修辞手法训练题.docx

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修辞手法训练题

修辞方法练习

在语文基础知识中，常用的修辞方法有：

1、比喻：

就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。

比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。

本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛、是、成了”等。

例：

在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪发光。

2、拟人：

就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做人的动作。

例：

淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。

3、排比：

就是有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等，语气一致的句子排列在一起的。

（一般有相同的字眼为标志。

）例：

学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。

4、夸张：

就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或缩小来描述。

例：

在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。

5、反问：

用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。

无疑而问，不需回答。

多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。

例：

（1）作为一个小学生，怎能不努力学习呢？

6、设问：

就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。

实际上就是自问自答。

例：

我能被中条山的风吓倒吗？

不能，绝对不能。

7、对偶：

指用结构相同、字数相等、意思相关或相反的两组句子组成对句的一种修辞方法。

（对联一般采用对偶的写法）例：

风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心

一、请写出下列句子所用的修辞方法。

1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

（）

2、危楼高百尺，手可摘星辰。

（）

3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

（）

4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

（）

5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？

是田间玩耍的孩子们。

（）

6、骆驼是沙漠之舟。

（）

7、兴安岭多会打扮自己呀：

青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！

（）

8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

（）

9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

（）

10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织

不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

（）（）

11、生物真是人类的好老师啊！

（）

12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。

（）

13、你难道要违背人类的真理吗？

（）

14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。

（）

15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

（）

16、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。

（）

17、太阳冲破了云霞，跳出了海面。

（）

18、桂子花开，十里飘香。

（）

19、他在呼唤什么？

在呼唤和平。

（）

20、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

（）

21、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

（）

22、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

（）

23、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。

（）

24、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。

（）

25、这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？

（）

26、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。

（）

27、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。

（）

28、看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。

（）

29、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。

（）

30、有人破坏草坪，我们怎能不管呢？

（）

31、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。

（）

二、判断下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

（）

2、看他的样子，好象有什么喜事似的。

（）

3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

（）

4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。

（）

5、旧上海是冒险家的乐园。

（）

6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。

（）

7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

（）

8、她长得很像我邻居的小妹妹。

（）

9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

（）

10、这个地方我似乎已到过了。

（）

11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。

（）

12、他的性格很像他爸爸。

（）

13、海底的动物常常在窃窃私语。

（）

14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。

（）

三、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1、豆大点的人也想造反。

（）

2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）

3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

（）

4、一年之计，莫如树谷：

十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

（）

5、这件事怎能不是你的错呢？

（）

6、危楼高百尺，手可摘星辰。

（）

7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

（）

8、老师是园丁，我们是花朵。

（）

9、学如逆水行舟，不进则退。

（）

四、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出两种。

1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（　　）

2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？

（　　）

3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；

洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（　　）

4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

（　　）

5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。

（　　）

五、按要求写句子。

1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像____________。

（改为比喻句）

2、天空中有一轮明月。

（改为比喻句）

3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。

（改为拟人句）

4、河水哗哗地流着。

（改为拟人句）

5、寒风吹到脸上很痛。

（改为夸张句）

6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在________________（改为拟人句）

7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来

了　　　　　；一会儿跑来了　　　　　　；一会儿　　　　　　。

（排比句）

8、考场上静得很。

（改为夸张句）

9、高粱成熟了。

（改为拟人句）

六、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

　　1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

