四年级下册音乐教案.docx
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四年级下册音乐教案
栗乡小学四年级下册音乐学案
课题
忆江南
课时
1
执教者
章琪
导学
目标
1、复习上节课学习的歌曲，并带动课堂气氛。
2、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。
3、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。
4、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。
导学
重难点
1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》
2、引导学生积极参与创编活动。
3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。
4、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。
教学
准备
教学过程
二次备课
导入
新课
1、 欣赏图片，配放音乐《翠湖春晓》
师：
同学们，老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图，请你欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物？
感觉怎样？
想说些什么？
（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型）
2 、教师配乐朗诵诗词《忆江南》
师：
唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名《忆江南》，请大家静静地听老师朗诵一遍。
3、学生配乐朗诵诗词
探究
新知
巩固
应用
拓展
践行
板书
设计
教后
反思
栗乡小学四年级下册音乐学案
课题
2.少先队员采茶歌
课时
1
执教者
章琪
导学
目标
1能够用纯净，优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。
2能积极的参与小组活动，为歌曲创编动作。
3了解中国的茶文化，培养学生热爱劳动的良好品德。
教学重点：
指导学生能够用纯净，优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。
教学难点：
跳音的练习以及急吸急呼的演唱方法。
导学
重难点
学生完整演唱
少先队员采茶时，他的心情如何？
为什么？
教学
准备
茶叶课件琴
教学过程
二次备课
导入
新课
拿出实物——茶叶，请同学们认识一下，并请学生简单说一说你所认识的茶叶有哪些种？
探究
新知
1.中国是茶叶的原产地，已有五千多年的历史，中国的茶叶一般都产自南方，江南地区最有名的茶叶是龙井茶，它是杭州西子湖畔一颗璀璨的明珠，今天，老师就带你们一起去茶山采摘茶叶，你们愿意吗？
2.聆听歌曲第一遍，听听歌曲的主人公是谁？
他们在干什么？
3.播放歌曲第二遍，回答问题：
歌曲带给你怎样的感受？
4.播放歌曲第三遍，回答问题：
少先队员采茶时，他的心情如何？
为什么？
5.播放歌曲第四遍，歌曲当中，除了描写采茶之外，还描写了什么？
（听歌词）。
6.看书，按节奏朗读歌词。
只读第一段。
7.教师范唱，学生在心里默唱。
8.教师弹琴演唱，学生分句跟唱，
9.教师弹奏旋律，学生小声音模唱。
并找出难点，解决。
10.学生完整演唱。
11.分角色演唱。
12.师：
我们大家唱得很好，下面让我们再次欣赏一遍歌曲，说一说歌曲表现了怎样的劳动场面。
（热烈的劳动场面、开心的场面等等）。
假如你是其中的一员，正在山上采茶，那么我们应该用怎样的声音来表现歌曲。
（再次体会歌曲情绪）。
13.一起律动，边唱边加动作。
请个别学生展示。
评价。
巩固
总结
江南的小朋友生活非常的快乐，他们热爱劳动，热爱家乡，是我们学习的小榜样，今天我们一起到茶山采摘了茶叶，也体会了劳动的快乐
板书
设计
《少先队员采茶歌》
教后
反思
栗乡小学四年级下册音乐学案
课题
3.唱山歌
课时
1
执教者
章琪
导学
目标
1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。
3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。
4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
导学
重难点
用视唱法学唱，完整演唱歌谱后，加入歌词，用中速、自然、连贯的声音演唱。
教学
准备
光盘、歌片、录音机、卡片（节奏火车、歌圩）、视唱卡片。
教学过程
二次备课
导入
新课
教师放《小螺号》音乐，师生律动表演进教室，相互问好。
探究
新知
1、导入：
师：
在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱？
