人教版小学数学体系.docx

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人教版小学数学体系

人教版小学数学体系

一、各册教材安排内容

册数

数与代数

空间

与图形

统计

与概率

实践与

综合应用

数学广角

一上

1-5的认识和加减法

6-10的认识和加减法

11~20各数的认识

20以内的进位加法

数一数

比一比

认识钟表

认识物体和图形

分类

数学乐园

我们的校园

一下

20以内的退位减法

100以内数的认识

100以内的加法和减法

（一）

认识人民币

认识时间

找规律

位置

图形的拼组

统计

摆一摆，想一想

小小商店

二上

100以内的加法和减法

（二）

表内乘法

（一）

表内乘法

（二）

长度单位

角的初步认识观察

统计

我长高了

看一看，摆一摆

数学广角

二下

解决问题

表内除法

（一）

表内除法

（二）

万以内的加法和减法

（一）

克和千克

找规律

图形与变换

统计

剪一剪

有多重

三上

万以内的加法和减法

（二）

有佘数的除法

多位数乘一位数

分数的初步认识

测量

时、分、秒

四边形

可能性

填一填，说一说

掷一掷

数学

广角

三下

除数是一位数的除法

两位数乘两位数

小数的初步认识

解决问题

年、月、日

位置与方向

面积

统计

制作年历

设计校园

数学

广角

四上

大数的认识

三位数乘两位数

除数是两位数的除法

角的度量

平行四边形和梯形

统计

一亿有多大

你寄过贺卡吗？

数学

广角

四下

四则运算

运算定律与简便计算

小数的意义和性质

小数的加法和减法

位置与方向

三角形

统计

营养午餐

小管家

量一量，找规律

铺一铺

数学

广角

五上

小数乘法

小数除法

简易方程

观察物体多边形的面积

统计

量一量，找规律

铺一铺

数学

广角

五下

因数与倍数

分数的意义和性质

分数的加法和减法

图形的变幻

长方体和正方体

统计

粉刷围墙

打电话

数学

广角

六上

分数乘法

分数除法

百分数

位置

圆

统计

确定起跑线

合理存款

数学

广角

六下

负数

比例

圆柱和圆锥

统计

自行车里的数学

节约用水

数学

广角

二、数学各领域知识在各册教材中的教学内容

1．数与代数

长期以来，数与代数的内容一直是小学数学教学的“大户”，新课程与传统的数与代数内容相比，对各部分内容的具体要求和处理方式上，有了许多实质性的改变。

（1）强调通过实际情境使学生体验、感受和理解数与代数的意义，尤其是对大数的感受。

（2）增强应用意识，渗透数学建模思想。

（3）加强学生的自主活动，重视对数与代数规律和模式的探索。

（4）重视计算器和计算机的使用。

（5）降低运算的复杂性、技巧性和熟练程度的要求。

（6）减少公式，降低对记忆的要求。

（7）降低了对一些概念过分“形式化”的要求。

册数

例题编排

例题内容及认识目标

数学思想和方法

备注

一上

数一数

数一数

能数清个数为1-10的物体，并做到数物对应。

数、物对应思想

比一比

比多少

比长短、比高矮

能用一一对应方法比较10以内物体的多少

能用一端对齐的方法和参照物测量的方法比较两个物体的长短或高矮

一一对应思想

比较物体的方法

1-5的认识和加减法

1-5的认识

比大小、第几

几和几

加法

减法

0的认识

数、读、写、基数、数序。

用一一对应的方法比较两数的大小，并用“=、<、>”连接；掌握序数。

通过实际操作，掌握2-5各数的组成。

加法含义，“+、=”的名称，算式的读法，算法多样化并优化。

减法的含义，“-”的名称，算式的读法，算法多样化并优化。

意义、读、写、有关0的加减法

数组成书写的有序思维

6-10的认识和加减法

6、7的认识

6、7的加减法

看图列式

8、9的认识

8、9的加减法

10的认识

10的加减法

7+（）=10

连加、连减

加减混合

6、7的数、读、写、基数、数序、序数、大小比较、组成。

和6、7的加法，被减数是6、7的减法，一图两式。

看图说图意（图画应用题），列式。

8、9的数、读、写、基数、数序、序数、大小比较、组成。

和是8、9的加法，被减数是8、9的减法，一图四式。

10的数、读、写、基数、数序、序数、大小比较、组成。

（渗透两位数概念）

和是10的加法，被减数是10的减法，一图四式。

求第二加数，思考方法。

算理、算法、运算顺序。

算理、算法、运算顺序。

数的组成根据一半想到交换位置的另一半

加减法算式书写的有序思维

代数思想

可增加求第一加数的题目

续表

册数

例题编排

例题内容及认知目标

数学思想

和方法

备注

一上

11-20各数的认识

例1

例2

例3

例4

例5

例6

十个一是一个十。

数数，数序。

组成。

一个十和几个一组成十几，两个十组成二十。

读数，数序，大小比较。

数位顺序、位值原则、写数

十与几相加及相应减法的计算方法

十几加几（不进位）十几减几（不退位）的算法，加减法各部分名称

例题不必分得这么散

认识钟表

认识钟表

认识钟面、时针、分针，整点及两种表示方法，几点半及两种表示方法。

二十以内的进位加法

例1主题图

例29加几

例39加几

（图文应用题）

看图说图意，列式，用多种方法计算。

算法优化，凑十法，拆小数凑大数。

凑十法，拆大数凑小数。

