小学数学提高农村小学数学课堂教学的研究课题申报书立项材料.docx

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小学数学提高农村小学数学课堂教学的研究课题申报书立项材料

江西省中小学教育教学研究课题

申报书

课题名称《提高农村小学数学课堂教学效果的研究》

学科分类小学数学

课题负责人XXX

负责人所在单位（盖章）鄱阳县XXX

研究起讫时期2017.9—2018.9

联系电话（区号）XXX

邮政编码333111

通讯地址鄱阳县XXX

电子信箱XXX

江西省教育厅课题基地办印制

填表说明

1、本表请用钢笔认真如实填写（以同样规格，可以打印填表），书写要清晰、工整。

2、本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。

用A4复印，于左侧装订成册。

3、每个课题限报负责人一名。

4、填写中如栏目篇幅不够，要自行加页。

5、申报书须经课题负责人的上级主管部门审核，签署意见并加盖公章后方可报送。

6、课题编号及第八、九、十项不用填写。

一、基本情况

课题名称

《提高农村小学数学课堂教学效果的研究》

负责人姓名

XXX

性别

男

民族

汉

出生年月

1994年11月23日

行政职务

教师

专业职务

中小学二级

研究专长

小学数学

最后学历

本科

主

要

承

担

研

究

任

务

人

员

姓名

性别

年龄

学历

专业

职称

职务

工作单位

具体分工

XXX

男

23

本科

数学

中小学二级

教师

XXX

负责本课题组工作，制定方案

XXX

男

53

大专

中文

中小学一级

教师

XXX

实验教师

XXX

男

32

本科

中文

中小学二级

教师

XXX

资料准备

收集信息

二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础

1、研究成果

姓名

性别

职称

著作、论文、实验报告名称

获奖级别

（出版）

XXX

男

中小学二级

《如何提高课堂的有效性思考》

市级一等奖

XXX

男

中小学一级

《有效提高小学数学教学质量的探究》

市级一等奖

XXX

男

中小学二级

《导致小学生计算错误的几大因素》

省级二等奖

2．工作基础

1、课题负责人XXX参加工作以来。

一直兢兢业业，认真工作，获得师生一致好评，在教学中取得了显著成绩，始终在本学科的前列。

2、本课题组成员均具有较高的教学水平，均为学校里的骨干教师，在数学教学上都有一定的基础，在教改中均有一定的研究，发表论文多篇，为课题研究提供了人力资源，是课题研究成功的重要保障，本组成员工作认真、上进、务实是课题成功的必要前提。

3、学校领导非常重视教育科研，投入大量的人力物力，支持的力度非同一般学校教育科研氛围浓厚，教师热情高涨，具有很好的研究条件。

三、课题论证

1、对研究课题的论证：

本课题研究目标、理论假设、基本内容、重点和难点；国内同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。

一、研究内容：

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进全面、持续和谐的发展，它不仅是考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律。

本课题旨在通过数学课堂这个平台，提高教师教学能力的同时又培养学生自主参与数学学习的兴趣，并运用多种教学方法和手段来提高学生学习数学的能力，从而达到构建有效课堂的目的。

二、重点、难点：

关于优化课堂教学设计，精心设计情境，注重师生互动等教学细节，在实际操作过程中，需要教师拥有丰富的教学经验和精湛的专业水平以及高度的综合调控能力，要针对不同的班级制定不同的教学设计，针对不同层次的学生要制定多样化的学习方案。

三、实施的理论依据：

数学源于生活，生活中又充满着数学。

在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。

把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。

四、实践意义：

提高课堂教学效果是提高小学数学教学质量的中心环节，教师为了提高效果而采用的方法和手段有没有实效性就值得我们教师去探究，去探讨，具有实效性的课堂，一定是讲求高质量的教与学的过程。

