慈母情深教学设计及当堂训练doc.docx
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慈母情深教学设计及当堂训练doc
五年级上册《慈母情深》教学设计
[教学流程]
一、感触课题,激发兴趣(PPT出示《青年近卫军》这本书)
同学们,你们喜欢读书吗?
谁来说说自己最喜欢的一本书是什么?
老师也有自己喜欢的一本书,它的名字叫《青年近卫军》,这是前苏联的一部长篇小说,在上世纪60年代曾风靡中国,当代著名作家梁晓声那时只有10岁,为了拥有这本书,整天失魂落魄。
今天让我们一起来学习梁晓声买这本书背后的感人故事。
(齐读课题)
二、自由朗读课文,感知课文内容。
1、作者是如何用细腻的笔触来讲述这个故事的呢?
ppt请大家默读课文,边读边想,课文先写了什么,接着写了什么,最后写了什么?
课文的主要内容是什么?
明确学习任务了吗?
开始学习吧——(生默读课文)
2、文章是怎样布局的?
先写了什么,接着写了什么,最后写了什么?
师结合学生回答,进行板书(渴望买书要钱买书心愿达成)
3、请同学们用简洁的语言概括课文内容?
(指名回答)老师给你们推荐一种概括主要内容的方法,串联段意法,谁能试着再说。
三、布局谋篇,梳理课文,感知慈母形象。
(一品读课文感知慈母形象)
1、师:
在这三部分内容中作者重点写了哪部分?
(生答第二部分)为什么要重点写这部分,请你说说看?
(请两、三位学生回答)
2、师:
那就让我们重点学习“要钱买书”这个部分。
PPT用“”标出描写母亲外貌、语言、动作、神态的句子,想一想,你从中看到了一个怎样的母亲?
标注在你批画的句子旁。
3、交流汇报,品味母爱。
(1)出示要求:
PPT请按这样的要求来汇报
指指 你找的句子在书中 页 自然段。
读读 你找的句子。
说说 这是一个( )的母亲。
(2)组内交流
(3)小组推荐一位同学来汇报。
4.(预设,相机板书:
瘦弱PPT“我穿过……烤着我的脸”师:
不仅瘦弱,这段话还给你带来怎样的感悟。
贫苦PPT“母亲掏衣兜……数着”、辛劳PPT两张“我的母亲”、“立刻”、通情达理PPT只出示对话。
(二)体会情感习得表达方法
1、就这样,作者在一个个细节描写下,母亲的形象跃然于我们眼前。
其实作者也将对母亲的爱渗透在这字里行间中,请再次浏览课文,找一找哪些句子写出了作者对母亲的一片情深?
2、师相机出示PPT“背直起来了,我的母亲;转过身来了,我的母亲;褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲。
”
(1)这句话很特别,你发现特别在哪儿?
(一是“我的母亲”出现三次)同样是写母亲的动作,我们去掉两个“我的母亲”,这个句子还通顺吗?
可是,作者为什么没有去掉?
(2)是啊,这样的表达方法不仅能把母亲的动作分解、放大,还能够充分表达孩子对母亲的爱。
这种写作手法叫反复(板书)PPT
师:
背直起来了!
师:
我的母亲!
师:
转过身来了!
生:
我的母亲!
师:
褐色的口罩上方,一对疲惫的眼睛吃惊地望着我!
生:
我的母亲!
(3)情感在一次次的升华,哪位同学可以通过你的朗读让我们感受到这种情感的递增。
(指名,自由练读,请两位同学展示)
(4) 母亲这样疲惫、这样辛劳,我们看在眼里,疼在心里,带着作者的这种心痛,让我们齐读这句话。
现在给同学们黄金一百秒,看谁能把这段精彩的语言积累下来,拿出当堂训练,请先工整地抄写,然后背诵下来。
准备好了吗?
计时开始。
(一、两位背诵反馈)
(5)师:
像是在一声声呼唤母亲,仿佛母亲的动作也变慢了,母亲的每个动作都定格在了我的眼中,定格在我的心中。
我们也可以把自己的父母或老师的几个动作分解,放大,用这种反复的方法表达你对他们的情感。
请完成当堂训练第二题,准备好了吗?
开始!
PPT(当堂训练:
运用学到的写作手法,将你熟悉的人物动作分解写一段话。
)——交流反馈
3、这是文章的一个慢镜头,与之对应的还有一处快镜头,在哪里呢?
PPT相机出示:
母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头伏在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌。
(1)(出示)谁来读出快镜头的感觉。
(指读)
(2)作者是怎样把母亲很常规的几个动作变成了这样的快镜头?
你感受到什么?
为什么要这样争分夺秒?
是啊,大家体会得非常好。
这同样还是反复达到的奇妙效果。
(3)母亲这样不辞辛苦的工作,挣得的却也是微薄的工资,即使这样,母亲还是毫不犹豫地把一元五角钱给了我。
你知道这一元五角钱意味着什么吗?
PPT(插叙资料)母亲是个临时工,父亲去遥远的大西北工作,我们5个孩子,全凭母亲带养。
母亲在街道小厂上班,一个月拼命工作,得来27元工资。
分到30天,平均每天0.9元,我们兄弟五个,加上母亲6人,平均每天的生活费为0.15元,而一元五角就相当于我家一个人10天的基本生活费。
(4)他们的生活就是如此拮据,所以,母亲见到儿子,没有趁此机会休息。
而是(母亲说完——请男生读)母亲没有停下来,捶捶她累弯的腰,而是(母亲说完——请女生读)
(5)总结:
母亲就是这样挣钱的,分秒必争,当作者第一次发现母亲干活是如此劳累,又如此地拼命,这样的镜头让作者铭记一生:
(师引读。
齐读)
(三)、自悟自得其实,文中还有许多句子,为读者呈现了一幅幅特写镜头。
快速找一找,说说自己找到了哪些句子?
