人教新目标七年级英语上册Unit 1 My names Gina教学案.docx

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人教新目标七年级英语上册Unit1MynamesGina教学案

【人教新目标】七年级英语上册Unit1Myname’sGina教学案

TheFirstPeriod

SectionA(1a-2d)

Ⅰ.Teachingaims:

1.Knowledgeaims:

(1)Keywords:

name,nice,to,meet,too,your,Ms.,his,and,her,yes,she,he,no,not

(2)Keyphrases:

Nicetomeetyou.

(3)Importantsentences:

—What’syour/his/hername?

—My/His/Hernameis...

—Nicetomeetyou.

—Nicetomeetyou,too.

2.Abilityaims:

Introduceyourselfandgreetpeople.

3.Emotionaims:

Improvestudents’conversationskills.

.Importantpoints:

Theusageofpronouns.

.Difficultpoints:

Grasptheusageofpronouns.

IV.Teachingprocess

Step1Lead-in

Singalongwiththesong“ABCSong”.

Step2Revision

1.Showsomepicturesaboutthingsinyourroom.Suchaswindow,book,schoolbag,ruler,map,door,

cup,baseball...

2.Letstudentssaythemonebyone.

3.Workon1a.WriteEnglishwordsforthethingsinthepicture.

Step3Listening

Workon1b,2aand2b.

1.Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonlylisten.

2.Playtherecordingagainandaskstudentstocomplete1b,2aand2b.

3.Checktheanswersin1b,2aand2b.

Step4Pairwork

Workon1cand2c.

1.Practicetheconversationsabovewithyourpartner.Thengreetyourclassmates.

2.Practicetheconversationsinpairsandrole-playthem.

A:

Hello!

What’syourname?

B:

Myname’s…/I’m…

A:

Nicetomeetyou!

B:

Nicetomeetyou,too!

A:

What’shisname?

B:

Hisname’s…

A:

Andwhat’shername?

B:

Hername’s…

Step5Role-play

Workon2d.

Pleaseletstudentsclosethebooksandlistentothetape.Answersomequestions.

1.Howmanypeoplearethereintheconversation?

2.Whoarethey?

Listenagainandtrytorepeatit.Afterthat,letstudentsrole-playtheconversationandgivethem4

minutestoreciteit.

1cMakeconversationsaboutthepeopleinthepicture.

Languagepoints

1.Myname’sGina.我的名字叫吉娜。

(教材第1页)

(1)这是一个作自我介绍的句型,也可以说:

I’mGina.。

(2)name’s是nameis的缩写。

【拓展】英美等国家的人在询问对方名字之前,习惯上先说自己的名字,表示自己愿意和对

方认识,这样显得有礼貌。

2.Nicetomeetyou!

很高兴见到你!

(教材第1页)

当两人初次见面或经别人介绍初次相识时,用该问候语。

回答时可用“Nicetomeetyou,too.”

too前要加逗号,还可以用“Gladtomeetyou!

”表示“见到你很高兴。

3.What’syourname?

你叫什么名字?

(教材第1页)

(1)what’s是whatis的缩写形式。

(2)该句为特殊疑问句,用于询问别人的姓名,答语有三种形式:

Myname’s+姓名;I’m+

姓名;直接回答姓名。

【辨析】your与you

your形容词性物主代词,意为“你的”,后接名词,不可单独使用;you为人称代词,既是

主格又是宾格,意为“你;你们”,后常接be动词are。

4.Ms.女士

用于女子的姓氏或姓名前,不指明婚否。

为了表示对对方的尊重,现代英语用Ms.称呼成年

女子。

如:

Ms.Wang王女士;Ms.Green格林女士。

【拓展】除此之外,英语中还用Mr.表示男士,用Mrs.表示已婚女士。

Exercise

1、用括号内所给单词的适当形式填空。

1.Hello!

________(I)nameisGina.

2.I________(be)Jenny.

3.Niceto________(meet)you!

4.What’s________(you)name?

5.—What________(be)that?

—It________(be)anorange.

2、单项选择。

1.—What’s_________name?

—MynameisJenny.

A.youB.IC.your

2._________Tony.

A.IB.IamC.My

3.Myname_________WeiHua.

A.amB.isC.are

4.—Nicetomeetyou!

—________,too.

A.I’mOKB.HowareyouC.Nicetomeetyou

Homework

1.Practice2dwithyourpartner.

2.Recite2d.

板书设计

Unit1Myname’sGina.

TheFirstPeriod

SectionA(1a-2d)

①—What’syour/his/hername?

—My/His/Hername’s...

