小学六年级书法写字课全册.docx
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小学六年级书法写字课全册
新课标人美版小学六年级书法写字课精品教案(全册)
第一课言字旁、矢字旁、食字旁、耒字旁
教学目的:
知识与技能:
通过本课学习,使学生初步掌握言字旁、矢字旁、食字旁、耒字旁的写法。
通过临写范字,初步认识这类字的结构规律
过程与方法:
通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:
培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点:
矢字旁、食字旁的写法
教学难点:
“谈、饮”两字的结字特点。
教具:
实物投影器、投影片、书写用具
教学过程:
一、组织教学:
检查学生用具准备情况
二、说说这学期和本节课的学习任务。
三、讲授新课
(一)学习偏旁
学生看教材,偏旁和偏旁写法提示。
教师出示偏旁问:
言字旁笔画之间为什么留有空当?
矢字旁两撇为什么要立起来?
食字旁每一笔都怎样写?
耒字旁有什么特点?
老师范写
(二)教学范字。
分析“谈、知、饮、耘”4个字的结字特点。
问:
谈字中的“炎”占几分之几?
二火重叠为什么上小下大,捺不同(重捺者须有缩有伸)?
教师范写
四、书写练习:
老师先写言字旁,看每一笔画所在位置下笔,然后照范字写“炎”,指导写完“知、饮、耘”,学生再自由书写。
五、教师小结,并指导学生欣赏《九成宫》的谦、饮等字。
课后反思:
第二课女字旁、石字旁、方字旁、反犬旁
教学目的:
知识与技能:
通过本课学习,使学生初步掌握女字旁、石字旁、方字旁、反犬旁的写法。
通过临写范字,初步认识这类字的结构规律
过程与方法:
并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:
培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点:
女字旁的写法
教学难点:
“砥、族”两字的笔画安排。
教具:
实物投影器、投影片、书写用具
教学过程:
一、检查复习
(一)问:
上节课学习的都是什么结构的字?
右半部怎样安排?
(谈右部大、知口在下、饮右部稍大、耘字云居中)
(二)结合学生作业,总结书写情况
(三)今天继续学习左右结构的字,学习女字旁、石字旁、方字旁、反犬旁写法
二、讲授新课
(一)学生观察范字,问答认识偏旁和偏旁写法。
教师问:
女字旁为什么左放右收?
撇、挑外伸?
挑为什么向右上斜?
“子”的弧弯钩怎样写正?
横为什么左细右粗?
学生回答,老师补充讲解。
(二)教学范字。
边示范边讲解。
砥:
石字旁占字的五分之二。
氐(di)字第一笔是平撇,第二笔竖要直靠近竖中线,写提时笔锋先向左下移,提按转锋再向右上挑出。
写戈钩起笔藏锋,顿挫后提笔用力向下缓行,有一定力度,不能直也不能过弯。
三、学生书写,老师巡视指导
四、读帖欣赏《九成宫》的“始、砌、房、犹”等字。
课后反思:
第三课骨、酉、身、革、缶字旁
教学目的:
知识与技能:
通过本课学习,使学生初步掌握骨、酉、身、革、缶字旁的写法。
通过临写范字,初步认识这类字的结构规律
过程与方法:
并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:
培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点:
骨字旁、身字旁的写法
教学难点:
“髓、躺”两字的笔画安排。
教具:
实物投影器、投影片、书写用具
教学过程:
一、提出任务:
学习5个部首,认识和掌握笔画多、形体大的字的特点与写法。
二、讲授新课
(一)学生部首:
学生看教材,对骨、身二字旁重点讲解,进行书写示范。
(二)教学范字。
边示范边讲解。
髓:
问左边偏旁占多大地方?
“有”字为什么上提?
“走之”怎样写?
点落在何处?
捺为什么外展?
字的三部分是怎样穿插的?
醮:
左右两部分各占多大地方?
右部横的距离如何?
下面四点占多大位置?
躺:
“尚”字笔画怎样安排?
这样安排有什么好处(两部分不分家,结字紧密)
鞍:
“安”的宝盖为什么要小?
下面撇、点如人的两足,怎样摆放,整个字平稳。
罐:
左右两部分各占多大地方?
