加强法制建设 健全法律监督.docx

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加强法制建设健全法律监督

 《加强法制建设健全法律监督》教学设计

教学内容分析：

1、本课所要集中解决的问题是帮助学生理解社会主义法制建设的基本要求，理解认识法律监督的作用，自觉树立监督观念。

2、加强法制建设，切实按照社会主义法制基本要求办事，在教学中要把握社会主义法制建设基本要求之间的内在联系，掌握行使监督权的有效方法，逐步增强依法行使监督权的能力。

学生情况分析：

学生对我国法制建设的情况了解的较少，对于法律监督认识水平更是有限，社会实践又少，运用能力较差。

教学目标分析：

   1、情感、态度、价值观：

：

理解认识法律监督的作用，自觉树立监督观念。

   2、能力：

提高辨别能力，掌握行使监督权的有效方法，逐步增强依法行使监督权的能力。

   3、知识：

知道有法可依、有法必依、执法必严、违法必究是实施依法治国方略的基本要求，理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义；知道监督和制约机制的几种基本形式，理解建立健全监督和制约机制是法律有效实施及司法公正的保障。

重难点分析：

加强法制建设和健全法律监督与制约机制。

这部分内容离学生的日常生活比较远，学生理解起来有一定的难度。

教师应充分利用掌握的各种资源，贴近学生的生活实际和社会生活实际，化难为易。

教学方法分析：

案例分析法、小组合作交流法

教学过程设计：

一、导入新课：

（多媒体展示）

《法制日报》报道：

2011年4月2日，辽宁沈阳“毒豆芽”事件再次成为媒体关注的焦点。

截至记者发稿时，沈阳警方共查获“毒豆芽”40吨，对12名非法加工点人员进行了刑事拘留。

监管职能不明引发的推诿扯皮，是“毒豆芽”在市场上横行数年的深层原因。

为从根本上解决“毒豆芽”的监管问题，19日上午，沈阳市打假办会同公安、工商、质监、农委等部门，召开专题会议进行研究。

据了解，在专题会议上，各个职能部门各抒己见，工商、质监、农委等部门均称“不归我管”，并阐述了各自的理由。

　　在各方争执不下的情况下，沈阳市公安局副局长、市打假办领导小组副组长安锦荣出面解围，针对有害豆芽等食品安全监管问题，请工商、质监部门尽快请示本行业的上级主管部门。

若不能出具上级主管部门的有关文件，请各单位就相关责任提出明确的工作意见，由本部门“一把手”签字，上报市打假办。

市打假办将根据各部门上报情况，向市政府汇报。

问题设计：

你如何看待各部门的“推诿扯皮”？

我们应怎样有效解决监管“毒豆芽”的问题？

设计意图：

激发学生的学习兴趣，引导学生认识到加强法制建设，健全法律监督的重要性，从而导出课题。

二、共同探究：

（多媒体展示）

环节一：

新闻分析

新闻1：

中新网3月10日电：

全国人大常委会委员长吴邦国同志指出，到2010年底，我国共修改行政法规107件、地方性法规1417件，废止行政法规7件、地方性法规455件，制定现行有效法律236件、行政法规690多件、地方性法规8600多件，并全面完成对现行法律和行政法规、地方性法规的集中清理工作。

保证了到2010年中国特色社会主义法律体系如期形成。

问题设计：

1、这则新闻体现了社会主义法制的哪个基本要求？

你能说出它的含义吗？

2、“2010年中国特色社会主义法律体系如期形成”有何重要意义？

新闻2：

2009年10月14日晚，据当事司机孙中界称，当时自己驾驶面包车行驶在路上，一男子衣着单薄恳求搭车，男子上车几分钟后，自己的车即被两辆车包围、逼停，随即被指认涉嫌黑车经营，回公司后遭遇指责，他无法接受自己做好事反被冤枉，遂用菜刀切断左手小指以示清白。

