幼儿园小班数学活动教学设计大自然的搜集.docx

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幼儿园小班数学活动教学设计大自然的搜集

幼儿园小班数学活动教学设计：

大自然的搜集

　　幼儿园小班数学活动设计：

大自然的搜集

　　设计思路

　　当我看到《搜集东搜集西》这篇有趣又富有空想的散文诗时，就迫不及待地把它讲给班上的孩子们听。

诗歌从自己的搜集延伸到他人的搜集．进而延伸到自然界，以妈妈的搜集为结尾，既渗透着母爱，又拉近了文学作品与幼儿生活体验之间的距离，为幼儿的理解、仿照及创造提供了空间。

　　正值秋季，户外活动时孩子们常常捡拾院子里掉落的小叶子、小花瓣、花种子、树根，乃至小石子。

像找到宝贝似的攥在手里。

这些在成人看来毫不起眼的东两却额外吸引孩子，他们还套用了散文诗中的句子――这是他们的搜集。

我想，既然孩子们那么喜欢捡拾自然物，何不知足他们，让他们把自己捡拾的自然物搜集起来呢?

在捡拾和游戏中，我发现孩子们对点数及类概念还不太清楚，因此，幼儿的搜集正是积累分类经验的好机缘，还能发展他们的点数能力。

　　活动目标

　　1．利用文学作品激发幼儿搜集的兴趣。

　　2．利用幼儿搜集的自然物．发展幼儿点数及分类的能力。

　　活动准备

　　1．欣赏散文涛《搜集东搜集西》。

　　2．秋季的自然物，信封、大白纸、小筐等。

　　活动进程

　　1．激发幼儿捡拾多种自然物的兴趣。

　　老师：

小朋友天天都能在院子里搜集到许多大自然送给咱们的宝贝．尹老师发给每一个人一个小信封。

请你们把宝贝装在信封中，看谁搜集到的宝贝多，而且它们的样子还不一样。

幼儿自选信封。

　　2．到户外指导幼儿捡拾多种自然物。

　　老师：

你都搜集到什么了?

哪一种最多?

还能搜集到其他东西么?

　　老师：

你捡到的树叶真多呀．还能搜集到什么其他的宝贝吗?

　　老师：

你都有什么宝贝?

是从哪捡到的?

　　3．回教室指导幼儿把搜集的宝贝进行分类。

　　老师：

你们搜集的东西真是太丰硕了．尹老师发给每一个小朋友一张大大的白纸，把你们搜集的宝贝都倒在大白纸上，看看你搜集的宝贝有无长得一样的，咱们把它放在一路。

　　老师：

你搜集到什么了?

　　幼儿：

我搜集到了好多种树叶。

　　老师：

它们都是树叶．都有什么样子的树叶呢?

　　幼儿：

有杨树叶、小扇子叶、像小手的叶子，好多种呢。

　　老师：

这是什么叶子呢?

　　幼儿：

杨树叶。

　　老师：

你能挑出和这片叶子一样的树叶放在一路吗?

　　幼儿：

我捡到的东两名字都不一样。

　　老师：

都有什么?

　　幼儿：

小花瓣、小草，还有树叶，还有……都数不出来了，我先把一样的放在一块儿再数就好了。

　　老师：

对，那咱们把一样的放在一路，然后再数数。

　　幼儿：

我找到了5样宝贝呢。

　　幼儿：

老师，我自己分了11种。

　　老师：

你是怎么知道的?

咱们一路分分好么?

　　幼儿：

花种子放在一路，小树枝放在一路……原来我捡到了4类东西呀，我捡到了11片核桃叶，还以为是11种东西呢。

　　幼儿：

我搜集到8种东西，树枝是一种，可是有杨树枝和泡桐树枝，树叶是一种，也有很多种树叶．．

　　老师：

一种东两也可以分很多，对么?

　　幼儿：

因为它们都不是一种树上的树枝和树叶……

　　4．利用集体分类帮忙幼儿加倍明确类的概念。

　　老师把幼儿搜集的每类中掏出一个，放在不同的大筐中。

小朋友们带着自己分好类的宝贝去给它们找家。

　　老师：

请小朋友把自己分好类的搜集别离放在属于它的家叶，看看咱们全

　　班小朋友共搜集到几类宝贝。

　　5．咱们今天搜集了许多宝贝．小朋友们平时在回家的路上、小公园中发现了什么新鲜的东两还可以搜集起来，和大家一路用这些宝贝玩游戏。

　　活动延伸

　　1．鼓恸幼儿开动脑筋想出各类游戏的玩法，如，比比谁的树叶项链长、树叶拼摆画、树枝长短的排列、装饰画等。

　　2．家园配合激发孩子搜集自己喜欢的东西的兴趣，如各类各样的书等。

　　幼儿园小班数学活动设计：

大自然的搜集

　　设计思路

　　当我看到《搜集东搜集西》这篇有趣又富有空想的散文诗时，就迫不及待地把它讲给班上的孩子们听。

诗歌从自己的搜集延伸到他人的搜集．进而延伸到自然界，以妈妈的搜集为结尾，既渗透着母爱，又拉近了文学作品与幼儿生活体验之间的距离，为幼儿的理解、仿照及创造提供了空间。