右部笔画怎样安排(笔画匀称)
三、学生书写,老师巡视指导
四、读帖欣赏《九成宫》的“体、醴”二字特征。
(共同点是结构紧密、笔画匀称、)
课后反思:
第四课欠、斤、刂、攵、鸟字旁
教学目的:
知识与技能:
通过本课学习,使学生初步掌握欠、斤、刂、攵、鸟字旁的写法。
通过临写范字,初步认识这类字的结构规律
过程与方法:
并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:
培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点:
欠、刂、鸟字旁的写法
教学难点:
“新、敢”两字的笔画安排。
教具:
实物投影器、投影片、书写用具
教学过程:
一、复习导入
问:
笔画多、形态大的字应怎样写?
(密者匀之)笔画少的应怎样写?
(疏者丰之)今天,我们学习5个偏旁和5个范字,遇到笔画少的应用疏者丰之的办法处理。
二、讲授新课
(一)教学偏旁:
学生看教材,说偏旁特点。
教师重点讲解“欠、刂、鸟字旁”的写法,进行书写示范。
(二)教学范字。
师生共同分析
新:
字的外形是什么样子?
(左右各半,左高右低)第一笔点在什么地方下笔?
三、四笔怎样写?
下部左右点怎样写?
斤字旁怎样安排?
敢:
第一笔在什么地方下笔?
左部笔画怎样安排?
(上端两横平行,底横长。
两竖平行,右竖长,挑有一定斜度托住左竖,右竖定住左挑)。
攵字旁笔画怎样穿插(上撇起笔高,伸至长横下,捺起笔靠近竖)
三、学生书写,老师巡视指导
四、读帖欣赏《九成宫》看欧字右偏旁与结字特点。
课后反思:
第五课冂(jiong)、门、囗字框
教学目的:
知识与技能:
通过本课学习,使学生初步掌握冂、门、囗字框的写法。
通过临写范字,初步认识这类字的结构规律
过程与方法:
并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:
培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点:
冂、门、囗字框的写法
教学难点:
横折钩的运笔方法及掌握外框的大小。
教具:
实物投影器、投影片、书写用具
教学过程:
一、复习导入
问:
欣、新、列、敢、鸦这5个字右旁的写法。
总结上次作业的优缺点。
二、讲授新课
(一)出示“罔、间、国”三个范字。
学生观察提出三个外框的共同点和不同点。
教师补充讲解。
问:
外框中间部分怎样安排?
(位置适中,大小有别)。
(二)教师示范。
边说运笔过程,重点示范横折钩写法:
起笔同横,行笔至转折处稍驻,提笔转锋,向右挫笔,提笔下行同竖画,至挑画处顿笔,向下挫笔扭锋,转笔得势挑出,钩要小。
(三)对外框提出第一笔的位置,(外框大小合适,关键是写好第一笔,对范字提出第一笔位置)
三、学生书写,老师巡视指导
四、总结偏旁与结字特点。
课后反思:
第六课又、力、巾、马部首在字中的变化
教学目的:
知识与技能:
通过本课学习,使学生初步掌握又、力、巾、马部首的写法。
通过临写范字掌握部首在字中的变化,提高学生书写部首的能力。
过程与方法:
并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:
培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点:
冂、门、囗字框的写法
教学难点:
“友、勤”二字的写法。
教具:
实物投影器、投影片、书写用具
教学过程:
一、提出本课学习任务
二、讲授新课
(一)学习部首:
学生看教材说部首写法,教师补充讲解“力”字竖钩要斜直,撇不宜过弯。
“马”字第一笔横折斜向左侧。
(二)教范字
戏:
“又”作左旁怎样写?
在字中占多大地方?
横撇为什么伸得较长?
友:
怎样将这个字写正?
(关键是第二笔撇与捺要对称)
勤:
左部横的距离怎样安排?
右部横折钩在左部什么地方起笔?
参看《九成宫》“功、动”二字,体会力字旁的写法。
骑:
马字旁占多大地方?
与“奇”字如何搭配?
横画在马字什么地方落笔?
帘:
上部穴宝盖为什么要写宽写扁?
巾字旁占多大地方?
竖为什么要下伸?
