最新部编人教版语文七年级下册《第四单元综合检测试题》含答案解析.docx

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最新部编人教版语文七年级下册《第四单元综合检测试题》含答案解析

第四单元综合检测试题

一、基础知识积累与运用（30分）

1．根据拼音写出汉字。

（5分）

（1）我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商zhuó（　　）性的意见。

（2）我们决定把小茅屋修qì（　　　）一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。

（3）像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖tà（　　）无理为简洁合理。

（4）凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种qì（　　）约，便是自己对于自己加一层责任。

有了这责任，那良心便时时刻刻监dū（　　）在后头。

2．补全成语。

（3分）

（1）海（　　　）天空

（2）颠（　　　）流离（3）以身（　　　）则

（4）悲天（　　　）人（5）不（　　　）下问（6）如（　　　）重负

3．古诗文名句填空。

（7分）

（1）__________________，草色入帘青。

（2）无丝竹之乱耳，__________________。

（3）商女不知亡国恨，__________________。

（4）可怜夜半虚前席，__________________。

（5）己欲立而立人，__________________。

（6）学而不厌，__________________，何有于我哉！

（7）__________________，长使英雄泪满襟。

4．名著阅读。

（7分）

（1）凡尔纳的作品形象夸张地反映了19世纪“________”人们征服自然，改造世界的意志和幻想，并成为________现代________小说的先河，我国的科幻小说大多也受到他作品的启发和影响。

（2）《海底两万里》中人物在印度洋的珠场和__________展开过搏斗，捕鲸手尼德•兰手刃了一条凶恶的巨鲨；他们在红海里追捕过一条濒于绝种的________，它的肉当晚就被端上了餐桌。

（3）祥子是老舍的长篇代表作《________》中的一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象。

这部作品描写来自农村的淳朴健壮的祥子，进城后以________为生，三次买车又三次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。

5．解释下列句中加点的词。

（8分）

（1）有仙则名　　　　　（　　　　）　　

（2）惟吾德馨　（　　　　）

（3）宜乎众矣　　　　　（　　　　）（4）香远益清　（　　　　）

（5）谈笑有鸿儒　　　　（　　　　）（6）不蔓不枝　（　　　　）

（7）可远观而不可亵玩焉（　　　　）（8）可爱者甚蕃（　　　　）

二、现代文阅读（25分）

（一）借你一个微笑（12分）

①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。

②一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。

③我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。

我站住，等他说话。

同学们也围了上来，他的脸涨得通红。

我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。

④他递过一张纸条：

老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？

⑤我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。

我牵着他的手到僻静处说：

“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？

”他有些失望，但还是点点头。

我知道他中计了，接着说：

“你必须先借一样东西给我！

”他着急起来，可还是说不出一句话。

⑥“你每天借给我一个微笑，好不好？

”

⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。

我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。

⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。

我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。

他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。

也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。

见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。

我说，你复述一下题目的要求。

这回他为难得快要哭了。

不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。

他终于张口了，语无伦次。

我笑着让他坐下。

⑨他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。

一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。

他一愣：

“老师您要什么？

”我说，你写给我的条子呀。

他笑了：

“我不写条子了，您给我补补课吧。

”我面带笑容：

“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。

”

⑩“好的，我一定给足您。

”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。

我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。

我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。

这正是性格内向学生的最大弱点。

下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。

晚自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。

就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。

后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。

⑪期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。

新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遭遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。

我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？

⑫星期天，我和几位朋友到茶室聊天。

刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。

只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：

擦皮鞋，擦皮鞋！

……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！

⑬“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。

”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。

我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。

他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。

顾客告诉他，他的笑容很好看。

⑭我说是吗？

他又笑着告诉我，不久他还会复学的。

他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。

⑮我也高兴起来，我说我一定等你回来。

可转过身，我的泪水就出来了。

李俊大声地在后面喊：

“老师您要笑呀，您不要哭！

”我点点头，反而呜咽有声了。

⑯我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。

6．在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事？

请概括作答。

（4分）

________________________________________________________________________

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7．第③自然段中画线语句用了什么描写方法？

写出了李俊什么样的心理？

请简要回答。

（3分）

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8．作者在第⑪自然段中写道“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾？

为什么？

请简要作答。

（2分）

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9．简述题目“借你一个微笑”的深层含义。

（3分）

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（二）你为什么拿这一个（13分）

张晓风

回家之前，我去买了一些水果。

我买了一根香蕉，两个橘子，和一个泰国椰子。

中秋节刚过，家里水果没吃完的还很多，随便买一点即可。

今天选的三样各有理由，香蕉是因为今年盛产，大家帮忙吃一点比较好，所以买它几乎是出于道德的因素。

至于橘子是因为它初上市，皮还青青的，闻起来香味却极辛烈，令人想起千年前的老苏写给朋友的诗：

“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

”

只须花少许钱，就能买到季节的容颜和气味，以及秋来的诗兴，何乐不为——所以，买橘子，是基于美学理由。

而买椰子却有个非常简单明了的诉求：

我口渴了。

此刻已是晚上十点半，我在外工作了一整天，非常辛苦，自己带的水也喝完了，买可乐或矿泉水会留一个塑胶瓶来伤害大地，不如买椰子，椰汁甘美近酒，而且椰子壳对大地是无害的。

但我在排队付钱的时候，收账的老板娘却用非常奇怪的眼神望了我一眼，说：

“喂，阿姨，你为什么要拿这一个？

”

她指的是那个椰子。

咦？

这一个不能拿吗？

难道顾客有义务告诉店家自己为什么要选某一个水果吗？

这年头连父母都不见得敢问子女为什么要选某人为配偶了，我却竟要回答这么一个奇怪的问题。

“没什么，我随便拿的。

”我说的是实话。

付完钱，我请她帮我在椰子上凿一个洞。

她凿好，替我插上麦管，然后，她转过身来，又追问了一句：

“那么多个椰子，你为什么偏偏拿这一个？

”

