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课内阅读整理
小学三年级(上)语文课内阅读
读课文片段,完成练习。
⒈上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。
大家一起读课文,那声音真好听!
这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
最有趣的是,跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友,是那样好奇地听着同学们读课文。
⑴这句话从____、____、____三个方面写出窗外______。
⑵小学生们在教室里上课,窗外有好多山里的朋友,它们是___、___和___,它们在_______________。
⑶在同一间教室里学习的小学生们,他们可能是____族、____族、___族、___族或___族的小朋友,大家都是一家人。
⑷摘录这句话里表示动作的词( )
⒉有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。
中午回家的时候,我看见草地是金色的。
傍晚的时候,草地又变绿了。
这是为什么呢?
我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。
⑴我知道,草地的颜色会变,这是因为:
蒲公英的花像_______,可以____,也会____。
⑵早晨,蒲公英的花是____的,草地是____的;中午,花朵____,草地是____的;傍晚,花朵____,草地是____的。
⒊爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。
老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:
“谢谢你啦,小朋友。
要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!
现在居然爬上来了!
”
“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!
我应该谢谢您!
”
⑴我从“终于”这个词语体会到______________。
⑵我从“居然”这个词语体会到______________。
⑶“我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢,是因为“我们”互相__________,都会从别人身上_____________。
⒋公园里有一棵高大的白桦树□树上有三只灰雀□两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的□它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。
⑴在“□”里填上恰当的标点符号。
⑵你喜欢灰雀吗?
这段话中是怎样描写灰雀的?
读一读,写一写。
灰雀生活的地方:
()灰雀的数量:
()
灰雀的颜色:
()灰雀的活动:
()
灰雀的声音:
()灰雀给人的感觉:
()
⒌男孩说:
“没……我没看见。
”
我从“……”里体会到_______________________。
“一定会飞回来!
”男孩肯定地说。
我从“一定”和“!
”里推测出男孩当时想_______________。
⒍“请转告他,我很忙。
不过,来的如果是个小男孩,就一定让他进来。
”
从带点词里你看出了什么?
()。
⒎这么重的大石头从天上掉下来,力量()。
它应该( )。
可是它()?
⑴我们也学着李四光来问一问:
这么重的大石头没卧进土里去,说明它一定不是(),那么()。
⑵我来写一写读了这段话后的感想。
⒏后来,李四光回到家乡,专门考(查察)了这块大石头。
他终于弄明白,这块大石头是从(摇遥)远的秦岭被冰川带到这里来的。
经过(近进)一步的考(查察),他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。
他的这一研究,(振震)惊了全世界。
⑴划去括号里不恰当的字。
⑵“这一研究成果”具体指什么?
______________________________
⑶从这段话中,你感受到李四光身上有哪些值得你学习的好品质?
____________________________
____________________________
⒐读一读,填一填。
⑴独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
诗中的“异客”的名字叫(),“佳节”是指每年农历()月()日的()节。
⑵知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
“挑”是()的意思,“促织”就是()。
作者看到(),料想(),由此想起了自己的家乡和童年。
《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》,这两首诗歌抒发了诗人在秋天思念()、思念()的思想感情。
前者是()代诗人()所作。
后者是一首写乡情的千古绝唱,作者是()代著名诗人(),诗中写了诗人正独自一人在长安,恰逢()佳节,诗人倍感孤单,非常思念家乡亲人。
诗句“(),()。
”是千古传诵的名句。
⒑填空,连一连。
◆()在于学习,天才在于()。
周恩来
◆世上(),只要()。
列宁
◆为()之崛起而()。
宋庆龄
◆任何成就都是()的结果。
高尔基
◆书籍是()进步的()。
我还搜集了别的名人名言:
(不少于3条)
⒒冬天快要来了,小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。
⑴照样子,写一写。
衔树枝找松果()()()
⑵小动物们是怎么准备过冬的?
请你连一连。
小喜鹊准备粮食
小青蛙造房子
小松鼠挖洞
⒓填一填,写一写。
⑴不同的事物为什么开花的时间不同呢?
