学年湖北省重点高中联考协作体高二上学期期中考试语文试题 解析版.docx
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学年湖北省重点高中联考协作体高二上学期期中考试语文试题解析版
绝密★启用前
湖北省重点高中联考协作体2018-2019学年高二期中考试语文试题
评卷人
得分
一、选择题
阅读下面的文字，完成小题。
书法是的中国传统文化的代表和精髓，基于汉字书写的书法专业有着广泛的群众基础，这也成为它建立专业高度的束缚，因此（），而应该以文字为切入点和窗口，打开汉字背后的文化链，从诗书画印等方面设置课程，提高书法专业的学科层次，对书法专业的学生进行深度的专业素质教育，以期改变社会的认可度，增强该专业的人文厚度。
要打破社会对书法专业仅仅“写字好”的认识，还必须进行通才培养，历史、哲学、古汉语、诗词、写作等都应该以高要求、高标准教学。
借助传统文化复兴的东风，进行综合文化知识教育，尤其是传统文化教育，提升书法专业的含金量和综合素质，同时也提升书法专业人才的学习能力，以适应社会多元化需求，为拓宽就业渠道。
面对飞速发展的社会进程，有人认为书法已成为，它应该被陈列进博物馆。
同时也有人认为社会上的书法热正是这门古老艺术的最好佐证。
笔者认为，国人对于书法有着来自基因的认同感，这种认同感也是中华文明延续的内生动力，我国的高等书法教育事业只有得到国家、社会和人民的更多关注，在逆境中突围才能得到更好发展。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）
A．卷帙浩繁曲突徙薪明日黄花生生不息
B．博大精深未雨绸缪破铜烂铁源远流长
C．博大精深未雨绸缪明日黄花生生不息
D．卷帙浩繁曲突徙薪破铜烂铁源远流长
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）
A．书法专业的设立不是文字和书写本身。
B．设立书法专业的切入点不是文字和书写。
C．书法专业的设立不应该只是停留在文字和书写本身。
D．只停留在文字和书写本身是不合适的。
3．文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A．对书法专业的学生进行深度的专业素质教育，提高书法专业的学科层次，增强该专业的人文厚度，以期改变社会的认可度。
B．对书法专业的学生进行深度的专业素质教育，提高书法专业的学科层次，增加该专业的人文厚度，以期提高社会的认可度。
C．提高书法专业的学科层次，对书法专业的学生进行深度的专业素质教育，增强该专业的人文厚度，以期提高社会的认可度。
D．提高书法专业的学科层次，对书法专业的学生进行深度的专业素质教育，增加该专业的人文厚度，以期改变社会的认可度。
【答案】
1．C
2．C
3．B
【解析】
1．试题分析：
本题考查辨析近义词语（包括成语）的能力。
辨析近义词语（包括成语）的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。
首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。
第一处，卷帙浩繁：
形容书籍数量很多；博大精深：
思想、学说等广博高深。
再根据语境“书法是……的中国传统文化的代表和精髓”，此处的主语是书法。
因此应填“博大精深”；第二处，曲突徙薪：
比喻事先采取措施，防止危险发生；未雨绸缪：
趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。
本处有事先做好准备之意，故应该用“未雨绸缪”。
第三处，明日黄花：
比喻已失去新闻价值的报道或失去应时作用的事物；破铜烂铁：
破旧锈烂无用的铜铁器，泛指各种破旧无用的器物。
根据语境“面对飞速发展的社会进程，有人认为书法已成为……，它应该被陈列进博物馆”，应选“明日黄花”。
第四处，生生不息：
群体发生变化或新生的事物的发生没有终止；源远流长：
源头很远，流程很长，也可以形容历史悠久。
根据“有人认为社会上的书法热正是这门古老艺术……的最好佐证”的语境，应选“生生不息”。
故选C。
2．试题分析：
本题考查学生语言表达连贯能力。
解答此类题，首先要通读语段，初步感知大体内容，在此基础上，结合上下文具体语境，根据时空顺序、逻辑顺序，做到陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断、一般用排除法。
