五年级英语上册.docx
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五年级英语上册
课题
Lesson1LiMing’sBigFamily
教学
目标
1、知识目标：
学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。
并且能掌握older/youngerthan句型。
2、能力目标：
能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。
3、情感目标：
让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
重点
难点
重点：
1、单词father,mother,grandfather,grandmother,have,brother,sister,、句型Ihave_____,Idon’thave_____
难点：
句型Ihave_____,Idon’thave_____
教学过程
重
点
难
点
解
决
策
略
ClassOpeningandReview
Sing"TheFamilyinOurHouse"toreviewmembersofthefamilymasteredinLevelKeyConcepts
INTRODUCE
Showapictureofmyfamily.Introducemyfamilytothestudents.
T:
Look,thisismyfatherandmother.Myfatherisfifty-sevenyearsold.Thisismymother.Sheisfifty-fiveyearsold.Aretheyyoung?
（No,theyareold.）
T:
Look,Whoarethey?
Canyouguess?
Yes,theyaremygrandfatherandmythesetwotheyold?
（Yes,they'reveryold.）
T:
Whoisshe?
Guess.Sheismy,Ihaveonedon'thavebrothers.
Ask:
Domyfatherandmotherhavesons?
Howmanydaughtersdotheyhave?
Mysisteristhirty.I’mtwenty-eight.Whoisolder?
Mysister.Mysisterisolderthanme.I’myoungerthanmysister.
T:
Myfatherisolderthanme.Mymotherisolderthanme.Older,what’smeaning.Younger,what’smeaning.
Makeupthesentences
Askthestudentstomakeupthesentenceswitholder/youngerthan.
USETHESTUDENTBOOKANDAUDIOTAPE
Askthestudentstolookatthebooks.Discussthepictures:
HowmanypeoplearethereinLiMing’sfamily?
Whoarethey?
ExplainWhyLiMinghastwograndfathersandgrandmothers.
DoesLiMinghasbrothersandsisters?
LookattheSmithfamily.
Discuss:
WheredoesJenny’sfamilylive?
WhoareinJenny’sfamily?
Howoldarethey?
Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirstudentbook.
SINGASONG
Jennyistwelve.Bobistwenty.BobisolderthanJenny.BobisolderthanJenny.Lynniseight.Lynniseight.LynnisyoungerthanJenny.LynnisyoungerthanJenny.
PRACTICE
Askthestudentstointroducetheirfamilyingroups.
修改批注
练习
设计
板书
设计
教学反思
课题
Lesson2whatdotheylooklike?
教学
目标
1.说出并且听懂下列词汇hair,white,black,uncle,aunt,cousin,thin.
2.读出或是背诵一些描述hair,eyes的简单句子，同学之间可以进行简单的口语交际。
重点
难点
如何用英语简单描述人物外貌
教学过程
重
点
难
点
解
决
策
略
1.Classopeningandreview
Step1：
Leadadialoguelikethis:
T:
Howtallareyou?
S1:
_____metrestall.
T:
Howtallareyou?
S2:
______metrestall.
T:
Ishe/shetaller/shorter?
S:
He/sheistaller/shorter.
Step2:
导入新课
（1）利用图片卷发、直发、长发、短发4种不同的发型，并涂上颜色复习staighthair,curlyhair,longhair,shorthair以及blond,red,brown,black.并画上不同颜色的眼睛。
（2）猜单词：
根据英语表达（如father’sbrother）猜出单词，获胜的同学可以随意挑选发型、眼睛、来组成自己这个组的人物标志，为下一步教学做铺垫。
2.新授
（1）描述各组的人物标志
如：
Shehasshort,curly,blondhair.Hereyesarebrown.
（分层教学，学生自由选择：
A：
能流利地用英语描述一个人物B：
能参照课本描述出一个人物C：
能用英语短语说出这个人物最基本的特征。
这样可以使每个阶段的学生得到练习）
2.描述自己的特征。
3.猜猜看。
请学生用英语说出一个同学的特征，其他同学猜猜是哪位。
4.自学课文
（1）自学课文第二部分，找出重点。
（2）wearglasses，gray.以实物讲解单词，开火车拼读单词，比比谁能最先默写出来。
（3）赛读课文。
以小组为单位赛读课文，一人读一句，比比哪个小组的课文读地最流利，发音最准确。
（4）跟读。
（5）让学生自己介绍自己的家庭
（自己说，让学生学以致用）
?
3.Classclosing
修改批注
练习
设计
板书
设计
教学反思
课题
Lesson3whatdotheydo?
教学
目标
1、听说读写下列单词：
work,doctor,hospital,nurse,worker.