并谈谈你的感受。
预设PPT相机出示“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。
(慢镜头)
旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊道:
“大姐,别给他!
你供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!
”接着又对着我喊:
“你看你妈这是在怎么挣钱?
你忍心朝你妈要钱买书哇?
”
母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说:
“我挺高兴他爱看书的!
”
(1)两人对我买书的态度截然相反,你感受到什么?
(师相机板书:
对比)
5、孩子们,读到这里。
你认为母亲塞到我手里的仅仅是钱吗?
还是什么?
(是深厚的爱,是母亲的心血,是殷切的期望……)
6、这一切的一切汇成了四个字,那就是——“慈母情深”
(四)总结提升回顾全文
1、总结:
同学们,这份慈母情深化作了鼓舞我上进的力量,作者最后通过自己的努力,成为了著名的作家。
请看——PPT(出示)
作者梁晓声,主要作品有:
短篇小说《母亲》《父亲》;中篇小说《今夜有暴风雪》;长篇小说《雪城》、《年轮》等。
小说集《天若有情》、《这是一片神奇的土地》、《人间烟火》、《白桦树皮灯罩》、《黑纽扣》
2、慈母情深深几许,慈母情深深似海啊。
同学们,平凡母爱最令人感动,请课下完成一个小练笔PPT,来表达你对母亲深深的爱吧。
板书设计:
18*慈母情深
梁晓声
渴望买书
瘦弱
要钱买书辛劳反复
贫苦
通情达理对比
心愿达成
《慈母情深》当堂训练
班级:
姓名:
一、日积月累。
例:
背直起来了,我的母亲;转过身来了,我的母亲;褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……
。
二、学以致用。
课文中作者运用反复的写作手法,让母亲的形象深入人心,请将你熟悉的人物动作也分解、放大,按照课文的句式仿写一段话。
三、请你试着仿写几句小诗,表达你对母亲深深的爱。
慈母的情,深在那震耳欲聋的噪声里;
慈母的情,深在那疲惫不堪的眼神里;
慈母的情,更深在毫不犹豫地塞钱给我买书的动作里。
四、同学们,把这些描写母亲的名言积累下来吧!
母爱是一种巨大的火焰。
(罗曼罗兰)
世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。
(高尔基)
全世界的母亲多么的相象!
他们的心始终一样。
每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
(惠特曼)
季节中的花开花落,都有自己的命运与节奏,岁月如歌的谱曲与纳词,一定是你。
人生不如意十之八九,有些东西,你越是在意,越会失去。
一个人的生活,快乐与否,不是地位,不是财富,不是美貌,不是名气,而是心境。
有时候极度的委屈,想脆弱一下,想找个踏实的肩膀依靠,可是,人生沧海,那个踏实肩膀的人,也要食人间烟火,也要面对自己的不堪与无奈。
岁月告诉我:
当生活刁难,命运困苦,你的内心必需单枪匹马,沉着应战。
有时候真想躲起来,把手机关闭,断了所有的联系,可是,那又怎样,该面对的问题,依旧要面对。
与其逃避,不如接纳;与其怨天尤人,不如积极主动去解决。
岁月告诉我:
美好的人生,一半要争,一半要随。
有时候想拼命的攀登,但总是力不从心。
可是,每个人境况是不同的,不要拿别人的标准,来塑造自己的人生。
太多的失望,太多的落空,纯属生活的常态。
岁月告诉我:
挫败,总会袭人,并且,让你承受,但也,负责让你成长。
人生漫长,却又苦短,幽长的路途充满险阻,谁不曾迷失,谁不曾茫然,谁不曾煎熬?
多少美好,毁在了一意孤行的偏执。
好也罢,坏也罢,人生的路,必须自己走过,才能感觉脚上的泡和踏过的坑。
因为懂得,知分寸;因为珍惜,懂进退。
最重要的是,与世界言和,不再为难自己和别人。
《菜根谭》中说:
花看半开,酒饮微醉。
就是说,做事不必完美,享乐不可享尽,这是一种含苞待放的人生状态。
即使是最美的月亮,也会有盈亏的自然之道。
否则便是过犹不及,弄巧成拙。
心灵松绑了,活着才自由。
半生已过,走走停停,看透了生活,选择了顺流的方式,行走。
流水今日,明月前身。
感谢每一粒种子,每一缕清风,每一个阳光的日子,于时光的碎屑中,静品一盏流年的香茗。
撕开浮云的遮掩,其实,每个人心中都有各自的山水,都有一段难捱的时光,好在,总有一天,你的淡然低调,你的暗自努力,你的理性豁达,终将点燃你的整个世界,让故事的结局,美好而温柔。
苏轼在《水调歌头》里写道:
人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
是的,层次越高的人,越懂得,人生本就不是尽善尽美,也正因为有了缺憾,才显得是那么的多姿多彩。
心情平和,与是非渐行渐远,再多的兵荒马乱,也抵不过时光的洪流,唯有日常才惊天动地。
夫切菜,妻拌菜,菜菜交缠,洒在热腾腾的面条上,剥头蒜就着,哧啦哧啦的,心里爽透了。
这世间最美的,不就是这样的烟火么。
人生,是一个苏醒的过程。
一首经典,低徊吟唱,年少不知歌者意,再听已是曲中人。