此类题一般结合排除法进行。
题干要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是”，本题要对选项的句子进行分析，答题时注意逻辑顺序。
根据括号前“这也成为它建立专业高度的束缚，因此……”可知此处应是结论，与书法专业的建立有关，再根据括号后的内容“而应该以文字为切入点和窗口，打开汉字背后的文化链，从诗书画印等方面设置课程”，可推断主语应是“书法专业的设立”，最后依据“要打破社会对书法专业仅仅‘写字好’的认识，还必须进行通才培养，历史、哲学、古汉语、诗词、写作等都应该以高要求、高标准教学”结合表达的合理，可判断此处应是“书法专业的设立不应该只是停留在文字和书写本身。
”。
故选C。
3．试题分析：
本题考查辨析并修改病句的能力。
解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。
本题是对文中画横线的句子的语病分析，辨析时要关注前后语境，先找到这个句子即“提高书法专业的学科层次，对书法专业的学生进行深度的专业素质教育，以期改变社会的认可度，增强该专业的人文厚度。
”，经辨析知这个句子有两处语病：
一是“提高书法专业的学科层次，对书法专业的学生进行深度的专业素质教育，以期改变社会的认可度，增强该专业的人文厚度。
”语序不当，应该是先教育再提高增加最后期望，“以期提高社会的认可度。
”排在最后；二是“增强该专业的人文厚度”搭配不当，应改为“增加该专业的人文厚度”。
这样就排除了ACD三项。
故选B。
【点睛】
语病主要分为两大类：
结构性语病和语义性语病。
对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。
要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。
对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。
对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。
对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人
得分
二、现代文阅读
论述类文本阅读
与西方人偏重于通过权利来理解和实现正义不同，中国人偏重于通过义务来理解和实现正义，但前提是一个“信”字。
统治者比以往任何时候都体会到取得普通民众支持的重要性，“信于民”逐渐成为统治者的行为规范。
“信，国之宝也，民之所庇也。
得原失信，何以庇之？
所亡滋多。
”“夫王者，民人之主也，无均平之德，则不足以治之。
”既然执政者身为“民主”，那么就要对“利民”的责任多少有所承担，对人民的利益的许诺多少要兑现。
而对民众讲信的一个重要体现，就在于保证政令的可信，使民众感到政治可靠。
在孔子看来，治国的道理在于“不患寡而患不均，不患贫而患不安”。
他还认为执政者必须恪守自己对“民”所作出的承诺，也就是要在统治者与被统治者之间建立一种默契，君子以天命的名义满足百姓的需要，然后百姓服从君子的管理，所谓“君子信而后劳其民，未信则以为厉己也”。
在此基础之上，孔子还从爱惜劳动力的角度提出“使民以时”、“敛从其薄”、“胜残去杀”等一系列惠民、爱民主张。
孟子很大程度上继承了孔子的爱民观，同时也发表了自己的看法。
“以佚道使民，虽劳不怨；以生道杀民，虽死不怨杀者。
”
荀子认为，治理国家的最高境界是“政教之极”，人君只有以身作则，才有可能出现“公道达而私门塞矣，公义明而私事息矣”的局面；同样，人君只有带头“好礼义，尚贤使能，无贪利之心”，“如是则虽在小民，不待合符节、别契券而信，不待探筹、投钩而公，不待衡石、称县而平”，从而达到“赏不用而民劝，罚不用而民服，有司不劳而事治，政令不烦而俗美，百姓莫敢不顺上之法、象上之志而劝上之事，而安乐之矣”的礼治。
最后，礼治所达到的社会秩序之公正性与合理性，还表现在这种根植于血缘宗法的等级秩序不是僵化的、一成不变的，而是与时俱进，可以根据变化了的形势进行重新整合。
综上所述，先秦时期，统治者和民众、个体与社会共同体之间通过“礼”与“信”的教化作用，形成了某种以公正为原则的契约关系。
这种规定自然是不成文的，也不具有任何法律效力，从这一方面来讲它是十分脆弱的；但这种规定是在对承诺双方彼此的关切进行了充分的考量之后理性达成的契约，符合公正、正义的社会关系原则，因而它是约定俗成的，代表着个体和社会的共同价值取向，从这一方面来讲它又是强大的，往往蕴涵着舆论和道德层面的巨大能量。
