《小说中环境描写的作用》教案doc.docx

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《小说中环境描写的作用》教案

教学目标1、学习和掌握小说中环境描写的作用。

2、练习和巩固回答环境描写的小说中的作用的答题方法和技巧。

3、培养和提高在写作中运用环境描写突出小说中心的能力。

教学重点：

教学目标2、3教学难点：

教学目标3课时安排：

一课时教学辅助手段：

多媒体习题资料教学设想：

《小说中环境描写的作用》是精品课程《心与自然沟通》下的第5部分。

在“总体规划”中我们谈到：

“在实际教学中，我们的学生……面对小说中的场景描写，不能体味身处其间的小说人物的情意；学生甚至于想打个比喻，也找不到喻体。

写记叙文，只有干瘪的陈述……少了中华文化特有含蓄蕴藉。

”“要改变这种局面，……五是多与学生一起赏析情景交融作品。

六是在语言运用中形成借助自然景观传情达意的意识。

”面对理工学习内的升大学生，充分考虑学生的基础，考虑到应考与素养的两不误，确定了三个层次教学目标，教学过程分为四环节，其中二、三环节为浓墨重彩部分，运用多媒体手段，辅助于派发的资料，学生充分参与课堂，主动完成练习与思考，教学目标1在环节二解决，教学目标2、3即重难点在环节三突破。

最后教师寄语、学生感悟“万紫千红总关情，世间的种种景物是有灵气的，请你用心与他沟通，让他为你的小说增添一份独特的魅力！

”

教学过程一、明确导入，开门就见山：

同学们，我们今天学习的内容是“小说中环境描写的作用”。

（板书课题）二、知识普及，积累与铺垫。

运用课件投影辅助完成四个问题的知识普及。

1、教师提问：

我们先来解决第一个问题——什么是小说？

学生各抒己见：

“记叙文”、“小说就是故事”、“通过一个故事告诉我们一些东西”……教师小结：

同学们说得不错。

我们看投影，（播放投影）小说是通过环境描写、故事叙述、人物塑造来反映生活、表达思想的一种文学体裁。

这是比较专业的说法，我们通过小说认识大千世界，我们通过小说沟通大千世界。

2、教师提问：

那接下来第二个问题——什么是环境描写？

学生明确写景色的句子是环境描写。

教师小结：

对的，其实小说中的环境分为社会环境和自然环境，看投影，（播放投影）自然环境描写是指，社会环境描写是指，自然环境描写我们比较容易理解，天地草木山川虫鱼这些都是，社会环境我举个例子吧，如果我们以坦洲为背景创作小说，那么对1+1，一知万，坦洲理工学校的描绘就属于社会环境描写了。

3、教师提问：

第三个问题，为什么要在小说里加入环境描写？

不是讲故事吗，把什么人做什么事情说清楚就行了啦，为什么要浪费笔墨在故事里加上景物环境的描写呢呢？

学生七嘴八舌回答。

教师小结：

介绍背景，烘托气氛，表现主题，环境描写在小说中的作用有5点。

（播放投影）“一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。

二、渲染气氛，烘托人物心情。

三、展示人物性格。

四、推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔。

五、突出主题。

”这5点是比较精炼和全面的表述，我们来齐读一次。

学生大声地齐读。

4、教师提问：

好，第四个问题，我们为什么要研究这个问题啊？

我们为什么要知道环境描写在小说的作用呢？

请一位同学来回答。

3

2019-10-14

教学目标1、学习和掌握小说中环境描写的作用。

2、练习和巩固回答环境描写的小说中的作用的答题方法和技巧。

3、培养和提高在写作中运用环境描写突出小说中心的能力。

教学重点：

教学目标2、3教学难点：

教学目标3课时安排：

一课时教学辅助手段：

多媒体习题资料教学设想：

《小说中环境描写的作用》是精品课程《心与自然沟通》下的第5部分。

在“总体规划”中我们谈到：

“在实际教学中，我们的学生……面对小说中的场景描写，不能体味身处其间的小说人物的情意；学生甚至于想打个比喻，也找不到喻体。

写记叙文，只有干瘪的陈述……少了中华文化特有含蓄蕴藉。

”“要改变这种局面，……五是多与学生一起赏析情景交融作品。

六是在语言运用中形成借助自然景观传情达意的意识。

”面对理工学习内的升大学生，充分考虑学生的基础，考虑到应考与素养的两不误，确定了三个层次教学目标，教学过程分为四环节，其中二、三环节为浓墨重彩部分，运用多媒体手段，辅助于派发的资料，学生充分参与课堂，主动完成练习与思考，教学目标1在环节二解决，教学目标2、3即重难点在环节三突破。

