小学六年级书法写字课全册.docx

1、小学六年级书法写字课全册新课标人美版小学六年级书法写字课精品教案（全册）第一课 言字旁、矢字旁、食字旁、耒字旁教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握言字旁、矢字旁、食字旁、耒字旁的写法。通过临写范字，初步认识这类字的结构规律过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：矢字旁、食字旁的写法教学难点：“谈、饮”两字的结字特点。教具：实物投影器、投影片、书写用具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、说说这学期和本节课的学习任务。三、讲授新课（一）学习偏旁学生看教材，偏旁和偏旁写法提示。教师出示偏旁问：言字旁笔画之

2、间为什么留有空当？矢字旁两撇为什么要立起来？食字旁每一笔都怎样写？耒字旁有什么特点？ 老师范写（二）教学范字。分析“谈、知、饮、耘”4个字的结字特点。问：谈字中的“炎”占几分之几？二火重叠为什么上小下大，捺不同（重捺者须有缩有伸）？教师范写四、书写练习：老师先写言字旁，看每一笔画所在位置下笔，然后照范字写“炎”，指导写完“知、饮、耘”，学生再自由书写。五、教师小结，并指导学生欣赏九成宫的谦、饮等字。课后反思：第二课 女字旁、石字旁、方字旁、反犬旁教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握女字旁、石字旁、方字旁、反犬旁的写法。通过临写范字，初步认识这类字的结构规律过程与方法:并通过练习初

3、步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：女字旁的写法教学难点：“砥、族”两字的笔画安排。教具：实物投影器、投影片、书写用具教学过程：一、检查复习（一）问：上节课学习的都是什么结构的字？右半部怎样安排？（谈右部大、知口在下、饮右部稍大、耘字云居中）（二）结合学生作业，总结书写情况（三）今天继续学习左右结构的字，学习女字旁、石字旁、方字旁、反犬旁写法二、讲授新课（一）学生观察范字，问答认识偏旁和偏旁写法。教师问：女字旁为什么左放右收？撇、挑外伸？挑为什么向右上斜？“子”的弧弯钩怎样写正？横为什么左细右粗？学生回答，老师补充讲解。（二）教学范字。边示范

4、边讲解。砥：石字旁占字的五分之二。氐（di）字第一笔是平撇，第二笔竖要直靠近竖中线，写提时笔锋先向左下移，提按转锋再向右上挑出。写戈钩起笔藏锋，顿挫后提笔用力向下缓行，有一定力度，不能直也不能过弯。三、学生书写，老师巡视指导四、读帖欣赏九成宫的“始、砌、房、犹”等字。课后反思：第三课 骨、酉、身、革、缶字旁教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握骨、酉、身、革、缶字旁的写法。通过临写范字，初步认识这类字的结构规律过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：骨字旁、身字旁的写法教学难点：“髓、躺”两字的笔画安排。教具：

5、实物投影器、投影片、书写用具教学过程：一、提出任务：学习5个部首，认识和掌握笔画多、形体大的字的特点与写法。二、讲授新课（一）学生部首：学生看教材，对骨、身二字旁重点讲解，进行书写示范。（二）教学范字。边示范边讲解。髓：问左边偏旁占多大地方？“有”字为什么上提？“走之”怎样写？点落在何处？捺为什么外展？字的三部分是怎样穿插的？醮：左右两部分各占多大地方？右部横的距离如何？下面四点占多大位置？躺：“尚”字笔画怎样安排？这样安排有什么好处（两部分不分家，结字紧密）鞍：“安”的宝盖为什么要小？下面撇、点如人的两足，怎样摆放，整个字平稳。罐：左右两部分各占多大地方？右部笔画怎样安排（笔画匀称）三、学生