2、学会使用下列句型谈论职业
Whatdoeshedo?
Whatishe?
What’shisjob?
WhatdoesAnna’smotherdo?
重点
难点
重点：
1、听说读写下列单词：
work,doctor,hospital,nurse,worker.
难点：
2、学会使用下列句型谈论职业
Whatdoeshedo?
Whatishe?
What’shisjob?
WhatdoesAnna’smotherdo?
教学过程
重
点
难
点
解
决
策
略
Step1Greetings
Askonestdenttogiveashortdutyreport.
Step2Leading-in
Afterhefinishesit,asktheotherstudentstoaskthereporterquestions.Thensay:
Ihaveaquestion,too.Whatdoesshedo?
Doyouknow?
Issheateacher?
No,sheisn’t.Helpstudentstoanswer:
Sheisastudent.Thenask:
What’sshe?
AndWhat’sherjob?
Helpstudentstoanswer:
Sheisatudent.
Step3Presentation
ElicitthethesentencepatternandshowCAI
Whatdoesshedo?
=What’sherjob?
=Whatisshe?
Sheisastudent.
Thenshowdifferentpictures,teachnewwords:
actor,shopassistant,waiter,bankclerk,policeman,policewoman,doctor,reporter.
Step4Game
Firstreadthenewwordstogether.Thenplaythe“Bingo”gamewiththewords.
Step5Task1
Say:
Openyourbooksatpage19.Lookatthepicture,andmatchwordswiththepictures.
Checktheanswers.
Step6Taks2
Playtherecording.Askstudentstolistenandnumberthepeople（1-3）inthepicturebelow.Playtherecordingtwice.
Checktheanswers.
Step7Task3
Say:
Whatdoyourfamilydo?
Workinpairs,makeyourownconversations.Youcanuseanywordsyouknow.
A:
Whatdoesyourfather/mother/…do?
（=Whatisyourfather’s/mother’s/…job?
=Whatisyourfather/mother/…?
）
B:
He/Sheisa/an….He/She…
Asksomepairstodemonstratetheirconversations.
Step8Task4
修改批注
练习
设计
板书
设计
教学反思
课题
Lesson4WhatDoTheyLiketoDo?
教学
目标
1.知识和技能目标：
（1）灵活运用readbooks等动词短语，认读newspaper这一新词。
（2）熟练应用Iliketo…He/Shelikesto…等所学句式谈论自己及他人的爱好。
2.情感态度目标：
（1）了解家人的喜好，参加他们喜欢的活动或运动，增强彼此之间的了解和沟通。
（2）激发学生学习英语的兴趣，调动他们学习的积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作能力和竞争意识。
重点
难点
1、在巩固表示娱乐活动的动词短语基础上，正确区别运用liketo与likesto，特别加深对动词单三的理解。
2、短语：
goforawalk,plantflowers,waterflowers.Goshopping,readbooks,
教学过程
重
点
难
点
解
决
策
略
一）、ClassOpening
T:
Hi,friends.Time’sforclass.
Nicetomeetyou.Englishisfun.Nowlet’shavefuntogether.Sitdown,please.
二）、Presention
：
Dearchildren,Whatdoyouliketodo?
S1:
Iliketo……
T:
That’sinteresting.（toanotherstudent）Whatdoyouliketodo?
S2:
Iliketo……
T:
Goodjob!
Sitdown,please.DoyouknowwhatdoIliketodo?
WhatdoIliketodo.?
Pleaseguess,class.
S1:
Doyouliketoplayonthecomputer?
T:
No,Idon’tliketoplaycomputergames.ButIliketoworkonthecomputer.
S2:
Doyouliketoplayfootball?
T:
Look,liketoplaycheckers.（showingthem）Whileaskingonestudent,doyouliketoplaycheckers?
引出：
Whatdoeshe/sheliketodo?
He/Shelikesto…
Leadto“We’rethesame.orWe’redifferent.
Iliketoreadthenewspaper.Look,it’snewspaper.Readitonebyone,please.（writing“Iliketoreadthenewspaper.”ontheblackboard.）
And,Iliketoworkonthecomputer.Workingonthecomputer,itisn’tplayingcomputergames.Doyouliketoplayonthecomputerorworkonthecomputer?
Followme,Iliketoreadthenewspaper.Iliketowork/playonthecomputer.
Then,whatdoyouliketodo?
（writeitontheBb）
2、Game1:
PasstheMagicHat
Askandanswer,A:
whatdoyouliketodo?