毋庸讳言，这种契约关系的威力不仅深刻影响到社会的各个层面，而且深刻反映着中国早期的政治理想和治国理念。
（摘编自诸山的《先秦儒家的社会契约意识》）
4．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A．政令的可信与政治的可靠是统治者“信于民”的一个重要体现。
B．“以佚道使民，虽劳不怨；以生道杀民，虽死不怨杀者”，是孟子爱民观的体现。
C．“礼”的教化作用是只要人君以身作则，就可以达到“赏不用而民劝，罚不用而民服”的效果。
D．先秦时期通过“礼”“信”教化形成的某种的社会契约关系虽不具备任何法律效力，但是它的威力却可以影响到社会的各个层面。
5．下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）
A．文章采用了对比的论证手法，将中西方不同的社会契约关系进行比较。
B．文章按照儒家思想的沿袭，纵向论述了社会契约关系的形成与之有关。
C．文章以儒家思想“信”与“礼”的教化作用，来论述其在社会契约关系的形成中的重要作用。
D．文章具有辩证的思想，客观地分析了先秦时期社会契约关系在社会秩序中所起到的作用。
6．根据原文内容，下列说法正确的一项是（）
A．孟子的爱民观与孔子观点有根本性的差异，孟子的观点更人性化与科学性。
B．荀子的治国理念与孔子的治国理念本质上是不同的，荀子的观念更容易实现。
C．“政教之极”所达到的社会秩序，符合个体与社会的共同价值取向。
D．礼治所达到的社会秩序比法制社会更具公正性和合理性。
【答案】
4．C
5．C
6．C
【解析】
4．试题分析：
本题考查学生对文本内容的筛选和概括能力。
解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行比较、辨析。
C项，“只有”与“只要”，条件关系不对，还缺尚贤使能，无贪利之心。
根据原文第四段可以推断出。
故选C。
5．试题分析：
本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析。
答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
A项，论证方法分析有误，无对比论证与比较。
B项，“纵向论述了社会契约关系的形成与之有关”错，不是纵向论证。
D项，“文章具有辩证的思想，客观地分析了先秦时期”错，无辩证思想，无作客观分析。
故选C。
6．试题分析：
本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。
解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
本题中，A项，“有根本性差异”错，且“更人性与科学”无依据。
B项，“本质是不同的”错，且“更易实现”无依据。
D项，表述无中生有。
故选C。
【点睛】
筛选并整合文中信息类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对比阅读，寻找细微的差别。
筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：
①根据要求确定提取信息的目标。
②通读全文，整体感知。
在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。
③准确寻找，筛选提取。
筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。
④仔细对照，正确判断。
找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。
阅读下面的文字，完成小题
浮冰上的两者
（丹麦）哈夫﹒B.卡威
饿到第三天的晚上，诺尼想到了尼玛克。
在这座漂浮着的冰山上，除了他们两个以外，再也没有别的有血有肉的生灵了。
冰块裂开时，诺尼失掉了他的雪橇、食物和皮大衣，甚至失去了他的小刀。
冰山上只留下他和他那忠实的雪橇犬——尼玛克。
现在，他们两个卧在冰上，睁大眼睛注视着对方——双方保持着一定的距离。
诺尼对尼玛克的爱是真真实实的——就像这又饿又冷的夜晚和他伤腿上的阵痛一样真实。
但是，村里的人在食物短缺的时候，不就毫不迟疑地杀犬充饥吗?