最后教师寄语、学生感悟“万紫千红总关情，世间的种种景物是有灵气的，请你用心与他沟通，让他为你的小说增添一份独特的魅力！

”

教学过程一、明确导入，开门就见山：

同学们，我们今天学习的内容是“小说中环境描写的作用”。

（板书课题）二、知识普及，积累与铺垫。

运用课件投影辅助完成四个问题的知识普及。

1、教师提问：

我们先来解决第一个问题——什么是小说？

学生各抒己见：

“记叙文”、“小说就是故事”、“通过一个故事告诉我们一些东西”……教师小结：

同学们说得不错。

我们看投影，（播放投影）小说是通过环境描写、故事叙述、人物塑造来反映生活、表达思想的一种文学体裁。

这是比较专业的说法，我们通过小说认识大千世界，我们通过小说沟通大千世界。

2、教师提问：

那接下来第二个问题——什么是环境描写？

学生明确写景色的句子是环境描写。

教师小结：

对的，其实小说中的环境分为社会环境和自然环境，看投影，（播放投影）自然环境描写是指，社会环境描写是指，自然环境描写我们比较容易理解，天地草木山川虫鱼这些都是，社会环境我举个例子吧，如果我们以坦洲为背景创作小说，那么对1+1，一知万，坦洲理工学校的描绘就属于社会环境描写了。

3、教师提问：

第三个问题，为什么要在小说里加入环境描写？

不是讲故事吗，把什么人做什么事情说清楚就行了啦，为什么要浪费笔墨在故事里加上景物环境的描写呢呢？

学生七嘴八舌回答。

教师小结：

介绍背景，烘托气氛，表现主题，环境描写在小说中的作用有5点。

（播放投影）“一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。

二、渲染气氛，烘托人物心情。

三、展示人物性格。

四、推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔。

五、突出主题。

”这5点是比较精炼和全面的表述，我们来齐读一次。

学生大声地齐读。

4、教师提问：

好，第四个问题，我们为什么要研究这个问题啊？

我们为什么要知道环境描写在小说的作用呢？

请一位同学来回答。

3

2019-10-14

教学目标1、学习和掌握小说中环境描写的作用。

2、练习和巩固回答环境描写的小说中的作用的答题方法和技巧。

3、培养和提高在写作中运用环境描写突出小说中心的能力。

教学重点：

教学目标2、3教学难点：

教学目标3课时安排：

一课时教学辅助手段：

多媒体习题资料教学设想：

《小说中环境描写的作用》是精品课程《心与自然沟通》下的第5部分。

在“总体规划”中我们谈到：

“在实际教学中，我们的学生……面对小说中的场景描写，不能体味身处其间的小说人物的情意；学生甚至于想打个比喻，也找不到喻体。

写记叙文，只有干瘪的陈述……少了中华文化特有含蓄蕴藉。

”“要改变这种局面，……五是多与学生一起赏析情景交融作品。

六是在语言运用中形成借助自然景观传情达意的意识。

”面对理工学习内的升大学生，充分考虑学生的基础，考虑到应考与素养的两不误，确定了三个层次教学目标，教学过程分为四环节，其中二、三环节为浓墨重彩部分，运用多媒体手段，辅助于派发的资料，学生充分参与课堂，主动完成练习与思考，教学目标1在环节二解决，教学目标2、3即重难点在环节三突破。

最后教师寄语、学生感悟“万紫千红总关情，世间的种种景物是有灵气的，请你用心与他沟通，让他为你的小说增添一份独特的魅力！

”

教学过程一、明确导入，开门就见山：

同学们，我们今天学习的内容是“小说中环境描写的作用”。

（板书课题）二、知识普及，积累与铺垫。

运用课件投影辅助完成四个问题的知识普及。

1、教师提问：

我们先来解决第一个问题——什么是小说？

学生各抒己见：

“记叙文”、“小说就是故事”、“通过一个故事告诉我们一些东西”……教师小结：

同学们说得不错。

我们看投影，（播放投影）小说是通过环境描写、故事叙述、人物塑造来反映生活、表达思想的一种文学体裁。

这是比较专业的说法，我们通过小说认识大千世界，我们通过小说沟通大千世界。

2、教师提问：

那接下来第二个问题——什么是环境描写？

学生明确写景色的句子是环境描写。

教师小结：

对的，其实小说中的环境分为社会环境和自然环境，看投影，（播放投影）自然环境描写是指，社会环境描写是指，自然环境描写我们比较容易理解，天地草木山川虫鱼这些都是，社会环境我举个例子吧，如果我们以坦洲为背景创作小说，那么对1+1，一知万，坦洲理工学校的描绘就属于社会环境描写了。