②—Nicetomeetyou.

—Nicetomeetyou,too.

教学反思:

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

Unit1Myname’sGina.

TheSecondPeriod

SectionA(GrammarFocus-3c)

Ⅰ.Teachingaims:

1.Knowledgeaims:

(1)Keywords:

what’s=whatisname’s=nameisI’m=Iamhe’s=heisshe’s=sheis

(2)Importantsentences:

—What’shisname?

—He’s.../Hisname’s...

—AreyouHelen?

—Yes,Iam.

2.Abilityaims:

Improvestudents’spokenEnglish.

3.Emotionaims:

Motivatestudents’interestinknowingothers’names.

.Importantpoints:

Theusageofpronouns.

.Difficultpoints:

Grasptheusageofpronouns.

IV.Teachingprocess

Step1Revision

Chooseseveralstudentstorecite2d.

Step2Readandsay

WorkonGrammarFocus.

Askstudentstoreadthesentencesinthegrammarboxbythemselves.Payattentiontothechange

of“be”.Observethedifferencesbetweenpersonalpronounsandpossessivepronouns.

Focusontheshorteningwords.Trytoreadandrecitethem.(通过观察总结,让学生掌握be动词,

人称代词,物主代词的用法。

Step3Grammarexercise

Workon3aand3b.

1.Putthewordsinthecorrectordertomakeconversations.Thenpracticethem.

e.g.Sentence1:

yournamewhat’s

CindyI’m

→—What’syourname?

—I’mCindy.

Youcanfollowtheexample,finishSentence2andSentence3.

Thenpracticewithyourpartner.

2.Completetheconversationandpracticeitwithyourpartner.

Teachercheckstheanswerswithstudents.Choosetwostudentstoactitoutinfrontoftheclass.

Step4Groupwork

Workon3c.

Practiceintroducingyourselfandothersinagroup.

Let’shavealookathowmanynamesyoucanremember.

语法拓展

一、形容词性物主代词

概念:

形容词性物主代词是用来表示所有关系的代词。

1.具体用法,有人称和数的变化。

第一人称

第二人称

第三人称

单数

my

your

his/her/its

复数

our

your

their

2.用法:

(1)形容词性物主代词不能单独使用,后必须接名词,即在名词前作定语。

(2)形

容词性物主代词不能与冠词和指示代词连用。

(3)形容词性物主代词与形容词一起修饰名

词时,其顺序为:

形容词性物主代词+形容词+名词。

如:

myredpen我的红色钢笔

二、be动词的一般疑问句

1.概念:

一般疑问句是指可以用yes或no回答的疑问句。

本单元主要学习be动词的一般疑

问句。

2.结构:

be动词+主语+其他?

3.回答:

Yes,主语+be.(肯定回答)/No,主语+be+not.(否定回答)。

—IssheJenny?

她是詹妮吗?

—Yes,sheis./No,sheisn’t.是的,她是。

/不,她不是。

3、be动词可缩写与不缩写的情况

1.be动词的可缩写情况

(1)一般am,is,are与前面的名词或代词缩写时,省去前面的元音字母并在省去的地方加’。

如:

Iam→I’m;whatis→what’s;youare→you’re

(2)not与be动词的缩写形式。

如:

arenot→aren’t;isnot→isn’t

2.be动词不缩写的情况

thisis,amnot,those/theseare都没有缩写形式。

在一般疑问句的简略回答中,作肯定回答时,

代词不能与am,is,are缩写。

AreyouJim?

你是吉姆吗?

正:

Yes,Iam.误:

Yes,I’m.

Exercise

1、根据汉语意思完成句子。

1.他的名字叫杰克。

__________________isJack.

2.我叫吉姆,很高兴认识你!

_________Jim._________tomeet_________!

3.——她叫什么名字?

——詹妮。

—_________________name?

—_________Jenny.

4.——他是迈克吗?

——不,他不是。

—__________________Mike?

—No,_________________.

二、用括号中所给单词的适当形式填空。

1.Hello!

________(I)amMary.What’s_________(you)name?

2.—Howare________(you)?

—I’mfine,thank_________(your).

3.—What’s________(he)name?

—_________(he)nameisBob.

4.—Is________(she)Gina?

—No,_________(she)isn’t._________(she)name’sMary.

Homework

1.ReciteGrammarFocus.

2.Makenamecards.

板书设计

Unit1Myname’sGina.

TheSecondPeriod

SectionA(GrammarFocus-3c)

①—What’syour/his/hername?

—My/His/Hername’s...

②—Ishe...?

—Yes,heis./No,heisn’t.

