小班语言活动教案彩色牛奶教案和课后反思.docx
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小班语言活动教案彩色牛奶教案和课后反思
小班语言活动教案：
彩色牛奶教案和课后反思
教案编写意图：
《纲要》指出：
“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。
”因此，我们在设计组织活动时要关注孩子的兴趣和发展需要，要从孩子的生活中寻找一些内容。
3岁左右的孩子对生活中的颜色比较感兴趣，加之我们正在实施《亲亲蔬菜》的方案活动，孩子们对蔬果比较关注而且有一定的经验。
《彩色牛奶》这个故事以大胆的想象，引导孩子们走进一个童趣的世界，给孩子创造了一个宽松、自由的语言环境，他们会随着这个故事情节进行大胆的表述，从而提高幼儿的语言表达能力。
活动目标：
1、能听懂故事大意，并愿意回答老师提出的问题。
（情感）
2、学习句式：
给奶牛吃X色的XX就挤出X色的牛奶。
（能力）
活动准备：
PPT课件，各种蔬果图片
活动过程：
一、导入，激趣
1、出示装有牛奶的神秘透明杯子（外面用布遮住），让幼儿猜猜、看看、闻闻
“今天老师给大家变个魔术，想不想知道是什么呀？
请小朋友闭上眼睛数1、2、3，见证奇迹的时刻到了。
”
师：
“原来是我们每天都要喝的牛奶，牛奶白白的，香香的，好有营养啊，小朋友喝了身体就会长得壮。
那你知道牛奶是从哪来的吗？
”
幼:
“老师给打回来的。
”/“奶牛身上挤下来的。
”/“超市买回来的。
”
师：
“今天，宋老师给大家带来一头奶牛（出示PPT图片），这可不是普通的奶牛，它是头神奇的奶牛。
到底是为什么呢？
我们一起来看看故事里是怎么说的。
小朋友一定要仔细听哦。
”
二、结合PPT，分段欣赏故事，感受故事中神奇的想像。
1、播放PPT，讲述故事第一段。
2、播放PPT，教师讲述故事第二段。
师：
“小狗喂它吃了什么？
挤出什么颜色的牛奶？
”
3、播放部分PPT，幼儿观察表述猜想后，继续放PPT。
“小兔会喂奶牛吃什么？
”“会挤出什么颜色的牛奶？
”
4、播放部分PPT，幼儿观察表述猜想后，继续放PPT。
“小猪会喂奶牛吃什么？
会挤出什么颜色的牛奶？
”
5、播放部分PPT，幼儿观察表述猜想后，继续放PPT。
“小猫喂奶牛吃什么就会挤出红色的牛奶呢？
”
幼：
西红柿、辣椒、青椒、南瓜、苹果、樱桃……
随机教育幼儿不要挑食。
6、给故事起名字。
（幼儿说不出来，教师可引导。
）
三、教师完整讲述故事，有能力的孩子可以跟着讲。
重点是让幼儿听清句式的表述，便于下面句式练习环节的进行。
四、句式练习
1、出示PPT，分析食物与牛奶颜色之间的关系。
“刚才在故事里面小动物给奶牛吃了哪些东西？
””（回忆讲述）
胡萝卜→橙色牛奶青菜→绿色牛奶
茄子→紫色牛奶西红柿→红色牛奶
2、根据图示练习句式“给奶牛吃X色的XX就挤出X色的牛奶”。
3、幼儿自选一种图片（参考教师周围的图片）练习说话。
“你还想给奶牛吃什么？
会挤出什么颜色的牛奶？
”
延伸活动：
问答游戏，拓展经验（语言区）
师：
奶牛奶牛真神奇，喂点食物挤点奶，加什么，挤黄奶？
幼儿选择相应的图片并回答：
加玉米，挤黄奶。
教案编写意图：
《纲要》指出：
“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。
”因此，我们在设计组织活动时要关注孩子的兴趣和发展需要，要从孩子的生活中寻找一些内容。
3岁左右的孩子对生活中的颜色比较感兴趣，加之我们正在实施《亲亲蔬菜》的方案活动，孩子们对蔬果比较关注而且有一定的经验。
《彩色牛奶》这个故事以大胆的想象，引导孩子们走进一个童趣的世界，给孩子创造了一个宽松、自由的语言环境，他们会随着这个故事情节进行大胆的表述，从而提高幼儿的语言表达能力。
活动目标：
1、能听懂故事大意，并愿意回答老师提出的问题。
（情感）
2、学习句式：
给奶牛吃X色的XX就挤出X色的牛奶。
（能力）
活动准备：
PPT课件，各种蔬果图片
活动过程：
一、导入，激趣
1、出示装有牛奶的神秘透明杯子（外面用布遮住），让幼儿猜猜、看看、闻闻
“今天老师给大家变个魔术，想不想知道是什么呀？
请小朋友闭上眼睛数1、2、3，见证奇迹的时刻到了。
”
师：
“原来是我们每天都要喝的牛奶，牛奶白白的，香香的，好有营养啊，小朋友喝了身体就会长得壮。
那你知道牛奶是从哪来的吗？
”
幼:
“老师给打回来的。
”/“奶牛身上挤下来的。
”/“超市买回来的。
”
师：
“今天，宋老师给大家带来一头奶牛（出示PPT图片），这可不是普通的奶牛，它是头神奇的奶牛。
