陕旅版小学英语四年级上册教学设计全册.docx
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陕旅版小学英语四年级上册教学设计全册
科目
英语
班级
四年级
执教者
马琳
教学内容
Lesson1
Lookatthepictureofmyfamily
教学目标
1.会说会用这些句子：
Thisismyfamily
.ThisismyDad.Hisnameis….
2.会说会用会写这些单词familydadmumpicture。
重点难点
会说会用这些句子：
Thisismyfamily
.ThisismyDad.Hisnameis….
教学准备
1.教师准备自己的家庭照片，一些各地名胜的照片或一些名人的照片。
父母的单人照片各一张和一张姚明的照片。
2.学生准备自己的家庭照片，爸妈的单人照片各一张。
教
学
过
程
1.热身（Warmingup）
教师拿出自己家庭的照片，利用手偶进行对话引出话题：
A:
Hello.I’mMissSmith.MynameisLindaSmith.
B:
I’mMrChen.MynameisChenHua.Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.What’sthat?
B:
Oh.Thisisapicture.
A:
Apicture?
Letmehavealook.
B:
OK.Look!
Thisismyfamily.Thisismydad.
A:
What’shisname?
B:
HisnameisChenGang.Thisismymum.
A:
What’shername?
B:
HernameisWangChunmei.
2.新课展示（NewPresentation）
对话词汇学习：
教师通过自己的家庭照片和一些各地名胜的照片或一些名人的照片，父母的单人照片等来讲解句型和词汇：
学习单词时要引导学生学会按音节，按基本的读音规则来拼读单词。
1）教师出示主图中的家庭照片，让学生边看，老师边反复说picturepicturepicture。
然后让学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有两个音节：
pic-ture,picture，pic-ture,picture。
板书时同样注意拼写的节奏，如：
写出pic读/pik/，再写出ture读//。
板书的同时让学生空书。
接着，老师用准备的各地名胜的照片或一些名人的照片，还有一些熟人的照片向学生作介绍：
ThisisapictureofBeijing.
Thisisapictureofmyschool.
Thisisapictureofmyteacher.
Isthisapictureofyourbrother?
Yes,itis./No,itisn’t.
2）教师拿出自己家庭的照片，教授单词family。
教师拿着自己家庭的照片，故装神秘的说：
Whatpictureisit?
Thisisapictureofmyfamily.
然后，声音从大到小，重复五遍familyfamilyfamilyfamilyfamily。
让学生学着老师重复这个单词。
学生和老师一起拍着手或打着节奏读这个单词，引导学生注意这个单词有三个音节。
fa-mi-lyfamily
老师随手收取几个同学的家庭照片，和自己的家庭照片放在一起，再随手拿出一张，问：
Whosefamilyisthis?
某个同学一看是自己的家庭照片，立刻站起来回答：
It’smyfamily.
然后全班同学大声说：
It’s…’sfamily.
3）教师再拿出自己的家庭照片，流露出温馨的样子，指着上面的人说：
Look.Thisisapictureofmyfamily.Thisismydad.Thisismymum.
拼读拼写单词dad。
教师出示自己父亲的单人照片说：
Isthisyourdad?
No,heisn’t.Heismydad.Heisn’tyourdad.
不管是yourdad还是mydad，人称代词都是“他”,用he来代替。
比如：
Heisn’tyourdad.Heismydad.
4）What’shisname,doyouknow?
他叫什么名字？
BobSmith.鲍勃·史密斯。
HisnameisBobSmith.
拼读BobSmith。
拼读拼写单词his。
his他的。
男性“他的”都用his。
老师指着班上任意一男生引导学生理解he和his.随手用该男生的物品学习应用人称代词和物主代词。
如：
HeisLiDong.Heismyfriend.Heisagoodboy.
HisnameisTom.Thisishispen/hisbook/hisbag.
3.巩固活动：
（小组游戏练习人称代词和物主代词）
两个同学一组一一从教室的走道走过，前一个同学先快速走过时，用手摸摸每一个男同学的头说：
he,he,he,he,he….等他走完时，第二个同学也走过这个走道，当他快速走过时，也用手摸摸每一个男同学的头说：
his,his,his,his,his….
4.小结，并布置作业。
板
书
设
计
Family
Whosefamilyisthis?
It’s…’sfamily.
Dad
不管是yourdad还是mydad，人称代词都是“他”,用he来代替、
his他的。
男性“他的”都用his。
教
学
反
思
科目
英语
班级
四年级
执教者
马琳
教学内容
Lesson1
Lookatthepictureofmyfamily
教学目标
1理解会用会写物主代词myhisher。
2.能够认读LindaSmithAnnSmithBobSmith
重点难点
物主代词
教学准备
1.教师准备自己的家庭照片，一些各地名胜的照片或一些名人的照片。
父母的单人照片各一张和一张姚明的照片。
2.学生准备自己的家庭照片，爸妈的单人照片各一张。
教
学
过
程
2.热身（Warmingup）
复习单词
1）教师出示家庭照片，让学生说picturepicturepicture。
2）教师拿出自己家庭的照片，复习单词family。
3）教师再拿出自己的家庭照片，复习单词dad.mum.
4）复习，男性“他的”都用his。
随手用男生的物品复习人称代词和物主代词。
.
2.新课展示（NewPresentation）
1）Thisismymum.（示主图中的家人照片，指着上面的妈妈说。
）HernameisAnnSmith.安·史密斯
拼读AnnSmith。
拼读拼写单词mum。
教师出示自己母亲的单人照片对学生说：
Thisismymum.Showmeyourmum.Pleasesay‘Thisismymum.’
让学生们出示自己母亲的照片一起大声说:
Thisismymum.
练习活动：
这个活动横排同时进行。
每排的第一个学生出示自己母亲的照片，向旁边一个同学介绍：
Thisismymum.HernameisWangYing.
然后指着旁边同学母亲的照片说：
That’syourmum.What’shername?
旁边同学接着说：
Thisismymum.HernameisWangYing.
然后再问旁边下一个同学。
活动依次进行。
拼读拼写单词her。
her她的。
表示女性“她的”，我们要用her。
（示白雪公主图片）Thegirlisverynice.What’shername，doyouknow?
HernameisSnowWhite.她的名字叫白雪公主。
Sheisanicegirl.HernameisSnowWhite.
老师出示另一女教师的照片，引导学生理解she和her.师生问答：
T:
Whoisshe?
Ss:
Sheisourteacher.
T:
What’shername?
Ss:
HernameisZhangXi.
3.小结：
我们熟悉的Iyouheshe是人称代词（主格），代表某人。
我们可以说我，你，他，她是什么，或者怎么样。
而myyourhisher叫物主代词，用来表示某人的（什么东西）。
板书：
I-myyou-your
he-hisshe-her
4.总结，并布置作业。
板
书
设
计
人称代词物主代词
I-myyou-your
He-his
She-her
They-their
We-our
教
学
反
思
科目
英语
班级
四年级
执教者
马琳
教学内容
Lesson1
Lookatthepictureofmyfamily
教学目标
1.复习巩固前面所学的知识。
并通过游戏练习人称代词和物主代词.
2.听Listenandread部分录音和Listen,lookandmatch部分录音.
3.学习Let’spractice（I）（II）
重点难点
学以致用
教学准备
1录音机，光碟等
教
学
过
程
1.巩固活动：
（小组游戏练习人称代词和物主代词）
把学生分成小组围成圈，或直接以座位的竖行为一组进行接龙游戏。
过程如下：
A:
Hello.Iamagirl.Iamastudent.MynameisA.（说完后转向后一人）
B:
Hello.Iamaboy.Iamastudent.MynameisB.
（对着A）Youareagirl。
Youareastudent.YournameisA.
（对着大家）Sheisagirl.Sheisastudent.HernameisA.
（说完后转向后一人C）
C:
Hey.Iamaboy.Iamastudent.MynameisC.
（对着A）Sheisagirl.Sheisastudent.HernameisA.
（对着B）Youareboy.Youareastudent.YournameisB.
（对着大家）Heisaboy.Heisastudent.HisnameisB.（说完后转向后一人D）
D:
Hey.Iamagirl.Iamstudent.MynameisD.
（对着第B）Heisaboy.HeisastudentHisnameisB.
（对着C）Youareboy.Youareastudent.YournameisC.
（对着大家）Heisaboy.Heisastudent.HisnameisC.
…….
第一个学生只介绍自己。
第二个学生介绍自己，同时介绍第一个学生。
第三个学生介绍自己，同时介绍第一个学生和第二个学生。
。
第四个学生介绍自己，同时介绍第二个学生和第三个学生。
依次类推。
要求学生人称代词和物主代词用得准确熟练。
2．播放Listenandread部分录音。
听，并跟读。
注意人名BobSmithAnnSmithLindaSmith的读音，介绍这几个人之间的关系。
3.播放Listen,lookandmatch部分录音。
听并连线，看看哪个句子和哪幅图意匹配。
4．Let’spractice（I）
复习见人问候，向别人介绍自己的爸爸妈妈,朋友，同学等。
这一部分可以设计一个game。
先让前后两张桌子的四个同学为一组，一个同学先和另一个桌子的同学打招呼，然后把自己的同桌介绍给另一个桌子的同学，再由他们两个互相打招呼认识对方。
如：
A:
Hello,B.ThisisC.C,ThisisB.
C:
Nicetomeetyou,B.
B:
Nicetomeetyou.
这一部分还可以设计为小组表演活动。
两个同学和另外两个同学相遇，其中熟悉的两个人分别介绍自己的同伴与对方认识。
5．Let’spractice（II）
看图说话，看看缺了那些单词，你能写出来吗？
MumHer,DadHismeMy
板
书
设
计
A:
Hello,B.ThisisC.C,ThisisB.
C:
Nicetomeetyou,B.
B:
Nicetomeetyou.
MumHerDad
HismeMy
教
学
反
思
科目
英语
班级
四年级
执教者
马琳
教学内容
Lesson1
Lookatthepictureofmyfamily
教学目标
1.学习let’ssing歌词。
2.听并学唱歌曲
重点难点
学唱歌曲
教学准备
1录音机，光碟等
教
学
过
程
1.学习歌词：
Comeandseemyfamily.
Undertheoldappletree.
Thisismyfather.
Howdoyoudo?
Sitdownandhaveacupofteawithme.
2．播放let’ssing录音。
听，并跟唱
3.播放let’ssing视频教案。
学唱。
4．反复
5.检查学唱效果。
板
书
设
计
Comeandseemyfamily.
Undertheoldappletree.
Thisismyfather.
Howdoyoudo?
Sitdownandhaveacupofteawithme
教
学
反
思
科目
英语
班级
四年级
执教者
马琳
教学内容
Lesson2
Cometoseemyuncle’sfamily!
教学目标
1.会说会用这些句子：
Whoisthis?
Whoisthat?
This/Thatismydad.
Hisnameis…
2.会说会用会写这些单词whouncleauntcousin。
重点难点
会说会用这些句子：
Whoisthis?
Whoisthat?
This/Thatismydad.
Hisnameis…
教学准备
1．准备第10页挂图。
2．教师准备自家的全家福照片。
3．学生准备自家的全家福照片。
教
学
过
程
3.热身（Warmingup）
展示第10页挂图，让学生看图，教师（A）同小女孩Ann（B）的手偶进行对话引出话题。
A:
Isthisyourdad?
B:
Yes.
A:
What’shisname?
B:
HisnameisBobSmith.
A:
Whoisthat?
B:
Heismyuncle.
A:
What’shisname?
B:
HisnameisSamSmith.
A:
IsthatyourMum?
B:
No.
A:
Whoisthat?
B:
Sheismyaunt（示图中的人—婶婶）.
A:
What’shername?
B:
HernameisNancySmith.
A:
Whoistheboy?
B:
Heismycousin.（示图中的人—小男孩）HisnameisBilly.BillySmith.
2.新课展示（NewPresentation）
句型词汇学习：
1）Whoisthat?
“Who”istoasksomethingaboutaperson.Who是个疑问代词，问人的身份，‘谁’。
学习这个单词时，引导学生学习字母组合wh/h/的读音。
我们询问某人的身份时会问：
Whoisthis?
Whoisthat?
Whoishe?
Whoisshe?
Whoisthegirl?
Whoistheboy?
等。
Theanswercanbe：
Heis…
Sheis…
2）Heismyuncle（指示主图中对应的人）.
Sheismyaunt.（指示主图中对应的人）.
按音节拼读拼写单词：
un-cleuncle注意单词重音。
在英语中，叔叔，伯伯，舅舅等与父母同辈的男性都是uncle如：
Thatismyuncle.Hemydad’sbrother.爸爸的兄弟
Thisismyuncle,too.HeismyMum’sbrother妈妈的兄弟.
Hello,UncleLiu.你好，刘叔叔。
老师指着主图中的叔叔问答：
--What’shisname?
--HisnameisSamSmith.他叫山姆。
板书：
uncle---SamSmith.
老师指着主图中的婶婶问答：
Whoisthat?
Sheismyaunt.
师生一起拍着桌子大声读：
auntauntaunt
出示词卡，拼读拼写单词：
aunt
在英语中，婶婶，姨姨，姑姑等与父母同辈的女性都是aunt。
如：
Mum’ssisterismyaunt.Dad’ssisterisalsomyaunt.
再指着主图中的婶婶问答：
What’shername?
HernameisNancySmith.他叫南希。
板书：
aunt---NancySmith.
3）Whoistheboy?
Heismycousin.
向学生出示词卡，师生一起拼读拼写单词：
cou-sincousin
cousin是堂兄妹，childrenofmyuncleandaunt.叔伯家的子女，男孩女孩都叫cousin。
如：
TheboyisBilly.Billyismycousin.
Thegirlismycousin,too.HernameisSue.比利是我的堂兄，那女孩是我的堂妹，她叫苏。
3．播放Listenandread部分录音.
听，并跟读这些句子。
4.巩固活动：
1）Askandanswerinpairs.可让学生看着第10页的挂图两人一组进行问答。
Whoisthis?
Thisis…
Whoisthat?
Thatis…
Whoishe?
Heis…
Whoisshe?
Sheis…
Whoisthegirl?
Whoistheboy?
5.小结，并布置作业。
板
书
设
计
Whoisthis?
Whoisthat?
Whoishe?
Whoisshe?
Whoisthegirl?
Whoistheboy?
教
学
反
思
科目
英语
班级
四年级
执教者
马琳
教学内容
Lesson2
Cometoseemyuncle’sfamily!
教学目标
1.复习物主代词myhisher。
2.学会认读SamSmithNancySmithBillySmith.
重点难点
物主代词
教学准备
1.教师准备小女孩Ann的手偶。
2．教师准备whouncleauntcousin单词卡片。
教
学
过
程
4.热身（Warmingup）
复习单词whouncleauntcousin并用这些单词说话。
2.新课展示（NewPresentation）
1.游戏活动：
Guess活动。
把一个学生蒙上眼睛，班上另一个学生跟他打招呼“Hello!
”，其他同学问：
Whoishe/she?
让他听声音猜：
Ishe/she…?
猜对了，大家给予鼓励“Yes.Youareclever.”“Youareright.”猜错了，大家可以给他更多的信息，让他再猜两次“No.Heistall.Tryagain.”“Sorry.Hehasbigeyes.Tryagain.”一次猜对了给3分，两次猜对了给2分，三次猜对了给1分。
2.播放Listen,lookandmatch部分录音.
听并连线，看看哪个句子和那幅图意匹配。
3．Let’spractice（II）
看图说话。
读一读这段文字，看她是怎么介绍她的家庭的。
小组活动：
每个同学先把自己的家庭成员的情况列出来，再拿出自己的全家福在小组内把家庭成员给大家逐一介绍。
要尽量多的介绍他们的个人情况，如年龄，职业，高矮,胖瘦，眼睛大小，头发长短等。
Nameagewhatelse
I:
Dad:
Mum:
Uncle:
Aunt:
Cousin:
4.Let’splay.
做做玩玩说说：
让学生把自己的家庭成员和叔叔家或姑姑家的家庭成员如图那样列出来，写上他们的名字。
MyfamilyUncle’sfamily
DadMumuncleaunt
mecousin
然后把一个家庭做成一个小卡片，两人一组，玩石头剪子布。
赢家在对方（输家）的卡片里随意挑一张，读出上面的人名，输家要立即说出这个人是自家的什么人，如：
Heismyuncle.
Or:
SheismyMum.
5.总结，并布置作业
升级会员 