“尼玛克饿久了也要寻觅食物的。
我们当中的一个很快就要被另一个吃掉。
”诺尼想。
空手的他可杀不死尼玛克，这畜牲身强体壮，现在又比他有劲，所以，他需要武器。
诺尼脱去手套，解下了伤腿的绷带。
在几个星期以前，他摔伤了腿，用两块小铁片和绷带捆扎固定。
他跪在冰上，把一块小铁片插入冰块的裂缝中，把另一块铁片紧贴在上面，慢慢地磨。
尼玛克看着他。
诺尼觉得犬的两眼似乎闪着异光。
诺尼仍然磨着铁片，尽量不去想磨铁片干什么。
铁片的边缘磨薄了，天亮时分，小刀磨好了。
诺尼从冰块中拔出小刀，用拇指轻轻试着刀锋。
太阳光照在小刀上，折射到他眼里，使他一时看不见东西。
诺尼硬起心肠来。
“来，尼玛克。
”他轻声叫犬。
尼玛克迟疑地看着他。
“过来。
”诺尼叫道。
尼玛克走上前来。
诺尼从那畜牲盯着自己的眼神里看到了恐惧，从它的喘气声中和缩头缩脑的样子感觉到了饥饿和痛苦。
他的心在流泪，他痛恨自己，又竭力压制这种感情。
尼玛克越走越近，它已经意识到了诺尼的意图。
诺尼感到喉咙梗塞，他看到犬的眼里充满了痛苦。
好!
这下是动手的时候了!
一声痛苦的抽咽使诺尼跪立着的身体一阵震颤。
他诅咒小刀，紧闭两眼，摇摇晃晃地把刀子扔得老远。
然后，他张开空空的双手，蹒跚着扑向尼玛克，他倒下去了。
犬围着诺尼的身体打转，嗥叫着。
这下诺尼感到极度的恐惧。
他已经扔掉了小刀，解除了武装。
他太虚弱了，再也不能爬过去取刀子。
现在只有听任尼玛克的摆布了，而且尼玛克也非常饥饿。
犬围着他转，然后从后面扑了上来。
诺尼可以听到这畜牲喉咙里的吞咽声。
诺尼闭上眼睛，祈祷犬的攻击快一些结束。
他感觉到犬的爪子踩着他的大腿，犬呼吸时喷出的热气冲击着他的脖颈。
他随时都要放声尖叫。
然而，他感觉到犬滚烫的舌头直舔他的脸。
诺尼睁开眼睛，张开手，抱住尼玛克的头。
头靠着头，他轻轻地哭了……
一小时后，一架直升飞机出现在北边天空。
飞机上一个海岸巡逻队的小伙子俯视着下面，他看到了漂移着的冰山，发现冰山上有什么东西在闪光。
这是太阳光折射在什么东西上面，而且一闪一闪的在动。
他让飞行员降低飞机，看到冰峰的阴影下，有一个黑而不动的像人一样的黑影。
怎么，还有两个黑影?
