小学语文《李广射虎》第二课时教学实录.docx

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小学语文《李广射虎》第二课时教学实录

小学语文《李广射虎》第二课时教学实录

师：

这节课，我们继续学习第14课（李广射虎）。

上节课，我们初步读通了课文，学习了生字词。

现在我们一起来复习几个。

生：

（正确地读教师出示的词语）

师：

唐代诗人卢纶曾经写过一首著名的诗《塞下曲》，谁能正确、流利地读给大家听？

（出示《塞下曲》）

生：

（正确地读出了《塞下曲》）

师：

你读的很正确，还有谁愿意读？

生：

（也很正确地读出了《塞下曲》）

师：

你读的也很流利。

师：

这首著名的《塞下曲》写的是谁的事情？

生：

（齐说：

李广）

师：

通过上节课的学习，你知道李广是什么人吗？

出示小黑板：

李广是（）。

生：

李广是个神勇无比的将军。

板书：

神勇无比

生：

李广是西汉时期一位神勇无比的将领。

生：

李广是一位将军。

师：

通过你们的介绍，老师知道了你们朗读课文是多么地仔细。

那么，这首诗是什么意思呢？

这节课让我们边读、边想、边议，一起来学习。

二、学习课文、理解内容。

师：

现在，让我们一起回到西汉时期，跟随李广将军去夜巡吧！

教师配乐背述3

师：

李广将军为什么要射虎呢？

让我们自由朗读3，边读边想：

你读懂了什么？

生：

（分学习小组交流讨论）

师：

（巡视指导）

师：

谁先来和全班同学交流？

生：

从第三自然段中，我知道了李广射虎的时间和地点。

师：

你是从哪句话中知道的？

生：

我是从第三自然段的第一句话中知道的。

师：

请你读一读。

生：

（读第一句）

师：

你读得真仔细，一天夜晚，月色朦胧，这就是告诉我们李广射虎的（时间、地点）

师：

你还读懂了什么？

生：

我知道了李广为什么要射虎。

因为草丛中好像影影绰绰蹲着一只老虎，所以他拉起弓射虎。

师：

你能从当时的环境想到李广将军以为草丛中有虎，真了不起！

说明你在读书中真正做到了边读边想！

师：

李广将军为什么会以为这是一只老虎？

生：

因为树木野草发出沙沙的声音。

生：

这一带常有猛虎出没。

师：

李广将军以为前方有虎，他是怎么做的？

生：

（读课文中的猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。

嗖的一声，一枝白羽箭射了出去。

）

（教师出示重点句子：

猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。

嗖的一声，一枝白羽箭射了出去。

）

师：

找一找，哪些词语写了李广将军射虎的动作？

生：

拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓

（教师在拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓这几个词下面加点）

师：

大家都知道，老虎是一种非常凶猛的动物，在如此凶猛的老虎面前，如果李广将军的动作慢了一些，会有什么后果呢？

谁来想想当时的情景，读一读这句话？

生：

（很平淡地读）

师：

你的朗读还没有让大家感受当时紧张的气氛。

还有谁能来试一试？

生：

（读出了紧张的气氛。

）

师：

通过你的朗读让我们感受到李广将军在紧张的气氛下，射虎的动作连贯而又迅速。

师：

嗖的一声，一枝白羽箭射了出去。

嗖的一声，说明了什么？

（红笔标出嗖的一声）

生：

说明李广的力气很大。

师：

你说得真好，读书读得真仔细。

生：

说明箭的速度很快。

师：

你们看，李广将军是拉开硬弓，弓箭那么难拉，李广将军还能飞快地把白羽箭射出去，说明李广将军的力气（很大）让我们想着当时的情景，想着李广将军的动作，再来读读这段话。

生：

（齐读这段话）

师：