生：
想。
2、听录音范唱：
（出示歌片，放录音范唱）
师：
我们一起听录音范唱，注意歌曲的速度和情绪？
生：
（听录音）。
师：
谁来说说歌曲的速度和情绪？
生：
中速、优美地、婉转地。
生：
委婉动听地。
生：
甜美柔和地。
师：
你们说的都非常正确，这首歌曲由我国著名作曲家雷振邦，根据广西壮族民间音乐素材创作的，《刘三姐》影片一上映，这首歌象插上了翅膀，立即传遍祖国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的这首歌。
3、再听，轻声随唱：
师：
我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：
与我们以往学的歌曲记谱有什么不同？
感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？
生：
（听后回答）以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。
师：
你观察得非常仔细，（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子”。
生：
（齐说）变换拍子。
师：
感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？
生：
老师，这首歌中的“哎”特别长。
师：
很好，这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是难点之处。
4、难点解决：
（1、2、3、4、依次出示）
师：
下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”，把这些难点一一解决了。
师：
这首歌中只有一小节3/4拍，按2/4的划拍方法，注意突出强拍。
生：
（略）
师：
唱时注意附点的韵味。
生：
（视唱）
2）师：
（出示卡片）歌中还有一处
“哎”，老师也把它提出来，大家对照一下，有何不同？
生：
旋律一样，节奏变化。
师：
很好，大家划拍唱一唱。
生：
（略，并把歌曲的第一乐句完整唱一遍）
师：
这一旋律在影片中多次出现，这首歌曲算是一首主题歌。
3）师：
歌中还有一处易混淆，（出示卡片）老师也把它提炼出来了。
生：
（划拍视唱）。
师：
结束处的“弯又多”前面加上“罗”在歌曲中是弱起，我们来视唱一下。
生：
（略）
5、随录音完整演唱歌曲：
（放录音）
师：
现在我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。
生：
随录音演唱歌曲。
6、视唱曲谱：
（详细过程略）
1）划拍视唱。
注意变换拍子略突出强拍。
2）随教师的伴奏视唱。
（一人指谱）
7、唱词，歌曲处理：
1）教师弹琴，学生演唱。
8、有感情地演唱歌曲。
师：
现在你们把自己当成民间传说中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。
生：
（随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲）。
9、设计演唱形式：
师：
唱得非常好，但老师听了，感觉还不解渴，我们刚才的演唱形式是……。
生：
齐唱。
师：
我们能否变换一下演唱方法？
小组讨论一下，设计成什么形式。
生：
讨论并演唱：
1）男女生接力唱，最后一个“罗湾又多”齐唱。
2）领唱与齐唱。
3）创设情境，领唱在江面，齐唱在岸边。
师：
（鼓掌）你们的演唱，仿佛把老师带到了山清水秀的广西桂林──刘三姐的故乡。
巩固
总结
师：
这节课我们了解了电影《刘三姐》的故事梗概，学唱了优美的歌还简单了解了壮族风俗歌会…“歌圩”。
师：
大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。
我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！
最后，我们以优美的歌声演唱《唱山歌》结束本课。
板书
设计
《唱山歌》
教后
反思
栗乡小学四年级下册音乐学案
课题
4.久不唱歌忘记歌
课时
1
执教者
章琪
导学
目标
1.对所学唱的歌曲《久不唱歌忘记歌》完全掌握,并且可以自己创编歌词与演唱。
2.复习掌握教材中所涉及到的少数民族,了解地理位置、风俗特点、生活喜好、劳动内容等各方面。
3.拓展教材,充分了解教材以外的其他少数民族的知识内容,并以不同形式表现。
导学
重难点
1.对歌曲的节奏要充分掌握,并且能够吐字清楚的快速演唱。
2.注意歌曲中的衬词,并可以自己创编歌词与演唱。
教学
准备
竹竿舞蹈的竹竿、少数民族资料课件、录音机、钢
教学过程
二次备课
导入
新课
播放少数民族歌曲
探究
新知
今天我们来认识一个新少数民族——布依
1.讨论自己查找有关布依族的资料,一会进行交流。
2.老师根据同学们的汇报来展示课件内容,课件中没有的可以用资料和语言来补充。
四. 新授歌曲
1. 先来共同聆听一遍歌曲,师:
听到歌词中说什么了吗?
