下学期幼儿园中班语言公开课教案.docx

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下学期幼儿园中班语言公开课教案

下学期幼儿园中班语言公开课教案

　　下学期幼儿园中班语言公开课教案1

　　设计意图：

　　在《七彩世界》这个主题中幼儿对色彩充满了好奇，在本活动中幼儿将这种好奇心用诗歌的形式表达，同时幼儿也有创编诗歌的潜能和兴趣，引导得当，幼儿可以创编出自己喜欢的诗歌。

引导幼儿进行诗歌创编的活动，可以让幼儿获得成功的喜悦，可以发展幼儿的语言，可以培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。

　　活动目标：

　　1.帮助幼儿初步了解诗歌的句形特点，发展幼儿创编诗歌的兴趣。

　　2.鼓励幼儿积极参与语言活动，大胆在全体幼儿面前表述，发展幼儿语言能力。

　　3.培养幼儿按要求大胆作画、快速作画的能力。

　　活动准备：

　　1.红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。

　　2.大白纸四张，红、黄、蓝、绿油画棒。

　　活动过程：

　　一、教学活动的导入——看看说说。

　　师：

今天我给小朋友带来了会变魔术的镜子。

小朋友想看吗?

请小朋友用它看看周围的景物有什么变化?

　　幼儿用会变魔术的镜子看周围的景物，鼓励幼儿互相分享所看到的景物变化。

也可以交换镜子的颜色。

　　师：

你们可以把自己看到的讲给你的好朋友听。

　　二、学习诗歌、创编诗歌。

　　师：

我昨天用这个会变魔术的镜子去了一趟超市，看到了许多的东西都变了，我觉得很开心，我还编了一首诗歌你们想听吗?

　　黄色的衣服，黄色的裤子，黄色的图书，黄色的零食，这儿一片黄，那儿一片黄，到处都是黄、黄、黄，这真是黄色的世界。

　　师：

你们听到了什么?

　　师：

我这个诗歌还没有名字呢，谁会帮他起一个名字?

　　师：

刚才你们也用魔术镜看了我们的教室，你们也能把你们看到的编成好听的歌吗?

　　幼儿分组创编。

　　三、根据诗歌进行绘画记录。

　　师：

你们刚才说的真不错，我们能不能把它记下来呢?

　　幼儿按颜色分组进行作画。

　　根据幼儿的绘画作品，再巩固幼儿创编的诗歌。

　　下学期幼儿园中班语言公开课教案2

　　目标：

　　1.仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化。

　　2.感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。

　　过程：

　　导入：

教师做打瞌睡的动作（引起幼儿兴趣）

　　师：

你们知道我刚才在做什么吗?

（预设答案：

要睡觉了，很困）

　　总结：

像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。

　　你们想不想试一试?

教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。

　　一.感受“静”

　　师：

你们见过打瞌睡的房子吗?

出示PPT图片

　　幼儿观察打瞌睡的房子提问：

看了这张图片你有什么样的感觉?

（预设答案：

想睡觉。

感受下着雨灰蒙蒙的色调，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡着，让人想睡觉）

　　教师缓缓讲述：

有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。

　　下一个画面

　　师：

房子里都有谁在睡觉?

睡在哪里?

引导幼儿仔细观察并讲述。

打鼾的老奶奶睡在温暖的床上、做梦的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹儿的猫睡在地板，还有一只在镜框上呼呼大睡的老鼠。

如果幼儿不能观察到镜框上的老鼠，教师提示：

在一个镜框上还有一个小家伙在呼呼大睡呢，它是谁呀?

　　师：

谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完

　　PPT下一个画面

　　师：

这个时候小孩起来了，他要去干什么?

幼儿猜测

　　PPT下一个画面

　　师：

小孩做了一件什么事情?

（小孩睡在老奶奶身上。

）

　　师：

小孩睡在老奶奶身上，你觉得这样的睡法怎么样?

（好玩）

　　师：

我来当老奶奶，谁来当小孩，试一试这样舒服吗?

　　PPT下一个画面

　　师：

又发生了什么事情?

（狗睡在了小孩身上,猫在伸懒腰）

　　猜一猜接下来会发生什么事情?

