小学一年级下思想品德教案三篇.docx

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小学一年级下思想品德教案三篇

小学一年级下思想品德教案三篇

【篇二】

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级下册第一单元第三课《春游去》。

学情分析

从学生的社会生活环境看,随着生活水平的不断提高，学生跟随家长去旅游，已经成为一个越来越普遍的生活现象，而在很多情况下，怎样选择合适的旅行用品，却还是由家长们包办代替了。

从孩子的心理特点和认知程度上分析,一年级学生只有对教学内容及活动产生浓厚的兴趣，才会积极主动地参与到学习生活之中，在生活中不断地学习、调整，在所遭遇的事物中判断、选择、实践，在行动中感受到学习生活的乐趣。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：

能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力。

教学难点是：

有集体意识和环保意识，了解春游中基本的救助和自救知识。

设计思路

在第一个话题《小小旅行包》设计了“准备我的旅行包”“春游时的穿着”“注意环保”三个贴近生活的活动，加强教育的真实性，给学生以切切实实的生活和道德指导，让学生在讨论交流、比较、体验感悟中学会做人做事，分辨对错。

第二个话题《和春姑娘一起玩》设计了“春天在哪里”“我在春天尽情玩”“春天安全要牢记”三个活动，主要是让学生在春天进行各种有趣的活动，尽情享受春天的美好，让学生玩的安全又开心。

教学目标

情感与态度：

感知并欣赏春天的美好风光，增强对春天大自然的热爱之情，体验集体春游的乐趣，懂得春游活动中的文明行为，具有初步的环保意识。

行为与习惯：

养成文明节约做事有条理有计划的习惯。

知识与技能：

衡量所携带的春游用品的合理性，能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知识。

过程与方法：

带领学生合理地做好春游前的准备，积极参加春季的各项游乐活动，引导学生对春游中的一些安全问题进行思考寻找合适的解决方法。

教学重点

学生能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，提供儿童春游活动的内容方法。

教学难点

有集体意识和环保意识，注意安全。

教学准备

教师准备：

卡片指导学生准备小品课件。

学生准备：

小品笔纸。

课时安排

2课时。

第一课时完成教材P10-P11页内容，话题为“小小旅行包”。

第二课时完成教材P12-P13页内容，话题为“和春姑娘一起玩”。

教学过程

第一课时

活动一准备我的旅行包

1.师：

同学们，春天到了，我们就要春游去，春游前我们都要准备各种物品，好让我们的旅程能够顺利进行。

那么，我们就来看一看我们应该准备点什么装进我们的小旅行包呢?

让我们来试一试!

（板书：

小小旅行包）

2.教师说明参加春游的要求：

从下列提供的物品中选择你认为必需要带上的;活动时间为一天;将在旅行途中吃一顿中餐，食物由自己准备。

出示卡片————水壶、望远镜、太阳镜、方便面、卡通书、雨伞、玩具、塑料布、创口贴、卫生纸、小板凳、叉子、雨衣、太阳帽、矿泉水、清凉油、旅游鞋、面包、筷子、扑克牌、照相机、方便碗、毛巾、牙刷。

请四人小组讨论交流，说说自己选择每件物品的原因及实际需要，再在小组中综合意见，把本组的选择方案列举出来。

请若干个小组的代表宣布一下本组讨论后的结果，并且要说说你这样选择的理由。

依据各小组的结果，指导学生就“到底是多带还是少带”进行简单的讨论。

3.辨析大家看看小明和小方的做法可行吗?

为什么?

小明说:

明天去春游我要带上许多好吃的好玩的。

小方说:

我就带钱其他的什么都不带最轻松了!

点生辨析并说明理由。

小结：

看来大家已经知道自己的旅行包里该装些什么了，是的，物品不可多带也不能少带，要根据自己的实际情况来带适量的物品，（板书：

适量的物品）春游是出去欣赏春天的美景，不需要很多好吃的和玩具，这样会浪费。

我们都有能力来做到独立完成自己的事情，今后我们要努力培养自己的生活自理能力，不要事事都依赖于家长。

【设计意图：

在这个环节通过让学生在四人小组内讨论交流如何安排自己的旅行包，每个同学大方地表述自己的看法让学生在小组积极配合里感受到了合作的乐趣，通过辨析活动学生进一步理解合适安排自己的旅行包。

】

活动二春游时的穿着

小品表演：

小红是个爱美的女孩子，听说明天春游要去地球村，放学了就让妈妈赶着给她买了漂亮的春秋裙和红色的小皮鞋，第二天高高兴兴的穿着新衣服新鞋子和同学们去春游了，可是走在地球村里爬上爬下，小红走了没多久就脚疼后来脚后跟还磨破了皮根本没心思玩了。

讨论：

小红的春游快乐吗?