李广将军夜间外出巡逻，树林深处风吹草动，发出了沙沙的声音，李广将军以为有虎，便拈弓搭箭运足气力拉开硬弓，射出了一枝白羽箭。

让我们一起来读一读第三自然段，再次感受一下李广将军射虎时的情景。

男生：

（读第三自然段）

师：

读了第三自然段，你读懂了《塞下曲》这首诗哪两句话的意思？

生：

齐说林暗草惊风，将军夜引弓

师：

林暗草惊风，将军夜引弓，多么紧张的气氛，多么神勇的将军，谁来读一读一二两句诗，把古诗的意境读出来？

生：

（有感情地读第一二句）

生：

（举手的一起读）

师：

李广将军夜引弓，射出一枝白羽箭（指图），可平明寻白羽，却没在石棱中（指着黑板上的诗句）。

刚才同学们边读、边想、边议（出示：

边读、边想、边议），学习了课文的第三自然段，我们也明白了《塞下曲》这首诗一二两句的意思，现在，我们用同样的方法读一读4，相信你很快就能理解三四两句的意思了。

生：

（自由读4）

师：

把三四两句诗再读一读，想一想你读懂了什么，还有什么词不理解。

生：

（再读再想）

师：

你读懂了哪些词的意思？

生：

我理解了平明的意思。

生：

我理解了石棱的意思，石棱就是石头最坚硬的地方。

师：

呀！

白羽箭扎入了石头最坚硬的地方，周围的将士们都（惊呆了）。

你是从哪句话中知道的？

你能读读这个句子吗？

生：

读呀！

大家全都惊呆了，原来没在草丛中的不是老虎，而是一块巨石。

那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。

（出示：

呀！

大家全都惊呆了，原来没在草丛中的不是老虎，而是一块巨石。

那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。

）

师：

你读得真好，真让我们感受到了那枝白羽箭扎得非常深（用红笔圈出深深地），难怪将士们怎么拔也拔不出来。

师：

李广将军能把白羽箭深深地射入石头中，你佩服他吗？

生：

佩服。

师：

你能体会将士们的心情，读出将士们的惊讶和对李广将军的佩服吗？

生：

（读出了惊讶和对李广将军的佩服）

师：

请男同学读第三四两句诗，女同学读第四自然段，一边读一边想着诗的意思和当时的情景。

生：

（配合读）

师：

同学们真了不起，通过学习3、4，明白了《塞下曲》这首诗的意思，还知道了李广不愧是一位神勇无比的将军。

师：

你们佩服李广吗？

让我们想着故事的经过读一读《塞下曲》，老师特地为你们添加了朗读符号，相信大家一定能读得更好！

生：

（自由读）

师：

谁来试一试？

生：

（感情朗读，其他学生自发鼓掌）

师：

你读得真棒！

让我们一起来读一读。

师：

你能再读一读课文的3、4，体会诗的意境，读出李广的神勇无比、读出你对他的佩服吗？

生：

（自由读）

生：

（一二两大组读3三四两大组读4）

师：

《塞下曲》这首诗，寥寥二十个字，就写出了李广将军的神勇无比，《李广射虎》这篇课文更是具体表现了李广将军的神勇无比、武艺高超，让我们在优美的古曲声中，有感情地朗读全文。

生：

（感情朗读全文）

三、指导背诵《塞下曲》。

师：

李广将军如此神勇，《塞下曲》如此著名，你有信心把这首诗记到自己的头脑中去吗？

生：

（齐说有！

）

师：

自己先试试看！

背给你四人小组的同学听一听，还可以大家一起背！

师：

谁来背给大家听？

生：

（流利地背出来了）

师：

你背得真棒！

还有谁愿意来试一试？

生：

（也非常流利且有感情地背出来了）

师：

你背得也很好！

哪个小组愿意把你们小组的背诵情况展示给大家看一看。

生：

（小组背诵）

师：

让我们闭上眼睛想象当时的情景一起来背一背。

生：

（配乐齐背）

四、作业。

师：

打开语文指导用书，让我们在古曲声中把《塞下曲》这首诗默下来。

生：

（在语文指导用书上完成作业。

）

五、课后作业。

师：

请同学们课后把《塞下曲》描写的《李广射虎》的故事讲给别人听，让更多的人了解李广这位射虎英雄。

师：

此外，同学们还可以搜集李广将军的其他故事，语综课上，我们一起来讲一讲李广的故事。