（幼儿猜测：

猫睡在狗身上。

）

　　猫睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那谁会睡在猫身上呢?

（引出老鼠）（老鼠睡在猫身上，可能吗?

）老鼠果然睡在了猫的身上。

　　老鼠的身上会有谁?

引导幼儿观察画面（睁大眼睛仔细观察）原来是一只不睡觉的跳蚤!

　　师：

这样的睡觉方法好玩吗?

你们想来试一试吗?

邀请6名幼儿担任角色，进行表演

　　二.感受“动”

　　PPT下一个画面讲述：

不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口!

制造紧张气氛

　　师：

跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠会有什么样的反应?

（跳起来）幼儿观察老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情?

幼儿猜测

　　PPT图片出示

　　师：

你发现了什么?

（猫跳了起来，很惊恐）猫是被谁吵醒的?

讲述：

老鼠吓了猫一跳!

　　猫的表情是什么样子的?

幼儿讲述（胡子伸直、瞪眼睛）

　　请幼儿模仿猫醒过来的表情动作（瞪着眼睛、胡子伸直）

　　由个别幼儿1名模仿到集体模仿猫跳起来惊恐的样子。

　　PPT下一个画面

　　师：

我们看看接下来发生什么事。

猫抓了狗一把!

　　师：

狗的表情是什么样的?

（张大嘴巴，耳朵竖起来）集体模仿

　　师：

猜猜接下来谁也醒了?

（小孩）讲述：

狗踢了小孩一脚!

小孩醒过来是什么样的?

（四脚朝天）幼儿模仿

　　PPT下一个画面讲述：

小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了!

　　师：

他们玩得可真开心!

你从哪里看出来他们玩得很开心?

（跳起来、每个人都笑眯眯）

　　PPT下一个画面

　　师：

打瞌睡的房子还在打瞌睡吗?

你从哪里看出来?

（有彩虹，光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍）引导幼儿观察。

　　教师总结：

彩虹出来了，照得整个房子很明亮;门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛）

　　提问：

　　师：

打瞌睡的房子与不打瞌睡的房子有什么不一样的地方?

我们再来欣赏一下故事，一边欣赏一边思考这个问题。

　　二.教师与幼儿一起讲述故事（鼓励全体幼儿一起讲述尤其是中间部分）

　　PPT呈现两幢不一样的房子，

　　提问：

这是一幢打瞌睡的房子，你能给另外一幢房子起个名字吗?

（醒来的房子）

　　再次提问：

打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样?

让幼儿作比较（观察窗户、门、画面颜色的变化）

　　师：

小跳蚤到哪里去了?

我们一起去找一找吧!

　　下学期幼儿园中班语言公开课教案3

　　1、正确掌握喜、怒、愁、哭等表情及其心情体验，培养小朋友活泼、开朗的心情。

　　2、发展幼儿的想象力和语言表达的连贯性与逻辑性。

　　1、不同表情的脸谱、汉字卡片、录有各种表情的声音磁带

　　2、带有不同表情的故事情节图片

　　能合理想象并且用较连贯的语言表述画面。

　　一、游戏：

找脸谱

　　1、小朋友，今天老师带来了四个不同表情的脸谱，开已开都有些什么表情呢?

（喜、怒、愁、哭）

　　2、我们来玩一个听声音找脸谱的游戏，好吗?

　　这游戏是这样玩的，请你仔细听录音机里是什么表情发出的声音。

然后迅速走到这张脸谱前站好。

如果听到“哈哈笑”的声音，该站在哪张脸谱前面呢?

（喜）

　　（幼儿游戏）

　　二、观察五官来区分表情

　　1、刚才我们玩了找脸谱的游戏，你在什么时候脸上会出现这四种表情呢?

　　3、现在请小朋友仔细看一看这四个表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么样的?

　　4、我们来学一学这四种表情，看谁学的像?

（听声音学表情，抽字卡学表情）

　　三、看故事图片，体验故事中人物的表情

　　今天，我给小朋友带来了三张图片，这三张图片上小动物和小朋友哦岸上的表情是不一样的，图片上发生的故事也不一样，请你选一张图片编一个小故事讲给大家听。

要说出小动物们是什么表情，发生了什么事情，你们行吗?