算式后写上单位名称。

凑十法

第一次出现单位名称

例1例2该合并

例18加几

例248、7、6加几

例38+9=（）

例4加减法图文应用题

凑十法，拆小数凑大数

凑十法

多种方法。

拆小数凑大数，拆大数凑小数，渗透交换加数位置和不变

说三句话（两条信息一个问题），列式计算写上单位名称。

例15加几

例24、3、2加几

算法及优化

算法及优化

例1

例2

例3

十几减9的算理、算法（想加作减，破十法）。

十几减几的算理、算法。

根据信息提出问题

续表

册数

例题编排

例题内容及认知目标

数学思想

和方法

备注

一下

100以内数的认识

例1

例2

例3

例4

例5

例6

例7

例8

例9

例10

数100以内物体的个数，几个十是几十，十个十是一百。

数一段数。

接近整十数是难点。

数的组成。

知道计数单位。

读数。

写数、读数、位置原则。

100的读写，数位顺序，读数写数法则。

100以内数的顺序，序数。

100以内数的大小比较。

用不同的语句表述多与少。

整十数加一位数和相应的减法。

计算方法。

比较大小的方法。

认识人民币

例1

例2

例3

例4

例5

例6

例7

例8

认识流通中各种面值的人民币。

大面值角票兑换小面值角票。

1元=10角

大面值元票兑换小面值元票。

1角=10分

复名数换成单名数。

换算方法。

认识用小数表示的单价牌。

人民币数量之间简单的加法计算。

人民币数量之间简单的减法计算。

100以内的加法和减法

例1

例1

例2

例1

例2

例3

例4

整十数加减整十数

整十数加一位数和整十数（不进位）

整十数加一位数（进位）

两位数减一位数和整十数（不退位）

两位数减一位数（退位）

一个数比另一个数多几

一个数比另一个数少几

认识时间

例1

例2

1时=60分

认识几点几分及两种表示方法

续表

册数

例题编排

例题内容及认知目标

数学思想和方法

备注

找规律

例1

例2

例3

例4

例5

例6

例7

看图找规律，一个变化周期内，每一物体的数量都是1个

按规律摆一摆，一个变化周期内，每一物体的数量都是1个

按规律图一图，一个变化周期内，每一物体的数量都是1个

按规律摆一摆，一个变化周期内，每一物体的数量不止1个

一个变化周期内，每一物体的数量不止1个，由物理模式上升到数学模式

摆一摆，算一算，物模与数模相结合的等差数列

找规律，填数，等差数列

例题太散，三个例题合并成一个，然后举一反三。

长度单位

例1

例2

例3

例4

用参照物丈量物体的长度

用直尺丈量物体的长度

1米=100厘米

画规定长度的线段

100以内的加法和减法

（二）

两位

数加

两位

数

例1

例2

例3

两位数加整十数

两位数加两位数（不进位）

两位数加两位数（个位满十）

两位

数减

两位

数

例1

例2

例3

例4

两位数减两位数（不退位）

两位数减两位数（退位）

整十数间两位数

求比一个数多（少）几的数

连加

连减

和加

减混

合

例1

例2

例3

例4

连加（两种书写方式）

连减（其中一部可以口算）

加减混合

加减法估算

还缺少一种书写方式，缺少常规书写格式。

续表

册数

例题编排

例题内容及认知目标

数学思想和方法

备注

二上

表内乘法

（一）

乘法的初步认识

例1

例2

例3

乘法的意义、读法、写法，认识乘号

乘法各部分名称

体会求几个加数的和用乘法计算比较简便

2-6的乘法口诀

例1

例2

例3

例4

例5

例6

例7

5的乘法口诀

2的乘法口诀

3的乘法口诀

4的乘法口诀

看图用乘加、乘减列式

看图提出用乘法解决的问题

6的乘法口诀

培养学生灵活计算能力

表内乘法

（二）

7-9的乘法口诀

例1

例2

例3

例4

例5

例6

7的乘法口诀

倍的意意义（3个也可是说成4的3倍）

摆一摆“一个数的几倍”转化成“几个几”的思考

解决求“一个数的几倍是多少”的生活问题

8的乘法口诀

9的乘法口诀

渗透转化思想，用线段图分析

例2与例3可以合并

解决问题

例1

例2

例3

用加减两部计算试题解决问题，可以用综合列式来计算

使用小括号列加减综合算式，了解小括号的作用

用乘法和加法两步计算解决问题

表内除法

（一）

除法的初步认识

例1

例2

例3

例4

例5

“平均分”的意义

操作平均分的分法

结合生活问题学习“包含除”的意义和分法

用等分除学习除法的意义、读法、写法，认识除号

用包含除学习除法各部分名称

平均分的方法

续表

册数

例题编排

例题内容及认知目标

数学思想和方法

备注

二下

乘法的初步认识

例1

例2

例3

例4

除法的计算方法

用2-6的乘法口诀求商

解决与平均分相联系的实际问题

用乘法和除法两步计算解决实际问题

渗透归一和归总思想

应安排两个例题教学

表内除法

（二）

用7、8、9的乘法口诀求商

例1

例2

例3

例4

结合情景图，用7-9的乘法口诀求商

通过摆一摆，理解“求一个数是另一个数的几倍”的意义

用初步构建的“求一个数是另一个数的几倍”分析思路解决实际问题

用已经掌握的表内乘除法的知识来解决两步计算的实际问题

分析方法和解题思路

应安排在综合应用章节

表内乘法

（二）

7-9的乘法口诀

例1

例2

例3

认识计数单位“千”，感知相邻计数单位之间的十进关系

1000以内数的读、