译林小学英语四年级上58单元教案.docx
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译林小学英语四年级上58单元教案
第七单元
课题
Unit7Howmuch
课时
第二课时
课型
新授课
主备人
执教者
教
学
目
标
1.通过数字游戏巩固所学数字单词，能听懂、会说、会读、会写twenty,thirty,forty,fifty;
2.在猜测物品价格游戏中，能够听懂、会说、会读、会写句型Howmuchisit？
/Howmucharethey？
以及应答句；
3.通过小组合作游戏及购物游戏，学生能够熟练运用买卖句型CanIhelpyou?
Howmuch…?
并能熟练运用数字单词表示物品价格；
4.会唱歌曲Theclothesshop.
教学
重点
1.通过数字游戏巩固所学数字单词，能听懂、会说、会读、会写twenty,thirty,forty,fifty;
2.在猜测物品价格游戏中，能够听懂、会说、会读、会写句型Howmuchisit？
/Howmucharethey？
以及应答句.
教学
难点
1.通过小组合作游戏及购物游戏，学生能够熟练运用买卖句型CanIhelpyou?
Howmuch…?
并能熟练运用数字单词表示物品价格.
2.通过改编歌曲体会语言韵律美，体会语言多样性.
教学
准备
单词卡片、磁带、录音机。
教法学法
创设情景法、合作交流、观察调查等
教学环节
教学过程
教师活动
学生活动
调整与改进
创
设
情
境
Step1.Warmingup
1.Greeting.
2.Playnumbergames
3.Actinrole
Introduceyourself.
闪卡游戏。
并复习数字13—19，20—50。
小组为单位表演storytime.
呈
现
交
流
Step2Singasong
1.Showthepictureaboutthesong
T:
Whatcanyouseeinthepicture?
2.Listentothesong
T:
Whatcanyoufindintheclothesshop?
T:
Howarethesethings?
3.Singthesong
4.Actoutthesong
5.Makeanewsong
《Theclothesshop》
Shirts,shoes,socks
S1:
Blueskirtsandshirts
Yellowshoes
Redsocks
学习try...on...
试穿......
Cheap便宜
Buy买
朗读并造句。
分角色唱歌。
男女生赛唱。
小组讨论创编歌曲。
展示自己的成果。
活
动
展
示
Step3Funtime
1.Teachthenewwords
T:
Lookatmyscarf.
T:
Iboughtitlastweek.Doyouknowhowmuchitis?
2.Writedown‘twentythirtyfortyfifty’ontheblackboard
Step4Exercisetime
Ss:
It’snice.
Guess￥26，￥15，￥45，￥38，￥12，￥52，￥5，￥9。
.
Playthegameingroups.
Dosomeexercises.
。
作
业
1.自己再读一读Funtime中的内容，仿照说一说。
2.自己唱一唱歌曲。
板
书
设
计
Unit7Howmuch
A：
Howmuchisit?
Guess.
B:
It’s…Yuan.
Yeah!
教
学
感
悟
第七单元
课题
Unit7Howmuch?
课时
第三课时
课型
新授课
主备人
执教者
教
学
目
标
1.能够读懂Cartoontime部分内容，体会其中的趣味性。
2.通过图片提示能够预测故事内容；
3.通过朗读能够理解故事内容并能生动表演。
4.通过朗读单词，体会字母v的读音，并能归纳已学含有/v/发音的单词。
教学
重点
1.通过图片提示能够预测故事内容；
2.通过朗读能够理解故事内容并能生动表演。
3.通过朗读单词，体会字母v的读音，并能归纳已学含有/v/发音的单词。
教学
难点
通过朗读能够理解故事内容并能生动表演。
教学
准备
卡片，多媒体（PPT）
教法学法
创设情景法、合作交流、观察调查等
教学环节
教学过程
教师活动
学生活动
调整与改进
创
设
情
境
Step1.Warmingup
1.Greeting.
2.Singasong:
Clothesshop
3.Freetalk
Greetingeachother.
Sing《clothesshop》
Introduceyourself.
Mynameis...
I’m....
Ilike...
Ihave...
呈
现
交
流
Step2Cartoontime
1.T:
Ifwewanttobuysomething.Wherecanwego?
2.T:
（出示小猪售货员）Thisistheshopkeeper,MrPig.
Whatwillhesay?