　　正值秋季，户外活动时孩子们常常捡拾院子里掉落的小叶子、小花瓣、花种子、树根，乃至小石子。

像找到宝贝似的攥在手里。

这些在成人看来毫不起眼的东两却额外吸引孩子，他们还套用了散文诗中的句子――这是他们的搜集。

我想，既然孩子们那么喜欢捡拾自然物，何不知足他们，让他们把自己捡拾的自然物搜集起来呢?

在捡拾和游戏中，我发现孩子们对点数及类概念还不太清楚，因此，幼儿的搜集正是积累分类经验的好机缘，还能发展他们的点数能力。

　　活动目标

　　1．利用文学作品激发幼儿搜集的兴趣。

　　2．利用幼儿搜集的自然物．发展幼儿点数及分类的能力。

　　活动准备

　　1．欣赏散文涛《搜集东搜集西》。

　　2．秋季的自然物，信封、大白纸、小筐等。

　　活动进程

　　1．激发幼儿捡拾多种自然物的兴趣。

　　老师：

小朋友天天都能在院子里搜集到许多大自然送给咱们的宝贝．尹老师发给每一个人一个小信封。

请你们把宝贝装在信封中，看谁搜集到的宝贝多，而且它们的样子还不一样。

幼儿自选信封。

　　2．到户外指导幼儿捡拾多种自然物。

　　老师：

你都搜集到什么了?

哪一种最多?

还能搜集到其他东西么?

　　老师：

你捡到的树叶真多呀．还能搜集到什么其他的宝贝吗?

　　老师：

你都有什么宝贝?

是从哪捡到的?

　　3．回教室指导幼儿把搜集的宝贝进行分类。

　　老师：

你们搜集的东西真是太丰硕了．尹老师发给每一个小朋友一张大大的白纸，把你们搜集的宝贝都倒在大白纸上，看看你搜集的宝贝有无长得一样的，咱们把它放在一路。

　　老师：

你搜集到什么了?

　　幼儿：

我搜集到了好多种树叶。

　　老师：

它们都是树叶．都有什么样子的树叶呢?

　　幼儿：

有杨树叶、小扇子叶、像小手的叶子，好多种呢。

　　老师：

这是什么叶子呢?

　　幼儿：

杨树叶。

　　老师：

你能挑出和这片叶子一样的树叶放在一路吗?

　　幼儿：

我捡到的东两名字都不一样。

　　老师：

都有什么?

　　幼儿：

小花瓣、小草，还有树叶，还有……都数不出来了，我先把一样的放在一块儿再数就好了。

　　老师：

对，那咱们把一样的放在一路，然后再数数。

　　幼儿：

我找到了5样宝贝呢。

　　幼儿：

老师，我自己分了11种。

　　老师：

你是怎么知道的?

咱们一路分分好么?

　　幼儿：

花种子放在一路，小树枝放在一路……原来我捡到了4类东西呀，我捡到了11片核桃叶，还以为是11种东西呢。

　　幼儿：

我搜集到8种东西，树枝是一种，可是有杨树枝和泡桐树枝，树叶是一种，也有很多种树叶．．

　　老师：

一种东两也可以分很多，对么?

　　幼儿：

因为它们都不是一种树上的树枝和树叶……

　　4．利用集体分类帮忙幼儿加倍明确类的概念。

　　老师把幼儿搜集的每类中掏出一个，放在不同的大筐中。

小朋友们带着自己分好类的宝贝去给它们找家。

　　老师：

请小朋友把自己分好类的搜集别离放在属于它的家叶，看看咱们全

　　班小朋友共搜集到几类宝贝。

　　5．咱们今天搜集了许多宝贝．小朋友们平时在回家的路上、小公园中发现了什么新鲜的东两还可以搜集起来，和大家一路用这些宝贝玩游戏。

　　活动延伸

　　1．鼓恸幼儿开动脑筋想出各类游戏的玩法，如，比比谁的树叶项链长、树叶拼摆画、树枝长短的排列、装饰画等。

　　2．家园配合激发孩子搜集自己喜欢的东西的兴趣，如各类各样的书等。

　　幼儿园小班数学活动设计：

大自然的搜集

　　设计思路

　　当我看到《搜集东搜集西》这篇有趣又富有空想的散文诗时，就迫不及待地把它讲给班上的孩子们听。

诗歌从自己的搜集延伸到他人的搜集．进而延伸到自然界，以妈妈的搜集为结尾，既渗透着母爱，又拉近了文学作品与幼儿生活体验之间的距离，为幼儿的理解、仿照及创造提供了空间。

　　正值秋季，户外活动时孩子们常常捡拾院子里掉落的小叶子、小花瓣、花种子、树根，乃至小石子。

像找到宝贝似的攥在手里。

这些在成人看来毫不起眼的东两却额外吸引孩子，他们还套用了散文诗中的句子――这是他们的搜集。

我想，既然孩子们那么喜欢捡拾自然物，何不知足他们，让他们把自己捡拾的自然物搜集起来呢?

在捡拾和游戏中，我发现孩子们对点数及类概念还不太清楚，因此，幼儿的搜集正是积累分类经验的好机缘，还能发展他们的点数能力。

　　活动目标

　　1．利用文学作品激发幼儿搜集的兴趣。

　　2．利用幼儿搜集的自然物．发展幼儿点数及分类的能力。

　　活动准备

　　1．欣赏散文涛《搜集东搜集西》。

　　2．秋季的自然物，信封、大白纸、小筐等。

　　活动进程

　　1．激发幼儿捡拾多种自然物的兴趣。

　　老师：

小朋友天天都能在院子里搜集到许多大自然送给咱们的宝贝．尹老师发给每一个人一个小信封。

请你们把宝贝装在信封中，看谁搜集到的宝贝多，而且它们的样子还不一样。

幼儿自选信封。

　　2．到户外指导幼儿捡拾多种自然物。

　　老师：

你都搜集到什么了?

哪一种最多?

还能搜集到其他东西么?

　　老师：

你捡到的树叶真多呀．还能搜集到什么其他的宝贝吗?

　　老师：

你都有什么宝贝?

是从哪捡到的?

　　3．回教室指导幼儿把搜集的宝贝进行分类。

　　老师：

你们搜集的东西真是太丰硕了．尹老师发给每一个小朋友一张大大的白纸，把你们搜集的宝贝都倒在大白纸上，看看你搜集的宝贝有无长得一样的，咱们把它放在一路。

　　老师：

你搜集到什么了?

　　幼儿：

我搜集到了好多种树叶。

　　老师：

它们都是树叶．都有什么样子的树叶呢?

　　幼儿：

有杨树叶、小扇子叶、像小手的叶子，好多种呢。

　　老师：

这是什么叶子呢?

　　幼儿：

杨树叶。

　　老师：

你能挑出和这片叶子一样的树叶放在一路吗?

　　幼儿：

我捡到的东两名字都不一样。

　　老师：

都有什么?

　　幼儿：

小花瓣、小草，还有树叶，还有……都数不出来了，我先把一样的放在一块儿再数就好了。

　　老师：

对，那咱们把一样的放在一路，然后再数数。

　　幼儿：

我找到了5样宝贝呢。

　　幼儿：

老师，我自己分了11种。

　　老师：

你是怎么知道的?

咱们一路分分好么?

　　幼儿：

花种子放在一路，小树枝放在一路……原来我捡到了4类东西呀，我捡到了11片核桃叶，还以为是11种东西呢。

　　幼儿：

我搜集到8种东西，树枝是一种，可是有杨树枝和泡桐树枝，树叶是一种，也有很多种树叶．．

　　老师：

一种东两也可以分很多，对么?

　　幼儿：

因为它们都不是一种树上的树枝和树叶……

　　4．利用集体分类帮忙幼儿加倍明确类的概念。

　　老师把幼儿搜集的每类中掏出一个，放在不同的大筐中。

小朋友们带着自己分好类的宝贝去给它们找家。

　　老师：

请小朋友把自己分好类的搜集别离放在属于它的家叶，看看咱们全

　　班小朋友共搜集到几类宝贝。

　　5．咱们今天搜集了许多宝贝．小朋友们平时在回家的路上、小公园中发现了什么新鲜的东两还可以搜集起来，和大家一路用这些宝贝玩游戏。

　　活动延伸

　　1．鼓恸幼儿开动脑筋想出各类游戏的玩法，如，比比谁的树叶项链长、树叶拼摆画、树枝长短的排列、装饰画等。

　　2．家园配合激发孩子搜集自己喜欢的东西的兴趣，如各类各样的书等。