生:
听不清,太快了,并且好象不是汉语
2. 教师出示歌词,并且歌词是由不同的颜色写的,一白色,一黄色。
3. 学生们分清了白色的是衬词,而黄色的是汉语。
现在就可以一目了然了,也能听懂了。
4. 共同读节奏
5. 共同按节奏读歌词,讲解歌词含义。
6. 唱曲谱
7. 加上歌词唱歌曲
8. 速度一遍比一遍快,而且吐字要清楚节奏要准确。
9. 我们看到了布依族的酒令舞,我们也来跳一跳啊,一定要边唱边跳,其他的同学要帮着打节奏的。
10. 进行创编歌词,我们要注意有衬词的地方,加上自己的创编歌词要流畅有意义还要押韵。
试一试自己来唱一唱。
学生创编:
久不回家忘记路呀,久不看书忘记字呀。
巩固
总结
56个民族是56朵美丽的鲜花,少数民族更加具有特色,而且是能歌善舞的民族,我们爱自己的国家爱自己的兄弟姐妹,真的想了解更多的少数民族的特色风情,让我们共同的进入56朵花的海洋。
板书
设计
久不唱歌忘记歌
教后
反思
栗乡小学四年级下册音乐学案
课题
5.甘洒热血写春秋
课时
1
执教者
章琪
导学
目标
1.指导学生正确学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》。
2.通过音乐实践活动，使学生体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。
导学
重难点
通过欣赏、学唱使学生感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。
学唱《甘洒热血写春秋》体验京剧与唱歌的不同之处。
一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱
教学
准备
课件
教学过程
二次备课
导入
新课
简单介绍《智取威虎山》剧情。
探究
新知
1.复听《甘洒热血写春秋》。
师：
京剧表演有何特点？
（声情并茂、动作手势表现力强）
2.跟音乐模唱并加入动作表演
师：
速度是怎样的?
（稍快）情绪怎样?
（豪爽）
1、指导有感情地朗读唱词。
2、完整地随范唱进行模唱。
师：
哪个地方不好唱？
3、分句重点指导演唱。
咬字归韵：
“洒”“显身手”“写”“春秋”
唱腔中托腔：
“日”“志”“热血写春秋”
力度变化：
mf-----f（甘洒热血）-----mp-mf（秋）
4.体验与感受：
师：
你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？
（京剧更注重板眼、更讲究字正腔圆）
5.完整表演唱并加入动作手势。
巩固
总结
1、课件欣赏《智取威虎山》其他片段。
2、师：
你还想了解京剧的哪方面知识？
请课后收集资料下节课继续学习。
板书
设计
甘洒热血写春秋
教后
反思
栗乡小学四年级下册科学学案
课题
6.卡普里岛
课时
1课时
执教者
杨福稳
导学
目标
1.能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》；初步了解意大利民歌热情、爽朗的音乐风格；认识反复记号D.C.Fine。
2.通过演唱、表演、打击乐、朗诵、创编歌词唱家乡等多种形式，启发、引导学生创造性地参与音乐活动，培养学生多方面的能力；通过运用自制打击乐器为歌曲伴奏，潜移默化中进行节奏感的学习，培养学生的音乐感知能力。
3.感受意大利民歌热情爽朗的风格,领略卡普里岛迷人的风情,获得热爱大自然的情感；通过创编歌词唱家乡这一环节，培养学生热爱自己的家乡，热爱美好生活的情感。
4.
导学
重难点
1.理解歌曲，能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲；认识D.C.反复记号，并掌握它的用法。
2.唱准后半拍起的节奏。
教学
准备
多媒体课件、电子琴、磁带、节奏卡、打击乐器
教学过程
二次备课
导入
新课
在这春暖花开的季节，老师想和同学们一起走入大自然的怀抱畅游一番。
（播放卡普里岛的风光纪录片，背景音乐是本课歌曲的旋律）
探究
新知
1、初听歌曲。
（听辨歌曲内容和情绪）
听一听，思考问题：
这首歌曲由几部分组成，每个部分的情绪是怎样的？
哪两段歌词旋律相同？
（为学习反复记号作铺垫）
引导学生思考回答，教师总结板书：
第一部分A欢快、热情
第二部分B优美、舒展
第三部分A欢快、热情（再现）
讲解反复记号D.C.Fine————从头反复，到Fine结束。
巩固练习AB||CD||唱成：
A|B|C|D|A|B||
FineD.C.
巩固
总结
今天的环球之旅，我们去了意大利美丽的卡普里岛，下一站我们将去美国的大峡谷和希腊的小岛桑托尼，请同学们利用网络资源收集相关的资料。
板书
设计
《卡普里岛》
意大利民歌
第一部分A欢快、热情典型节奏：
X，XX
第二部分B优美、舒展典型节奏：
X.X
第三部分A欢快、热情（再现第一部分）
反复记号D.C.Fine————从头反复，到Fine结束。
教后
反思
栗乡小学四年级下册科学学案
课题
7.拉库卡拉查
课时
2课时
执教者
章琪
导学
目标
1、 情感、态度、价值观：
通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
2、 过程与方法：
通过合作、体验、实践等方法，在体验活动中培养学生的音乐表现能力。
3、 知识与技能：
学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。
导学
重难点
有感情地歌唱歌曲
教学
准备
多媒体课件、音频、电子琴
教学过程
二次备课
导入
新课
1、观看墨西哥舞蹈，体验其鲜明的节奏和热烈的气氛。
让学生猜看演员们表演的是哪个洲的舞蹈（亚洲、非洲、拉丁美洲）
2、舞蹈者的服饰有什么特点?