3.Readandanswerthequestions
WhatwouldBobbylike?
Howmanybowknotswouldhelike?
WhoisTina?
4.Teach“Howbeautiful!
”
5.Readinrole
6.Actinrole
S:
Wecangotothesnackbar.
S1:
CanIhelpyou?
S2:
Whatwouldyoulike?
Goodmorning.
He/Boddywouldlikesome蝴蝶结。
Ten.
Tinaishissister.
读Howbeautiful!
学习her她的
Tail尾巴
Long长的
小组分角色读。
活
动
展
示
Step3Soundtime
1.Showthepicture
T:
Look,howmanypeoplearethere?
Wherearethey?
2.Givesomeotherwordsinclude/v/
Step4Exercisetime
S1：
Five.
1.They’reinriver.
2.Writedownthewords‘five,live,love,river’,circletheletter‘v’
3.Readthewordsand/v/
4.Readthesentences
Twelve,over,very.
Dosomeexercises.
。
作
业
1.ReadCartoontimeafterthetape.
2.Knowthesoundoftheletter‘v’.
板
书
设
计
Unit7Howmuch
vfiveliveloveriver
Fivemenliveneartheriver.
Theylovetoswiminsummer.
教
学
感
悟
第七单元
课题
Unit7Howmuch?
课时
第四课时
课型
新授课
主备人
执教者
教
学
目
标
1.能听懂能听懂、会说、会读、会写单词shoe,sock,twenty,
thirty,forty,fifty；
2.通过购物对话，能够熟练准确运用句型CanIhelpyou?
Howmuch…?
句型及应答；
3.能利用Tickingtime,对自己的学习效果做出正确评价。
教学
重点
通过购物对话，能够熟练准确运用句型CanIhelpyou?
Howmuch…?
句型及应答。
教学
难点
相互检测完成Tickingtime.
教学
准备
卡片，多媒体（PPT）
教法学法
创设情景法、合作交流、观察调查等
教学环节
教学过程
教师活动
学生活动
调整与改进
创
设
情
境
Step1.Warmingup
1.Greeting.
2.Singasong.
3.Freetalk.
《TenlittleIndians>
Count1—10；
Spell20--50,
Introduceyourself
Myname.....
I’mten.
Ilike...
Ihave...
呈
现
交
流
Step2Checkouttime
1.Flashcardsquickly
T:
What’sthis?
T:
Whatarethese?
2.Trytoguesstheprice
3.Listenandchoose
4.Checkouttheanswer
5.Makeadialogue.
Workinpairs.
闪卡游戏。
S1:
It’saumbrella.
S2:
They’reshoes.
S3:
They’resocks.
Guesstheprice.
Listenthetapeanddotheexercise.
Answerthekeys.
Checkthekeys.
S1:
CanIhelpyou?
S2:
I’dlike...
It’s/They’re….
Howmuchisit/arethey?
S1:
It’s/They’re…yuan.
Hereyouare.
S2:
Thankyou.
活
动
展
示
Step3Tickingtime
Showtheformabouttickingtime
Showsomepicturesandtheprices.
Step4Exercisetime
Count20--50
Showtheirownthingstobeashopassistant
Checkwithyourpartnerandtick.
Dosomeexercises.
。
作
业
1.Recitethestory&cartoontime.
2.Spellthewords.
板
书
设
计
Unit7Howmuch
A:
CanIhelpyou?
B:
I’dlikea/some…
It’s/They’re….
Howmuchisit/arethey?
A:
It’s/They’re…yuan.
B:
Hereyouare.
A:
Thankyou.
第七单元
课题
Unit7Howmuch?
课时
第五课时
课型
新授课
主备人
执教者
教
学
目
标
1.能听懂、会说、会读、会写单词shoe,sock,twenty,
thirty,forty,fifty.
2.能听懂、会说、会读单词yuan,umbrella,only,twenty-eight，
Welldone,fan,forty-five,her,tail,long.
3.能听懂、会说、会读、会写句型Howmuchisit/arethey?
及其回答It’s/They’re…yuan.
教学
重点
1.能综合运用本单元知识点。
2.通过购物对话，能够熟练准确运用句型CanIhelpyou?
Howmuch…?
句型及应答.