提高数学课程教学效果的探究课题，在小学数学教学中运用具有深远的意义。

2、对课题实施和完成条件的论证：

负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时间保证；资料设备，科研手段；课题组人员分工。

一、负责人XXX有着良好的自身素质，永不满足、孜孜不倦、上进务实，发表过论文，在教学中始终站在前列，成绩突出，获得师生一致好评，即有一定的研究基础，也有很强的组织能力和充足的研究时间。

二、参加本课题研究的教师均在教学工作的第一线，对教学有着自己的独特、见解，发表过多篇论文，理论基础和实践基础都得扎实，勤奋肯干，也有充足的时间保证。

三、XXX图书储备丰富，可查找资料，能非常快捷地查找与本课题有关的资料，学生来自各个村落，研究对象又具有普遍性。

四、课题组人员分工

组长：

XXX，制定方案，组织指导，负责全面工作。

成员：

XXX，完善研究条件，收集资料信息。

XXX，实验教师，负责整理工作。

四、实施方案（具体操作过程和研究方法）

一、本课题研究具体操作过程

第一阶段：

调查研究

2017年9月—2017年11月

负责制定开题报告，明确课程的研究方向、研究思路、研究方法，安排各成员的具体任务和职责，印发资料，组织课题组成员认真学习，把握课题的研究精神。

承担人：

全组成员

第二阶段：

实验验证

2017年12月—2018年3月

指导课题组成员把实践上升为理论的高度，积极进入论文撰写，形成专题报告，开展例案分析会，各类教育课件展示，实验与探究式学习活动，利用现代信息技术与基础学科课程整合的综述。

承担人：

全组成员

第三阶段：

完善推广

2018年4月—2018年8月

本阶段根据前两个阶段的成果在全校推广，最终形成论文的新型教育方式。

承担人：

全组成员

第四阶段：

总结

2018年9月

进行课题总结，组织培训课题组成员建立自己学科资源，配合学校青年教师班级管理比武，进行全面总结、申报结项。

具体过程：

1、研究制定课题研究方案；

2、选择课题实验的班级、学生；

3、具体实验分析研究，安排如下：

（1）首先，教师要吃透教材，充分挖掘教材内涵，在教学中渗透教材。

（2）其次，在教学中，以爱心、理性、个性、活动为核心，培养学生丰富而生动的内心世界，高尚的道德情操和追求真、善、美的价值观，培养学生独立自主的人格和勇于创新的精神，培养多元思维和丰富的想象能力。

（3）再次在教学中，教师要建立富有人文精神的教学风范。

（4）总结。

（5）成果展示。

2、研究对象：

本校的高年级的学生，抽样进行实验。

3、研究方法：

实践法、观察法、讨论法、类比法、分析法、总结法

五、预期研究成果

序号

研究阶段

（起止时间）

成果名称

成果形式

承担人

1

准备阶段

2017.9—2017.10

学习新课标

学习笔记

XXX

2

2017.10—2017.11

制定课题实施与计划

实施方案

XXX

3

2017.11—2017.12

小结

评语

XXX

4

实验实施阶段

2017.12—2018.2

实施新方案

小结材料

全体成员

5

2018.2—2018.3

改进计划

方案优质课

XXX

6

2018.3—2018.4

阶段性小结

论文

XXX

7

实验总结验收阶段

2018.4—2018.5

总结经验

论文

全体成员

8

2018.5—2018.6

收集调查，实验报告

报告

XXX

9

2018.7—2018.8

展示作品、作业及成绩

作业

XXX

10

结题

2018.8—2018.9

运用多种教学手段全力提高数学教学的效率

论文

XXX

11

12

六、课题负责人所在县（市）教研室审批意见

单位公章：

单位负责人签名：

年月日

七、设区市教委课题办（教研室）评审意见

单位公章：

单位负责人签名：

年月日

八、专家评审组意见

评审组组长签字：

年月日

九、省课题研究与实验基地领导小组办公室意见

单位负责人签名：

单位公章：

年月日

十、课题结题情况

评审方式

鉴定专家组成人员

评审结论