经过联合调查组的调查，证实是原浦东城管南汇交通执法大队采用了“不正当的取证手段”，浦东新区政府责成浦东城管执法中止该调查程序，归还被扣车辆。

同时向孙中界表示诚恳的道歉，孙中界的一切财产损失可以协商或提供国家赔偿。

问题设计：

浦东新区政府为什么要责成浦东城管执法中止该调查程序，归还被扣车辆。

同时向孙中界表示诚恳的道歉？

新闻3：

赵作海冤案

问题设计：

新闻中的相关国家工作人员违背了社会主义法制的哪个基本要求？

请简要分析。

新闻4：

药家鑫的案例（播放视频）

问题设计：

1、这则新闻说明了什么道理？

请简要分析。

2、这则新闻对青少年的健康成长有何启示？

设计意图：

学生观看、思考、讨论、感悟，达成共识。

通过四则新闻引导学生认识社会主义法制建设的基本要求，教育学生做知法、守法、护法的合格公民。

环节二：

关注社会（多媒体展示）

人民网《京华时报》报道：

北京通州卫生局的局长与不具备承接工程的小包工头合作10年，小包工头摇身一变，成了注册资金1000万元的企业老板，而局长则收获了金钱的实惠。

因为通州区卫生局一名出纳员的落网，和一封封对“装修局长”王文永的举报信，已经退居二线的王文永终被拉下马。

经法院查明，王文永受贿79万元，其一审被判10年6个月，王不服提起上诉。

2011年04月18日，经市二中院终审判决，维持原判，包工头刘桂亮则因单位行贿罪被判一年半，缓刑两年。

检察官认为，近几年，卫生系统多有经济犯罪案件发生，像王文永这种职务犯罪可以维持10年没人发现的，确属少数，这也充分证明了卫生系统内的监督机制非常不健全。

问题设计：

王文永进行职务犯罪可以维持10年之久而没人发现说明了什么问题？

设计意图：

学生阅读、思考、交流、归结。

让学生明白缺乏有效的法律监督和制约机制，会产生一些消极腐败的现象，败坏社会风气，阻碍我国社会主义法制基本要求的贯彻落实。

环节三：

比一比法律监督知多少

1、法律监督的主要内容有哪些？

2、法律监督的重要地位是什么？

3、什么是立法监督、执法监督、司法监督?

设计意图：

学生阅读、思考、发言、明确。

引入竞争机制，调动学生的参与意识，加深对基本概念的理解和掌握。

环节四：

学以致用（多媒体展示）

新闻1：

人民网法治频道北京4月25日电（记者 李婧）今天，中国人大网公开了《中华人民共和国个人所得税法修正案（草案）》及草案说明，并向社会征求意见。

社会各界人士可以直接登录中国人大网（）提出意见，也可以将意见寄送全国人大常委会法制工作委员会（北京市西城区前门西大街1号，邮编100805，信封上请注明个人所得税法修正案（草案）征集意见）。

意见征集截止日期：

2011年5月31日。

新闻2：

据新华社电4月22日，从住房城乡建设部获悉，其要求各地组织开展全国建设工程质量安全及建筑市场监督执法检查，在各地自查的基础上，住房城乡建设部将于8月至9月组成检查组进行督查。

　　据住房城乡建设部有关负责人介绍，检查范围包括在建住宅工程和公共建筑工程，其中住宅工程主要检查保障性安居工程。

住房城乡建设部要求，所有在建工程要进行全面自查。

各地住房城乡建设主管部门要通过抽查、巡查的方式进行检查，其中对保障性安居工程要全部检查。

对检查出的质量安全问题和隐患，要及时进行整改，对有关违法违规行为，依法严厉处罚。

新闻3：

新华网北京2010年8月7日电“今后一段时间内，对于公安机关提请逮捕的诽谤案件，受理的检察院经审查认为属于公诉情形并有逮捕必要的，在作出批捕决定之前应报上一级院审批。

”

　　“办案质量是侦查监督特别是审查逮捕工作的生命线。

批捕案件质量不高甚至错捕，不仅严重侵犯当事人的权利，而且严重损害检察机关公信力，严重影响党和政府形象。

”最高人民检察院相关负责人强调。

问题设计：

1、上述三则新闻分别属于哪种法律监督？

2、法律监督的落实对社会主义法制建设有何重要作用？

设计意图：

学生阅读、思考、讨论、感悟。

帮助学生区分三种法律监督，进一步认识到法律监督是整个社会主义法制的重要环节，是实行依法治国的重要手段。

环节五：

走进生活

    青岛市政府组织开展“向市民报告，听市民意见，请市民评议”活动。

政府通过组织市民代表和各界代表全程听取、评议市政府部门的公开述职活动，进一步增强服务理念，加快机关工作作风转变，努力改进市政府部门工作中存在的突出问题，切实把人民群众的满意度作为评价市政府部门工作的根本出发点和落脚点。

   问题设计：

1、市政府的这种做法是提倡公民行使什么权利？

2、市政府开展这项活动有什么意义？

3、作为中学生，你可以行使这种权利吗？

为什么？

4、请你以小市民的身份为我市的发展提两项建议。

设计意图：

学生阅读、讨论、归纳。

帮助学生认识监督权的重要作用，教育学生积极行使监督权，做负责任的社会小公民。

三、收获平台

1、通过这节课的学习，你明白了哪些道理？

2、今后你将怎样做？

   设计意图：

巩固知识，形成知识体系，强化情感态度价值观教育。

四、拓展性作业

请同学们上网查询我国社会主义法律体系的形成过程，并摘抄下来，办一期以“2010年我国已形成中国特色社会主义法律体系”为主题的手抄报。

设计意图：

培养学生收集信息、整理信息、处理信息的能力。

教学反思：

坚持三贴近原则，理论联系实际是本教学设计的亮点。

充分利用掌握的教学资源，选取新近发生的社会热点作为案例素材，提高了学生分析问题、解决问题的水平，培养了学生自觉关注时政新闻的习惯，锻炼了学生学以致用，利用学过的理论尝试分析社会热点的能力。

水平所限，还有很多不尽如人意的地方，比如，理论逻辑和生活逻辑的关系处理的还不够好，贴近学生的生活方面设计的问题还有欠缺，还需要在以后的教学实践中不断改善和提高。