教学
难点
能综合运用本单元知识点。
教学
准备
卡片，磁带，录音机
教法学法
创设情景法、合作交流、观察调查等
教学环节
教学过程
教师活动
学生活动
调整与改进
创
设
情
境
Step1Warmingup
Brainstorm.
2.Singasong.
3.Freetalk
Sssay:
Animals.
Fruits.
Foodanddrink.
《Theclothesshop》
Doyolike....
Howmanyclothes...
Whatarethey?
呈
现
交
流
Step2Revision
1.ReciteStorytime&Cartoontime.
2.Soundtime.
3.Dictation
Step3Dotheworkbook
1.Listen,traceandwrite
2.Listenandcircle
3.Askandanswer
4.Readandchoose
5.Look,findandwrite
创设情境小组表演Storytime.
挑战记忆模仿对话（小组上台表演）
集体朗读/v/的音标和内容。
说做听力题的方法和技巧；
听关键词；
答题；
Checkouttheanswers.
注意书写的格式。
活
动
展
示
Step4Culturalbackground
介绍购物常用语。
以小组为单位讨论并总结。
小组讨论。
S1:
CanIhelpyou?
S2:
Whatwouldyoulike?
S3:
I’dlike...
...,please.
S4:
Anythingelse?
/Whataboutyou?
S5:
Hereyouare.
S6:
Howmuch?
S7:
Howmanywouldyoulike?
S8:
Thankyou?
Thanks.
S9:
No,thanks.
。
作
业
1.Finishtheexercises.
2.Readafterthetape.
3.ReviewthewordsandsentencesofUnit7.
板
书
设
计
Unit7Howmuch
A：
Howmuchisit/arethey?
B:
It’s/They’re…yuan.
Unit8Dolls
The1stperiod
教学目标
1.通过歌曲，学生能够理解人体部位单词；
2.通过洋娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes，nose，mouth；
3.通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容词big，small，long，short；
4.在介绍朋友猜测同学后，学生能够准确运用句型His…is….Her…are….
教学重难点
1.通过洋娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes，nose，mouth；
2.通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容词big，small，long，short；
3.在介绍朋友猜测同学后，学生能够准确运用句型His…is….Her…are….
教学准备
卡片、娃娃
教学过程
Step1Warmup
1.Freetalk
Howareyou?
Howoldareyou?
2.Listentosong‘Head,shoulder,kneesandtoes’
a.Listentothesongandtheteacherdotheaction
b.Listentothesongagainanddotheactiontogether
3.Playagame‘Touchyour…’
T:
Touchyournose/mouth…
Ss:
Dotheaction
Step2Presentation
1.Showadoll
T:
Ihaveadoll.Lookatmydoll.Whatcolourisherdress?
Ss:
It’syellow.
T:
Isitcute?
Ss:
Yes.
T:
（手指着洋娃娃的眼睛。
耳朵、鼻子等）Look,thisishereyes/ears/nose/mouth/hair.
Ss:
Eyes.
2.Drawtwodifferentdollsontheblackboard.Thenaskthestudentstocompare
T:
Herearetwodolls.Thisisagirldoll.Herhairislong.Hereyesarebig.Hernoseandmoutharesmall.That’saboydoll.Hishairisshort.Hiseyesandnosearesmall.Hismouthisbig.Hisearsarebig,too.
3.eacheracts,thestudentsguess
老师做一些形容词的动作，学生分组PK猜测比赛。
4.Watchthecartoonandfinishtheform
Girldoll：
HairLong
Eyesbig
Nosesmall
Mouthsmall
Boydoll：
HairshortMouthBig
EyessmallEarsbig
Nosesmall
Step3Consolidation
5.Accordingtotheformtosaythesentences
G1:
Herhairislong.
B1:
Hishairisshort.
G2:
Hereyesarebig.
B2:
Hiseyesaresmall.
1.Readthetextafterthetape
2.Readthetextingroups
3.Actinrole
4.Sayarhyme
Ihavetwoeyestoseewith,
Ihavetwofeettorun,
Ihavetwohandstowavewith,
AndnoseIhavebutone.
Step4Practice
1.Describeandguess
教师要求学生选择班级里的一个同学来描述，其他学生根据描述猜出被描述的同学是谁。
如果班级人数多，为降低难度，可以提示被描述人所在的小组。
如：
S1:
He’sboy.He’sshort.Hiseyesaresmall.Hisearsaresmall.Hisnoseisbig.Hismouthisbig…Whoishe?