　　2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。

　　3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。

　　4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。

　　5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。

　　6、玉屑似的雪末随风飘扬。

　　7、这孩子简直成了泥猴。

七、指出下列句子所用的修辞方法。

1、蟋蟀在平台上弹琴。

（）

2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。

（）

3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。

（）

4、那些像棉花球似的云，叫积云。

（）

5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

（）

6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

（）

7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。

（　　　　）

8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

（　　　　）

9、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？

（　　　　）

10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（）

11、山风梳理着他蓬乱的头发。

（）

12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。

（）

13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。

（）

14、是谁创造了人类的文明？

是劳动人民。

（）

15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。

（）

16、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。

（）。

17、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

（）

18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

（）

19、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？

（）

20、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。

（）

21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

（）

22、敬爱的周总理啊！

难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。

（）

23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。

（）

24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

（）

25、什么花儿秋天阵阵香？

什么鸟儿秋天排成行？

桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。

（）

26、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。

（）

27、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。

（）

28、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

（）

29、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。

（）

30、人误地一时，地误人一年。

（）

31、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。

（）

　　32、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

（）

　　33、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（）

　　34、危楼高百尺，手可摘星辰。

（）

　　35、海底有声音吗？

海底有各种动物发出的细微的声音。

（）

　　36、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？

（）

八、指出下列句子所用的修辞方法。

1、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。

（）

2、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。

（）

3、是什么？

这是我们中国人的志气。

（）

4、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？

（）

5、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---------河！

（）

6、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。

（）

7、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

（）

8、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

（）

9、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（）

10、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

（）（）

九、按要求写改写下列句子。

1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。

（用比喻手法）

2、鸟儿在树枝上跳动。

（用拟人手法）

3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

（用夸张手法）

4、天上的星星一闪一闪。

（用拟人手法）

5、树叶很绿。

（用夸张手法）

6、他在我的心目中有重要的位置。

（用比喻手法）

7、这里很适合鸟儿生活。

（用比喻的手法）

8、颗颗水珠在荷叶上滚动。

（用比喻的手法）

9、沉甸甸的稻子垂下来了。

（用拟人手法）

10、鲜花盛开。

（用拟人手法）

参考答案：

一、请写出下列句子所用的修辞方法。

1、拟人2、夸张3、拟人4、比喻5、设问6、比喻7、拟人8、反问9、排比10、比喻排比11、比喻12、拟人13、反问14、拟人15、反问16、排比17、拟人18、夸张19、设问20、比喻21、拟人22、比喻23、夸张24、夸张25、反问26、拟人27、比喻28、比喻29、拟人30、反问31、比喻

二、判断下列句子是否是比喻句。

1、√2、×3、×4、×5、√6、×7、√8、×9、√10、×11、√12、×13、×14、√

三、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1、夸张2、拟人3、比喻4、排比5、反问6、夸张7、排比拟人8、比喻9、比喻

四、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出两种。

1、比喻2、反问3、拟人排比4、拟人比喻5、比喻

五、按要求写句子。

1、像一条玉带。

2、天空中的明月像个大圆盘。

3、窗外，风吹翠竹，翠竹唱起了歌。

4、河水快乐地唱着歌儿。

5、寒风吹到脸上如刀割一样。

6、商量着什么。

7、一只狮子，一条小狗，变成了猎人。

8、考场上静得连绣花针掉到地上的声音都听得到。

9、高粱弯下了腰。

六、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

　　1、用无瑕的翡翠比喻漓江的绿水。

　2、用火炬比喻老师。

　3、用精致的工艺品比喻缝纫鸟的窝。

　4、用等待检阅的仪仗队比喻一对对玉兰花灯柱。

　5、用火焰比喻鲜红的队旗。

　6、用雪末比喻玉屑。

　7、用泥猴比喻这孩子。

七、指出下列句子所用的修辞方法：

1、拟人2、比喻3、拟人4、比喻5、夸张6、比喻7、拟人8、比喻9、反问10、夸张11、拟人12、比喻13、拟人14、设问15、比喻16、排比拟人17、夸张18、夸张19、反问20、排比21、拟人22、排比23、比喻24、反问25、设问26、排比27、对偶28、夸张29、夸张30、拟人31、拟人32、拟人33、对偶34、夸张35、设问36、反问

八、指出下列句子所用的修辞方法。

1、比喻2、夸张3、设问4、反问5、比喻6、拟人7、比喻8、拟人9、排比比喻

九、按要求写改写下列句子。

1、老师像园丁一样不辞辛苦，用心血培育我们成长。

2、鸟儿在树枝上高兴地跳来跳去。

3、我觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

4、天上的星星快活地眨着眼睛。

5、树叶绿得要流出汁来。

6、他在我的心目中如同一座丰碑。

7、这里是鸟的天堂。

8、颗颗水珠像珍珠一样在荷叶上滚动。

9、沉甸甸的稻子弯下了腰。

10、鲜花高兴地绽开了笑脸。

中考修辞手法专项练习及解析

修辞是增强言辞或文句效果的艺术手法。

修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。

为了让同学们更准确的运用修辞手法，今天老师整理了中考修辞手法专项练习及解析，希望对你有帮助。

中考修辞手法专项练习及解析由查字典语文网小编整理，仅供参考：

1.下列一段话所用的修辞手法列举正确的一项是（）

你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或者是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音。

要是你能够叫这个犹太人的心变软——世上还有什么东西比它更硬呢?

