准格尔旗中学教师招聘考试真题及答案解析下载版.docx
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准格尔旗中学教师招聘考试真题及答案解析下载版
准格尔旗中学教师招聘2017年考试真题及答案解析【下载版】
1：
桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误的过程中，形成了稳定的（）。
单项选择题
A、能力
B、技能
C、兴趣
D、刺激—反应联结
2：
创造性思维的核心是（）。
单项选择题
A、形象思维
B、发散思维
C、辐合思维
D、直觉思维
3：
教学过程中测量的主要方法是（）
单项选择题
A、测验
B、观察
C、访谈
D、实验
4：
教育受政治经济制度的制约，所以教育只能完全依附于政治经济制度。
（）
判断题
对
错
5：
教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）
单项选择题
A、及时反馈
B、延时反馈
C、积极反馈
D、消极反馈
6：
教育学生的感情基础（）。
单项选择题
A、爱工作
B、爱学生
C、爱学校
D、爱教育事业
7：
分支制学制是（）建立的一种学制。
多项选择题
A、苏联
B、美国
C、印度
D、欧洲
E、中国
8：
“学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑。
”这种说法忽视了学生的（）
单项选择题
A、能动性
B、向师性
C、可塑性
D、发展性
9：
教育目的可以发挥下列哪几种作用（）。
单项选择题
A、导向、规范和权威作用
B、激励、评价和统一作用
C、导向、激励和评价作用
D、宣传、引导和激励作用。
10：
讲授法的主要方式包括（）。
多项选择题
A、讨论
B、讲述
C、报告
D、讲解
E、讲演
11：
马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，反映了德育的（）。
单项选择题
A、疏导原则
B、因材施教原则
C、导向性原则
D、尊重学生与严格要求学生相结合原则
12：
个体身心发展的互补性规律要求教育着重培养学生的意志品质。
（）
判断题
对
错
13：
在记叙文中，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法是（）。
单项选择题
A、顺叙
B、倒叙
C、插叙
D、补叙
14：
某学生智商为100表示（）。
单项选择题
A、较低智力
B、中等智力
C、较高智力
D、非凡智力
15：
测验是测量一个行为样本的（）。
单项选择题
A、基本过程
B、全部过程
C、主要过程
D、系统程序
16：
（）即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。
单项选择题
A、算法式
B、启发式
C、综合式
D、概括式
17：
强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（）
单项选择题
A、桑代克的试误说
B、巴普洛夫的经典条件作用理论
C、斯金纳的操作性条件作用理论
D、科勒的完型-顿悟说
18：
（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。
单项选择题
A、程序教学
B、组织教学
C、个别化教学
D、指导教学
19：
对教师而言，教学运行的基本环节是（）
单项选择题
A、备课、上课、课后辅导、评价
B、备课、上课、评价、课后辅导
C、预习、上课、巩固、练习
D、预习、联想、系统、练习
20：
提出动机性遗忘理论的心理学家是（）
单项选择题
A、弗洛伊德
B、罗杰斯
C、布鲁纳
D、斯金纳
21：
德育体谅模式非常注重培养学生的（）
单项选择题
A、道德意志
B、道德情感
C、道德认识
D、道德行为
22：
通过问答的形式引导学生获取或巩固知识的方法叫谈话法。
（）
判断题
对
错
23：
布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（）。
单项选择题
A、道德目标
B、动作技能目标
C、发展目标
D、健康目标
24：
构建学习化社会的理想主要体现的是（）
单项选择题
A、前制度化教育
B、制度化教育
C、非制度化教育
D、正规教育
25：
个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（）
单项选择题
A、期待
B、归因
C、成就动机
D、自我效能感
26：
形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。
（）
判断题
对
错
27：
学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。
（）
判断题
对
错
28：
单一课是指（）
单项选择题
A、仅讲授一门知识的课
B、几堂课内完成以一种教学任务
C、一堂课内同时完成两种以上课程
D、一堂课内主要完成一种教学任务的课
29：
智商是智力测验中的一个重要概念，简称IQ，其公式表述为（）。
单项选择题
A、IQ＝智力年龄/实际年龄×100%
B、IQ＝智力年龄/实际年龄×100
C、IQ＝实际年龄/智力年龄×100%
D、IQ＝实际年龄/智力年龄×100
30：
“教育即生长”是教育哲学家（）的观点。
单项选择题
A、赫尔巴特
B、皮亚杰
C、杜威
D、瓦·根舍因
31：
成功教学法主张对学生实施（）
单项选择题
A、鼓励性评价
B、绝对性评价
C、终结性评价
D、鉴定性评价
32：
学校的中心工作是（）。
单项选择题
A、教学工作
B、公共关系
C、行政工作
D、总务工作
33：
元认知知识包括（）。
多项选择题
A、对个人作为学习者的认识
B、对任务的认识
C、对有关学习策略的认识
D、对学习策略使用方面的认识
E、对教师的认识
34：
情境教学法提出的依据主要是（）
多项选择题
A、情意和认知活动相互作用
B、有意识和无意识心理活动相互统一
C、智力因素与非智力因素相互统一
D、生产力和科学技术的发展
E、知识和智力相互作用
35：
教师职业的最大特点在于职业角色的（）
单项选择题
A、多样化
B、专业化
C、单一化
D、崇高化
36：
某区属中学和该区教育局之间的法律关系属于（）
单项选择题
A、教育外部的法律关系
B、隶属型教育法律关系
C、平权型教育法律关系
D、绝对法律关系
37：
在Excel表中，在单元格C1中先输入数字0，再按空格键，然后输入3／9，此时，单元格C1显示的是（）。
单项选择题
A、1／3
B、3／9
C、0．33
D、0．3333
38：
实现教师个体专业性发展，主要可以通过（）
多项选择题
A、师范教育
B、家庭教育
C、新教师的入职辅导
D、在职培训
E、自我教育
39：
教学设计虽然使得教学程序化、合理化和精确化，但它并不束缚教学实践的自由，更不会扼杀教师的创造性。
（）
判断题
对
错
40：
资源管理策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。
（）
判断题
对
错
41：
疲劳与学习效果成（）关系。
单项选择题
A、正向
B、反向
C、不一定
D、正比
42：
关于“师爱”，下列说法正确的是（）。
单项选择题
A、出于私情之爱
B、对少数优秀学生的关爱
C、严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重
D、师爱不具有育人的作用
43：
教师职业道德的灵魂和核心是（）
单项选择题
A、教师职业道德的基本范畴
B、教师职业道德的基本规范
C、教师职业道德的基本原则
D、教师职业道德的基本标准
44：
波斯纳提出的教师成长公式是：
经验+反思=成长。
（）
判断题
对
错
45：
衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。
单项选择题
A、教材
B、情境
C、生存
D、学生
46：
智力测验获得智商140分以上者被称为（）
单项选择题
A、禀赋优异儿童
B、学习困难儿童
C、智能不足儿童
D、情绪困扰儿童
47：
学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）
单项选择题
A、智力理论
B、动机理论
C、学习理论
D、认知理论
48：
遗传素质为人的发展提供（）
单项选择题
A、方向性
B、可能性
C、现实性
D、必然性
49：
伏尔泰以天纵之资，博览群书，吃掉了的东西自己加以消化，作为营养，为他的“理性哲学”服务。
伏尔泰涉猎的诸“家”当中，中国只是不很重要的“一家”，并不是“情有独钟”；用显微镜把它单挑出来像“特写镜头”一样放大，那不是“幻觉”，也是“错觉”。
这段文字主要说明（）。
单项选择题
A、伏尔泰用中国素材为其“理性哲学”服务
B、中国素材在伏尔泰的哲学体系中占重要地位
C、夸大中国因素在伏尔泰哲学体系中的作用是不对的
D、伏尔泰用“特定镜头”的方式来描绘中国
50：
教育目的只对受教育者具有目标导向作用。
（）
判断题
对
错
51：
教学技能测评由教学技能测验和教学技能评价两部分构成。
（）
判断题
对
错
52：
注意力分散是哪一类儿童的心理与行为特征（）
单项选择题
A、营养不良儿童
B、学习困难儿童
C、情绪与行为问题儿童
D、身材矮小儿童
53：
课堂教学结构设计的重点环节是（）
单项选择题
A、组织教学
B、检查复习
C、学习新教材
D、巩固新教材
54：
对学习环境的设置主要属于（）
单项选择题
A、资源管理策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、元认知策略
55：
美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。
单项选择题
A、构造一种完形
B、主动地形成认知结构
C、形成刺激与反应间的联结
D、对环境条件的认知
56：
1920年首创人工概念研究的心理学家是【】
单项选择题
A、霍尔
B、皮亚杰
C、赫尔
D、布鲁纳
57：
以下属于个体差异性的是（）。
多项选择题
A、男女性别差异
B、幼儿与少年的差异
C、同年龄人群内部差异
D、同一个体身心不同构成方面的差异
E、个体思维方式的差异
58：
柯尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，而且年龄与道德发展阶段的一定关系处于前习俗道德水平和后习俗道德水平的年龄分别是（）。
单项选择题
A、10岁以前、18岁以后
B、3岁以前、10岁以后
C、9岁以前、20岁以后
D、10岁以前、20岁以后
59：
德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）。
单项选择题
A、德育内容上
B、德育规律上
C、德育原则上
D、德育方法上
60：
根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。
（）
判断题
对
错
查看答案
1：
答案D
解析略
2：
答案B
解析创造性思维的核心是发散思维。
3：
答案A
解析教学过程中的测量，主要借助的方法是测验。
4：
答案错误
解析教育虽然受政治经济制度的制约，但它又具有相对的独立性。
5：
答案A
解析见“及时反馈”定义。
6：
答案B
解析正所谓，“亲其师，信其道”，学生能够喜欢老师，亲近老师，才能尊敬和追随老师。
老师的教育才能真正起到作用。
所以说教育学生的感情基础应该是相互的尊重和关爱。
7：
答案A
解析A【解析】分支制学制是苏联建立的一种教学制度。
8：
