湖南中学教师资格证考试真题卷7.docx
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湖南中学教师资格证考试真题卷7
2015年湖南中学教师资格证考试真题卷（7）
∙本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
∙
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）
1.最常见的、几乎适用于所有学科的一种板书形式是____
A.语词式板书
B.表格式板书
C.纲要式板书
D.线索式板书
参考答案：
C
2.在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为____
A.意义学习
B.接受学习
C.发现学习
D.探究学习
参考答案：
B
3.教师要具有符合时代特征的学生观。
这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及____
A.智力发展与创造力发展的关系
B.现实发展与未来发展的关系
C.智力发展与体力发展的关系
D.思想发展与心理发展的关系
参考答案：
B
4.教师的能力结构除了教育预见能力、教育传导能力外，还有____
A.操纵学生的能力
B.教育过程的控制能力
C.与学生沟通交往的能力
D.驾驭教材的能力
参考答案：
B
教师的能力结构包括：
教育预见能力、教育传导能力、教育过程控制的能力。
5.下列哪一种特征与教师聘任制不符?
____
A.聘任合同是有法律效力的
B.公平、直接、透明
C.平等自愿双向选择
D.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为
参考答案：
B
公平、直接、透明是招聘的优点，并不是教师聘任制度的特征。
6.以下对师生关系的表述不准确的是____
A.教学上是授受关系
B.人格上是平等关系
C.本质上是朋友关系
D.道德上是促进关系
参考答案：
C
师生关系在教学上是授受关系；人格上是民主平等的；道德上是相互促进的。
7.教师与学生之间的哪一种关系使师生关系具有明显的私人性质?
____
A.工作关系
B.非正式关系
C.情感关系
D.认知关系
参考答案：
B
师生之间除了在学校组织中所发生的关系之外，还有十分明显的个人交往，组织行为学将其称之为非正式交往。
它使师生关系具有明显的私人性质。
8.若师生问感情关系表现为课堂气氛淡漠，这属于师生关系类型中的____
A.依赖型
B.民主型
C.自由放任型
D.对立型
参考答案：
C
自由放任型师生关系中，师生感情宅系表现为课堂气氛淡漠，教学效果明显下降。
9.教师与学生的关系知觉表现为两种，一是教师与所教班组集体的关系知觉，二是____
A.教师与所教学科的关系知觉
B.教师与某个学生个体的关系知觉
C.教师与优秀学生的关系知觉
D.教师与所教年级的关系知觉
参考答案：
B
教师与学生的关系知觉表现为教师与所教班集体的关系知觉和教师与某个学生个体的关系知觉两种。
10.教师对学生的热爱，从内容上看，在较低层次上，是指教师对学生的____
A.亲近感
B.理解感
C.尊重感
D.期待感
参考答案：
A
教师对学生的热爱，从内容上看，在较低层次上，是指教师对学生的亲近感。
11.师生在课堂上的合作状态呈现了积极的双向的交流，学生积极思考，提出问题，各抒己见，教师认真引导，这属于师生关系类型中的____
A.对立型
B.自由放任型
C.民主型
D.依赖型
参考答案：
C
民主型的师生关系课堂气氛和谐、教学效果良好。
12.师生间的相互态度表现为教师以领导者自居学生采取服从态度。
这属于师生关系类型中的____
A.民主型
B.依赖型
C.对立型
D.自由放任型
参考答案：
B
13.师生关系在社会道德方面是____
A.授受关系
B.指导和被指导关系
C.相互促进关系
D.相互制约关系
参考答案：
C
14.就教师与学生之间的人际关系来讲，起调节作用的因素是____
A.情感
B.道德
C.认知
D.心态
参考答案：
A
情感是人际关系的主要调节器，良好的师生之间的人际关系表现为情感上的融洽。
15.从根本上说，良好的师生关系首先取决于____
A.学校
B.家长
C.学生
D.教师
参考答案：
D
教师是良好师生关系发展的首要因素。
16.教师在实践教育创新过程中的具体要求有____
A.尊重学生主体地位
B.为人师表
C.热爱学生
D.注重礼仪
参考答案：
A
在当今的教育实践中要坚持以学生为主体，这是新课程理念对于教育实践的具体要求。
（本解析由张恩凯提供）
17.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是____
A.师生关系
B.同事关系
C.师长关系
D.师教关系
参考答案：
A
师生关系是教学活动中最主要的关系，所以教师需要处理的最核心的关系就是师生关系。
（本解析由张恩凯提供）
18.师生关系在教学层面上的特点是____
A.授受关系
B.民主平等
C.相互促进
D.教学相长
参考答案：
A
19.作为基本的师生关系，其他师生关系皆服务于这一关系的是____
A.社会关系
B.心理关系
C.教育关系
D.经济关系
参考答案：
C
20.“师生在课堂上呈现双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见；教师认真引导”，描述的是哪种类型的师生关系?
____
A.对立型
B.依赖型
C.自由放任型
D.民主型
参考答案：
D
见师生课堂教学中“民主型”定义。
21.在“对话一互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是____
A.教师是主体，学生是容体
B.学生是主体，教师是客体
C.都是主体
D.都是客体
参考答案：
C
本题主要考查教师对新课程理念下的教学观念是否发生了转变，是否真正认识到教师与学生在课堂教学中的角色及其关系。
22.良好的师生关系是教育教学活动取得成功的____
A.前提条件
B.必要保证
C.必然要求
D.必然结果
参考答案：
B
学校的教育活动是师生双方共同的活动，因此，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。
23.师生在教育内容的教学上构成____
A.授受关系
B.平等关系
C.促进关系
D.交往关系
参考答案：
A
师生在教育上构成授受关系。
24.以下哪种学校课桌的排放方式不利于师生之间的交往及生生之间的交往?