A.比喻排比反问B.比喻拟人设问C.排比拟人反问D.比喻排比设问

2.对下面文段中所使用的修辞方法及其作用的理解有误的一项是

①沿着一条弯曲小道迤逦而行，不知不觉就走进了画中。

②山青青，水碧碧，雨蒙蒙。

③烟雨之中，谁能数清楚山有几多重?

④青山绿水，别有洞天。

⑤远方，烟雾弥漫，山峰若隐若现，朦朦胧胧，仿佛是一幅晕染的山水画一般。

⑥近处，青绿的溪水在我们的脚下喁喁私语。

⑦眼观之，耳听之，我们觉得仿佛要飘飘然飞起来了。

A.第②句用了排比的修辞方法，描绘了小道两边山青水碧、烟雨蒙蒙的美景。

B.第③句用了反问的修辞方法，突出了烟雨朦胧、层峦叠嶂的特点。

C.第⑤句用了比喻的修辞方法，形象地写出了山水画具有朦胧的美感。

D.第⑥句用了拟人的修辞方法，生动地写出了溪水潺潺流动的特点。

3.对下面文段中所使用的修辞方法的判断和分析理解不正确的一项是

①草原是这样无边的平展，就像风平浪静的海洋。

当你尽情策马在这千里草原上驰骋的时候，②处处都可以看见千百成群肥壮的羊群、马群和牛群。

③它们吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外发亮，好像每一根毛尖都冒着油星。

④特别是那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊、红羊，在太阳下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。

A.①句运用了比喻的修辞，生动形象地写出了这片草原平整宽阔的特点。

B.②句运用了夸张的修辞，强调了这片草原上马牛羊等牲畜众多的特点。

C.③句运用了拟人的修辞，形象地表现了这片草原上的牲畜含奶量高的特点。

D.④句运用了比喻的修辞，生动形象地写出了这片草原的绿以及牲畜的颜色多、种类多。

4.对下面文句中所使用的修辞方法的判断和分析理解不正确的一项是

A.进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地撇在后边，雪山寒气很快就拥抱住你，让你感到畅饮冰泉般的凉爽。

赏析：

本句运用了夸张的修辞，突出表现雪山寒气能带给人们出奇凉爽的感觉。

B.风，从水面掠过，留下粼粼碧波;雨，从山头飘过，留下片片新绿;阳光，从林间穿过，留下丝丝暖意……我们从时代的大舞台走过，也该留下点点足迹。

赏析：

本句运用了排比的修辞，充满激情地强调了风雨阳光能带来美丽的春色。

C.黄昏时分，雨过风停，东天的云彩映着夕阳的余晖，幻化为火红的晚霞——难道不正是云打造出了这黄昏壮丽的风景?

赏析：

本句运用了反问的修辞，强调了云的确是打造黄昏壮丽风景的重要因素。

D.沙尘暴来了，雾霾被吹走了，大家很开心。

沙尘暴不是一种灾害天气吗?

为什么反倒变成好事了?

这是因为和沙尘暴相比，雾霾的危害更不好防治。

赏析：

本句运用了设问的修辞，引发读者思考，重点引出对沙尘暴危害的揭示。

5.对下面这首小诗修辞方法作用的分析，有误的一项是

给友人

不站起来才不会倒下我们就这样携着手

更何况我们要去浪迹天涯走呵走呵

跌倒是一次纪念你说看到大海的时候

纪念是一朵温馨的花你会纵情欢笑

寻找管什么日月星辰是呵是呵

跋涉分什么春秋冬夏我们的笑直上云霞

A.诗中说“跌倒是一次纪念”，又把这种“纪念”比喻成“花”，生动形象地表达了挫折也是人生中的美好经历的感悟。

B.诗中的“寻找管什么日月星辰/跋涉分什么春秋冬夏”，运用对偶，句式工整，抒发了对同甘共苦的友谊的赞美之情。

C.诗中反复使用“走呵”，强调了无论前方的道路有多么艰难、多么漫长，“我们”都要携手前行、永不言弃的态度。

D.诗的结尾用笑声“直上云霞”的夸张表述，形象地表达了实现人生愿望时“我们”的喜悦之情，给人留下深刻的印象。

6.下列句子中运用的修辞方法判断完全正确的一项是

①那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。

②他总是微笑起来，并且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。

③挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。

④乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪射的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。

A.①夸张②反复③比喻④比喻

B.①比喻②反复③拟人④排比

C.①比喻②夸张③拟人④排比

D.①夸张②夸张③比喻④比喻

7.对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是

山雀是顽皮的，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。

山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透;而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里,不是么?

谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢?