答案A
解析题干的描述过于夸大教师的作用，而忽视了学生的主观能动性。
9：
答案C
解析
10：
答案B,D,E
解析
11：
答案D
解析马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育的尊重学生与严格要求学生相结合的原则。
12：
答案正确
解析
13：
答案B
解析倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。
倒叙能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人人胜。
14：
答案B
解析智商100表示中等智力。
15：
答案D
解析
16：
答案A
解析【解析】提出假设最常用的两种方式是算法式和启发式，题干说的是算法式。
17：
答案C
解析
18：
答案A
解析略。
19：
答案A
解析
20：
答案A
解析动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。
这一理论最早由弗洛伊德提出。
21：
答案B
解析德育体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。
22：
答案正确
解析
23：
答案B
解析按照布卢姆的目标分类体系，将教学目标分为认知目标、动作技能目标和情感目标。
24：
答案C
解析非制度化教育所推崇的理想是：
“教育不应再局限于学校的围墙之内。
”每一个人都可以选择自己的学习方式，这与构建学习化社会的思想是一致的。
（本解析由张恩凯提供）
25：
答案A
解析
26：
答案正确
解析
27：
答案错误
解析
28：
答案D
解析单一课是指在一节课内主要完成一种教学任务的课。
因此，本题选择D选项。
（本解析由何龙提供）
29：
答案B
解析
30：
答案C
解析杜威是实用主义的代表人物，是20世纪最伟大的教育思想家。
他对教育本质提出了自己的见解：
教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造。
31：
答案A
解析
32：
答案A
解析学校是培养人的专门机构，教学是学校的中心工作，其他工作都必须为教学服务。
33：
答案A,B,C,D
解析元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。
34：
答案A,B,C
解析
35：
答案A
解析此题可以参考排除法来进行。
专业化是许多职业都具有的特点；教师职业并没有单一化的特点；崇高化也不能算是教师的特点。
教师职业的职业角色是多样的，他的角色一般包括：
传道者，授业、解惑者，示范者，管理者，朋友和研究者。
（本解析由张恩凯提供）
36：
答案B
解析隶属型教育法律关系是以教育管理部门为核心，向外辐射，与其他主体之间形成的教育法律关系。
隶属型教育法律关系通常是指教育行政法律关系。
37：
答案A
解析先输入数字0，再按空格键表示输入的是分数，Excel会将输入的3／9当作分数进行处理，3／9非最简式，Excel会自动处理成最简式，即1／3。
38：
答案A,C,D,E
解析实现教师个体专业发展的途径主要有：
师范教育、新教师的入职辅导、在职培训、教师专业发展学校、自我教育。
39：
答案正确
解析
40：
答案错误
解析将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，这是指精细加工策略。
41：
答案B
解析
42：
答案C
解析师爱，是教师对学生的爱，简称“师爱”，是师德的核心，即师魂。
这种爱在性质上是一种只讲付出，不收印报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，这种爱没有附加条件。
不论贫富贵贱，不论聪明迟钝，不论漂亮难看，不论整洁还是邋遢，不论学习好还是学习不好，都要爱，尤其对学困生、贫困生、特困生、特殊生，更要付出更多的爱。
教育是内因、外因共同作用的活动，其中，调动学生的积极性、发挥学生内因的作用，是教育取得成果的关键。
师爱正是发挥学生主观能动性的动力。
发挥师爱应遵循以下几条原则：
①尊重与信任学生；②面向全体学生；③关注学生
43：
答案C
解析
44：
答案正确
解析
45：
答案D
解析能主动自觉地关注学生是教师成熟的主要标志。
46：
答案A
解析凡智力测验获得智商140分以上者，或在特殊性向测验中有突出表现者，或在创造性能力测验中得分超群者等，均可被认为是禀赋优异的儿童。
47：
答案C
解析学习是教育心理学研究最多、最活跃的一个领域；学习理论是教育心理学中最重要、最核心的理论。
48：
答案B
解析B遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。
49：
答案C
解析由“中国只是不很重要的‘一家’，并不是‘隋有独钟’；用显微镜把它单挑出来像‘特写镜头’一样放大，那不是‘幻觉’，也是‘错觉’”可知，作者的观点是：
不应把伏尔泰哲学体系中的中国因素夸大，与此相符的为C项。
50：
答案错误
解析教育目的无论对教育者还是受教育者都具有目标导向作用。
51：
答案错误
解析
52：
答案B
解析
53：
答案C
解析
54：
答案A
解析
55：
答案B
解析布鲁纳认为，学习的本质是主动的形成认知结构。
56：
答案C
解析赫尔于1920年首次用汉字的偏旁部首作为概念，用无意义音节给它们命名，首创人工概念研究。
（资料来源《普通心理学》）（本解析由张恩凯提供）
57：
答案C,D,E
解析
58：
答案C
解析
59：
答案A
解析德育目标是德育的总体规格要求，具体的德育内容是德育目标的细化。
60：
答案正确
解析略。
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