女：
花哨的大摆裙
男：
宽檐帽
3、跟随音乐打节拍
探究
新知
1、欣赏音频，感受音乐明快的气氛。
问：
音乐风格如何？
2、阅读歌词，理解歌词含义。
3、带领学生学唱乐谱，让学生在学习过程中辨认反复记号、音乐节奏、节拍、半音音阶，唱准半音|#|2。
4、加入歌词，带领学生学唱。
注意：
吐字清晰、准确，情绪欢快、热烈。
5、欣赏电子音乐《拉库卡拉查》，分析其变奏手法和变奏曲式。
变奏曲式：
由最初出现的音乐主题及其若干次变奏所构成的曲式即变奏曲式。
巩固
总结
今天我们学习了墨西哥歌曲《拉库卡拉查》，感受了其欢快热烈的音乐特点。
墨西哥的音乐作品还有很多，课下同学们可以自己去了解、欣赏。
作业：
唱熟歌曲《拉库卡拉查》
板书
设计
拉库卡拉查
墨西哥音乐
电子音乐
变奏曲式
教后
反思
栗乡小学四年级下册科学学案
课题
7.男儿当自强
课时
1课时
执教者
章琪
导学
目标
1、歌曲表演《中国功夫》
2、能随录音学会歌曲《男儿当自强》,并对歌曲中的对称现象有所注意
导学
重难点
观察歌词,找出“两两相对”
教学
准备
课件
教学过程
二次备课
导入
新课
师:
今天我们一起欣赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。
探究
新知
欣赏歌曲《男儿当自强》
1、教师朗诵歌词
2、出示歌词
引导学生观察歌词,找出“两两相对”,即对称。
3、初听歌曲
歌曲的情绪是怎样的?
4、复听歌曲
学生随歌曲轻声哼唱,反复两遍。
5、再次复听
学生跟唱,并在“XX”处自由表现。
巩固
应用
歌曲《中国功夫》表演与演奏。
1、随伴奏齐唱歌曲
2、分组进行创作,教师指导。
3、分组进行汇报表演。
4、教师讲评。
5、随音乐边唱边表演。
拓展
践行
欣赏了《武术》和《男儿当自强》,希望大家关心武术、热爱武术,健身强体,为国争光!
板书
设计
教后
反思
栗乡小学四年级下册科学学案
课题
8.小小少年
课时
执教者
导学
目标
1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的少年形象，能准确表达歌曲情绪。
2、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。
导学
重难点
认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。
教学
准备
录音机 、磁带、电子琴。
教学过程
二次备课
导入
新课
师：
同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？
生：
有
师：
那你们都有那些烦恼呢，能跟老师说说一下吗?
师：
刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学《小小少年》这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。
探究
新知
1、请同学朗读歌词。
2、聆听歌曲《小小少年》。
3、学习附点八分音符
（1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？
用笔画出来。
（2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？
（教师把附点音符改成八分音符来唱）
（3）师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。
得出结论：
附点八分音符是在八分音符的基础上，延长把八音符的一半。
（4）听辨练习。
4、跟琴学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。
5、演唱歌曲
分多种形式指导学生演唱歌曲。
鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌
6、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?
他是怎样做的?
我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者!
