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红明小学学生体质监测工作实施方案
一、学生体质健康监测领导小组组成及职责分工：
组长：
黄国礼（校长）全面负责实施健康标准的实施及监测工作
副组长：
赵强茂（副校长）负责监测工作中的计划调控和时间安排等协调工作
组员：
教导处主任、体育教师及各班主任负责学生达标活动及健康监测的具体实施
二、《学生体质健康标准》的实施及监测工作，应列入学校教育和体育工作近期计划和长远规划之中，每学年根据学生具体情况组织一至二次的体质监测。
三、实施《学生体质健康标准》的情况及监测任务的完成情况列入学校的目标管理之中，学生达到《标准》良好等以上者，方可获得三好学生及其它奖励形式的资格。
四、加强对实施《标准》工作的宣传教育，帮助学生了解健康的意义和锻炼目的。
全校各班级每月必须有一节以上班会课内容与达标相当，教导处应设立专项检查并记载，此项检查与班主任年终业绩考证及奖励挂钩。
五、学生达标活动的实施应与阳光体育活动的进行联系起来，加强大课间活动的组织力度，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。
六、认真组织每学年《体质健康标准》测试，测试时间及组织形式要灵活多样，既要节省时间，又要方便学生，社区防疫站、体育教师应根据教学学进度灵活安排测试时间及项目。
七、由教导处牵头，专人专项负责测试数据资料的收集整理、分析、保存及上报工作。
时间：
2011年9月
国家学生体质健康标准登记卡（小学1-4样表）
姓名
性别
民族
班号
学号
出生日期
一年级
二年级
三年级
四年级
指标（项目）
成绩
得分
等级
指标（项目）
成绩
得分
等级
指标（项目）
成绩
得分
等级
指标（项目）
成绩
得分
等级
身高标
准体重
身高标
准体重
身高标
准体重
身高标
准体重
奖励得分
学年总分
等级评定
体育教师签字
班主任签字
家长签字
学校签章年月日
国家学生体质健康标准登记卡（小学5-6年级样表）
姓名
性别
民族
班号
学号
出生日期
五年级
六年级
毕业成绩
指标（项目）
成绩
得分
等级
指标（项目）
成绩
得分
等级
得分
等级
身高标准体重
身高标准体重
肺活量体重指数
肺活量体重指数
奖励得分
学年总分
等级评定
体育教师签字
班主任签字
家长签字
学校签章年月日
2013年《学生体质健康标准》测试分析报告
红明小学
《学生体质健康标准》的颁布，是教育部、国家体育总局积极贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的一项重要举措，是“学校教育树立健康第一指导思想，切实加强学校体育工作”的具体措施。
为此，我校于2012年11月20日--22日对全校学生进行了体质健康标准测试。
其目的在于使学校和广大学生以及家长能够及时了解学生的健康水平，督促学生积极参加体育锻炼，上好体育课，养成良好的锻炼习惯，进而全面增进学生的体质健康水平。
现将本次测试情况及结果分析如下：
一、测试工作：
（一）测试对象：
本次测试全校一至六年级，10个教学班共计450名学生参加实测。
（二）测试项目：
必测项目为：
身高、体重、肺活量（五六年级），选测项目为：
立定跳远、座位体前屈、50米×8往返跑（五六年级）。
（三）测试教师。
按照本次测试实施方案，共抽调36位教师分身高体重、肺活量、立定跳远、座位体前屈、50米×8往返跑五个测试组和数据录入组、安全巡视组，测试前对测试教师进行了专项培训。
二、测试结果分析：
本次测试我校样本数总计415人，其中男生212人，女生203人。
测试的数据显示所有被测试者中，总体上看学生大多处在良好、及格档上。
从样本数的综合评定等级人数比例来看，我校参测样本人，其中优秀人数：
人，优秀率17.96%；良好人数：
人，良好率：
48.3%；及格人数：
人，及格率31.11%；不及格人数35人，不及格率：
2.63%。
2012年学生体质健康测试结果表明，我校学生身体状况总体是好的，及格以上学生达到人，占全校学生总数的96.92%。
但是，仍然存在一些问题如学生身体素质的下降，肥胖学生的增多等。
体质包括体格、体能和适应能力三方面，而从当前我校学生的体质测试的结果看，学生某些测试项目的成绩及部分学生的身体健康情况不容忽视。
分析主要原因有以下几个方面：
1.据测试的数据显示，肥胖成为威胁青少年健康的主要问题之一。