三、学生书写,老师巡视指导
四、总结:
出示学生作业,重点看部首的处理。
课后反思:
第七课寸、页卩、阝部首在字中的变化
教学目的:
知识与技能:
通过本课学习,使学生初步掌握寸、页卩、阝部首的写法。
通过临写范字掌握部首在字中的变化,提高学生书写部首的能力。
过程与方法:
并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:
培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点:
双耳的写法
教学难点:
平稳字的重心。
教具:
实物投影器、投影片、书写用具
教学过程:
一、组织教学
二、讲授新课
(一)学习部首:
学生看教材,师生共同分析,教师重点书写示范:
双耳旁第一笔横折弯的第一折什么样?
怎样写,(横上仰,顿折、右折肩高、折后向左下挑出)弯后第二折是什么样子,怎样写(写成带弧的长点,圆转,折后向上出钩)
学生比较左耳旁与右耳旁的不同(左耳上折宽,竖用垂露;右耳下折宽大,竖较长,多用悬针竖。
)
(二)分析“耐、颂、即、防”4个范字,边分析边示范。
问:
如何保持字的重心平稳。
参看《九成宫》“寻、类、卿、阶、郡”字
三、学生书写,老师巡视指导
四、总结:
出示学生作业,重点看部首的处理,指出优点不足。
课后反思:
第八课初识小楷
教学目的:
知识与技能:
初步认识什么是小楷,明白学写小楷的目的。
练习小楷执笔运笔动作,了解小楷书写用具的特点。
过程与方法:
并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:
培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重难点:
小楷执笔运笔动作。
教具准备:
《宣示表》《灵飞经》《道德经》《汲黯传》等名帖,书写用具。
教学过程:
一、组织教学,检查用具
二、启发谈话:
谈学习小楷的目的意义,边出示小楷名帖,让学生欣赏,激发学生学习小楷的愿望。
三、教授新课
(一)讲什么是小楷?
(1——2厘米见方的小字)学生用米尺量一量,比较小、中、大楷的大小。
(二)讲执笔方法:
问:
根据小楷大楷比较,想想大小楷执笔方法一样吗?
(出示执笔图)
相同点:
五指执笔、指实、掌虚、腕平。
不同点:
小楷执笔比大楷执笔要低。
(三)讲运笔动作:
问:
写大楷怎样运笔?
小楷点画细小怎样运笔?
学生观察小楷点画,思考回答。
教师补充讲解:
用笔尖写字,提按轻微,指动为主,运笔轻快稳重(出示小楷运笔图)
(四)讲写小楷用纸和用笔的要求。
四、课堂练习
五、总结:
学生练笔情况
课后反思:
第九课小楷笔画:
点、横、竖
教学目的:
知识与技能:
初步认识和掌握小楷笔画:
点、横、竖的写法,观察点、横、竖在字中的各种形态,明白呈现这些形态的道理。
过程与方法:
并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:
培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重难点:
小楷笔画:
点、横、竖的运笔方法
教具准备:
书写用具。
教学过程:
一、组织教学,检查用具
二、复习:
小楷执笔、运笔的特点是什么?
学生回答并演示。
三、教授新课,提出本课的学习目的与要求,点画好比组装一部机器的零件,零件要精良。
学习小楷也要先学习基本笔画。
本节课的目的是认识点、横、竖的形态,并学习它们写法。
四、示范讲解点、横、竖的写法:
(一)出示运笔图。
(二)教师范写
(三)结合示范讲解运笔方法
(四)学生练习写点、横、竖,教师巡视,学生说自己是怎样写的
(五)教师小结。
五、课堂练习
六、总结:
学生练笔情况
课后反思:
第十课小楷笔画:
撇、捺、挑
教学目的:
知识与技能:
初步认识和掌握小楷笔画:
撇、捺、挑的写法,了解撇、捺、挑在字中的各种形态提高小楷的运笔技能。
过程与方法:
并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:
培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重难点:
小楷撇、捺、挑的运笔方法
教具准备:
书写用具。
教学过程:
一、学生看教材
检查完学具,打开教材,学生自学,回答问题
1、教材介绍了什么?
2、撇、捺、挑是怎样写的?
二、指导撇、捺、挑的写法
撇:
学生讲怎样起笔、行笔、收笔。
教师出示撇的运笔示意图,并进行讲解,老师范写。
学生用毛笔试写。
老师巡视指导。
捺与挑同样方式教学
三、指导学生写“秋、金、如”三字。
秋:
第一笔是什么撇?
(是平撇,短而平。
)右部“火”有什么撇?