原来,植物开花的时间,与()、()、()有着密切的关系。
请用“因为……所以……”来说说这句话。
⑵听说蜜蜂有()的能力,()飞到哪里,它()可以飞回原处。
蜜蜂的这种能力靠的不是(),而是()。
请你用“不是……而是……”写一句话。
⒔选择正确的答案,将序号填在括号里。
⑴连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他,欣赏他的“玩具”,并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。
“玩具”、“居民”分别是指()。
①放大镜;微生物②一架简单的显微镜;微生物
③一架简单的显微镜;细微的东西
⑵列文虎克玩放大镜,玩出了大名堂。
列文虎克玩出了大名堂,是说他()。
①做成一一架简单的显微镜②最早发现了微生物
③做成一一架简单的显微镜;最早发现了微生物
⑶“小人国”、“玩具”、“居民”加上引号表示()。
①这三个词语有特殊含义②这三个词语写的意思是真的
③这三个词语是别人说的话
⒕曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露(lòu lù)宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。
在洛阳城外,孔子看见一驾马车,车旁站着一位七十多岁的老人,穿着长袍,头发胡子全白了,看上去很有学问。
孔子想:
这位老人大概就是我要拜访的老师吧!
于是上前行礼,问道:
“老人家,您就是老聃先生吧?
”“你是——”老人见这位风尘仆(pú pǔ)仆的年轻人一眼就认出了自己,有些纳闷。
孔子连忙说:
“学生孔丘,特地来拜见老师,请收下我这个学生。
”老子说:
“你就是仲尼啊,听说你要来,我就在这儿迎候。
研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢?
”孔子听了再次行礼,说:
“多谢老师等候。
学习是没有止境的。
您的学问渊博,跟您学习,一定会大有长进的。
”
⑴选择正确的读音打上“√”。
⑵写出近义词。
特地—— 拜访——
⑶解释下面词语的意思。
风餐露宿——
日夜兼程——
⑷从文中的第一句话,你感受到了什么?
文中能看出孔子是一个_____________________的人。
⑸你能写出孔子的一句名言吗?
(至少两句)
_______________________________________________________________
______________________________________________________________________
⒖《风筝》一文写了( )——( )——( )的过程。
⒗《秋天的雨》一文抓住了植物的( ),果实的( )。
小动物的( ),树木的( )来写秋雨的。
⒘《花钟》一文,植物开花的时间与( )( )( )有关。
还与( )有关。
⒙有一天,盘古忽然醒了。
他见周围一片漆黑,就抡起大斧头,朝眼前的黑暗猛劈过去。
只听一声巨响,混沌一片的东西渐渐分开了。
轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。
⑴找出段话中的近义词。
()—()—()
⑵找出这段话中的反义词。
( )—()()—() ()—( )
⒚这座桥不但坚固,而且美观。
桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着( )图案:
有的刻着两条( ),嘴里吐出( );有的刻着两条( ),前爪( ),各自( );还有的刻着( )。
所有的龙似乎都在游动,真像( )。
⑴按原文填空。
⑵用“————”画出这段话的中心句。
⑶这个中心句在这里起_________的作用。
⒛《望天门山》的作者是( )代诗人( )。
“楚江”是指( )。
这首诗主要描绘的是()的景色。
《饮湖上初晴后雨》作者是( )代诗人( )。
“潋滟”的意思是(),:
“空蒙”的意思是()。
“山色空蒙雨亦奇”的“奇”是( )的意思。
这首诗主要描绘的是()的湖光山色。
两首诗表达了作者( )的感情。
21.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。
有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
⑴这段话主要写出了鱼的()和()多。
⑵我从()、()、()等词句中看出鱼的数量多。
⑶用“——”划出描写鱼种类多的句子。
⑷这段话是围绕哪句话写的?