究其原因，主要膳食不合理，营养过剩，缺乏劳动及锻炼等综合因素，使肥胖学生数量日趋渐增。
因为自身机能的限制，他们比常人承受了更大的负荷量，对运动产生了畏惧心理，减少了活动量，也导致了身体素质的下降。
2.由于我校专职体育教师严重缺乏，兼职教师在教学中存在一定的局限性，学生运动兴趣，技能掌握，全面发展学生运动能力等方面有待于进一步提高。
3.部分学生对体育锻炼重视程度不够，“重文轻体”的现象，体育课往往是出于个人兴趣，单纯以游戏、快乐为主，对体育课成绩高分及满分的追求欲不高，进取心不强，个别学生家长有重文轻体现象。
4.学校活动场地有限，体育设施及运动器材相对不足，运动场地安全问题突出，众多因素造成学生训练不足，运动量达不到。
二、改进措施：
1、加强领导，提高认识。
改进和完善各项体育制度，从政策上支持体育工作。
学校教育要树立“健康第一”指导思想，把学校体育摆在应有的位置，在充分利用现有条件和挖掘现有潜力基础上，积极创造条件，给予体育工作人力、物力、财力和时间的保证，切实落实“师生每天体育锻炼一小时”。
2、营造良好的学校体育环境。
在贯彻《标准》的过程中要做到“五结合”。
即：
与体育教学相结合，与大课间与课外活动相结合，与学校体育竞赛相结合，与阳光体育运动相结合，与家庭锻炼相结合。
营造良好的学校体育氛围，通过丰富多彩的校内外体育活动，提升学生的体育意识，促进学校体育工作的健康发展。
3、针对统计分析所反应出的问题，我校要制定实效性强的锻炼计划，开展有针对性的体育锻炼活动。
4.通过家长会、宣传栏、校园网等各种渠道和手段，组织开展均衡营养等方面的健康知识学习讲座等活动，了解不良的饮食习惯对身体的危害，并在日常生活中逐步养成科学的饮食习惯。
家、校形成合力，促进学生健康成长。
5.加强学校体育课程建设，合理安排体育教学内容，严格落实我校体育工作各项制度，加大体育教师校本培训力度，全面提高兼职体育教师业务能力和水平，为切实提高学生体质健康状况保驾护航。
2011年《学生体质健康标准》测试分析报告
红明小学
《学生体质健康标准》的颁布，是教育部、国家体育总局积极贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的一项重要举措，是“学校教育树立健康第一指导思想，切实加强学校体育工作”的具体措施。
为此，我校于2012年11月20日--22日对全校学生进行了体质健康标准测试。
其目的在于使学校和广大学生以及家长能够及时了解学生的健康水平，督促学生积极参加体育锻炼，上好体育课，养成良好的锻炼习惯，进而全面增进学生的体质健康水平。
现将本次测试情况及结果分析如下：
一、测试工作：
（一）测试对象。
本次测试全校一至六年级，10个教学班共计405名学生参加实测。
（二）测试项目。
必测项目为：
身高、体重、肺活量（五六年级），选测项目为：
立定跳远、座位体前屈、50米×8往返跑（五六年级）。
（三）测试教师。
按照本次测试实施方案，共抽调36位教师分身高体重、肺活量、立定跳远、座位体前屈、50米×8往返跑五个测试组和数据录入组、安全巡视组，测试前对测试教师进行了专项培训。
二、测试结果分析:
本次测试我校样本数总计405人，其中男生214人，女生191人。
测试的数据显示所有被测试者中，总体上看学生大多处在良好、及格档上。
从样本数的综合评定等级人数比例来看，我校参测样本405人，其中优秀人数：
72人，优秀率17.7%；良好人数：
195人，良好率：
48.1%；及格人数：
124人，及格率30.61%；不及格人数14人，不及格率：
3.45%。
2012年学生体质健康测试结果表明，我校学生身体状况总体是好的，及格以上学生达到391人，占全校学生总数的96.54%。
但是，仍然存在一些问题如学生身体素质的下降，肥胖学生的增多等。
体质包括体格、体能和适应能力三方面，而从当前我校学生的体质测试的结果看，学生某些测试项目的成绩及部分学生的身体健康情况不容忽视。
分析主要原因有以下几个方面：
1.据测试的数据显示，肥胖成为威胁青少年健康的主要问题之一。
究其原因，主要膳食不合理，营养过剩，缺乏劳动及锻炼等综合因素，使肥胖学生数量日趋渐增。
因为自身机能的限制，他们比常人承受了更大的负荷量，对运动产生了畏惧心理，减少了活动量，也导致了身体素质的下降。
2.由于我校专职体育教师严重缺乏，兼职教师在教学中存在一定的局限性，学生运动兴趣，技能掌握，全面发展学生运动能力等方面有待于进一步提高。