奇怪，原来她还没有放弃要问我真相，这一次，轮到我好奇了：

“这一个，有什么不该拿吗？

”我问。

“大小都是30元一个，这一个，特别小呀！

”她叹气，仿佛我是白痴。

“所以，刚才那根香蕉我没跟你拿钱……但是，怪呀，你为什么要选这一个呢？

”

她的年纪看起来不算小，从事这一行想必也有些岁月了，阅人大概也不在少数，看到我这种顾客不选大反选小，简直颠覆了她用专业知识归纳出来的金科玉律，所以想穷追猛打问个明白。

但我并不想挑个大大的椰子，我此刻并没有太渴，就算渴，我也快到家了，我只想有点什么润润喉而已，有什么必要花时间去精挑细选找个椰汁饱足的大椰子呢？

这跟道德的修养不太有关系，我只觉这样做比较合理而已。

如果我此刻行过正午的沙漠，喉干舌燥之际，看见椰子摊上有大小不一而价钱一样的椰子，我大概也会拣个大的拿吧？

可是回顾前尘，我的大半辈子好像都没碰上什么非争不可或非挑不可的事，我习惯不争，可也没吃过什么大亏。

像此刻，老板娘不就免了我的香蕉钱吗？

也许她可怜我的弱智吧？

其实她没算我香蕉钱我也是经她说明才知道的。

我习惯不看秤，不复核，店家说多少我就给多少。

我不是个全然不计较的人，但生命、义理、文章都够复杂了，实在顾不上水果的价钱啊。

我当场把椰汁喝完了，那分量不多不少，刚刚够润我当下的枯喉。

10．从作者选择水果的理由中可以看出她是个怎样的人？

（3分）

________________________________________________________________________

11．理解下列句子中加点词语的含义。

（4分）

（1）只须花少许钱，就能买到季节的容颜和气味，以及秋来的诗兴，何乐不为？

（2分）

________________________________________________________________________

（2）看到我这种顾客不选大反选小，简直颠覆了她用专业知识归纳出来的金科玉律。

（2分）

________________________________________________________________________

12．买水果本来是一件日常小事，作者却从中生发出诸多的人生感悟，这样写有什么好处？

（3分）

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13．结合上下文说说你对文中画线句子的理解，并谈谈你从中受到的启发。

（3分）

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三、古诗文阅读（15分）

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫！

菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？

牡丹之爱，宜乎众矣。

（选自周敦颐《爱莲说》）

【乙】山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：

何陋之有？

（选自刘禹锡《陋室铭》）

14．解释下列句中加点的词。

（4分）

（1）惟吾德馨　　　　　（　　　　）

（2）可爱者甚蕃　　　　（　　　　）

（3）可远观而不可亵玩焉（　　　　）（4）无案牍之劳形　　　（　　　　）

15．下列各组加点词的意义和用法相同的一组是（　　）（3分）

A．可远观而不可亵玩焉不入虎穴，焉得虎子

B．菊之爱，陶后鲜有闻芳草鲜美

C．予独爱莲之出淤泥而不染花之富贵者也

D．濯清涟而不妖学而不思则罔

16．用现代汉语翻译下面的句子。

（4分）

（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。

（2分）

________________________________________________________________________

（2）菊之爱，陶后鲜有闻。

（2分）

________________________________________________________________________

17．【甲】【乙】两篇短文采用了哪种相同的写作手法？

分别表达出作者怎样的人生志趣？

（2分）

________________________________________________________________________

18．写陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”有什么作用？

（2分）

________________________________________________________________________

四、写作（30分）

19．请你以“我是一个________的孩子”为题，写一篇作文。

要求：

①除诗歌外，文体不限，不少于500字。

②立意正确，思想健康，写出真情实感。

③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

参考答案

一、1.

（1）酌

（2）葺（3）沓（4）契督　2.

（1）阔

（2）沛（3）作（4）悯（5）耻　（6）释3.

（1）苔痕上阶绿

（2）无案牍之劳形（3）隔江犹唱后庭花（4）不问苍生问鬼神（5）己欲达而达人（6）诲人不倦（7）出师未捷身先死4.

（1）机器时代西方和日本科幻

（2）鲨鱼儒艮（3）骆驼祥子　拉车5.

（1）出名，有名

（2）能散布很远的香气，这里指德行美好（3）应当（4）更加（5）大（6）生枝茎（7）亲近而不庄重（8）多

二、

（一）6.①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话；②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。

7.神态描写。

　写出李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。

8.不矛盾。

①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。

②“我终于没有给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。

9.“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”想方设法通过各种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养李俊的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。

（二）10.她是个能为别人着想、富有诗意和环保意识的人。

11.

（1）原指人的容貌和脸色，这里用来形容季节的颜色。

（2）原指不能变更的信条，这里指老板娘多年卖水果所积累的经验。

12.以小见大，易于引发读者共鸣，耐人寻味。

13.作者不计较生活琐事，却看重生命、事业等人生大事。

　这启发我们在生活中不要斤斤计较，而是要把精力放在有意义、有价值的事情上。

三、14.

（1）能散布很远的香气，这里指德行美好

（2）多（3）靠近玩弄（4）形体、躯体15.D16．

（1）苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。

（2）对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。

17.【甲】【乙】两文都采用了托物言志的手法。

　【甲】文表达了作者安贫乐道、高洁傲岸的情操；【乙】文表达了作者洁身自好、不随俗流沉、志洁行廉、坚守节操的人生志趣。

18.用陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”衬托作者的“爱莲”，表现了作者高洁的品质。

四、19.略。