为什么会出现这种情况?

小结：

春游的时候要穿着舒适便于行走的衣物和鞋子这样我们才能玩的快乐。

（板书：

舒适的穿着）

【设计意图：

通过贴近学生生活的小品让他们感受春游的时候要穿着适当。

】

活动三注意环保

课件出示相片：

一所学校春游离开地球村后，留下来五颜六色的零食袋和矿泉水瓶以及被破坏得歪歪斜斜的花草。

同学们这张相片中的地球村美吗?

你们还想去吗?

点生回答。

那我们春游的时候要注意什么呢?

小组讨论，点生回答。

小结：

对，当我们享受春天的美丽，尽情的玩耍时别忘了用我们文明的行为留下春天的清新与美丽————准备一个小小的环保垃圾袋，我们就能做到。

（板书：

环保垃圾袋）

【设计意图：

通过看别人春游破坏环境的相片，提醒即将春游的小朋友春游的时候我们要注意环保————爱护花草树木、不乱扔垃圾。

】

板书设计

小小旅行包

适量的物品舒适的穿着环保垃圾袋

第二课时

活动一春天在哪里

1.（打开窗户）小朋友们，就在刚才开窗的时候，有一个特别活泼特别爱玩的小伙伴已经悄悄地钻进了我们的教室，你们知道他是谁吗?

（春风）

是啊，春风，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下!

春风是春天的使者，春天是那样的生机勃勃，那样的美丽迷人，小朋友们，你们喜欢春天吗?

喜欢春天的小朋友们就一起唱起来、跳起来吧!

课件播放歌曲《春天在哪里》全班齐唱。

那你们知道春天在哪里吗?

点生回答你看到的春天

画出你心中的春天，学生活动展示画中的春天

2.老师眼前的你们就像春天一样活泼、可爱。

从你们的笑容中、舞姿中，老师看到了，你们很喜欢春天。

那你们想不想和飞翔的小鸟，绽放的花儿、流淌的小河那样，尽情地享受春天的快乐呢?

这节课呀，我们就来和春天一起玩。

（板书课题：

和春姑娘一起玩）

【设计意图：

春天在哪里这个环节设计为通过唱一唱、跳一跳、说一说、画一画了解春天的特征，感受春天的美好，引导学生用感官主动了解春天的特征，体会春天带来的勃勃生机，使学生对生活充满热爱。

】

活动二我在春天尽情玩

1.说到玩，大家肯定特别高兴。

你们想和春姑娘玩什么游戏呢?

观察教材中插图，初步了解春天游玩的项目。

（1）小朋友，让我们先来看看书上的小朋友们春天都玩些什么呢?

（2）学生讨论，全班交流。

（3）小结：

通过刚才的交流，我们知道了春天小朋友们可以放风筝、飞飞机、玩风车、和春姑娘一起照相……好玩的可真多啊。

2.设计活动方案

在这美好的春游活动中，你觉得怎么玩最有意思呢?

小组讨论，设定春游活动方案

A.放风筝、在草地上打滚、晒太阳

B.喂金鱼、看猴子、观赏孔雀

C.赏花，拣落叶制作标本

D.观察小动物，如蚯蚓、小鸟

3.代表展示自己小组设计的方案，说说理由，全班交流。

小结：

小朋友们的春游活动安排的真是太好了，春天的美丽、快乐需要我们用双眼去发现、双手去触摸、双耳去倾听、心灵去体会，让我们期待和春天一起玩吧!