3.部分学生对体育锻炼重视程度不够，“重文轻体”的现象，体育课往往是出于个人兴趣，单纯以游戏、快乐为主，对体育课成绩高分及满分的追求欲不高，进取心不强，个别学生家长有重文轻体现象。
4.学校活动场地有限，体育设施及运动器材相对不足，运动场地安全问题突出，众多因素造成学生训练不足，运动量达不到。
二、改进措施：
1、加强领导，提高认识。
改进和完善各项体育制度，从政策上支持体育工作。
学校教育要树立“健康第一”指导思想，把学校体育摆在应有的位置，在充分利用现有条件和挖掘现有潜力基础上，积极创造条件，给予体育工作人力、物力、财力和时间的保证，切实落实“师生每天体育锻炼一小时”。
2、营造良好的学校体育环境。
在贯彻《标准》的过程中要做到“五结合”。
即：
与体育教学相结合，与大课间与课外活动相结合，与学校体育竞赛相结合，与阳光体育运动相结合，与家庭锻炼相结合。
营造良好的学校体育氛围，通过丰富多彩的校内外体育活动，提升学生的体育意识，促进学校体育工作的健康发展。
3、针对统计分析所反应出的问题，我校要制定实效性强的锻炼计划，开展有针对性的体育锻炼活动。
4.通过家长会、宣传栏、校园网等各种渠道和手段，组织开展均衡营养等方面的健康知识学习讲座等活动，了解不良的饮食习惯对身体的危害，并在日常生活中逐步养成科学的饮食习惯。
家、校形成合力，促进学生健康成长。
5.加强学校体育课程建设，合理安排体育教学内容，严格落实我校体育工作各项制度，加大体育教师校本培训力度，全面提高兼职体育教师业务能力和水平，为切实提高学生体质健康状况保驾护航。
2013年《学生体质健康标准》测试分析报告
红明小学
《学生体质健康标准》的颁布，是教育部、国家体育总局积极贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的一项重要举措，是“学校教育树立健康第一指导思想，切实加强学校体育工作”的具体措施。
为此，我校于2012年11月20日--22日对全校学生进行了体质健康标准测试。
其目的在于使学校和广大学生以及家长能够及时了解学生的健康水平，督促学生积极参加体育锻炼，上好体育课，养成良好的锻炼习惯，进而全面增进学生的体质健康水平。
现将本次测试情况及结果分析如下：
一、测试工作：
（一）测试对象。
本次测试全校一至六年级，10个教学班共计413名学生参加实测。
（二）测试项目。
必测项目为：
身高、体重、肺活量（五六年级），选测项目为：
立定跳远、座位体前屈、50米×8往返跑（五六年级）。
（三）测试教师。
按照本次测试实施方案，共抽调36位教师分身高体重、肺活量、立定跳远、座位体前屈、50米×8往返跑五个测试组和数据录入组、安全巡视组，测试前对测试教师进行了专项培训。
二、测试结果分析:
本次测试我校样本数总计413人，其中男生205人，女生208人。
测试的数据显示所有被测试者中，总体上看学生大多处在良好、及格档上。
从样本数的综合评定等级人数比例来看，我校参测样本413人，其中优秀人数：
73人，优秀率17.67%；良好人数：
199人，良好率：
48.2%；及格人数：
128人，及格率30.99%；不及格人数10人，不及格率：
2.4%。
2012年学生体质健康测试结果表明，我校学生身体状况总体是好的，及格以上学生达到400人，占全校学生总数的96.85%。
但是，仍然存在一些问题如学生身体素质的下降，肥胖学生的增多等。
体质包括体格、体能和适应能力三方面，而从当前我校学生的体质测试的结果看，学生某些测试项目的成绩及部分学生的身体健康情况不容忽视。
分析主要原因有以下几个方面：
1.据测试的数据显示，肥胖成为威胁青少年健康的主要问题之一。
究其原因，主要膳食不合理，营养过剩，缺乏劳动及锻炼等综合因素，使肥胖学生数量日趋渐增。
因为自身机能的限制，他们比常人承受了更大的负荷量，对运动产生了畏惧心理，减少了活动量，也导致了身体素质的下降。
2.由于我校专职体育教师严重缺乏，兼职教师在教学中存在一定的局限性，学生运动兴趣，技能掌握，全面发展学生运动能力等方面有待于进一步提高。
3.部分学生对体育锻炼重视程度不够，“重文轻体”的现象，体育课往往是出于个人兴趣，单纯以游戏、快乐为主，对体育课成绩高分及满分的追求欲不高，进取心不强，个别学生家长有重文轻体现象。
4.学校活动场地有限，体育设施及运动器材相对不足，运动场地安全问题突出，众多因素造成学生训练不足，运动量达不到。
二、改进措施：
1、加强领导，提高认识。
改进和完善各项体育制度，从政策上支持体育工作。