3、教师提问：

第三个问题，为什么要在小说里加入环境描写？

不是讲故事吗，把什么人做什么事情说清楚就行了啦，为什么要浪费笔墨在故事里加上景物环境的描写呢呢？

学生七嘴八舌回答。

教师小结：

介绍背景，烘托气氛，表现主题，环境描写在小说中的作用有5点。

（播放投影）“一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。

二、渲染气氛，烘托人物心情。

三、展示人物性格。

四、推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔。

五、突出主题。

”这5点是比较精炼和全面的表述，我们来齐读一次。

学生大声地齐读。

4、教师提问：

好，第四个问题，我们为什么要研究这个问题啊？

我们为什么要知道环境描写在小说的作用呢？

请一位同学来回答。

3

2019-10-14

教学目标1、学习和掌握小说中环境描写的作用。

2、练习和巩固回答环境描写的小说中的作用的答题方法和技巧。

3、培养和提高在写作中运用环境描写突出小说中心的能力。

教学重点：

教学目标2、3教学难点：

教学目标3课时安排：

一课时教学辅助手段：

多媒体习题资料教学设想：

《小说中环境描写的作用》是精品课程《心与自然沟通》下的第5部分。

在“总体规划”中我们谈到：

“在实际教学中，我们的学生……面对小说中的场景描写，不能体味身处其间的小说人物的情意；学生甚至于想打个比喻，也找不到喻体。

写记叙文，只有干瘪的陈述……少了中华文化特有含蓄蕴藉。

”“要改变这种局面，……五是多与学生一起赏析情景交融作品。

六是在语言运用中形成借助自然景观传情达意的意识。

”面对理工学习内的升大学生，充分考虑学生的基础，考虑到应考与素养的两不误，确定了三个层次教学目标，教学过程分为四环节，其中二、三环节为浓墨重彩部分，运用多媒体手段，辅助于派发的资料，学生充分参与课堂，主动完成练习与思考，教学目标1在环节二解决，教学目标2、3即重难点在环节三突破。

最后教师寄语、学生感悟“万紫千红总关情，世间的种种景物是有灵气的，请你用心与他沟通，让他为你的小说增添一份独特的魅力！

”

教学过程一、明确导入，开门就见山：

同学们，我们今天学习的内容是“小说中环境描写的作用”。

（板书课题）二、知识普及，积累与铺垫。

运用课件投影辅助完成四个问题的知识普及。

1、教师提问：

我们先来解决第一个问题——什么是小说？

学生各抒己见：

“记叙文”、“小说就是故事”、“通过一个故事告诉我们一些东西”……教师小结：

同学们说得不错。

我们看投影，（播放投影）小说是通过环境描写、故事叙述、人物塑造来反映生活、表达思想的一种文学体裁。

这是比较专业的说法，我们通过小说认识大千世界，我们通过小说沟通大千世界。

2、教师提问：

那接下来第二个问题——什么是环境描写？

学生明确写景色的句子是环境描写。

教师小结：

对的，其实小说中的环境分为社会环境和自然环境，看投影，（播放投影）自然环境描写是指，社会环境描写是指，自然环境描写我们比较容易理解，天地草木山川虫鱼这些都是，社会环境我举个例子吧，如果我们以坦洲为背景创作小说，那么对1+1，一知万，坦洲理工学校的描绘就属于社会环境描写了。

3、教师提问：

第三个问题，为什么要在小说里加入环境描写？

不是讲故事吗，把什么人做什么事情说清楚就行了啦，为什么要浪费笔墨在故事里加上景物环境的描写呢呢？

学生七嘴八舌回答。

教师小结：

介绍背景，烘托气氛，表现主题，环境描写在小说中的作用有5点。

（播放投影）“一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。

二、渲染气氛，烘托人物心情。

三、展示人物性格。

四、推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔。

五、突出主题。

”这5点是比较精炼和全面的表述，我们来齐读一次。

学生大声地齐读。

4、教师提问：

好，第四个问题，我们为什么要研究这个问题啊？

我们为什么要知道环境描写在小说的作用呢？

请一位同学来回答。

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教学目标1、学习和掌握小说中环境描写的作用。

2、练习和巩固回答环境描写的小说中的作用的答题方法和技巧。

3、培养和提高在写作中运用环境描写突出小说中心的能力。

教学重点：

教学目标2、3教学难点：

教学目标3课时安排：

一课时教学辅助手段：

多媒体习题资料教学设想：

《小说中环境描写的作用》是精品课程《心与自然沟通》下的第5部分。

在“总体规划”中我们谈到：

“在实际教学中，我们的学生……面对小说中的场景描写，不能体味身处其间的小说人物的情意；学生甚至于想打个比喻，也找不到喻体。

写记叙文，只有干瘪的陈述……少了中华文化特有含蓄蕴藉。

”“要改变这种局面，……五是多与学生一起赏析情景交融作品。

六是在语言运用中形成借助自然景观传情达意的意识。

”面对理工学习内的升大学生，充分考虑学生的基础，考虑到应考与素养的两不误，确定了三个层次教学目标，教学过程分为四环节，其中二、三环节为浓墨重彩部分，运用多媒体手段，辅助于派发的资料，学生充分参与课堂，主动完成练习与思考，教学目标1在环节二解决，教学目标2、3即重难点在环节三突破。

最后教师寄语、学生感悟“万紫千红总关情，世间的种种景物是有灵气的，请你用心与他沟通，让他为你的小说增添一份独特的魅力！

”

教学过程一、明确导入，开门就见山：

同学们，我们今天学习的内容是“小说中环境描写的作用”。

（板书课题）二、知识普及，积累与铺垫。

运用课件投影辅助完成四个问题的知识普及。

1、教师提问：

我们先来解决第一个问题——什么是小说？

学生各抒己见：

“记叙文”、“小说就是故事”、“通过一个故事告诉我们一些东西”……教师小结：

同学们说得不错。

我们看投影，（播放投影）小说是通过环境描写、故事叙述、人物塑造来反映生活、表达思想的一种文学体裁。

这是比较专业的说法，我们通过小说认识大千世界，我们通过小说沟通大千世界。

2、教师提问：

那接下来第二个问题——什么是环境描写？

学生明确写景色的句子是环境描写。

教师小结：

对的，其实小说中的环境分为社会环境和自然环境，看投影，（播放投影）自然环境描写是指，社会环境描写是指，自然环境描写我们比较容易理解，天地草木山川虫鱼这些都是，社会环境我举个例子吧，如果我们以坦洲为背景创作小说，那么对1+1，一知万，坦洲理工学校的描绘就属于社会环境描写了。

3、教师提问：

第三个问题，为什么要在小说里加入环境描写？

不是讲故事吗，把什么人做什么事情说清楚就行了啦，为什么要浪费笔墨在故事里加上景物环境的描写呢呢？

学生七嘴八舌回答。

教师小结：

介绍背景，烘托气氛，表现主题，环境描写在小说中的作用有5点。

（播放投影）“一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。

二、渲染气氛，烘托人物心情。

三、展示人物性格。

四、推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔。

五、突出主题。

”这5点是比较精炼和全面的表述，我们来齐读一次。

学生大声地齐读。

4、教师提问：

好，第四个问题，我们为什么要研究这个问题啊？

我们为什么要知道环境描写在小说的作用呢？

请一位同学来回答。

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2019-10-14

教学目标1、学习和掌握小说中环境描写的作用。

2、练习和巩固回答环境描写的小说中的作用的答题方法和技巧。

3、培养和提高在写作中运用环境描写突出小说中心的能力。

教学重点：

教学目标2、3教学难点：

教学目标3课时安排：

一课时教学辅助手段：

多媒体习题资料教学设想：

《小说中环境描写的作用》是精品课程《心与自然沟通》下的第5部分。

在“总体规划”中我们谈到：

“在实际教学中，我们的学生……面对小说中的场景描写，不能体味身处其间的小说人物的情意；学生甚至于想打个比喻，也找不到喻体。

写记叙文，只有干瘪的陈述……少了中华文化特有含蓄蕴藉。

”“要改变这种局面，……五是多与学生一起赏析情景交融作品。

六是在语言运用中形成借助自然景观传情达意的意识。

”面对理工学习内的升大学生，充分考虑学生的基础，考虑到应考与素养的两不误，确定了三个层次教学目标，教学过程分为四环节，其中二、三环节为浓墨重彩部分，运用多媒体手段，辅助于派发的资料，学生充分参与课堂，主动完成练习与思考，教学目标1在环节二解决，教学目标2、3即重难点在环节三突破。