【设计意图：

对于小学一年级的学生而言，他们渴望有趣的活动，渴望有机会展示自己，渴望得到老师和伙伴的赞扬，从而更加自信地投入学习和生活中，创设活动情景，让他们自己设计好玩的游戏方案，学习变得灵活而富有趣味。

】

活动三春游安全要牢记

1.春游是件很快乐的事情但是我们也要注意安全问题，我们应该注意些什么呢。

点生回答。

2.小方小明小华三个好伙伴参加学校组织的春游，一到目的地他们就迫不及待往湖边跑去看小蝌蚪，等看高兴了回头却找不到同学们和老师了……他们掉队了。

同学们你们说他们这样做安全吗?

你能帮他们想办法吗?

小组讨论交流，派代表回答。

小结：

春游时一定要注意安全：

排好队，同桌手拉手;听从老师的指挥，玩耍时注意安全不离队，尤其是上厕所先告诉老师;春游结束时，有家人来接，一定要告诉老师谁来接自己，老师要做登记，不跟陌生人走。

【设计意图：

让学生明白春游安全的重要性。

】

板书设计

和春姑娘一起玩

A.放风筝、在草地上打滚、晒太阳

B.喂金鱼、看猴子、观赏孔雀

C.赏花，拣落叶制作标本————注意安全

D.观察小动物，如蚯蚓、小鸟

【篇三】

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级下册第一单元第二课《我和小苗一起长》。

学情分析

对于一年级的孩子来说，春天的种植活动他们是感受不深的。

虽然对春天万物复苏、种子发芽的自然规律不陌生，但是由于学生长在城镇地区，年龄小，所以平时在这方面的动手能力不强。

具体地说，在生活中种子如何生长、树木的种植过程，他们基本上接触较少。

针对学生的实际情况，我确定的教学重点是：

通过引导学生了解春天的种植活动，亲自动手种小苗，感受到生命的成长和收获的不易，并注意培养学生勇于实践和做事有始有终的责任心，以及对生命的爱心。

教学难点就是让学生懂得树木对于人们生活的重要意义，能以实际活动爱护绿色生命，有初步的生态意识，学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。

设计思路

1.《种子发芽了》综合运用了小组讨论，多媒体应用，师生互动表演，课堂展示、比较，“小记者”采访，自己动手画一画等多种教学方式，由五个活动组成。

旨在突出学生主体地位，引导学生在做中学，在活动中成长，培养学生手脑并用的能力，学会自主探究，认真感悟。

2.《春天里，植树忙》采用交流、体验，多媒体动画、情境表演、小组交流等方式进行穿插运用，由四个活动组成，让学生懂得热爱树木，形成初步的生态意识，并对主题进行适当拓展延伸，让学生更深刻地感悟到植树造林的重要性。

教学目标

情感与态度：

引导学生通过种植，观察、记录活动，分享劳动的快乐，明白植树造林对人类的重要意义，培养学生具有初步的生态意识，升华热爱春天的情感。

行为与习惯：

培养学生观察、认识大自然的习惯，培养学生的环保意识及责任心和爱心，教育学生爱护花草树木。

知识与技能：

知道春天是个种植的季节，初步了解种子发芽所需条件，增长学生的自然常识，知道3月12日是我国的植树节。

过程与方法：

培养学生的观察能力，实践操作能力，在活动中体验提出问题，探索问题的过程，体验认养管理树木的过程，共同分享感受、想法和活动成果，学会爱护树木。

教学重点

通过学生的种植活动，感受到生命的成长和收获的不易，并认识到植树造林对人们生活的重要意义，以实际行动爱护绿色生命。

教学难点

感受到生命成长和收获的不易，学会分享劳动的快乐，以实际行动爱护绿色生命，培养学生的爱心和责任心。

教学准备

教师准备：

1.提前布置学生回家自己种植种子，并观察记录它的成长过程;2.多媒体课件、（儿歌、音乐、图片等）;3.卡通树木饰物;④小奖品。

学生准备：

种子发芽的小花盆，彩笔、纸。

课时安排

2课时

第一课时完成教材P6——P7页内容，话题为“种子发芽了”。

第二课时完成教材P8——P9页内容，话题为“春天里，植树忙”。

教学过程

第一课时：

种子发芽了

活动一访一访，大家播种忙

1.课件播放：

欣赏儿歌《小雨沙沙》

师：

同学们，听了刚才这首歌，我们就知道，天气暖和了，风儿变柔，雨水变多了，万物复苏，种子都迫不及待的发芽、长大了。

的确，春天正是人们播种的好季节，你们看，大人们都在忙播种。