6、书写，老师巡视指导四、读帖欣赏九成宫的“体、醴”二字特征。（共同点是结构紧密、笔画匀称、）课后反思：第四课 欠、斤、刂、攵、鸟字旁教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握欠、斤、刂、攵、鸟字旁的写法。通过临写范字，初步认识这类字的结构规律过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：欠、刂、鸟字旁的写法教学难点：“新、敢”两字的笔画安排。教具：实物投影器、投影片、书写用具教学过程：一、复习导入问：笔画多、形态大的字应怎样写？（密者匀之）笔画少的应怎样写？（疏者丰之）今天，我们学习5个偏旁和5个范字，遇到笔画少的应用疏者

7、丰之的办法处理。二、讲授新课（一）教学偏旁：学生看教材，说偏旁特点。教师重点讲解“欠、刂、鸟字旁”的写法，进行书写示范。（二）教学范字。师生共同分析新：字的外形是什么样子？（左右各半，左高右低）第一笔点在什么地方下笔？三、四笔怎样写？下部左右点怎样写？斤字旁怎样安排？敢：第一笔在什么地方下笔？左部笔画怎样安排？（上端两横平行，底横长。两竖平行，右竖长，挑有一定斜度托住左竖，右竖定住左挑）。攵字旁笔画怎样穿插（上撇起笔高，伸至长横下，捺起笔靠近竖）三、学生书写，老师巡视指导四、读帖欣赏九成宫看欧字右偏旁与结字特点。课后反思：第五课 冂（jiong）、门、囗字框教学目的：知识与技能：通过本课学习，

8、使学生初步掌握冂、门、囗字框的写法。通过临写范字，初步认识这类字的结构规律过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：冂、门、囗字框的写法教学难点：横折钩的运笔方法及掌握外框的大小。教具：实物投影器、投影片、书写用具教学过程：一、复习导入问：欣、新、列、敢、鸦这5个字右旁的写法。总结上次作业的优缺点。二、讲授新课（一）出示“罔、间、国”三个范字。学生观察提出三个外框的共同点和不同点。教师补充讲解。问：外框中间部分怎样安排？（位置适中，大小有别）。（二）教师示范。边说运笔过程，重点示范横折钩写法：起笔同横，行笔至转折处稍驻，提笔

9、转锋，向右挫笔，提笔下行同竖画，至挑画处顿笔，向下挫笔扭锋，转笔得势挑出，钩要小。（三）对外框提出第一笔的位置，（外框大小合适，关键是写好第一笔，对范字提出第一笔位置）三、学生书写，老师巡视指导四、总结偏旁与结字特点。课后反思：第六课 又、力、巾、马部首在字中的变化教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握又、力、巾、马部首的写法。通过临写范字掌握部首在字中的变化，提高学生书写部首的能力。过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：冂、门、囗字框的写法教学难点：“友、勤”二字的写法。教具：实物投影器、投影片、书写用具教

10、学过程：一、提出本课学习任务二、讲授新课（一）学习部首：学生看教材说部首写法，教师补充讲解“力”字竖钩要斜直，撇不宜过弯。“马”字第一笔横折斜向左侧。（二）教范字戏：“又”作左旁怎样写？在字中占多大地方？横撇为什么伸得较长？友：怎样将这个字写正？（关键是第二笔撇与捺要对称）勤：左部横的距离怎样安排？右部横折钩在左部什么地方起笔？参看九成宫“功、动”二字，体会力字旁的写法。骑：马字旁占多大地方？与“奇”字如何搭配？横画在马字什么地方落笔？帘：上部穴宝盖为什么要写宽写扁？巾字旁占多大地方？竖为什么要下伸？三、学生书写，老师巡视指导四、总结：出示学生作业，重点看部首的处理。课后反思：第七课 寸、页卩

