幼儿园看图列算式教案学前班看图列算式教案大班看图列算式教案.docx
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【幼儿园看图列算式教案】学前班看图列算式教案_大班看图列算式教案
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教案一：
看图列算式
活动目标：
1、观察理解图片内容，尝试编题并列出相应的加法算式。
2、幼儿会根据图片用三句话讲出图意，学习看图列应用题。
活动准备：
课件、《幼儿画册》第3册第55页。
活动重难点：
用三句话讲出题意，尝试用原来有几只、又来了几只、一共有几只完整讲述。
活动过程：
1、碰球游戏，复习6、8的分解组成。
师：
小朋友们，我们一起来复习一下8的组成。
教师：
“嘿嘿，我的1球碰几球？
”（嘿嘿，你的1球碰7球。
）……
2、引导幼儿看图说出图意及数量关系。
出示图片一，提问：
原来草地上有几只小鸡？
可以用数字几来表示？
又走来了几只小鸡？
引导幼儿尝试用“一共”来提问。
我们一起来说一说现在草地上一共有几只小鸡呢？
教师分析：
（结合图）这道题叫应用题，在这道应用题中，必须要有两个已经知道的条件，这两个条件是：
原来草地上有2只小鸡以及又走来了4只小鸡是已经知道的条件，最后还要提出一个问题，一共有几只小鸡呢？
教师：
“现在我们把三句话连在一起说一遍”
教师：
那怎么来列算式呢？
请一个小朋友来试一试。
（幼儿列算式，教师出示2+4=6）
总结：
我们一起说说这个加法算式中的每一个数字分别表示什么？
（2表示原来草地上有2只小鸡，4表示又走来了4只小鸡，也就是2和4是已经知道的条件；6表示一共有6只小鸡；用算式：
2+4=6）
2+4=6这道算式还可以说哪些事呢（引导幼儿仿照图一的例句生活中其它关于4+2=6的事例）？
3、出示图片二
教师：
“图上有什么？
”（图上有1只蝴蝶）可以用数字几来表示？
教师：
又怎么样？
（又飞来了7只蝴蝶）
引导幼儿尝试用“一共”来提问。
教师：
谁能看着图再提个问题？
（一共有几只蝴蝶？
）
教师：
“现在我们把三句话连在一起说一遍”
教师：
谁来列算式？
列出算式1+7=8。
4、教师点击课间出示图片三，引导幼儿观察
教师：
“池塘里有什么？
”（池塘里有4只鸭子）可以用数字几来表示？
教师：
又怎么样？
（又游来2只鸭子）
引导幼儿尝试用“一共”来提问。
教师：
谁能看着图再提个问题？
（一共有几只鸭子？
）
教师：
“现在我们把三句话连在一起说一遍”
教师：
谁来列算式？
（幼儿列算式，教师出示4+2=6）
5、给你一道算式题，你能编出应用题吗？
（引导幼儿用提问的方式提出应用题的问题）？
教师：
请看图片上的这道加法算式，刚才小朋友们都学会了看图编加法应用题，那你们能根据加法算式编出相应的应用题吗？
和你的伙伴说一说，（2分钟）
教师：
谁想好了？
（老师重复）xx小朋友编的这道应用题讲了一件什么事情？
xx表示算式中的4，xx表示算式中的1，问一共有……表示算式中的xx？
（教师边指图边讲）说的真好表扬他。
教师：
还有谁想出了不一样的？
（请多位幼儿尝试编应用题并检查纠正不正确的。
）
6、教师指导不会提出问题的幼儿，先让他们和老师一起说题意并提问，帮助他们掌握应用题的句式结构，而后逐步让他们自己学着编应用题。
7、我们的书上也有这样的算式，我们一起来说一说，练习一下吧。
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教案二：
看图列算式
活动目标：
1、幼儿会根据实物图片用三句话讲出图意。
2、幼儿会根据各种实物图片的内容列出算式。
3、培养幼儿语言表达能力。
活动准备：
实物图片若干张；分组活动的操作材料。
活动过程：
一、开始部分：
1、复习顺数，按要求数数。
（从4—13、17—29、56—65）
2、碰球游戏，复习9的分解组成。
二、基本部分：
1、依次出示实物图片，教师启发幼儿逐幅观察图片，并用
自己的语言讲出图意。
（用三句话讲述）例：
树上有5个
苹果，掉下来3个，树上还剩下几个？
2、请幼儿列出算式，并把算式读两遍。
3、分组活动：
第一组：
看花瓣颜色记录。
第二组、第五组：
看算式写答案。
第三组：
圆点涂色记录。
第四组：
看图填算式。
第六组：
看图编应用题。
三、结束部分：
1、活动评价。
（1）请玩第六组活动的幼儿讲述活动结果。
（2）表扬活动时遵守规则的幼儿。
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