良久，默然舀起一瓢水，问：
“这是什么形状？
”这人摇摇头。
智者不答，只是把水倒入杯中。
这人悦然：
“水的形状像杯子。
“智者无语，又倒入旁边的花瓶。
这人恍然：
”像花瓶。
“智者摇头，提起花瓶，把水倒入盛满沙土的花盆。
水融入沙土不见了。
这个人陷入沉思。
突然，智者发现了石阶上的”小窝“，说：
”一到雨天，雨水就会从屋檐落下，看，这个凹处就是水落的结果。
“这人遂大悟。
角度一：
社会需要各种各样的人，只要努力改变自己，去适应社会，并坚持不懈，就能成功。
或者：
成功，必须能适应社会，不怕被埋没，只有坚持不懈地努力下去，才能成功。
角度二：
一个人的发展不用受外界的影响和约束，要坚定信念，坚持不懈，才能成功。
或者：
只有在逆境中不懈地努力，才能取得成功，否则，不利的环境将会使你一事无成。
4、读下面材料，自拟题目，确定主旨。
培根说：
“奇迹多是在厄运中出现的。
“别林斯基说：
”不幸是一所最好的大学。
“有的同学说：
“我们生活很幸福，这里没有厄运，也没有不幸，我能创造奇迹吗？
”
从表面看，此材料包含两方面的内容：
一是强调逆境能够成才；二是提出顺境能否成才的问题。
其共性是“环境与成才”的话题，据此我们综合思辨后发现，主旨是：
顺境、逆境皆能成才，关键在于自己的主观努力如何，题目：
《奇迹就在你手中》。
5、根据下列材料，从多角度立意。
美，有时是不能采摘的。
比如，早晨的露珠玲珑晶莹，不过，一旦把它们采集下来，那珍珠般的光泽就会立刻荡然无存；美，有时是不能近观的。
比如，远山如黛，美丽而
且神奇，可当你真的走近它，才发现那不过是一大堆冷漠的石头；美，有时是不能触摸的。
比如，水中清亮亮的月影，你要伸手一碰，那美丽的明媚就会立刻碎掉！
因此，人们总想把美采摘到自己篮子里的人，常常会收获许多失望。
角度一：
美是什么？
美有种种：
人、自然、外表、内心、语言、行动，抽象的、具体的?
?
不同的人，心目中有不同的美。
角度二：
距离可以产生美，距离可以使美永恒，当我们面对美好的东西，该如何去欣赏、珍惜?
?
6、根据下列诗句，确定议论的观点。
苏轼：
《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
卢梅坡：
《雪梅》梅雪争春未肯降，骚人搁笔费平章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
提示：
这是一道组合式材料作文。
苏轼诗寄寓的哲理是：
角度不同，所见各异，而要识“庐山真面目”，就需要换角度跳出“山外”去看；卢梅坡诗以梅雪为喻，说明事物各有所长。
两诗异中求同，共同点就是“角度”即“立足点”。
据此可立论：
凡事要客凤地多角度地观察分析，才能识其真相。
如果立“要善于发现别人的长处，各有所长”，或“当局者迷，旁观者清”等就偏离了题目要求。
7、读材料选最佳角度立意。
猪八戒坐在镜子前，镜中反映的猪八戒非常丑陋，猪八戒愤怒地抡起铁耙，把镜子打得粉碎；当八戒再看地上的镜片时，无论大小，每块片里都有一个丑陋的猪八戒。
提示：
（1）从猪八戒这个角度可以提出：
主观愿望要符合客观实际，不从主观上找原因，一味强调客观的思想是徒劳无益的；
（2）从镜子这个角度可以得出：
不畏强暴坚持真理可贵。
（3）从二者合一的角度可以得出：
邪恶与暴力是战胜不了真理的。
显然，这第一种视角，不仅紧扣猪八戒这个人人熟知的喜剧形象，而且具有广泛的现实意义，容易小入大出，是最佳角度；第二种也是单视角，但可联可比性不广；第三种视角大且面面具到，易写空泛。
8、根据《滥竽充数》这则寓言故事，从没角度立意。
提示：
（1）从南郭先生角度，正向，批评南郭先生不懂装懂，蒙混度日。
逆向，肯定南郭先生“溜走”是有自知之明的表现；
（2）从齐宣王角度立论，批评齐宣王的享乐昏庸；（3）从齐泯王的改革精神。
但还有最佳角度，从乐师角度，联系现实生活中一个较普遍的社会现象——“好人主义”处世哲学来立论，指出“中庸这道”、“好人主义”至今仍是阻碍社会进步的一大弊病，中国的许多事都坏在这种处世之道之上。
启示人们：
人人都要树立起对国家，对人民高度的责任感，勇于同一切坏人坏事作斗争，中国的改革开放才会有希望，兴国才会有希望。
9、从下列成语中提炼出新的观点。
“铁杵磨成针”或“名师出高徒”