秋字左右两部分要对称,注意点化穿插。
金:
首先让学生观察范写,形成字的完整形象,然后重点揣摩人字头的撇捺形态,注意撇、捺斜度(约45度)撇低捺高,捺较重。
如:
问:
字旁为什么用平挑起笔左伸?
“口”字为什么用扁形,而且较粗重?
引导学生认识“如”是扁字,所以挑要左伸,“口”字笔画粗重,是为了保持重心平稳。
四、学生临写五绝《马》,教师巡视指导。
五、总结,结合学生练笔情况。
课后反思:
第十一课小楷笔画:
钩、折
教学目的:
学习小楷笔画钩、折的写法,观察钩、折在字中的各种变化,培养学生观察能力。
教学重难点:
小楷钩、折的运笔方法
教具准备:
书写用具,《灵飞经》字帖
教学过程:
一、组织教学,检查用具
二、教授新课
(一)自学教材:
读后回答钩、折有多少种?
是不是独立的笔画
(二)指导并练习钩、折的写法
叙:
教师按教材讲解
教师示范:
、学生练习
小结:
钩是轻按借势出钩,注意钩的方向。
折多是轻按园过,注意折脚的形态。
(三)看钩折在《灵飞经》中的形态。
学生打开《灵飞经》第二、三页,教师指导观察,对个别字提出问题。
同:
第二笔折与钩是什么样子?
(横细竖粗,折轻按圆转,出钩向左)
思:
卧钩是什么样子?
(这一笔向右伸,弯度不宜太大)
之:
折是什么样子?
(是翻折,第二笔折处轻按后,反方向向左下撇出)
飞:
第一笔背抛钩是怎样写的?
(是翻折,弯钩弧度较大,借势向上钩出)
我:
戈钩是怎样写的?
(起笔与挑呼应,弧度较小,出钩时笔画稍重,借势上提)
降:
此字有几处是折?
都是怎样写的?
(有五处,运笔方向不同,提按动作也有差别)
三、课堂练习:
写七绝《示儿》,注意钩折写法
四、总结学生练笔情况
课后反思:
第十二课小楷结字形态
教学目的:
知识与技能:
初步认识小楷结字形态的一些特点,为小楷临帖做准备。
过程与方法:
并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:
培养学生书写能力和良好的写字习惯。
在观察体验中,渗透审美教育。
教学重点:
体会小楷结字特点
教学难点:
“黄、紫、警”等字的准确临写。
教具:
实物投影器、投影片、书写用具
教学过程:
一、组织教学:
检查用具、稳定情绪。
二、讲授新课
(一)打开教材,读朱熹诗《春日》,整体感知小楷的形态。
(二)分析例字
胜:
问:
字是什么结构、比例?
“月”字的两点是什么形态?
“生”字的撇写成什么样子?
横与竖有什么变化?
板书:
笔画匀称,结体工整。
日:
字框是大还是小一点?
笔画是粗还是细?
里面的小横为什么要写得短小?
板书:
笔画外放,字形开张。
其它字同样用问答法分析。
(三)师生共同总结结字特点
轻重得当,虚实并用;笔画开张,伸缩有致;舒展开阔,宽绰有余;结字灵巧,点画多变。
三、课堂练习:
写诗
四、总结书写情况
课后反思:
第十三课小楷临帖
教学目的:
知识与技能:
教育学生认真读帖,提高学生观察分析能力。
通过临写,了解《灵飞经》字帖的特点,提高写小字的运笔技能。
过程与方法:
并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:
培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重、难点:
临写例字
教具:
实物投影器、投影片、书写用具
教学过程:
一、检查用具
二、启发谈话:
学写字,碑帖是最好的老师,临摹是主要途径。
要在临帖上下功夫,临帖首先要认真读帖,把字看明白了再写。
简介《灵飞经》。
三、讲授新课
选教材上的字进行观察分析。
十:
笔画是粗是细?
为什么要粗一点?
(横长竖短,疏者丰之)
人:
撇怎样写?
斜度如何?
捺怎样写?
形态是什么样子?
(撇轻捺重,斜度适当)
魏:
是什么结构?
外形是方是扁?
“委”为什么左伸右缩?
(密者匀之,左右迎让)
此:
这个字原来怎样写?
是左右结构,现在字帖上怎样写?
(一横连起,此横左低右高)
四、学生临写,教师个别辅导。
学生找出自己认识的、愿意写的字临写。
五、总结
课后反思: