最新部编版六年级道德与法治下册4地球我们的家园第2课时精品教案.docx

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最新部编版六年级道德与法治下册4地球我们的家园第2课时精品教案

4.地球——我们的家园

教学目标：

1.通过对太阳系中各大行星的比较，初步归纳出地球是人类唯一家园的理由。

2.感受地球的珍贵，对地球产生敬畏和珍爱之情。

教学重难点：

教学重点：

人类的很多珍贵的东西，而这些就是人类赖以生存的资源。

教学难点：

初步归纳出地球是人类唯一家园的理由，对地球产生敬畏和珍爱之情。

教学准备：

PPT；学生收集全世界保护环境的措施

教学课时：

2课时

第二课时

一、复习引入

1.上节课作业：

根据自己收集的人类不当行为伤害地球环境的资料，以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。

2.学生在小组内展示自己完成的作业情况。

3.各小组推荐一名同学的作业在全班交流展示。

4.老师展示课前收集的关于人类不当行为伤害地球环境的文字或漫画。

5.师：

看到地球遭受如此严重的伤害，我们的心也在滴血。

为了更有效地保护地球，实现可持续发展，世界各国通过签订协定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。

我国还把环境保护列为一项基本国策。

6.揭示课题：

4.地球——我们的家园

二、新知探究。

活动一：

我们共同的责任

（一）保护环境的措施

1.学生课前收集关于世界各国保护环境所做的措施。

2.以小组为单位进行交流汇报。

3.引导学生认识世界各国为保护环境所做的努力

（1）日本的发展模式是环境制约型，一切以环境为主。

（2）1972年斯德哥尔摩人类环境会议之后，相继制定了“环境保护法”和“海洋环境保护法”，并颁布实施。

（3）1994年美国环保署规定，进口汽油中硫、苯等有害物质必须低于有关标准，否则禁止进口。

（4）我国在参照“污染者付费原则”的基础上，于1979年在《环境保护法（试行）》第6条规定了“谁污染谁治理”原则，即“已经对环境造成污染和其他公害的单位，应当按照谁污染谁治理的原则，制定规划，积极治理，或者报请主管部门批准转产、搬迁”。

（5）为了安排2020年后全球应对气候变化的行动，2015年12月，《联合国气候变化框架公约》近200个缔约方在巴黎气候变化大会上一致通过《巴黎协定》。

2016年4月22日，175个国家签署《巴黎协定》。

2016年11月4日，《巴黎协定》正式生效。

（6）修订后的环保法

为保护和改善环境，防治污染和其他公害，保障公众健康，推进生态文明建设，促进经济社会可持续发展，修订后的《中华人民共和国环境保护法》于2015年1月1日起施行。

有研究指出，新环保法实施以来效果明显，各项主要环境管理制度和重要法律措施得到有效执行和遵守，公众对新法的实施效果总体比较满意。

一些重要环境法律制度的落实取得了突破性进展，尤其在信息公开和督察领城取得了较为显著的成绩。

4.师小结：

人与自然是生命共同体。

人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律。

所以，我们要保护环境。

（二）循环经济促进环境保护

1.了解什么是“循环经济”

循环经济是对物质闭环流动型经济的简称，是由“资源——产品——再生资源”所构成的、物质反复循环流动的经济发展模式。

其基本特征是低开采、高利用、低排放。

循环经济包括产品的清洁生产、资源的循环利用和废物的高效回收。

2.说说你所了解的循环经济有哪些？

3.师小结：

现在的可回收垃圾其实就是循环经济的体现。

4.讨论：

为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌?

去了解一下吧。

5.师：

里约奥运会的金牌中的黄金在提炼过程中完全没有使用水银；银是从回收旧镜面和废弃X光片中提取而来；银牌和铜牌有30%的成份采用了可回收材料；奖牌挂带中的塑料成份有一半来自回收塑料瓶。

水银对人体健康和生态环境的危害性极大，这也是里约奥运奖牌被誉为最环保的主要原因之一。

（三）清洁能源

1.想一想：

你了解哪些清洁能源？

2.老师图片引领学生了解

（1）太阳能发电

（2）海浪发电

（3）地热发电

（4）风能发电

（5）太阳能热水器

（6）太阳能灶

……

3.师小结：

清洁能源是在能源转换过程中不产生其他有害的气体或固体废料，是一种环保、安全、无污染的新型能源。

太阳能、风能、水能、生物能等清洁能源的开发和利用越来越受到重视。

（四）环境保护日

1.师：

你知道哪些与保护地球有关的日子？

（1）学生与同桌交流。

（2）学生全班汇报。

2.师根据学生的汇报小结：

世界湿地日：

2月2日

世界森林日：

3月21日

世界水日：

3月22日

世界地球日：

4月22日

世界无烟日：

5月31日

世界环境日：

6月5日

世界清洁日：

9月14日

世界保护臭氧层日：

9月17日

环卫工人节：

10月26日

3.师小结：

保护环境是每个人应尽的义务，让我们行动起来，把碧绿还给森林，把蔚蓝还给海洋，把清澈留给天空。

（五）小学生保护环境

1.思考：

保护人类赖以生存的地球，我们小学生能做些什么呢？

2.学习书上同学保护地球的方法：

（1）我们可以去宣传垃圾分类的好处，也可以在自己家里做好垃圾分类。

（2）我每天都乘公交车上下学。

（3）我发明了一个节水装置，可以给家里节省不少水。

3.讨论：

除了上面这些，我们小学生还可以为保护地球做什么?

（1）分小组讨论。

（2）班级交流汇报。

4.师小结：

为了保护地球家园，人类不断探索创新，运用聪明才智，将自然界赋予我们的清洁能源与现代高科技相结合，大力发展循环经济，实现可持续发展。

我们作为小学生，虽然不能像国家领导人那样有大的决策，但我们可以从宣传做起，从自身做起，为保护地球贡献我们的微薄力量。

（六）小小环境观察员

1.作为环境观察员的任务：

的建议

我发现的问题：

我的分析：

我的建议：

2.以小组为单位观察地球，找出存在的环境问题，并分析存在这类问题的原因，然后提出小组内的建议。

3.利用下次课的时间交流。

三、拓展延伸

和同学们一起制订爱护地球的班级环保公约。

四、总结：

地球是我家，环保靠大家。

只要你、我、他都为环保贡献一点力，我们的世界将会变得更美好！

板书设计：

4.地球——我们的家园

我们共同的责任、义务

当堂检测：

一、填空。

1.为了更有效地（），实现可持续发展，世界各国通过签订（）、制定（）等方式来限制人类对地球的（）。

我国还把环境保护列为一项（）。

2.人与自然是生命（）。

人类对大自然的伤害最终会伤及（），这是无法抗拒的规律。

3.为了保护地球家园，人类不断（），运用聪明才智，将自然界赋予我们的清洁能源与（）相结合，大力发展（），实现可持续发展。

4.保护环境是每个人应尽的（），让我们行动起来，把（）还给森林，把蔚蓝还给（），把清澈留给（）。

二、判断。

1.保护环境不仅是我们的责任，更是我们的义务。

（）

2.人类在大力发展循环经济，实现可持续发展。

（）

3.小华洗手后未交水龙头，小明提醒他。

他还说：

“我国的水资源这么丰富，浪费一点算得了什么呢？

”（）

4.地球是我家，保护靠大家。

（）

5.保护环境是我国的一项基本国策。

（）

6.保护环境只是大人的义务，与我们小学生无关。

（）

三、简答题。

你了解哪些与保护环境相关的日子？

（至少写4个）

当堂检测答案：

一、填空。

1.为了更有效地（保护地球），实现可持续发展，世界各国通过签订（协定）、制定（法律）等方式来限制人类对地球的（伤害）。

我国还把环境保护列为一项（基本国策）。

2.人与自然是生命（共同体）。

人类对大自然的伤害最终会伤及（人类自身），这是无法抗拒的规律。

3.为了保护地球家园，人类不断（探索创新），运用聪明才智，将自然界赋予我们的清洁能源与（现代高科技）相结合，大力发展（循环经济），实现可持续发展。

4.保护环境是每个人应尽的（义务），让我们行动起来，把（碧绿）还给森林，把蔚蓝还给（海洋），把清澈留给（天空）。

二、判断。

1.保护环境不仅是我们的责任，更是我们的义务。

（√）

2.人类在大力发展循环经济，实现可持续发展。

（√）

3.小华洗手后未交水龙头，小明提醒他。

他还说：

“我国的水资源这么丰富，浪费一点算得了什么呢？

”（X）

4.地球是我家，保护靠大家。

（√）

5.保护环境是我国的一项基本国策。

（√）

6.保护环境只是大人的义务，与我们小学生无关。

（X）

三、简答题。

你了解哪些与保护环境相关的日子？

（至少写4个）

答：

我了解的与保护环境有关的日子有：

世界湿地日：

2月2日

世界森林日：

3月21日

世界水日：

3月22日

世界地球日：

4月22日

世界无烟日：

5月31日

第10课我们爱和平

教学目标

1．知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。

2．懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

3．对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。

教学重难点

教学重点:

知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。

教学难点:

认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。

教学准备:

师制作课件；搜集世界上发生的战争。

教学方法:

启发式、自主学习法、讨论交流法

课时安排:

2课时

教学过程

第一课时

一、激趣引入。

1.出示一张中国人和外国人一起友好相处的照片，说说看到这张照片，你想到了什么？

2.教师引导：

是啊，正如歌词所唱：

我和你，心连心，共住地球村。

我和你，心连心，永远一家人。

刚才我们一起沉浸在这平和安详的幸福中，然而，这样的幸福，并不属于每一个孩子。

世界上，还有他们——出示一组战争中的儿童照片。

3.师：

透过这些小朋友的一双双眼睛，你知道是什么原因，让他们如此痛苦忧伤吗？

4.师：

绵绵战火，硝烟弥漫，顷刻间，便是断壁残垣，血流成河！

这一幅幅惨烈的画面，就是战争带来的伤害。

5.揭示课题：

10.我们爱和平

二、新知探究。

活动一：

战争带来的伤害

（一）战争带来的伤害

1.学生交流课前收集到的关于战争给人类带来的伤害。

2.学生汇报战争所带来的伤害有哪些：

（1）生命伤亡，痛失亲人

第一次世界大战：

死亡约1000多万人。

第二次世界大战：

死亡约7000多万人。

凡尔登绞战役：

凡尔登战役是第一次世界大战中破坏性最大，时间最长的战役。

战事从1916年2月21日延续到12月19日，德、法两国投入100多个师兵力，军队死亡超过25万人，50多万人受伤。

伤亡人数仅次于索姆河战役，被称为“凡尔登绞肉机”。

南京大屠杀：

遇难人数超过30万。

师：

战争，带给人类的是死亡，是生命的瞬间消失！

（2）财产损失，能源浪费

伊拉克战争：

美国耗费了5000亿美元的军费开支，相当于一个普通非洲国家十年的全部工业生产总值。

第一次世界大战：

耗掉金属500万余吨。

第二次世界大战：

耗掉金属高达一亿吨。

20世纪50年代：

人类用于战争的费用就高达47万亿美元，这一惊人的数字可供全球人口生活50年，或者让5亿家庭拥有一座豪华的庭院。

师小结：

战争，对人类财产造成的巨大损失，让我们深感痛心！

（3）破坏环境，失去家园

第二次大战：

前苏联为抵御法西斯的侵略，敌对双方曾毁掉森林2000万公顷，花圃果园65公顷，炸死各种大型动物一亿只以上。

大面积的海洋污染：

1991年海湾战争期间，以美国为首的多国部队投放了近100万枚贫铀弹，使得战后伊拉克儿童的癌症患病率高了数倍。

同时，伊拉克大批炼油厂和化工厂被炸毁，上百万桶原油泄漏，形成了长80千米、宽19千米的油带，诸多海洋生物遭遇灭顶之灾。

（出示日本广岛、长崎的原子弹轰炸情境）师：

十几万平民一瞬间遭受了灭顶之灾，广大的土地寸草不生，许多人得上了不治之症，至今战争的后遗症还没有消失。

（4）文化遗产大量破坏

圆明园的毁灭：

圆明园坐落在北京西北郊，与颐和园相邻，由圆明园、长春园和万春园组成，也叫圆明三园。

圆明园是清代著名的皇家园林之一，面积五千二百余亩，一百五十余景。

建筑面积达16万平方米，有“万园之园”之称。

清朝皇室每到盛夏时节会来这里理政，故圆明园也称“夏宫”。

但八国联军入侵中国时，在圆明园里烧杀抢掠，最后一把火把圆明园烧为灰烬。

战时中国图书馆的命运：

位于上海的东方图书馆于1926年建成开放。

至1932年，该馆藏书46万余册，另有图表、照片、地图、古画若干，是当时中国最大的图书馆。

1932年1月28日，日军突犯上海闸北，翌日凌展对该地区进行狂轰滥炸，商务印书馆被毁。

2月1日，东方图书馆突然起火。

烈火持续数日，纸灰飞扬数十里，东方图书馆五层馆舍焚毁一空，除部分宋元珍本存入银行保险库而幸免于难外，其他馆藏全部化为灰烬。

师小结：

战争给我们赖以生存的环境、文化遗产等也造成了无法弥补的损失。

（二）战争中的同龄人

1.“战争中的同龄人”——照片

（1）战争让儿童无家可归。

（2）战争摧毁了学校，儿童在帐篷里学习。

（3）战争让儿童失去了亲人，让他们成为了孤儿。

2.“战争中的同龄人”——自述

（1）我叫阿里，来自伊拉克首都巴格达。

在我12岁那年的一个晚上，我和家人正在家中睡觉，一枚导弹不偏不倚击中了我家的房子。

我们家有十几口人在这次爆炸中丧生，包括已经怀有5个月身孕的妈妈。

我是我们家唯一的幸存者，但我永远失去了双臂。

（2）叙利亚战争使当地生灵涂炭，孩子们被战争的阴影笼罩，一位小男孩艾哈迈德说：

“我不喜欢飞机和炮弹或者是埋在地下的地雷，因为你在走路时都可能会被炸死。

也可能会有人投掷炸弹，而你将会在炸弹的攻击下死亡。

我害怕流血、害怕见到尸体，更害怕见到人被砍头。

”艾哈迈德的父亲就是在叙利亚战争中死亡。

那时他才7岁，却被迫和家人逃离硝烟弥漫的家园。

现在他已经9岁了，在土耳其过着安定的生活。

但那些暴徒的暴行历历在目，使他无法入睡。

3.“战争中的同龄人”——数字说话

根据联合国儿童基金会的一份报告，2016年全球大约有2800万儿童因战争、暴力被迫逃亡。

其中，1000万儿童成为难民，100万名寻求庇护的儿童未获得难民身份，另有1700万儿童在本国寻求保护。

4.思考：

随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难?

对于战争，你有什么要说的？

三、拓展延伸：

1.看一本关于战争的书籍。

2.看一部关于战争的电影。

3.谈谈你对战争的深切体会。

四、师总结。

我们热爱和平，但战争从未远离。

世界上的很多国家还在经受着战争的煎熬，战争给人类造成了巨大创伤。

战争是一面镜子，能够让人们认识到和平的珍贵。

我们相信：

正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争。

板书设计：

第10课我们爱和平

战争带来的伤害

生命伤亡，痛失亲人

财产损失，能源浪费

破坏环境，失去家园

文化遗产，大量破坏

当堂检测：

一、填空。

1.我们热爱（），但战争（）远离。

世界上的很多国家还在经受着战争的煎熬，战争给人类造成了（）。

2.战争是一面镜子，能够让人们认识到和平的（）。

我们相信：

正义终将战胜（），和平终将取代（）。

3.战争不仅给人们的生命、健康、精神和财产造成了（），也给我们赖以生存的环境、（）等造成了（）的损失。

二、判断。

1.战争只是造成了人员伤亡，并没有造成经济损失。

（）

2.战争是一面镜子，能够让人们认识到和平的珍贵。

（）

3.战争会在少年儿童的心里埋下恐怖的阴影。

（）

4.正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争。

（）

5.战争给人们的生命、健康、精神和财产都造成了巨大伤害。

（）

三、论述题。

说一说战争给人类带来了哪些伤害？

当堂检测答案：

一、填空。

1.我们热爱（和平），但战争（从未）远离。

世界上的很多国家还在经受着战争的煎熬，战争给人类造成了（巨大创伤）。

2.战争是一面镜子，能够让人们认识到和平的（珍贵）。

我们相信：

正义终将战胜（邪恶），和平终将取代（战争）。

3.战争不仅给人们的生命、健康、精神和财产造成了（巨大伤害），也给我们赖以生存的环境、（文化遗产）等造成了（无法弥补）的损失。

二、判断。

1.战争只是造成了人员伤亡，并没有造成经济损失。

（X）

2.战争是一面镜子，能够让人们认识到和平的珍贵。

（√）

3.战争会在少年儿童的心里埋下恐怖的阴影。

（√）

4.正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争。

（√）

5.战争给人们的生命、健康、精神和财产都造成了巨大伤害。

（√）

三、论述题。

说一说战争给人类带来了哪些伤害？

答：

战争带来的伤害有：

（1）生命伤亡，痛失亲人

（2）财产损失，能源浪费

（3）破坏环境，失去家园

（4）文化遗产，大量破坏