教学反思:

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

Unit1Myname’sGina.

TheThirdPeriod

SectionB(1a-1f)

Ⅰ.Teachingaims:

1.Knowledgeaims:

(1)Keywords:

zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,telephone,number,phone

(2)Keyphrases:

telephonenumber,phonenumber

(3)Importantsentences:

—What’syourtelephonenumber?

—It’s281-9716.

—Isthisyournumber?

—Yes,itis./No,itisn’t.

2.Abilityaims:

Learnsomenumbersfrom0to10.

3.Emotionaims:

Motivatestudents’interestinnumbers.

.Importantpoints:

Learntoreadandwritenumbers0—10.

.Difficultpoints:

Graspthepronunciationandspellingofnumbers.

IV.Teachingprocess

Step1Warmingup

Showsomeinterestingpicturesaboutnumbers.Letstudentslearnnumbers.

Step2Listening

1.Lookat1a,listenandrepeat.

2.Closeyoureyes,andmemorizefromzerotonine.

3.Now,pleaselookat1b.Listentotheconversationandwritethetelephonenumber.

4.Lookat1d.Listenandmatchthenameswiththetelephonenumbers.

5.Lookat1e.Listenagain.Completethephonenumbersin1d.

6.Checktheanswers.

Step3Pairwork

Workon1c.

Workinpairs.Askforandgiveyourphonenumbers.

A:

What’shis/hername?

B:

His/Hernameis...

A:

What’shis/hertelephonenumber?

B:

His/Hertelephonenumberis...

Askstudentstofillintheblanks.Checktheanswersandcorrectthemistakesifnecessary.

Step4Groupwork

Workon1f.

Gametime.Writeyourphonenumberonapieceofpaperandputitinabag.Thentakeoutapiece

ofpaperandfindtheanswer.You’llhave5minutestodothegame.Payattentiontosomerules.

(让学生们在游戏中体会学习的乐趣,轻松掌握数字。

Languagepoints

1.zero,one,two...nine0,1,2……9

以上这些词都是基数词。

基数词是用来表示“多少”的词,在书写时一般用阿拉伯数字,而

读的时候用英语。

其中0可以读作zero。

也可读作字母o的读音,当号码中有相同的两个数

字相连时,可以借助double(双的,两倍的)加数字来完成,也可逐个读出来。

2.What’syourtelephonenumber?

你的电话号码是多少?

(教材第4页)

(1)本句是用于询问电话号码的特殊疑问句。

回答时,可以说It’s...或Mytelephonenumber

is...或直接说出电话号码。

—What’syourtelephonenumber?

你的电话号码是多少?

—(It’s/Mytelephonenumberis)158xxxx195.我的电话号码158xxxx195。

(2)telephonen.电话

Thetelephoneisonthedesk.电话在书桌上。

(3)numbern.数;数字

SixandeightareluckynumbersinChina.在中国6和8是幸运数字。

【拓展】number还可译为“第……号”,常缩写为“No.”这时读音不变,而且缩写词后的“.”不能漏掉。

如:

No.2MiddleSchool第二中学

Exercise

A.Spellit,please.

B.Whatcolorisyourbag?

C.I’mChenJie.

D.What’syourtelephonenumber?

E.Nicetomeetyou!

一、选择方框中的句子补全对话。

 

A:

Hello!

1.________What’syourname?

B:

Myname’sGrace.

A:

2.________

B:

G-R-A-C-E.

A:

3.________

B:

Nicetomeetyou,too.4.________

A:

Mytelephonenumberis898-6858.

B:

5.________

A:

It’sbrown.

二、根据汉语意思完成句子。

1.她的电话号码是什么?

________________telephonenumber?

2.四加三等于七。

________andthreeis________.

3.琳达的QQ号是多少?

________Linda’sQQ________?

Homework

Makeupadialogue:

—What’syourtelephonenumber?

—Mytelephonenumberis...

—What’shisphonenumber?

—Hisphonenumberis...

板书设计

Unit1Myname’sGina.

TheThirdPeriod

SectionB(1a-1f)

①—What’syourphonenumber?

—It’s...

②—Isthisyournumber?

—...

教学反思:

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

Unit1Myname’sGina.

TheFourthPeriod

SectionB(2a-2c)

Ⅰ.Teachingaims:

1.Knowledgeaims:

(1)Keywords:

friend,China

(2)Keyphrases:

firstname,lastname

(3)Importantsentences:

—What’syourfirstname?

—...

—What’syourlastname?

—...

2.Abilityaims:

LearnhowtowriteEnglishnames.

3.Emotiona

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