请摘录下来。
⑸对这段话中画“﹋﹋”句子的分析,正确的是:
()
① 西沙群岛的海里鱼很多,鱼和海水各占一半。
② 这是一种夸张的说法,为了说明西沙群岛的海里鱼非常多。
22.读句子,按要求填空。
⑴我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。
这句话把()比做()。
这里的省略号表示()。
“绿色的海洋”指(
),说明()。
⑵它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋,欣赏自己映在水里的影子。
“它们”指的是(),“侧着脑袋”,写出了小鹿的( )。
⑶夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。
这段话中描写树木长得茂盛的词语有:
__________________
“早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。
”“浸”说明小兴安岭的雾_______________________________________________________。
23.《矛和盾的集合》中,矛的优点是( ),盾的优点是( )。
发明家把矛和盾的优点(),发明了()。
这说明(
)的道理。
⑴对方的矛如雨点般向他刺来。
①雨点般是形容矛的攻势()。
A.密集B.弱C.速度快D.声音响
②学学说说。
____________如雨点般________________。
____________如_______般___________。
⑵德国兵头一回见到这庞然大物,吓得哇哇直叫,乱成一团,一下子退了十公里!
①用“——”画出描写德国兵害怕样子的词句。
②形容德国兵逃跑速度很快的词句是()。
24.他放好了木匣,盖上土,用脚踩实,还在上面撒了一层细沙,免得被人发现。
⑴用“○”圈出这句话中描写动作的词语。
⑵读了这句话,我觉得科利亚()。
25.从陶罐和铁罐的对话中,我们可以看出铁罐(),陶罐()。
这个故事告诉我们一个道理:
(
)。
科利亚找到了木匣子,也懂得了()的道理。
《狮子和鹿》故事告诉我们:
()。
26.《掌声》一文中英子开始是一个( )的孩子,后来变成了一个( ) 的孩子。
⑴课文中同学们给了英子()次掌声,第一次掌声是对英子的();第二次掌声是对英子的()。
⑵读读想想填填。
A.英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。
从这句话我们可以看出此时英子内心非常()。
B.上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。
英子为什么会这样呢?
她是为自己的残疾感到()。
C、就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声。
故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。
这两次掌声使英子的心情非常()。
27.《一次成功的实验》中的瓶子代表(),三个系着绳子的小铅锤代表(),因为井口很窄,所以一次只能上来一个人。
以前多次失败了,那是因为()。
这次实验成功了,是因为()。
28.理解下面的句子,并填空。
⑴让我担心的是,家里并不宽裕,我只攒了一百美元,却要由五个孩子来分享,他们怎么可能买到很多很好的礼物呢?
这句话主要写因为(),所以“我”担心()。
从中可以看出“我”是个()的人。
⑵只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。
透过塑料袋,我发现,她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖!
我有些生气:
她到底用这二十美元做了什么?
金吉娅沉默不语是因为(
)。
“我”生气是因为(
)。
29.学习了第八单元的四篇课文,我认识了()的英子;()的金吉娅;()的查理;还有()的()……从他们身上我感受到了爱的力量。
小学语文第五册课文整理
1、《给予树》一文中“我们有这么多人,已经能得到许多礼物了,而那个小女孩却什么也没有。
”这里可以看出()。
买完礼物后哥哥姐姐和金吉娅完全相反的神态,哥哥姐姐们兴致很高,非常高兴,但金吉娅却沉默不语,这是因为()。
妈妈看到金吉娅买了一些棒棒糖,感到很()和(),后来听了金吉娅的讲述后,感到很()。
课文赞扬了金吉娅的()()()()的品质。
2、《好汉查理》一文主要是通过()来表现人物的心理活动的。
查理是一个()()()的孩子。
杰西是一个()()的孩子。
3、《一次成功试验》中试验取的成功的原因主要体现在三个方面:
(),(),还有()。
文章可分为()、()、()三个部分。
“不假思索”在文中的意思是()。
“这位教育家激动地抱起女孩,好久才放下。
”这句话说明__________________。
4、《掌声》一文中英子开始是一个()()()()的孩子,后来变成了一个()、()、()的孩子。
本课让我们知道人与人之间都要(),()懂得要(),也要()。
课文中的两次掌声有什么不同?
第一次是体现大家对英子的()。
第二次除了对英子的(),还有()。
5、《狮子和鹿》这个故事是按______________________顺序写的。
故事告诉我们:
___________________________________________________________________。
6、《科利亚的木匣》这是一篇叙事性课文,按照()──()──()的顺序记叙。
从这件事中感悟到()的道理。
7、《矛和盾的集合》中“矛”的作用是(),“盾”的作用()。
二者的优点集于一身发明坦克,说明()的道理。
8、《美丽的小兴安岭》作者是围绕()的特点来写的。
概括全文主要内容的句子是______________________________________________________。
“有的侧着脑袋,欣赏自己映在水里的影子。
”“侧着脑袋”,写出了小鹿()。
“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛;“葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天树木()的特点。
“早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。
”“浸”说明小兴安岭的雾()。
“小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
”这一句来形容小兴安岭的()和()。
9、《富饶的西沙群岛》全文是围绕那句话来写得?
()按照()—()—()的结构来写的。
先讲西沙群岛的位置,再按()、()、()、()的顺序具体介绍西沙群岛的()和()。
最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。
写海水时通过()来表现它的美。
海底是通过写()来表现它的物产丰富。
写海滩通过写()和()来表现。
写海岛是围绕()来写的。
“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
”这一()的手法,说明西沙群岛()的特点。
10、《望天门山》的作者是()代诗人()。
“楚江”是指()。
《饮湖上初晴后雨》作者是()代诗人()“潋滟”的意思是()。
“空蒙”的意思是()。
“山色空蒙雨亦奇”中的“奇”是()的意思。
两首诗表达了作者()的感情。
《夜书所见》作者是()代的诗人(),这首诗表达了作者()的感情。
“萧萧”是指()。
“挑”是指()。
“篱落”指()。
《九月九日忆山东兄弟》作者是()代诗人()。
“异乡”指()。
“逢”指()。
“倍”指()。
这首诗表达了诗人()的感情。
11、《赵州桥》一文作者是从()()()这三个方面介绍的。
本文的过渡句是()。
其作用是:
()。
“创举”在本课是指:
()。
12、《孔子拜师》(第二自然段)
曲阜和洛阳相距上千里,孔子风餐露(lòulù)宿,日夜兼程,几个月后,终于走到了洛阳。
在洛阳城外,孔子看见一驾马车,车旁站着一位七十多岁的老人,穿着长袍,头发胡子全白了,看上去很有学问。
孔子想:
这位老人大概就是我要拜访的老师吧!
于是上前行礼,问道:
“老人家,您就是老聃先生吧?
”“你是——”老人见这位风尘仆(púpǔ)仆的年轻人一眼就认出了自己,有些纳闷。
孔子连忙说:
“学生孔丘,特地来拜见老师,请收下我这个学生。
”老子说:
“你就是仲尼啊,听说你要来,我就在这儿迎候。
研究学问你不比我差,为什么还要拜我为师呢?
”孔子听了再次行礼,说:
“多谢老师等候。
学习是没有止境的。
您的学问渊博,跟您学习,一定会大有长进的。
”
(1)、选择正确的读音打上√。
(2)、写出近义词。
特地——拜访——
(3)、解释下面词语的意思。
风餐露宿——
日夜兼程——
(4)、从文中的第一句话,你感受到了什么?
文中能看出孔子是一个()的人。
(5)联系生活实际,写一写画横线的句子的意思。
_________________________。
(6)、你能写出孔子的一句名言吗?
_____________________。
13、《玩出了名堂》一文中写的是()玩出了名堂。
他发明了(),发现了()。
“名堂”在课文中是指()。
“小人国”是指()“居民”是指()。
通过本课的学习启发我们。
14、《花钟》一文,植物开花的时间与()()()有关。
还与()有关。
15、不同的植物为什么开花的时间不同呢?
用上“因为……所以……”来回答。
小学语文第五册课文整理(答案)
1、《给予树》一文中“我们有这么多人,已经能得到许多礼物了,而那个小女孩却什么也没有。
”这里可以看出(金吉娅的善良和仁爱)。
买完礼物后哥哥姐姐和金吉娅完全相反的神态,哥哥姐姐们兴致很高,非常高兴,但金吉娅却沉默不语,这是因为(她为没能够给大家买更好的礼物而难过,同时也害怕妈妈的责怪)。
妈妈看到金吉娅买了一些棒棒糖,感到很(生气)和(疑惑),后来听了金吉娅的讲述后,感到很(高兴)和(激动)。
课文赞扬了金吉娅的(善良)(仁爱)(同情)和(体贴)的品质。
2、《好汉查理》一文主要是通过(对话)来表现人物的心理活动的。
查理是一个(善良)、(守信)(喜欢帮助人)的孩子。
杰西是一个(真诚)(热情)的孩子。
3、《一次成功的实验》中实验取得成功的原因主要体现在三个方面:
女孩的(沉着冷静)和(先人后己),还有大家的(团结合作)。
文章可分为(实验前)、(实验中)、(实验后)三个部分。
“不假思索”在文中的意思是(不经过思考,脱口而出)。
“这位教育家激动地抱起女孩,好久才放下。
”这句话说明(教育家被女孩的高尚品格深深感动了)。
4、《掌声》一文中英子开始是一个(文静)、(忧郁)、(自卑)、(痛苦)的孩子,后来变成了一个(活泼)、(自信)、(快乐)的孩子。
本课让我们知道人与人之间都需要(关心)、(鼓励)懂得要(主动关心、鼓励别人),也要(珍惜别人的关心和鼓励)。
课文中的两次掌声有什么不同?
第一次是体现大家对英子的(鼓励和信任)。
第二次除了对英子的(鼓励),还有(赞扬)。
5、《狮子和鹿》这个故事是按(事情发展)的顺序来写的。
故事告诉我们:
(尺有所长,寸有所短,取长补短,相得益彰)。
6、《科利亚的木匣》这是一篇叙事性课文,按照(埋木匣)──(挖木匣)──(受到启发)的顺序记叙。
从这件事中感悟到(周围的一切,都在起变化)的道理。
7、《矛和盾的集合》中矛的作用是(进攻),盾的作用是(自卫)。
二者的优点集于一身发明坦克说明(谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者)的道理。
8、《美丽的小兴安岭》中,作者抓住小兴安岭每个季节(景色)的特点来进行观察的,概括全文主要内容的句子是(小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库)。
“有的侧着脑袋,欣赏自己映在水里的影子。
”“侧着脑袋”“欣赏”,写出了小鹿(悠闲自在的样子)。
“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛;“葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天树木(枝繁叶茂)的特点。
“早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。
”“浸”说明小兴安岭的雾(很多很浓)。
“小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
”这一句来形容小兴安岭的(美丽)和(物产丰富)。
9、《富饶的西沙群岛》全文是围绕那句话来写得?
(那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方)按照(总)—(分)—(总)的结构来写的。
先讲西沙群岛的位置,再按(海水)、(海底)、(海滩)、(海岛)的顺序具体介绍西沙群岛的(风景优美)和(物产丰富)。
最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。
写海水时通过(色彩的变化)来表现它的美。
海底是通过写(珊瑚、海参、大龙虾、鱼)来表现它的物产丰富。
写海滩通过写(贝壳)和(海龟)来表现。
写海岛是围绕(“鸟的天下”)来写的。
“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
”这一(夸张)的手法,说明西沙群岛(物产丰富)的特点。
10、《望天门山》的作者是(唐)代诗人(李白)。
“楚江”是指(长江)。
《饮湖上初晴后雨》作者是(宋)代诗人(苏轼)“潋滟”的意思是(波光闪动的样子)。
“空蒙”的意思是(云雾迷茫的样子)。
“山色空蒙雨亦奇”中的“奇”是(奇妙)的意思。
两首诗表达了作者(热爱祖国山河)的感情。
《夜书所见》作者是(宋)代的诗人(叶绍翁),这首诗表达了作者(思念家乡)的感情。
“萧萧”是指(风声)。
“挑”是指(捉)。
“篱落”指(篱笆)。
《九月九日忆山东兄弟》作者是(唐)代诗人(王维)。
“异乡”指(其他的地方)。
“逢”指(遇到,碰到