他把飞机降落在一块较平的冰面上，然后上了冰山，黑影是两个——一个小男孩和一条爱斯基摩雪橇犬。
小男孩已经昏了过去，但还活着。
那条犬无力地哀叫着，已经衰弱得一动也不能动了。
吸引了飞机上巡逻队员注意力的闪光物质是一把粗糙的小刀，刀尖向下插在不远的冰上，在风中摇曳着。
7．小列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．文章开头的场景描写，渲染了紧张的氛围，为下文的故事发展做铺垫。
B．文章中诺尼对爱犬的称谓多次改变，反映出主人公心理的变化，营造了人狗和谐相处的温馨画面。
他曾动过杀狗的念头，但最终因为“爱”而放弃杀犬。
C．文章前面写到“这畜生身强体壮”与后文写尼玛克“滚烫的舌头直舔他的脸”形成对比，体现了狗对人的忠诚。
D．文章的结局是美好的，向读者展示了崇高的人性美。
8．文章围绕“小刀”展开情节，请梳理文章的发展脉络及作者情感的变化。
9．结合巴金的《小狗包弟》中包弟的结局及作者的忏悔来探讨本文的主题。
【答案】
7．B
8．“小刀”是本文的叙事线索，故事情节围绕小刀展开，写了“丢刀”---“磨刀”---“试刀”---“扔刀”---“刀光救人”等情节。
诺尼的这些行为反映了他的情感历程;诺尼丢掉小刀时，对尼玛克保持距离，担心它会吃掉自己；磨刀时，诺尼心里有些不安，尽量不去想磨刀干什么；试刀时，诺尼的心肠硬起来，随后伤心，痛恨自己；“扔刀”后，诺尼感到嫉妒的恐惧，随后被狗的行为感动。
9．小狗包弟聪明可爱，通人性，但最终难逃被送上解剖台的厄运，表明在那个时代任何生命都难免受侵害。
巴金的忏悔，意在告诫人们，凡是有血有肉的生命都应该得到生存权，同时也希望自己的忏悔能够唤醒人性。
尼玛克也是一条生命，生命是没有高低贵贱之分的，都有生存的权利。
人不仅追求丰足的物质生活，更应该追求高尚的道德情操、崇高的精神世界。
诺尼战胜了求生的本能和对死亡的恐惧，选择放弃杀狗，这种无私的爱超越了生命，这正是人性的高贵与伟大之处。
另外，作为人类，我们应该爱护动物，让它们与我们和谐相处，让我们的地球保持生机。
【解析】
7．试题分析：
本题考查分析作品结构，概括作品主题和分析表现手法的能力。
解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
B项，营造和谐的画面不对，根据文本内容可知，营造了人狗对峙的紧张氛围。
故选B项。
8．试题分析：
本题考查分析作品结构，概括作者情感的能力。
解答此题首先要审题，题干是“文章围绕‘小刀’展开情节，请梳理文章的发展脉络及作者情感的变化”，抓住“发展脉络”“作者情感的变化”去通读文章。
解答梳理文章的发展脉络这一类题的基本答题模式为：
先写什么，再写什么，最后写什么（划分层次，概括词义）。
文章是围绕线索“小刀”按照时间顺序来写诺克被困浮冰最终获救的故事的，在文中找到与刀相关的情节，具体概括为：
“丢刀”→“磨刀”→“试刀”→“扔刀”→“刀光救人”等情节。
至于作者情感的变化，要结合文本相关内容进行分析。
根据文本我们可知他的情感历程是随着诺尼的行为反映出来的，诺尼丢掉小刀时，对尼玛克保持距离，担心它会吃掉自己；磨刀时，诺尼心里有些不安，尽量不去想磨刀干什么；试刀时，诺尼的心肠硬起来，随后伤心，痛恨自己；“扔刀”后，诺尼感到嫉妒的恐惧，随后被狗的行为感动。
9．试题分析：
本题考查探讨作者的创作背景和创作意图的能力。
解答此题先要审题，题干是“结合巴金的《小狗包弟》中包弟的结局及作者的忏悔来探讨本文的主题。
”，根据题目要求，我们要先答出《小狗包弟》中包弟的结局及作者的忏悔。
《小狗包弟》中小狗包弟聪明可爱，通人性，但最终难逃被送上解剖台的厄运，表明在那个时代任何生命都难免受侵害。
作者巴金的忏悔，意在告诫人们，凡是有血有肉的生命都应该得到生存权，同时也希望自己的忏悔能够唤醒人性。
那么，本文中的狗尼玛克也是一条生命，生命是没有高低贵贱之分的，都有生存的权利。
本文的主题是通过尼诺在冰山被困时战胜了求生的本能和对死亡的恐惧，选择放弃杀狗的情节表现出来的。
诺尼放弃杀狗，是因为对狗尼玛克无私的爱，这种爱超越了生命，这正是人性的高贵与伟大之处。