学校教育要树立“健康第一”指导思想，把学校体育摆在应有的位置，在充分利用现有条件和挖掘现有潜力基础上，积极创造条件，给予体育工作人力、物力、财力和时间的保证，切实落实“师生每天体育锻炼一小时”。
2、营造良好的学校体育环境。
在贯彻《标准》的过程中要做到“五结合”。
即：
与体育教学相结合，与大课间与课外活动相结合，与学校体育竞赛相结合，与阳光体育运动相结合，与家庭锻炼相结合。
营造良好的学校体育氛围，通过丰富多彩的校内外体育活动，提升学生的体育意识，促进学校体育工作的健康发展。
3、针对统计分析所反应出的问题，我校要制定实效性强的锻炼计划，开展有针对性的体育锻炼活动。
4.通过家长会、宣传栏、校园网等各种渠道和手段，组织开展均衡营养等方面的健康知识学习讲座等活动，了解不良的饮食习惯对身体的危害，并在日常生活中逐步养成科学的饮食习惯。
家、校形成合力，促进学生健康成长。
5.加强学校体育课程建设，合理安排体育教学内容，严格落实我校体育工作各项制度，加大体育教师校本培训力度，全面提高兼职体育教师业务能力和水平，为切实提高学生体质健康状况保驾护航。
小学生体质健康标准检测评分表（三）
小学五、六年级评分标准
分值
项目
优 秀
良 好
及 格
不及格
成绩
分值
成绩
分值
成绩
分值
成绩
分值
成绩
分值
成绩
分值
成绩
分值
台阶试验
男
70
以上
20
69—64
17
63—57
16
56—51
15
50—48
13
47—41
12
40
以下
10
女
69以上
68—62
61—54
53—48
47—46
45—40
39
以下
肺活量
体重指数
男
68
以上
15
67—63
13
62—54
12
53—46
11
45—42
10
41—29
9
28
以下
8
女
59
以上
58—54
53—47
46—38
37—34
33—18
17
以下
立定跳远
（厘米）
男
194
以上
30
193—185
26
184—173
25
172—161
23
160—155
20
154—
136
18
135
以下
15
女
183
以上
182—175
174—163
162—152
151—147
146—129
128
以下
坐位体前屈
（厘米）
男
11.1以上
20
11.0—9.1
17
9.0—6.0
16
5.9—3.0
15
2.9—1.0
13
0.9—
-7.0
12
-7.1
以下
10
女
14.1以上
14.0—12.5
12.4—9.0
8.9—6.0
5.9—4.0
3.9—0.0
-0.1
以下
小学生体质健康标准检测评分表
（二）
小学三、四年级评分标准
分值
项目
优 秀
良 好
及 格
不及格
成绩
分值
成绩
分值
成绩
分值
成绩
分值
成绩
分值
成绩
分值
成绩
分值
跑类
50米跑（秒）
男
8.7以下
30
8.8—9.1
26
9.2—9.5
24
9.6—10.0
23
10.1—10.3
20
10.4—11.2
18
11.3以上
15
女
9.1以下
9.2—9.5
9.6—10.0
10.1—10.4
10.5—10.7
10.8—11.6
11.7以上
2*25米跑（秒）
男
8.7以下
30
10.8—11.1
26
11.2—11.5
24
11.6—12.0
23
12.1—12.3
20
12.4—13.2
18
13.3以上
15
女
10.6以下
10.7—11.0
11.1—11.5
11.6—11.9
12.0—12.2
12.3—13.1
13.2以上
立定跳远
（厘米）
男
157
以上
30
156—150
26
149—140
25
139—128
23
127—120
20
119—
104
18
103
以下
15
女
146
以上
145—140
139—128
127—117
116—110
109—97
96
以下
小学生体质健康标准检测评分表
（一）
小学一、二年级评分标准
分值
项目
优 秀
良 好
及 格
不及格
成绩
分值
成绩
分值
成绩
分值
成绩
分值
成绩
分值
成绩
分值
成绩
分值
坐位体前屈
（厘米）
男
10.3以上
40
10.2—8.3
34
8.2—5.0
32
4.9—2.0
30
1.9—1.0
27
0.9—
-4.0
24
-4.1
以下
20
女
13.1以上
13.0—11.2
11.1—8.0
7.9—5.0
4.9—3.4
3.3—-1.0
-1.1
以下
升级会员 