巩固
总结
歌曲《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的主题歌，这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。
他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。
最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。
欣赏德语版的《小小少年》。
板书
设计
小小少年
教后
反思
栗乡小学四年级下册科学学案
课题
9.啊！
朋友
课时
执教者
导学
目标
一、准确掌握弱起。
二、体验歌曲的情绪，能够用自己喜欢的方式表现歌曲。
三、通过使用乐器创编伴奏，激发想象力与创造力。
导学
重难点
用富有表现力的声音演唱歌曲。
唱准弱起，感受弱起对歌曲情绪的影响。
教学
准备
钢琴、口风琴、多媒体课件
教学过程
二次备课
导入
新课
师：
“上课！
同学们好！
今天的音乐课将在前南斯拉夫电影《桥》中拉开帷幕。
课前大家已经观看了影片。
这部影片不仅影响了几代人，而且还让一首意大利歌曲从此享誉世界，传唱至今，一起欣赏。
（播放意大利歌曲《BellaCiao》）
师：
作为经典名曲，它曾被翻译多国语言，今天我们就来学唱中文版的《啊！
朋友》，请欣赏。
（播放中文版的《啊！
朋友》）
探究
新知
师：
“上课！
同学们好！
今天的音乐课将在前南斯拉夫电影《桥》中拉开帷幕。
课前大家已经观看了影片。
这部影片不仅影响了几代人，而且还让一首意大利歌曲从此享誉世界，传唱至今，一起欣赏。
（播放意大利歌曲《BellaCiao》）
师：
作为经典名曲，它曾被翻译多国语言，今天我们就来学唱中文版的《啊！
朋友》，请欣赏。
（播放中文版的《啊！
朋友》）
二、新授
1、初听范唱，解决难点（弱起）
师：
听到这么美的旋律，老师也忍不住想唱一唱，不过我有个小要求：
请从大屏幕，这两条节奏，哪一条在歌曲中多次出现？
2/4xxxx|xx.||
2/40xxx|xx.||
师：
谁来说一说？
哇，这么多同学都举手了，你来，哦第二条，同意吗？
嗯，你们的小耳朵可真灵！
来我们一起把第二条节奏拍一拍。
（师跟着拍）
师评价：
起拍还不够整齐，注意弱拍起唱，再来一遍，嗯这次整齐多了。
象这样从弱拍或弱位起唱的音乐就叫弱起。
让我们填上音符再来感受一下。
（大屏幕出示）
2/40367|16.|0367|16.||
2/4023|44.|0654|63.||
师：
很整齐。
仔细看，有什么变化？
师：
延音线、换气记号，一起来唱一唱。
师评价：
同学们唱的很准确。
2、生模唱旋律。
师：
接下来请随老师的琴用“dv”轻声模唱，注意发音时口形？
（师用“嘘”手势表示）声音？
（师用拍皮球的手势并范唱一句）
师评价：
模唱的声音都这么美，我也想和大家一起合作，咱们来做个旋律接龙的游戏吧。
（出示第一张歌片）
3、师生合作，歌谱接龙。
师：
调整好坐姿，深呼吸，准备好接招。
师评价：
我们合作得真默契。
填上第一段歌词你们敢挑战吗？
大家这么有信心呀，请听好前奏，注意弱起。
4、填词演唱，处理歌曲。
师评价：
唱得真不错，那第二、三、四段歌词呢？
也不成问题，好，一起来。
师评价：
大家齐唱得这么好，哪位同学有勇气来独唱一段？
好，你来，掌声有请。
师：
0唱得怎|么样、|0你来说|一说、|很有感染力，嗯我也有同感。
你说，他忽略了两个小音符，哦，哪里呢？
（出示第二张歌片）你真是火眼金睛。
大家看这两个小音符倚靠在“7”上叫倚音，起修饰作用，演唱时一带而过即可。
（师范唱这一句）你听，加上倚音是不是感觉就不一样了呢？
还有什么变化？
嗯，力度渐强，大家一起来。
师评价：
三次力度由弱到强的变化将歌曲推向高潮。
5、师指挥，生完整演唱。
师：
来，同学们，让我们用歌声唱出游击队员视死如归的乐观主义精神！
真棒！
（师指挥，生随伴奏演唱）
巩固
总结
师：
这首歌曲作为电影中的插曲多次在不同场景下出现，每次都有新感觉。
请看大屏幕，看谁能根据老师弹奏的旋律找到适合它的场景。
（两段一起弹，变调演奏）
师：
谁来说说看？
师小结：
用不同的力度和速度来演绎相同的旋律，能够带给人们不同的感受。
2、创编伴奏，加深体验。
师：
喜欢这首歌曲的人们创造出丰富多彩的形式来表现歌曲，如吉他弹奏、口琴吹奏、甚至用口哨声，每种声音都有不同的特点，我们还可以怎样表现歌曲？
对，用咱们手里的口风琴，我相信那一定别具一格的。
下面同桌一起用口风琴进行歌曲伴奏的创编，要求既要符合歌曲情绪又简单易学。
开始。
师：
你俩来。
大家说怎么样？
确实有创意，他们将口风琴作为打击乐器来使用，简单，并且运用了我们今天学到的弱起0XXXXX，学以致用，值得推荐，大家一起试试。
师：
老师受你们的启发想这样来伴奏，你
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