最后教师寄语、学生感悟“万紫千红总关情，世间的种种景物是有灵气的，请你用心与他沟通，让他为你的小说增添一份独特的魅力！

”

教学过程一、明确导入，开门就见山：

同学们，我们今天学习的内容是“小说中环境描写的作用”。

（板书课题）二、知识普及，积累与铺垫。

运用课件投影辅助完成四个问题的知识普及。

1、教师提问：

我们先来解决第一个问题——什么是小说？

学生各抒己见：

“记叙文”、“小说就是故事”、“通过一个故事告诉我们一些东西”……教师小结：

同学们说得不错。

我们看投影，（播放投影）小说是通过环境描写、故事叙述、人物塑造来反映生活、表达思想的一种文学体裁。

这是比较专业的说法，我们通过小说认识大千世界，我们通过小说沟通大千世界。

2、教师提问：

那接下来第二个问题——什么是环境描写？

学生明确写景色的句子是环境描写。

教师小结：

对的，其实小说中的环境分为社会环境和自然环境，看投影，（播放投影）自然环境描写是指，社会环境描写是指，自然环境描写我们比较容易理解，天地草木山川虫鱼这些都是，社会环境我举个例子吧，如果我们以坦洲为背景创作小说，那么对1+1，一知万，坦洲理工学校的描绘就属于社会环境描写了。

3、教师提问：

第三个问题，为什么要在小说里加入环境描写？

不是讲故事吗，把什么人做什么事情说清楚就行了啦，为什么要浪费笔墨在故事里加上景物环境的描写呢呢？

学生七嘴八舌回答。

教师小结：

介绍背景，烘托气氛，表现主题，环境描写在小说中的作用有5点。

（播放投影）“一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。

二、渲染气氛，烘托人物心情。

三、展示人物性格。

四、推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔。

五、突出主题。

”这5点是比较精炼和全面的表述，我们来齐读一次。

学生大声地齐读。

4、教师提问：

好，第四个问题，我们为什么要研究这个问题啊？

我们为什么要知道环境描写在小说的作用呢？

请一位同学来回答。

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教学目标1、学习和掌握小说中环境描写的作用。

2、练习和巩固回答环境描写的小说中的作用的答题方法和技巧。

3、培养和提高在写作中运用环境描写突出小说中心的能力。

教学重点：

教学目标2、3教学难点：

教学目标3课时安排：

一课时教学辅助手段：

多媒体习题资料教学设想：

《小说中环境描写的作用》是精品课程《心与自然沟通》下的第5部分。

在“总体规划”中我们谈到：

“在实际教学中，我们的学生……面对小说中的场景描写，不能体味身处其间的小说人物的情意；学生甚至于想打个比喻，也找不到喻体。

写记叙文，只有干瘪的陈述……少了中华文化特有含蓄蕴藉。

”“要改变这种局面，……五是多与学生一起赏析情景交融作品。

六是在语言运用中形成借助自然景观传情达意的意识。

”面对理工学习内的升大学生，充分考虑学生的基础，考虑到应考与素养的两不误，确定了三个层次教学目标，教学过程分为四环节，其中二、三环节为浓墨重彩部分，运用多媒体手段，辅助于派发的资料，学生充分参与课堂，主动完成练习与思考，教学目标1在环节二解决，教学目标2、3即重难点在环节三突破。

最后教师寄语、学生感悟“万紫千红总关情，世间的种种景物是有灵气的，请你用心与他沟通，让他为你的小说增添一份独特的魅力！

”

教学过程一、明确导入，开门就见山：

同学们，我们今天学习的内容是“小说中环境描写的作用”。

（板书课题）二、知识普及，积累与铺垫。

运用课件投影辅助完成四个问题的知识普及。

1、教师提问：

我们先来解决第一个问题——什么是小说？

学生各抒己见：

“记叙文”、“小说就是故事”、“通过一个故事告诉我们一些东西”……教师小结：

同学们说得不错。

我们看投影，（播放投影）小说是通过环境描写、故事叙述、人物塑造来反映生活、表达思想的一种文学体裁。

这是比较专业的说法，我们通过小说认识大千世界，我们通过小说沟通大千世界。

2、教师提问：

那接下来第二个问题——什么是环境描写？

学生明确写景色的句子是环境描写。

教师小结：

对的，其实小说中的环境分为社会环境和自然环境，看投影，（播放投影）自然环境描写是指，社会环境描写是指，自然环境描写我们比较容易理解，天地草木山川虫鱼这些都是，社会环境我举个例子吧，如果我们以坦洲为背景创作小说，那么对1+1，一知万，坦洲理工学校的描绘就属于社会环境描写了。

3、教师提问：

第三个问题，为什么要在小说里加入环境描写？

不是讲故事吗，把什么人做什么事情说清楚就行了啦，为什么要浪费笔墨在故事里加上景物环境的描写呢呢？

学生七嘴八舌回答。

教师小结：

介绍背景，烘托气氛，表现主题，环境描写在小说中的作用有5点。

（播放投影）“一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。

二、渲染气氛，烘托人物心情。

三、展示人物性格。

四、推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔。

五、突出主题。

”这5点是比较精炼和全面的表述，我们来齐读一次。

学生大声地齐读。

4、教师提问：

好，第四个问题，我们为什么要研究这个问题啊？

我们为什么要知道环境描写在小说的作用呢？

请一位同学来回答。

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教学目标1、学习和掌握小说中环境描写的作用。

2、练习和巩固回答环境描写的小说中的作用的答题方法和技巧。

3、培养和提高在写作中运用环境描写突出小说中心的能力。

教学重点：

教学目标2、3教学难点：

教学目标3课时安排：

一课时教学辅助手段：

多媒体习题资料教学设想：

《小说中环境描写的作用》是精品课程《心与自然沟通》下的第5部分。

在“总体规划”中我们谈到：

“在实际教学中，我们的学生……面对小说中的场景描写，不能体味身处其间的小说人物的情意；学生甚至于想打个比喻，也找不到喻体。

写记叙文，只有干瘪的陈述……少了中华文化特有含蓄蕴藉。

”“要改变这种局面，……五是多与学生一起赏析情景交融作品。

六是在语言运用中形成借助自然景观传情达意的意识。

”面对理工学习内的升大学生，充分考虑学生的基础，考虑到应考与素养的两不误，确定了三个层次教学目标，教学过程分为四环节，其中二、三环节为浓墨重彩部分，运用多媒体手段，辅助于派发的资料，学生充分参与课堂，主动完成练习与思考，教学目标1在环节二解决，教学目标2、3即重难点在环节三突破。

最后教师寄语、学生感悟“万紫千红总关情，世间的种种景物是有灵气的，请你用心与他沟通，让他为你的小说增添一份独特的魅力！

”

教学过程一、明确导入，开门就见山：

同学们，我们今天学习的内容是“小说中环境描写的作用”。

（板书课题）二、知识普及，积累与铺垫。

运用课件投影辅助完成四个问题的知识普及。

1、教师提问：

我们先来解决第一个问题——什么是小说？

学生各抒己见：

“记叙文”、“小说就是故事”、“通过一个故事告诉我们一些东西”……教师小结：

同学们说得不错。

我们看投影，（播放投影）小说是通过环境描写、故事叙述、人物塑造来反映生活、表达思想的一种文学体裁。

这是比较专业的说法，我们通过小说认识大千世界，我们通过小说沟通大千世界。

2、教师提问：

那接下来第二个问题——什么是环境描写？

学生明确写景色的句子是环境描写。

教师小结：

对的，其实小说中的环境分为社会环境和自然环境，看投影，（播放投影）自然环境描写是指，社会环境描写是指，自然环境描写我们比较容易理解，天地草木山川虫鱼这些都是，社会环境我举个例子吧，如果我们以坦洲为背景创作小说，那么对1+1，一知万，坦洲理工学校的描绘就属于社会环境描写了。

3、教师提问：

第三个问题，为什么要在小说里加入环境描写？

不是讲故事吗，把什么人做什么事情说清楚就行了啦，为什么要浪费笔墨在故事里加上景物环境的描写呢呢？

学生七嘴八舌回答。

教师小结：

介绍背景，烘托气氛，表现主题，环境描写在小说中的作用有5点。

（播放投影）“一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。

二、渲染气氛，烘托人物心情。

三、展示人物性格。

四、推动故事情节的发展，为下文埋下