11、、阝部首在字中的变化教学目的：知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握寸、页卩、阝部首的写法。通过临写范字掌握部首在字中的变化，提高学生书写部首的能力。过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重点：双耳的写法教学难点：平稳字的重心。教具：实物投影器、投影片、书写用具教学过程：一、组织教学二、讲授新课（一）学习部首：学生看教材，师生共同分析，教师重点书写示范：双耳旁第一笔横折弯的第一折什么样？怎样写，（横上仰，顿折、右折肩高、折后向左下挑出）弯后第二折是什么样子，怎样写（写成带弧的长点，圆转，折后向上出钩）学生比较左耳旁与右耳旁的

12、不同（左耳上折宽，竖用垂露；右耳下折宽大，竖较长，多用悬针竖。）（二）分析“耐、颂、即、防”4个范字，边分析边示范。问：如何保持字的重心平稳。参看九成宫“寻、类、卿、阶、郡”字三、学生书写，老师巡视指导四、总结：出示学生作业，重点看部首的处理，指出优点不足。课后反思：第八课 初识小楷教学目的：知识与技能：初步认识什么是小楷，明白学写小楷的目的。练习小楷执笔运笔动作，了解小楷书写用具的特点。过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重难点：小楷执笔运笔动作。教具准备：宣示表灵飞经道德经汲黯传等名帖，书写用具。教学过程：一、组织教学，

13、检查用具二、启发谈话：谈学习小楷的目的意义，边出示小楷名帖，让学生欣赏，激发学生学习小楷的愿望。三、教授新课（一）讲什么是小楷？（12厘米见方的小字）学生用米尺量一量，比较小、中、大楷的大小。（二）讲执笔方法：问：根据小楷大楷比较，想想大小楷执笔方法一样吗？（出示执笔图）相同点：五指执笔、指实、掌虚、腕平。不同点： 小楷执笔比大楷执笔要低。（三）讲运笔动作：问：写大楷怎样运笔？小楷点画细小怎样运笔？学生观察小楷点画，思考回答。教师补充讲解：用笔尖写字，提按轻微，指动为主，运笔轻快稳重（出示小楷运笔图）（四）讲写小楷用纸和用笔的要求。四、课堂练习五、总结：学生练笔情况课后反思：第九课 小楷笔画：

14、点、横、竖教学目的：知识与技能：初步认识和掌握小楷笔画：点、横、竖的写法，观察点、横、竖在字中的各种形态，明白呈现这些形态的道理。过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重难点：小楷笔画：点、横、竖的运笔方法教具准备：书写用具。教学过程：一、组织教学，检查用具二、复习：小楷执笔、运笔的特点是什么？学生回答并演示。三、教授新课，提出本课的学习目的与要求，点画好比组装一部机器的零件，零件要精良。学习小楷也要先学习基本笔画。本节课的目的是认识点、横、竖的形态，并学习它们写法。四、示范讲解点、横、竖的写法：（一）出示运笔图。（二）教师范

15、写（三）结合示范讲解运笔方法（四）学生练习写点、横、竖，教师巡视，学生说自己是怎样写的（五）教师小结。五、课堂练习六、总结：学生练笔情况课后反思：第十课 小楷笔画：撇、捺、挑教学目的：知识与技能：初步认识和掌握小楷笔画：撇、捺、挑的写法，了解撇、捺、挑在字中的各种形态提高小楷的运笔技能。过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重难点：小楷撇、捺、挑的运笔方法教具准备：书写用具。教学过程：一、学生看教材检查完学具，打开教材，学生自学，回答问题1、教材介绍了什么？2、撇、捺、挑是怎样写的？二、指导撇、捺、挑的写法撇：学生讲怎样起笔、