S2：
Ishe…?
2.Showapictureoffriends
学生出示一张好朋友的照片或画一张画像，根据照片或画像来描述朋友的外貌。
S1:
Look!
Thisismyfriend.She’stall.Hereyesarebig.Herearsarebig.Hernoseissmall.
Step5：
Homework
1.Readthedialoguesafterthetapeandimitatethepronunciation.
2.Trytorecitethedialogue.
3.Copythenewwords.
4.Drawadoll（为下节课做准备）
5.Writedownthewordsnearthedoll.
板书设计
hair
eyes
nose
mouth
Ears
Girldoll
Long
big
small
small
Boydoll
short
small
small
Big
big
教后反思
The2ndperiod
教学目标
1.通过转述能够养成认真倾听的好习惯，并能尝试运用He’s…She’s….His…is….Her…are…等句型介绍别人或自己；
2.通过比较动物和人，能够听懂、会读、会说、熟练运用单词fat，short，thin，tall等形容词；
3.通过描述自己所画人物，能够在真实语境中熟练运用句型He’s…She’s….His…is….Her…are…等句型进行描述；
4.通过欣赏动画，表演动画，能够体会故事的趣味性，享受语言带来的愉悦。
教学重难点
1.通过转述能够养成认真倾听的好习惯，并能尝试运用He’s…She’s….His…is….Her…are…等句型介绍别人或自己；
2.通过比较动物和人，能够听懂、会读、会说、熟练运用单词fat，short，thin，tall等形容词；
3.通过描述自己所画人物，能够在真实语境中熟练运用句型He’s…She’s….His…is….Her…are…等句型进行描述。
教学准备
卡片、PPT
教学过程
Step1Warmup
1.Greeting
2.Introduceyourself
T:
I’mMissHuang.I’mshort.Myhairislong.Mymouthisbig.Myeyesarebig.
Canyouintroduceyourself?
Ss:
I’m…
再让其他学生转述
Ss:
She’s…She’stall….
3.Reviewstorytime
G1:
Herhairislong.
B1:
Hishairisshort.
G2:
Hereyesarebig.
B2:
Hiseyesaresmall.
Step2.Presentation
1.出示一些卡通动物的图片（大象，兔子，猪，猴子，河马，小鸟）卡通图片尽量能找出有性别的图片
T：
Lookattheseanimals.Canyousaysomethingaboutthem?
（Pointtotheelephant）Hisnoseislong.
Ss:
Hertailisshort
Heisfat.
Sheisthin.
Hismouthisbig.
Hermouthissmall.
Teach‘big,small,fat,thin,long,short,tall,short’
2.Showtwopeople’sphoto
T:
Nowlet’stakeacloselookatMrBlackandMrsBlack.现在我们来仔细观察一下布莱克夫妇，他们也有很多不同的地方。
谁能试着来说说看呢？
（PPT,把要教授的“tall,short,thin,fat,long,short,big,small”这些特点以图片的方式分别体现在布莱克夫妇身上。
）（鼓励学生用英语描述这些特点。
）
T:
Right.MrBlackistall,andMrsBlackisshort.
T：
Anyotherdifferenc
T:
Yes,MrBlackisfat,andMrsBlackisthin.
T:
NowifyouareMrBlackandMrsBlack.Howaboutyourhair?
T:
Goodjob.MrsBlack’shairislong,andMrBlack’shairisshort.
Step3Consolidation
3.T:
Let’smakeaquickreview.Pleaselistentothetapecarefullyandtrytorepeatthewordsloudly.
T:
Ok!
Let’splaythisgamenow.在屏幕上会依次出现这些单词，请你读出这个单词并说出它的反义词
1.Showtheirpicturesandtrytodescribe
T:
Thisis….His…is….His…are….
2.Sayanddraw
老师邀请一个画画比较好的学生在黑板上画雪人。
教师先说出第一句描述，然后要求其他学生轮流说下面的句子，直至画完雪儿。
画完后请画画的学生向大家完整描述雪人。
如：
T:
Thesnowmanistall.
S1:
Hismouthisbig.
S2:
Hiseyesaresmall.
S3:
Hisnoseisbigandred.
S4:
Thisisoursnowman.He’stall.Hismouthisbig.Hiseyesar
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