到底是为什么呢？
我们一起来看看故事里是怎么说的。
小朋友一定要仔细听哦。
”
二、结合PPT，分段欣赏故事，感受故事中神奇的想像。
1、播放PPT，讲述故事第一段。
2、播放PPT，教师讲述故事第二段。
师：
“小狗喂它吃了什么？
挤出什么颜色的牛奶？
”
3、播放部分PPT，幼儿观察表述猜想后，继续放PPT。
“小兔会喂奶牛吃什么？
”“会挤出什么颜色的牛奶？
”
4、播放部分PPT，幼儿观察表述猜想后，继续放PPT。
“小猪会喂奶牛吃什么？
会挤出什么颜色的牛奶？
”
5、播放部分PPT，幼儿观察表述猜想后，继续放PPT。
“小猫喂奶牛吃什么就会挤出红色的牛奶呢？
”
幼：
西红柿、辣椒、青椒、南瓜、苹果、樱桃……
随机教育幼儿不要挑食。
6、给故事起名字。
（幼儿说不出来，教师可引导。
）
三、教师完整讲述故事，有能力的孩子可以跟着讲。
重点是让幼儿听清句式的表述，便于下面句式练习环节的进行。
四、句式练习
1、出示PPT，分析食物与牛奶颜色之间的关系。
“刚才在故事里面小动物给奶牛吃了哪些东西？
””（回忆讲述）
胡萝卜→橙色牛奶青菜→绿色牛奶
茄子→紫色牛奶西红柿→红色牛奶
2、根据图示练习句式“给奶牛吃X色的XX就挤出X色的牛奶”。
3、幼儿自选一种图片（参考教师周围的图片）练习说话。
“你还想给奶牛吃什么？
会挤出什么颜色的牛奶？
”
延伸活动：
问答游戏，拓展经验（语言区）
师：
奶牛奶牛真神奇，喂点食物挤点奶，加什么，挤黄奶？
幼儿选择相应的图片并回答：
加玉米，挤黄奶。
教案编写意图：
《纲要》指出：
“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。
”因此，我们在设计组织活动时要关注孩子的兴趣和发展需要，要从孩子的生活中寻找一些内容。
3岁左右的孩子对生活中的颜色比较感兴趣，加之我们正在实施《亲亲蔬菜》的方案活动，孩子们对蔬果比较关注而且有一定的经验。
《彩色牛奶》这个故事以大胆的想象，引导孩子们走进一个童趣的世界，给孩子创造了一个宽松、自由的语言环境，他们会随着这个故事情节进行大胆的表述，从而提高幼儿的语言表达能力。
活动目标：
1、能听懂故事大意，并愿意回答老师提出的问题。
（情感）
2、学习句式：
给奶牛吃X色的XX就挤出X色的牛奶。
（能力）
活动准备：
PPT课件，各种蔬果图片
活动过程：
一、导入，激趣
1、出示装有牛奶的神秘透明杯子（外面用布遮住），让幼儿猜猜、看看、闻闻
“今天老师给大家变个魔术，想不想知道是什么呀？
请小朋友闭上眼睛数1、2、3，见证奇迹的时刻到了。
”
师：
“原来是我们每天都要喝的牛奶，牛奶白白的，香香的，好有营养啊，小朋友喝了身体就会长得壮。
那你知道牛奶是从哪来的吗？
”
幼:
“老师给打回来的。
”/“奶牛身上挤下来的。
”/“超市买回来的。
”
师：
“今天，宋老师给大家带来一头奶牛（出示PPT图片），这可不是普通的奶牛，它是头神奇的奶牛。
到底是为什么呢？
我们一起来看看故事里是怎么说的。
小朋友一定要仔细听哦。
”
二、结合PPT，分段欣赏故事，感受故事中神奇的想像。
1、播放PPT，讲述故事第一段。
2、播放PPT，教师讲述故事第二段。
师：
“小狗喂它吃了什么？
挤出什么颜色的牛奶？
”
3、播放部分PPT，幼儿观察表述猜想后，继续放PPT。
“小兔会喂奶牛吃什么？
”“会挤出什么颜色的牛奶？
”
4、播放部分PPT，幼儿观察表述猜想后，继续放PPT。
“小猪会喂奶牛吃什么？
会挤出什么颜色的牛奶？
”
5、播放部分PPT，幼儿观察表述猜想后，继续放PPT。
“小猫喂奶牛吃什么就会挤出红色的牛奶呢？
”
幼：
西红柿、辣椒、青椒、南瓜、苹果、樱桃……
随机教育幼儿不要挑食。
6、给故事起名字。
（幼儿说不出来，教师可引导。
）
三、教师完整讲述故事，有能力的孩子可以跟着讲。
重点是让幼儿听清句式的表述，便于下面句式练习环节的进行。
四、句式练习
1、出示PPT，分析食物与牛奶颜色之间的关系。
“刚才在故事里面小动物给奶牛吃了哪些东西？
””（回忆讲述）
胡萝卜→橙色牛奶青菜→绿色牛奶
茄子→紫色牛奶西红柿→红色牛奶
2、根据图示练习句式“给奶牛吃X色的XX就挤出X色的牛奶”。
3、幼儿自选一种图片（参考教师周围的图片）练习说话。
“你还想给奶牛吃什么？
会挤出什么颜色的牛奶？
”
延伸活动：
问答游戏，拓展经验（语言区）
师：
奶牛奶牛真神奇，喂点食物挤点奶，加什么，挤黄奶？
幼儿选择相应的图片并回答：
加玉米，挤黄奶。
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