____
A.秧田式
B.圆桌式
C.马蹄型
D.半圆型
参考答案：
A
25.师生关系在人格上是____
A.授受关系
B.相互促进的关系
C.民主平等的关系
D.师道尊严的关系
参考答案：
C
学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。
26.单项选择题在教育内容的教学上，教师与学生的关系是一种____
A.民主平等关系
B.控制与被控制关系
C.授受关系
D.主导与服从关系
参考答案：
C
从教育内容的角度说，教师是教育者，学生是接受者。
27.教师与学生之间因为完成教育任务而发生的关系是____
A.工作关系
B.非正式关系
C.正式关系
D.组织关系
参考答案：
A
师生之间的工作关系是为完成一定的教育任务而产生的关系。
28.教师对学生的情感，首先表现在它的____
A.社会性
B.和谐性
C.稳定性
D.普遍性
参考答案：
A
教师对学生的情感，首先表现为它的社会性。
29.良好的师生关系是教育教学取得成功的____
A.必要保证
B.必然结果
C.必然要求
D.必然趋势
参考答案：
A
30.从影响学生的方式来看，学校建筑、师生关系属于____
A.隐性课程
B.校本课程
C.显性课程
D.活动课程
参考答案：
A
隐性课程是指学校政策及课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验，与“显性课程”相对。
学校建筑和师生关系都不属于课程计划中明确规定的课程，所以是隐性课程。
（本解析由张恩凯提供）
31.师生关系从本质上说是一种____
A.人与人的关系
B.教育者与受教育者的关系
C.主体与客体的关系
D.人与物的关系
参考答案：
A
师生关系从本质上说是一种人与人的关系。
32.师生关系在人格层面上的特点是____
A.授受关系
B.相互促进
C.民主平等
D.长善救失
参考答案：
C
33.对学生进行指导、引导的目的是促进学生的____
A.自愿发展
B.自动发展
C.自主发展
D.自由发展
参考答案：
C
34.师生在教育内容的教学上结成了____
A.朋友关系
B.互助关系
C.授受关系
D.平等关系
参考答案：
C
35.哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征____
A.管理型
B.放任型
C.专制型
D.民主型
参考答案：
D
36.师生关系的本质是____
A.人－人关系
B.人－物关系
C.授－受关系
D.朋友关系
参考答案：
A
37.在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好____
A.管理型
B.放任型
C.专制型
D.民主型
参考答案：
D
38.以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于____
A.管理型
B.放任型
C.专制型
D.民主型
参考答案：
B
39.教育教学活动取得成功的必要保证是良好的____
A.同学关系
B.同事关系
C.师生关系
D.上下级关系
参考答案：
C
40.在教育史上，两种不同的师生关系模式是____
A.教师中心与儿童中心
B.内发论与外铄论
C.社会本位论与个人本位论
D.形式教育论与实质教育论
参考答案：
A
41.下列哪种课桌摆放方式不利于师生的交流?
____
A.秧田式
B.圆桌式
C.马蹄型
D.蜂巢式
参考答案：
A
42.教师、学生与以教材为主的教学资源展开的对话是____
A.人与自然的对话
B.人与主体的对话
C.人与人的对话
D.人与客体的对话
参考答案：
D
43.现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“____”
A.教师主体学生客体性
B.交互主体性
C.学生主体性
D.教师主体性
参考答案：
B
从“构建平等、互动、共同发展的师生关系”来分析，可以看出并不存在“教师”和“学生”谁围绕谁转的问题，他们之间根据不同的教学活动需要进行着主体变动，所以说是“交互主体性”。
（本解析由张恩凯提供）
44.真正为课程论建立起心理学基础的人是____
A.夸美纽斯
B.亚里士多德
C.赫尔巴特
D.卢梭
参考答案：
C
赫尔巴特被认为是真正为课程论建立起心理学基础的人。
45.在我国，课程具体表现为课程计划、学科课程标准和____
A.课程表
B.教科书
C.学期教学进度
D.教学大纲
参考答案：
B
在我国，课程主要表现为：
课程计划、课程标准和教科书三种形式。
46.由教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件称为____
A.课程计划
B.课程标准
C.教科书
D.教案
参考答案：
A
课程计划是由教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件，应该选A课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、关于学科教学内容好教学要求的指导性文件。
47.于1966年正式提出“隐性课程”概念的人是____
A.亚里士多德
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.杰克森
参考答案：
D
隐性课程是美国学者杰克森在1966年正式提出来的，以后影响到加拿大、英国、澳大利亚等国家，并形成不同的派别。
48.课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。
在实际教学中。
有单一课和综合课之分，其划分的主要依据是____
A.一门学科应完成的任务类型数
B.一单元课程所完成的任务类型数
C.一周课程所完成的任务类型数
D.一节课所完成的任务类型数
参考答案：
D
一节课所完成的任务类型数是划分单一课和综合课的主要依据。
49.课程是实现学校教育目标的____
A.必要条件
B.前提条件
C.基本途径
D.必要手段
参考答案：
C
课程是构成教学活动的基本要素，是实现学校教育目标的基本途径。
50.以学生的兴趣或需要为基础、根据心理逻辑而编排的，旨在培养具有丰富个性的课程是____
A.学科课程
B.综合课程
C.经验课程
D.复杂课程
参考答案：
C
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