从小说的结局来看，作为人类，我们应该爱护动物，让它们与我们和谐相处，让我们的地球保持生机。
【点睛】
文学类文本阅读的选择题的设置，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。
选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
阅读下面的文字，完成小题
材料一：
5G，全称第五代移动电话行动通信标准，也称第五代移动通信技术。
2013年5月13日，韩国三星电子有限公司宣布，已成功开发第5代移动通信技术（5G）的核心技术，预计于2020年开始推向商业化。
2015年5月29日，酷派首提5G新概念：
终端基站化。
2016年1月7日，工信部召开“5G技术研发试验”启动会。
2017年2月9日，国际通信标准组织3GPP宣布了“5G”的官方Logo。
中国三大通信运营商于2018年迈出5G商用第一步，并力争在2020年实现5G的大规模商用。
（摘编自《360百科》）
材料二：
高通公司高通工程技术高级副总裁马德嘉在演讲中表示，5G统一的连接架构将把所有通信系统联系在一起，这将给工业界带来革命。
“同一个世界，同一个5G”“它会像电网一样随时随地地存在。
”整个生活将会发生剧烈变化。
比如，超低时延的通信，设备的智能化，还有终端侧可靠性的提升，都会改变生活和整个工业界。
对于5G将为工业界带来哪些变化以及其中的关键技术因素，马德嘉列举了两个例子。
一个例子是企业网，其中最重要的是工业网络。
在工厂的环境与流程中，设备之间的通讯需要满足低时延、超高可靠性的要求。
更重要的是要保障安全性，因此5G网络需要解决安全问题，进而为这一垂直领域带来变革。
另一个例子是交通运输行业。
当我们谈论自动驾驶，很多时候还是在说传感器等设备，而在5G时代，这些车辆中将安装有5G模块，车辆间可以互联互通，从而为驾驶者带来更好的性能体验。
增强移动宽带、关键业务型服务以及海量物联网，这是5G商用的三大类业务。
实际上，在一个工厂里，这些业务都会同时存在。
（摘编自《5G统一的连接架构将给工业界带来革命》新华网2018年7月13日）
材料三：
“在5G信号覆盖范围内，只要戴上这个手套，你就能操控远处的机器人，让它跟你做出相同的动作。
”大唐电信技术经理王竟辉告诉记者，5G具有低时延等特点，能够实现对机器人的远程操控，未来可代替人类完成一些危险或特殊作业。
在5G信号的支持下，远程签名机械臂基本实现了即时响应、同写同传。
每秒10G，这是实时监测到的5G速率，是4G速率的100倍。
5G具有超高可靠性、超低时延、超大容量等，能够促进经济社会智能化转型，2020年实现5G商用。
网络信息革命的浪潮正席卷而来，这是历史机遇，也带来了新的挑战。
我国应坚持研发与应用并重，继续推进5G技术的研发试验，按时完成第三阶段的组网测试等工作，打造完整的产业链；大力培育5G与工业、交通、医疗、教育等各个领域的融合应用，不断探索新产品、新业态、新模式。
同时，加快5G网络规划，坚持创新与合作并重，保障5G按期实现商用。
“5G引领网络技术的创新，但目前5G还有很多挑战尚未解决，5G的创新永远在路上。
”
（摘编自《正被揭开“面纱”面对挑战5G的创新永远在路上》光明日报2018年8月25日）
材料四：
据报告预计，到2025年，全球的5G用户数将达到13.6亿。
同时，全球移动通信协会的移动趋势报告指出，虽然到2025年，全球范围的5G网络的人口覆盖率（5G用户数÷总人口数×100%）将高达15%，但是，5G的快速发展却主要集中在少数几个国家/地区。
按照2025年时的5G用户数从高到低：
中国（4.54亿5G用户）、欧洲（2.03亿5G用户）、美国（1.89亿5G用户）、日本（9500万5G用户）、韩国（3700万5G用户）。
按照2025年时的5G用户数在移动通信用户总数占比从高到低：
韩国（60%）、日本（49%）、美国（48%）、欧洲（28%）、中国（27%）。
（摘编自《各国5G最新排名！
》搜狐网2018年9月24日）
10．下列对材料相关内容的理解，正确的一项是 （
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