16、行笔、收笔。教师出示撇的运笔示意图，并进行讲解，老师范写。学生用毛笔试写。老师巡视指导。捺与挑同样方式教学三、指导学生写“秋、金、如”三字。秋：第一笔是什么撇？（是平撇，短而平。）右部“火”有什么撇？秋字左右两部分要对称，注意点化穿插。金：首先让学生观察范写，形成字的完整形象，然后重点揣摩人字头的撇捺形态，注意撇、捺斜度（约45度）撇低捺高，捺较重。如：问：字旁为什么用平挑起笔左伸？“口”字为什么用扁形，而且较粗重？引导学生认识“如”是扁字，所以挑要左伸，“口”字笔画粗重，是为了保持重心平稳。四、学生临写五绝马，教师巡视指导。五、总结，结合学生练笔情况。课后反思：第十一课 小楷笔画：钩、折教学

17、目的：学习小楷笔画钩、折的写法，观察钩、折在字中的各种变化，培养学生观察能力。教学重难点：小楷钩、折的运笔方法教具准备：书写用具，灵飞经字帖教学过程：一、组织教学，检查用具二、教授新课（一）自学教材：读后回答钩、折有多少种？是不是独立的笔画（二）指导并练习钩、折的写法叙：教师按教材讲解教师示范：、学生练习小结：钩是轻按借势出钩，注意钩的方向。折多是轻按园过，注意折脚的形态。（三）看钩折在灵飞经中的形态。学生打开灵飞经第二、三页，教师指导观察，对个别字提出问题。同：第二笔折与钩是什么样子？（横细竖粗，折轻按圆转，出钩向左）思：卧钩是什么样子？（这一笔向右伸，弯度不宜太大）之：折是什么样子？（是翻

18、折，第二笔折处轻按后，反方向向左下撇出）飞：第一笔背抛钩是怎样写的？（是翻折，弯钩弧度较大，借势向上钩出）我：戈钩是怎样写的？（起笔与挑呼应，弧度较小，出钩时笔画稍重，借势上提）降：此字有几处是折？都是怎样写的？（有五处，运笔方向不同，提按动作也有差别）三、课堂练习：写七绝示儿，注意钩折写法四、总结学生练笔情况课后反思：第十二课 小楷结字形态教学目的：知识与技能：初步认识小楷结字形态的一些特点，为小楷临帖做准备。过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。在观察体验中，渗透审美教育。教学重点：体会小楷结字特点教学难点：“黄、紫、警”等字

19、的准确临写。教具：实物投影器、投影片、书写用具教学过程：一、组织教学：检查用具、稳定情绪。二、讲授新课（一）打开教材，读朱熹诗春日，整体感知小楷的形态。（二）分析例字胜：问：字是什么结构、比例？“月”字的两点是什么形态？“生”字的撇写成什么样子？横与竖有什么变化？板书：笔画匀称，结体工整。日：字框是大还是小一点？笔画是粗还是细？里面的小横为什么要写得短小？板书：笔画外放，字形开张。其它字同样用问答法分析。（三）师生共同总结结字特点轻重得当，虚实并用；笔画开张，伸缩有致；舒展开阔，宽绰有余；结字灵巧，点画多变。三、课堂练习：写诗四、总结书写情况课后反思：第十三课 小楷临帖教学目的：知识与技能：教

20、育学生认真读帖，提高学生观察分析能力。通过临写，了解灵飞经字帖的特点，提高写小字的运笔技能。过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。教学重、难点：临写例字教具：实物投影器、投影片、书写用具教学过程：一、检查用具二、启发谈话：学写字，碑帖是最好的老师，临摹是主要途径。要在临帖上下功夫，临帖首先要认真读帖，把字看明白了再写。简介灵飞经。三、讲授新课选教材上的字进行观察分析。十：笔画是粗是细？为什么要粗一点？（横长竖短，疏者丰之）人：撇怎样写？斜度如何？捺怎样写？形态是什么样子？（撇轻捺重，斜度适当）魏：是什么结构？外形是方是扁？“委”为什么左伸右缩？（密者匀之，左右迎让）此：这个字原来怎样写？是左右结构，现在字帖上怎样写？（一横连起，此横左低右高）四、学生临写，教师个别辅导。学生找出自己认识的、愿意写的字临写。五、总结课后反思：