提示：
我们要敢干打破常规逆向思维，这才能具有创新精神。
如：
铁杵何须“磨针”、办事应讲究效率；名师未必出“高徒”、高徒未必都出自名师。
10、
【篇二：
感恩材料作文】
学会感恩
曾经盛开的蔷薇，虽经雨打风吹，但和着微风，还有缕缕暗香飘过。
——题记
上帝也许不公平，对于某一个人给予的苦难太多。
但另一方面，上帝又很公平，因为他给了我们命运的恩人。
人生的路既崎岖又坎坷，一不小心，栽得满身是伤。
还好，一个好心人施于你一句关爱，你从此觉得不再孤单，因为同时度过人生的人还很多，你也懂得知恩图报，也学会了从此要帮助别人。
没有阳光，就没有日子的温馨；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有亲情、友谊和爱情，那么世界将是一片孤独的黑暗。
正因为我遇见了雷锋，世界变得如此明亮，我们不再担心黑暗中碰得鼻青脸肿，如果我们每个人都变成了雷锋，那么人生的路将照得夜如白昼。
羊有跪乳之恩，乌鸦有反哺之情。
更何况人呢。
面对曾经帮助自己的恩人，我们需要尽最大努力去回报。
所谓“滴水之恩，当涌泉相报”，讲的就是感恩。
授人以饭，也许他会渡过难关，也许他会成就辉煌，但授人者施人不回报，作为一个受者要做一个有谦虚之德的人，一个有敬畏之心的人，这样才能回报我们命运的恩人。
衔环结草，以报恩德。
古人做得很好，这就是华夏古老民族的精神，一个知恩图报的信念。
因为他们给了我们最大的帮助，至少对于我们接受恩德的人来说是这样。
倘若每个人都冰着一张脸庞，那么人世间就和地狱差不多，虽然太阳还是一天天地升起。
正因为有人施恩，有人报恩，我们的生存空间才鸟语花香，饶有情趣。
投之以桃，报之以李。
诠释着命运的方略，洋溢着生命的气息。
一个和谐的环境，造就一批命运的恩人，让他们传播上帝的法旨，将爱心带给人间，将人世间的凄楚抛向天际。
学会感恩，努力感恩，感谢我们的朋友，感谢我们的父母，以及感谢我们命运的恩人，是他们让我们懂得人间的沧桑，人间的温暖。
学会感恩，学着去感恩，将冰冷的世界变得温暖，变得丰富多彩。
让我们的世界连起来，用爱心串联起每一个角落，将爱抛向最需要的地方。
将被爱者传承，让每一个苦难的心灵接受爱心的呼唤，回应无穷的力量。
学会感恩，将爱心回报我们命运的恩人。
人生是一场苦旅，它很漫长，但我们遇见了命运的恩人，是他让我们的人生变得多彩。
学会感恩，让感恩的心飞出万里，用感恩的心温暖整个世界。
试题分析：
本题是《湖北省黄冈市2014年中考语文试题》的作文部分。
出题思想：
考查学生的综合表达能力。
本题属于自命题作文。
审题参考示例：
“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。
我们应该感谢亲人、感谢朋友、感谢反对者、感谢陌生人，感谢集体、感谢国家、感谢人类、感谢自然。
我们对许多认为是理所当然的事都应怀有一颗“感恩的心”。
感恩则犹如玫瑰，需要细心栽培及爱心的滋润，并将感恩之心付诸行动。
既要心存感激，也要能学会回报，将感恩之心付诸行动。
然后从众多的生活素材中，把最易于驾驭、最具有真情实感的材料选择出来，完成写作。
注意修辞方法和表达方式合理运用。
滴水之恩，涌泉相报
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。
感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。
”这首歌使我明白没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗，为了摆脱它，我们需要一颗感恩的心。
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。
因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
从我们第一声嘹亮的哭声起，我们要感谢的人就一个一个在我们成长的路上出现，我们要感谢为我们付出的所有过客。
我们要感谢父母一路走来的扶持，我们要感谢朋友一路陪伴我们走过风风雨雨，我们要感谢老师的谆谆教诲。
正因为我们要感谢的人太多太多,所以我们应在心里默默的祝福他们所有人。
不管是失去还是拥有?
?
感恩是发自内心的。
俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。
”更何况父母，亲友为我们付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。
你是否在父母劳累后送上一杯暖茶，在他们生日时递上一张自制的卡片，在他们失落时奉上一句安慰的话语，他们为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那一条条皱纹。
感恩需要你用心去体会，去报答。
感恩是敬重的。
居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师，用一束鲜花表达她的感激之情；伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深感激。
自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝报答。
感恩是有意义的。
爱让这个世界不停地旋转。
父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口，衣来伸手。
而似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出，忘记了那一声声快乐，学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，因为如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。
怀着一颗感恩的心，去看待你周围所有的人。
感恩伤害你的人，是他们，磨练了你的意志。
感恩鼓励你的人，是他们，让你信心十足。
感恩授予你知识的人，是他们，照亮了你前进的道路。
感恩哺育你的人，是他们，让你丰衣足食。
感恩帮助你的人，是他们，给了你再生的希望。
感恩嘲笑你的人，是他们，激发了你的自尊。
你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。
学会感恩，会让我们的心胸更加宽广，会让我们心无旁骛地享受生活！
写作指导：
本题是材料作文。
以“感恩”为例：
什么是感恩。
宽泛的说就是对别人所给的帮助表示感激。
它的情感比感谢要深切、要厚重、要丰沛。
对谁感恩。
这个问题其实就是这篇文章的主要写作对象和范围。
在写作范围上同学们一定要拓宽选材空间，可以思考的范围有：
回顾历史，放眼社会，倾听大自然，展望未来。
在写作对象上同学们要倾注丰富情感，可以寄托的情感的载体有人、物、景、事等。
感恩的原因。
这是这篇作文的写作缘由。
感恩，充实着我们的生活；感恩，塑造着我们的心灵；感恩，使世界变得美丽；感恩，使我们拥有爱心，天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境界。
但现代社会中有很多缺乏感恩的表现：
对父母辛苦的无动于衷、对老师付出的漠然置之、对动物受伤的冷眼相待、对别人危难的缺乏同情、对民族忧患的缺乏关注?
?
面
对这些现象，我们可以展现自己与写作对象之间发生的事件交往、情感交流和独特体悟。
很多事情、很多情感值得我们写入作文。
我们的人生之路总是阳光明媚,晴空万里，到底哪一缕阳光最耀眼？
有人说是优异的学习成绩，有人说是给予别人帮助……而我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报，感谢帮助我们成长的每一个人。
是的，学会感恩，是一种情怀,学会感恩，更是一种情操.！
“我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱？
我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我？
天地虽宽，这条路却难走，我看遍这人间坎坷辛苦。
我还有多少爱，我还有多少泪，要苍天知道我不认输。
感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己。
感恩的心，感谢命运，花开花落，我依然会珍惜。
”在这感恩的节日里，一首感恩的歌，唱出了它的真谛，也把我带入了深深的沉思……
花儿不可能一年四季都常开不败；月亮也不可能从月初圆到月尾；身有残疾的人渴望拥有健全的体魄；饥寒交迫的人希望一生衣食无忧；生活富足的人追寻精神的充实……
恰恰因为生活中有着这么多缺憾，我们才有了更多美好的追求。
不要过多的奢求什么，不要过分的抱怨生活的不公、命运的不平、造化的弄人。
相反地，我们应该常怀一颗感恩的心。
也许我少了别人所拥有的，但却得到了他人所无法收获的。
抛却所有愤恨不平，抛却所有怨天尤人，让我们心怀感恩，感谢我们的父母，因为他们给了我们最宝贵的生命；感谢所有爱过我们的人，因为他们让我们沐浴了阳光；感谢所有伤害过我们的人，因为他们教会了我们成长；感谢生命中所有的快乐幸福，因为它们使心田洋溢着芬芳；感谢生活中所有挫折磨难，因为它们让心灵变得更为坚强！
有了一颗感恩心，这世界就不再是穷山恶水，人生就不再是波翻浪涌，生命就不再是暗淡无光，生活就不再是味同嚼蜡……
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对
成长路上，有你真好
随着年龄的增长，我由稚嫩走向了成熟，在成长的路上，母亲始终陪伴着我，有母亲的呵护，一切真好。
幼年——拨浪鼓
门前的梧桐树苗长起来了，我好奇地望着它，你的妈妈也不在家吗?
幼年的我，正百无聊赖地坐在客厅地板上，眼巴巴地盯着墙上的时钟，盼望着妈妈快点下班。
就这样等啊，等啊，那一刻的我，就像热水中的鱼儿，每一秒都是煎熬。
“咔嚓!
”我立马就分辨出那是钥匙与锁对上了暗号，妈妈回来了!
妈妈拖着疲惫的身体回家了，但看见了我渴望的脸蛋，脸上马上就洋溢着微笑，从身后变戏法似的拿出一个拨浪鼓递给了我。
我欣喜地接过来，“咚咚!
”“咚咚!
”家里响起了欢快的音符。
我就像妈妈的跟屁虫，跟妈妈从客厅忙到厨房，拨浪鼓的清音一路相随。
妈妈总是在我满怀期待的时候出现，给我惊喜。
妈妈，你总是带给我惊喜，有你真好。
童年——溜冰鞋
门前的梧桐树快两米高了，我羡慕地望着它，我什么时候有你高啊?
“嗖”“嗖”，我穿着新买的溜冰鞋，绕着梧桐树转了几圈不过瘾，又溜出家门，神气地在人群中穿梭着。
双脚有节奏地摆动，双手有节奏地挥动，脸上洋溢着自豪。
“任何困难都阻挡不住我前进的脚步?
?
”
“哎呀!
”一不小心被小石头绊了一跤，整个人一屁股摔在地上，疼得我呲牙咧嘴。
这时候，一路追寻我的妈妈跑过来了，我还从没看见过她跑得这么快呢。
妈妈一边帮我拍身上的灰尘，一边心疼地问我疼不疼。
妈妈的手好像有魔法似的，她轻轻一抚摩，本来生疼的屁股也不那么疼了。
妈妈，你就是我的保护神，有你真好。
少年——篮球
门前的梧桐树有手腕粗了，我骄傲地望着它。
做完作业，就着梧桐树荫，我喜欢运一下篮球，找找手感。
或者，邀几个伙伴到附近的篮球场挥洒汗水。
篮球有节奏地在我手上运动，我时不时观察着场上的情形，寻找一个突破口，准备出
其不意地突破。
一个防守队员向我袭来，好机会，我开始大幅度将篮球拉起，猛地向右冲刺，再用变向连过两人，这时，两名大个子站在篮筐底，我便向左一拐做了一个假动作，他俩也笨拙地稍向左移。
哈哈，中计了，我心里暗喜。
以迅雷不及掩耳之势向右冲刺，在篮下纵身一跃，轻轻一拋，进球!
当然，华丽表演的背后总是有汗水的，我现在已经唇干口燥了，连忙跑到母亲身边去，接过一瓶水饮下，甘甜的水顺着我的喉咙淌下，我感到了从未有过的清凉。
妈妈，你就是我的幸运星，有你真好。
从懵懂稚童到青春少年，妈妈就是那个不断给我惊喜、一直悉心呵护、给我带来幸运的人。
妈妈，成长路上，有你真好!
【教师点评】
精选素材，立意精美。
作者精心选取生活中细小的充满母爱的素材来突出母亲的形象，没有妈妈的只言片语，却把妈妈的默默付出与关爱表现得淋漓尽致。
构思新颖，结构精巧。
作者巧妙地以时间为序，选取成长中的三个片断，每个片断都是先叙述，后抒情，把一个孩子对妈妈的感激之情表达得非常真切。
全文洋溢着浓浓的温情，让人读后倍感温馨。
父亲的白发
难得有时间躺在父亲身边，细数着他的白发。
一根又一根，扎在那片贫瘠的土地上。
年幼时，父亲常年外出打工，现在亦如此。
所以，我便将怒火全数发泄在父亲身上。
每当父亲风尘仆仆地推开那扇久违的门时，我便扑到他的身上，眼泪和鼻涕不住地往他身上抹，说：
“你坏!
”
我的小手只是重重地砸在他的肩上，却从未注意到那些悄悄爬上鬓角的白发，还有那日渐佝偻的背。
小时候，我带着怨恨的心情思念着父亲。
六年级的暑假，我坐上长途汽车踏上了“寻爸”的旅途。
在路上，我一直在想着：
爸爸一定变帅啦!
但是，当我见着朝我挥手的人，是一个有着一头嚣张的白发的中年男子时，我才意识到——“爸爸，你变了，变得更老了。
”
父亲将我安顿好之后，又匆匆忙忙地赶回施工现场。
我好奇地幻想着父亲干活时的英勇身姿，于是也偷偷地跟了出去。
【篇三：
材料作文题目】
材料作文
1.概念：
材料作文是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。
材料作文不同于话题作文：
它给定材料，但不给定话题，话题作文的材料是为了引出“话题”，作文围绕“话题”范围展开，材料可用可不用；材料作文则要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，也就是说从材料中提炼观点而不是话题。
3.形式：
一则或者多则材料组合
4.如何审题：
（1）抓关键句法
例：
有人问巴西球员贝利：
“你最满意的进球是哪一个？
”贝利答道：
“下一个。
”立意是___________________________________________________
要善于抓住关键词语。
关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。
一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。
（2）因果分析法
例：
猩猩喜欢喝酒。
村里人摆上甜酒,用大小杯子装着。
猩猩见了，知道是村民为了捕捉它们设下的陷阱。
但其中一个对大家说：
“何不尝一点点呢?
不吃多了就行!
”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。
它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。
村人趁机追捕，无一幸免。
立意是_________________________________________________
（3）联系实际法
在一个村庄里，有两只狗，一只叫小黄，一只叫小黑，他们长得一样，高矮，大小，胖瘦，都一样，如果两只狗在一起，你是分不出他们是谁的。
但他们总能够想必个高低，谁也不服谁，每当他们走到一起，就会翻白眼。
一天，小黄和小黑在游乐场里碰到了，小黑觉得自己比小黄强壮，而小黑也认为自己比小黄高大。
小黑说：
“我来的地方你有资格来吗？
”“哼，好，前面有个镜子店，我们去比比看，看谁才是最高大的。
”
它们来到镜子店，小黄向左边走，小黑向右边走去，小黑对着一面凹镜子照了照，说：
“哈哈，原来我是这么高大！
老虎狮子早该下岗了。
哈哈……”它感到十分骄傲，尾巴翘的很高，它想：
“切，它还想跟我比，真不知天高地厚。
”而小黄照的是一面凸镜，果然，它显得那么矮小，它趴在地上伤心的哭了：
“我怎么会这么小，连老鼠都不如。
”
照完了镜子，小黑得意洋洋地走了出来，小黄双脚发抖，尾巴耷拉来，他想：
“他是那么高大。
踩死我比踩死一只蚂蚁还容易。
”它颤声说道：
“要不……我……就做你的……小跟班吧。
”
从此以后，人们常常会看到这样一个情景：
小黑天天嘴巴里叼着名牌香烟，两手别在背后，昂着头，挺着胸，大摇大摆地走着，而小黄呢？
天天低着头，弓着身子，小心翼翼地跟着……
立意是_____________________________________________________
5.材料作文之大忌
（1）忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何云。
（2）忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行续写。
（3）忌“引材料”时生搬硬套。
（4）忌抛开材料，信马由缰。
既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联想，不能置材料不顾，天马行空。
（5）忌就事论事，局限于材料。
在吃透材料的基础上，应本着“文章合为时而著”的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实性。
6.小练笔
（1）鲜花感谢细雨：
“是你把我滋润得这般俊俏，这般美丽。
”
细雨说道：
“要感谢还得感谢春风妈妈，是她让我这样做的。
”
多么动听的语言，多么和谐的春天，只有经历过严冬的人，才能感受到这景象的可爱。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（2）在一个小村子里，住着一只美丽的公鸡和能干的猫。
公鸡的本领是为人们报时打鸣，猫的本领是捕捉老鼠，为人们除害。
有一天，公鸡和猫相遇了，公鸡仰首挺胸地对猫说：
“我天天为人们报时打鸣，我是全村最美丽的，你呢？
”“我天天为人们捉老鼠，哼!
你有什么了不起的？
”猫插着腰说，它们俩都非常不服气，于是决定公鸡去帮猫捉老鼠，猫去帮公鸡打鸣，看谁的本事大。
晚上，公鸡来到了米仓。
公鸡在黑夜里看不见东西跌跌撞撞的得鼻青脸肿。
老鼠哈哈大笑，说：
“哪有公鸡来捉老鼠的呀？
”老鼠一下子跳到了公鸡头上，一口咬了一下公鸡头上红红的冠，那美丽的红冠差点儿就被咬掉了一半，公鸡狼狈地逃走了。
早上，猫伸了个懒腰，这时它才记得要到屋顶上报鸣了。
猫爬到了屋顶上，大叫：
“喵、喵、喵。
”叫了好久都没有人起床。
它用力的大叫：
“喵、喵、喵！
”可还是没有一个人被猫叫醒。
猫叫得桑梓都哑了，它筋疲力尽地逃走了。
公鸡和猫再次相遇了。
公鸡羞愧地说：
“对不起，猫，我不应该嘲笑你。
’”猫说：
“让我们重新做回自己的工作吧！
”公鸡愉快的同意了。
最后，它们成为了人类的好帮手。
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