谁愿意来试一试?

　　（请数名幼儿分别讲述不同图片）

　　幼儿看表情图片，发挥想象创造，小青蛙躺在床上，青蛙妈妈为什么会愁眉苦脸呢?

猫医生对他们说什么?

可能会发生什么事?

　　四、情感延伸

　　1、我们的脸真有趣，心里感到高兴、快乐的时候脸会笑，伤心时我们会哭，生气时我们会怒，担心时会发愁，那你最喜欢拿张脸谱?

为什么?

（请数名幼儿发言）

　　2、我也喜欢笑，因为笑能时我们感到快乐，使我们的身体健康。

而经常生气担心、伤心会使我们心里难受，不舒服，身体还会不会健康呢?

　　所以，我们小朋友每天要开开心心，快快乐乐，遇到问题不要生气，更不要哭，而要动脑筋去解决，这样我们每个人都会健康快乐，好吗?

　　下学期幼儿园中班语言公开课教案4

　　1、初步理解故事的内容，感受紧张和惊险的故事情节。

　　2、仔细观察画面，大胆猜测故事情节，并能用较丰富的语言表达出来。

　　3、懂得任何时候不要轻易地相信坏人。

　　绘本PPT。

（一）谈话导入

　　1、出示PPT

　　师：

今天森林里要举办一场动物聚会，这个聚会是谁举办的呢?

　　提问：

你觉得蟒蛇是一种怎样的动物，用一个词语来形容一下?

　　师：

那这个故事里的蟒蛇是不是像小朋友们说的那样呢，我们一起来听一听。

（二）欣赏故事

　　播放PPT并引导幼儿讲述

　　提问：

（1）聚会上有哪些节目?

他们怎么表演的?

（2）你觉得他们的表演怎么样?

我们一起给他们鼓掌吧!

　　（3）接下来出场的是鹈鹕先生，他是一只有着超级大嘴巴的鸟。

猜一猜，他会给小动物们带来什么样的表演?

　　（4）那我们一起来看鹈鹕先生的表演吧!

　　（5）这时，大蟒蛇说话了，他说：

“我也不太确定，不过我也许可以做的更好些。

”你觉得他想表演什么?

如果你是小动物，你会去大蟒蛇的嘴巴里玩吗?

为什么?

　　（6）小动物们在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出来了，大蟒蛇会让他们出来吗?

　　（7）是谁来了?

他会用什么办法就小动物?

　　（8）动物们被救了出来，他们现在的心情怎么样?

会对大蟒蛇说些什么?

会怎么惩罚他?

　　（三）总结教训

　　师：

这个故事给了你们什么教训?

　　（四）完整欣赏

　　播放录音完整欣赏故事。

　　下学期幼儿园中班语言公开课教案5

　　1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。

　　2、培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。

　　1、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。

　　2、儿歌《家》大范例。

　　3、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图片等。

　　4、音乐《我爱我的家》。

　　一、出示PPT、进入主题

　　1、出示PPT，引导幼儿观看图片（天空、大树、草地、河水、幼儿园）。

　　2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：

蓝蓝的天空、高高的大树等。

　　二、了解诗歌内容，学习诗歌

　　1、出示诗歌，一起学念诗歌。

　　今天老师带来了一首好听的儿歌名字叫《家》。

　　老师边操作图片边念儿歌：

蓝蓝的天空是白云的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，高高的大树是小鸟的家。

快乐的幼儿园是小朋友的家。

　　2、利用不同的形式朗读诗歌，巩固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。

　　3、游戏《找家》

　　请幼儿扮演天空、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友，音乐响起就去找自己家。

音乐一停就要站好，看谁找到自己的家。

　　三、改编儿歌

　　1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，请幼儿尝试进行改编诗歌。

　　2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。

例如：

蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的家、蝴蝶的家。

　　四、共同的家

　　1、教师小结：

　　小朋友真能干，编了这么好听的儿歌，现在我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。

而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。

你们知道那是什么吗?

　　师：

对，就是我们赖以生存的地球。

老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：

美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。

　　2、听音乐《我爱我的家》结束本课。