……它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，它们跳跃像一群精灵轻移。

为了欢乐，它们是忙碌的。

难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身?

A.选段中运用拟人的手法，用“撒野”、“呼朋唤友”、“吵闹”，形象地写出了山雀顽山雀们的皮可爱的特点。

B.选段将山雀们的歌声比喻成“散乱地、急骤地、漫天撒来”的，把人“全身淋透”的“音乐雨”，生动地写出了雨势大而急促的特点。

C.选段中运用“它们……像……”的排比、比喻，生动形象地写出了山雀们轻捷、活跃、美好的生活情态。

x.k.b.1

D.选段最后运用反问，加强语气，强调了山雀们因为生长在“这片深山广林”才能快乐自由地歌唱。

8.对修辞手法及其作用分析不正确的是

A.“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

”“争渡”运用了反复手法，表现了词人急着寻路回家、奋力划船的情状。

B.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

”运用对偶手法，描绘了一幅天高日丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。

C.“君子于役，如之何勿思?

”运用反问手法，表现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的思念之情。

D.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

”“出”字运用了夸张手法，写出了青山的动态美。

9.对下面文段中有关修辞方法作用的分析有误的一项是

沿着湿漉漉的林间小路，我一步一步走近诺日朗瀑布。

仰观大瀑布，我真正领略到那惊天动地的气势。

①云雾迷蒙的天上，裂开了一道巨大的豁口，天水从豁口中汹涌而下，一落千丈，在山谷中激起飞扬的水花，发出震耳欲聋的回声。

②站在这样的大瀑布前，人犹如漫天飘漾的水雾中的一颗微粒。

③此刻，眼前的诺日朗瀑布群龙飞舞，舞出了一曲震撼天地的生命赞歌。

④这雄浑博大、激情四溢的自然奇景，怎能不让人心灵为之震颤?

A.第①句运用夸张的修辞方法，突出表现了诺日朗瀑布汹涌而下、惊天动地的气势。

B.第②句运用比喻的修辞方法，形象地写出了人的渺小，以此衬托诺日朗瀑布的浩大。

C.第③句运用比喻的修辞方法，形象地写出了如群龙飞舞的诺日朗瀑布令人震撼的壮美。

D.第④句运用反问的修辞方法，写出了诺日朗瀑布雄奇的景象给人带来的舒畅欢快之感。

10.下列说法错误的一项是：

（）

A、伏尔泰，法国启蒙思想家、文学家、哲学家，代表作有《哲学通信》《悲惨世界》等。

B、“在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃。

”这句话的主干是“我敲击玻璃”。

C、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”这句话用了对偶的修辞手法。

D、“能不能战胜自己的懒惰，是一个人能否成就事业的重要保证。

”这句话没有语病。

参考答案

1.A

【解析】

试题分析：

“你现在跟这个犹太人讲理，就像站在海滩上”这句话运用的是“比喻”的修辞手法;“世上还有什么东西比它更硬呢”这句话运用的是“反问”的修辞手法;“叫那大海的怒涛减低它的奔腾的威力，责问豺狼为什么害得母羊为了失去它的羔羊而哀啼，或者是叫那山上的松柏，在受到天风吹拂的时候，不要摇头摆脑，发出簌簌的声音”这句话运用的是“排比”的修辞手法。

经分析，答案A是正确的。

考点：

本题考查学生辨析修辞手法的能力。

点评：

课标与教材对修辞手法这一考点的相关要求是：

了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果;在阅读过程中能判断常用修辞方法的种类并理解其表达作用;在交流和写作实践中能恰当地运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞方法;在具体的语言环境中判断修辞方法运用的正误。

常用的修辞方法有：

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、顶真。

2.C

【解析】

试题分析：

C句中的“山水画”是喻体，而非本体，本体是自然的山水，本句是描绘自然山水有画的效果。

考点：

修辞手法

点评：

本题不难，常用修辞手法，易于理解。

常用的比喻修辞手法主要是描写事物情态的，使文章具有生动性，突出人物的情感，阅读时要注意体会。

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3.C

【解析】

试题分析：

C句没有运用拟人，而是夸张：

毛色格外发亮，好像每一根毛尖都冒着油星

考点：

修辞手法。

点评：

本题不难，容易判断。

此类题一般要说明“表达效果”，“表达”，指运用什么方法，“效果”，指对所写物有什么突出作用，可从这两方面来说明。

4.A

【解析】

试题分析：

A.进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地撇在后边，雪山寒气很快就