B:
Iliketo……（Thenstickitontheblackboard.）
A（PointtoB）:
He/Shelikesto……（板书）
3、Let’slookattheblackboardwhatdoweliketodo.Readanddotheminpairs.
（设计意图：
再次巩固，加深印象，为句型教学做充分准备。
）
grandfather（likesto）?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
goforawalk
mother,fatherandI（liketo）?
?
?
?
?
?
playcheckers
aunt（likesto）?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
workonthecomputer
uncle（likesto）?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
readthenewspaper
LiMing（likesto）?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
playping-pong
readbooks
playwithmyball
CousinJing（likesto）?
?
?
?
?
?
playwithherdolls
skipwithherskippingrope
watchTV
eatnoodles
Openbooksandcheckfortheiranswers.
修改批注
练习
设计
板书
设计
课题
Lesson5HavingFunTogether
教学
目标
a、知识与技能：
孩子们掌握并能充分运用词语：
goforawalk,watchafilm,（theanimals）,plantvegetables,flykites.
b、过程与方法：
通过小组合作等形式，能够准确的理解并练习Weliketo,进行口语交流。
c、情感态度价值观：
通过体验、合作、创设去情景等途径，使学生参与其中，乐于学习。
重点
难点
说出并且灵活运用重点句型Weliketo?
?
?
.
教学过程
重
点
难
点
解
决
策
略
.ClassOpening
First.Greetings
Hello,boysandgirls.
Howareyoutoday?
Howistheweathertoday?
可以让所有学生来回答或个别学生。
Second.小组讨论“Whatdoyouliketodo？
”然后两人一组进行对话。
Third．Listentothetape-recorder“Whatdoyouliketodo?
”
NewConcepts
（一）Weliketohavefuntogether.
⒈通过Chant导入新课，“Whatdoesyourfamilyliketodo?
”Doyouknow?
今天让我们一起看看LiMing的家人喜欢做什么－－－－Havefuntogether
那么去什么地方一起娱乐呢？
（教师或学生领读）
Weliketowatchafilm.
Weliketohavesupper
Weliketoflykites
Weliketoplantvegetables.
Weliketowatchtheanimals.
（教师领读）
⒋DRILL
句型：
Weliketo____
下面让我们自己说说喜欢做什么，小组讨论之后，每组找两个人说。
（二）Whatdoesyourfamilyliketodo?
Myfamilylikesto?
?
?
.
Weliketo
Whatdoesyourfamilyliketodo?
Practiceinpairs
学生自由结组练习问答
播放录音，充分利用全班读、男同学读、女同学读等多种方式，慢慢过渡到背诵。
把学生分成小组，各小组自己选择图片，练习情景表演。
如：
表演1：
（几个同学在去公园的路上遇见）
A:
Hello.Whatdoyouliketodo?
B:
Hi.Weliketohavefuntogether.
A:
Haveagoodtime!
B：
Thanks!
?
……
修改批注
练习
设计
板书
设计
课题
Lesson6Maddy’sfamily
教学
目标
1、学生能听懂和理解这个简单的故事
2、学生能就故事进行提问和回答
学生能分角色用自己的语言表演故事
重点
难点
学生能听懂和理解这个简单的故事
教学过程
重
点
难
点
解
决
策
略
Storytime
Helloagain!
I’mMaddy.I’mamonster.Iliveinabig,bighousewithmybig,bigfamily.Ihaveabrotherandasister.Mysisterlikestositandcry.
Mybrotherlikestoridebikes,butbikesaresmall.
Mymotherworks.Sheisaworker.
Myfatherworks,too.Heworksinapark.
Ihaveanauntandanuncle.Theyliveinabig,bighouse,too.Theirhouseisbesideourhouse.Theyhavetwochildren.Theboy’snameisMike.Thegirl’snameisMary.MikeandMaryaremycousins.
Myauntanduncleliketogoforawalk.
Mycousinsliketoplayjump–on–uncle.Theyhavefun.
Myfamilylikestohavefuntogether.Weliketohavedinnerinarestaurant.
Where’sthefilm?
Weliketowatchafilm.Weareabig,happyfamily.
?
ReadandCheck
1.Maddy’smotherisateacher.（）
2.Maddy’sfatherworksinapark.（）
3.Maddy’sbrotherlikestositandcry.（）
4.Maddy’scousinsliketoplaywiththeirfather.（）
?
Words:
storycrygirlbeside
修改批注
练习
设计
板书
设计
课题
Againplease
教学
目标
1、复习单词：
father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister,parent,white,hair,black,uncle,aunt,cousin,thin,work,doctor,hospital,nurse,worker,walk,plant,flower,cook,we,family,
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