最新高中历史西方人文精神的起源及其发展导学案 精品.docx

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最新高中历史西方人文精神的起源及其发展导学案精品

第二单元

第二单元西方人文精神的起源及其发展　　　

第5课　西方人文主义思想的起源

教学目标

测试内容

测试要求

教学要求

智者学派对人的价值的论述

苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的人文精神

了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述

掌握智者学派兴起的背景,探讨智者学派的思想主张和意义

探讨苏格拉底的思想主张和意义

发挥历史借鉴作用,利用人文智慧解决问题或拓宽解决问题的思路

新课导入

　新课导入●1

大家平时看过古希腊神话没有?

中国的神话故事呢?

你觉得古希腊神话中天神的形象、性格与中国神话中天神的形象、性格有何不同?

古希腊神话中轻神性、重人性的特点折射出古希腊文化的人文主义色彩,后来通过古希腊哲学和文艺复兴发展成为注重人、人性,尊重人存在的价值的一种文化传统,叫做人文主义。

　新课导入●2

展示北京奥运会图片,本届奥运会提出了“人文奥运”的理念,引出奥运的故乡希腊,追溯西方人文主义精神的起源。

基础达标

1.“一阵风吹过,有人感觉冷,有人感觉凉爽。

难受与惬意,全在于人的感觉。

”这一思想观点属于（C）

A.陆王心学B.宋明理学

C.智者学派D.启蒙思想

解析　该材料反映了以人的感觉作为衡量的标准,即“人是万物的尺度”。

2.西方社会思想史以普罗泰格拉为创始人,这是因为普罗泰格拉是第一个把某个主题加以研究的人。

这个主题是（C）

A.人的周围世界　　B.人的道德价值观

C.人和人类社会　　D.人的尊严和解放

解析　根据教材“智者学派以人和人类社会为探索的主题,研究人类,反思人类自己”的观点,可以得出正确答案是C选项。

3.“先生游南镇,一友人指岩中花树,问曰:

‘天下无心外之物,如此花树在深山中自开自落,于我心亦何关?

’先生回答说:

‘你未来看此花时,此花与汝心同归于寂;你来看此花时,则此花颜色一时明白起来,便知此花不在你的心外。

’”（《王文成公全书》卷三）材料中先生的观点与谁的相类似（B）

A.柏拉图B.普罗泰格拉

C.亚里士多德D.苏格拉底

解析　王阳明的心学认为心中有花便有花,心中无花便无花,花在心中而不在身外。

智者学派则以人的感觉作为衡量的标准,即“人是万物的尺度”。

二者有相似之处。

4.（冲A）围绕着人与神、人与社会、人与自然等问题的思考,公元前6到前5世纪,东西方社会几乎同时诞生了一批伟大的思想先哲。

下列说法错误的是（D）

A.孔子思考人与人、人与社会的关系,具有人文精神

B.老子注重探讨宇宙本源的问题,用以指导人生

C.佛陀关注心灵智慧的觉悟

D.苏格拉底着重讨论的是人与自然的问题

解析　苏格拉底认为放弃对人自身的探讨而去研究自然是愚蠢的行为,他的哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上,使哲学真正成为一门研究“人”的学问。

5.苏格拉底开创了希腊哲学的新方向。

“新”的含义是（C）

A.开始实事求是说明事物的内在原因和本质

B.把哲学讨论的重点从认识自然转移到人类社会上去

C.使哲学真正成为一门研究“人”的学问

D.创立了逻辑学,使哲学真正成为一门独立的学科

解析　苏格拉底提出“认识你自己”,使哲学真正成为一门研究“人”的学问,故C正确。

苏格拉底把哲学讨论的重点从认识自然转移到关心与人类自身密切相关的问题。

创立了逻辑学的是亚里士多德。

6.“凡真正知道善恶对错之人,必然行善,凡作恶者皆因无知。

”该言论出自（B）

A.梭伦B.苏格拉底

C.亚里士多德D.伯利克里

解析　从“善恶”、“行善”、“无知”等词语可以判定是苏格拉底的言论。

7.（2018年宿迁模拟卷）古希腊思想家苏格拉底提出善是人的内在灵魂,美德就是关于善的知识,进而提出“美德即知识”。

中国先秦时期持类似观点的思想家是（A）

A.孟子B.荀子C.韩非子D.王阳明

解析　孟子主张“性本善”,认为人的天性是善良的,恻隐、羞恶、恭敬、是非之心,人皆有之。

孟子的思想与苏格拉底的思想有相似之处。

8.斯通普夫·菲泽在《西方哲学史》一书中指出:

“他把一生大部分的时间都用在审视他自己的生活和其他雅典人的生活和思想上……他不留情面地在人们无序的行为之下追寻稳定恒常的道德秩序。

”据此推断“他”应是（B）

A.普罗泰格拉B.苏格拉底

C.伏尔泰D.马丁·路德

解析　注意材料中的关键词语“自己的生活”、“雅典人的生活和思想”、“道德秩序”等,判断为雅典思想家苏格拉底的言论。

9.（判断正误）“正义、道德、真理等价值标准跟人的需要和兴趣有关,是由人制定的。

每个人都有自己的感觉,因此一切都是相对的,好坏优劣取决于个人的尺度,世间没有客观的评价标准和永恒的真理。

”此观点意在强调“美德即知识”。

（B）

解析　该材料强调以个人为中心,以个人为尺度衡量一切客观事物,应该是智者学派的思想而非苏格拉底的思想。

10.（判断正误）（2018年扬州模拟卷）“善是人的内在灵魂,世界上没有人自愿作恶,人之所以作恶、做不正义的事是出于无知。

”这是古希腊一位哲人强调知识对人的道德的作用,这位哲人是普罗泰格拉。

（B）

解析　引文思想强调“善”、“知识”、“道德”,这位哲人应是苏格拉底。

巩固提升

一、选择题

1.（2018年宿迁模拟卷）智者学派认为:

“关于神,我不可能感受他们如何存在或不存在;我也不可能感知他们的形状和相貌是什么。

因为有许多感知方面的障碍,人们不可能亲身体验到神,最重要的是人生是那么短促。

”下列对此理解错误的是（D）

A.否定对神的崇拜

B.关注人和人类社会

C.树立人的尊严

D.统一社会道德标准

解析　本题A、B、C三项反映了材料的观点,而在社会道德方面,智者学派认为每个人都应该有自己的判断标准,不应该强求一律。

D项错误。

2.（冲A）“热爱生命是幸福之本,同情生命是道德之本,敬畏生命是信仰之本。

”人文精神强调人的价值要受到尊重,即敬畏生命、尊重生命。

下列观点与此相符的是（C）

A.“人是会说话的工具”

B.“存天理,灭人欲”

C.“人是万物的尺度”

D.“信奉圣经,献身上帝”

解析　“人是万物的尺度”否定神的意志是衡量一切的尺度,树立了人的尊严和权威,也就与人文精神中的强调人的价值要受到尊重即敬畏生命、尊重生命相符合。

3.希腊哲学家普罗泰格拉说:

“人是万物的尺度,是存在者存在的尺度,也是不存在者不存在的尺度。

”以下中国古代思想家的言论与其哲学思想相似的是（B）

A.“自修则人不得以非理相加”

B.“我心即宇宙,宇宙即我心”

C.“阴阳二气充满太虚,此外更无他物”

D.“物类之起,必有所始。

荣辱之来,必象其德”

解析　“人是万物的尺度”以个人的意识作为衡量自然界一切事物的标准,与陆九渊的心学思想相似。

4.古希腊一位哲人说:

“想左右天下的人,须先能左右自己。

”这位哲人是（C）

A.柏拉图B.亚里士多德

C.苏格拉底D.普罗泰格拉

解析　“认识你自己”,这是苏格拉底的主张,其含义与“想左右天下的人,须先能左右自己”相似,人只有认识自己,才能认识世界,只有左右自己,才能左右世界,故选C。

5.西方人文主义思想发展经历了曲折的历程,而我们之所以称古代希腊是西方人文精神的发源地,主要是因为（C）

A.希腊最早进入奴隶社会,实行了民主制度

B.古希腊涌现出众多的哲学大师

C.希腊先哲最早怀疑宗教神话,强调人的价值

D.希腊出现了智者学派

解析　本题考查人文精神。

人文精神重视人性,重视人的价值,而与此相关的只有C项。

6.孔子和苏格拉底是东西方文明发展史上的两位伟人。

下列对两人思想共同点的分析正确的一项是（A）

A.都强调人要有一定的美德

B.都提倡中庸的思想

C.都追求人与人之间的平等

D.都有明显的保守倾向

解析　该题为比较题,要求寻找两位伟大思想家的共同点。

孔子也对做人提出了种种标准,如“己所不欲,勿施于人”、“非礼勿视……”等,即强调人要有一定的美德,这一点与苏格拉底一样。

B、D只符合孔子,C表述不当。

二、非选择题

7.阅读下列材料,回答问题:

材料一　你们不能只追求荣誉和享乐,要知道,知识才是美德。

你们不能只注意金钱和地位,而不注意智慧和真理。

你们不要老想着人身和财产,而首先要改善你们的心灵。

金钱不能买到美德,美德却能产生一切美好的东西。

这就是我的教义。

——苏格拉底

材料二　知是心之体,心自然会知。

见父自然知孝,见兄自然知悌,见孺子入井自然知恻隐,此便是良知,不假外求。

——王阳明《传习录》

（1）根据材料一并结合所学知识,分析苏格拉底演讲的背景。

（2）根据材料一、二,分析苏格拉底和王阳明思想的异同点。

解析　此题第

（1）问考查的是对苏格拉底所处时期雅典的民主政治的背景的理解,第

（2）问考查的是东西方两位学者思想的比较。

根据材料一提供的信息和所学史实可以将背景概括为雅典社会世风日下,道德沦丧等。

根据材料一、二提供的信息和所学史实可以归纳相同点与不同点。

答案　

（1）背景:

雅典社会世风日下,道德沦丧,苏格拉底希望重建人们的道德价值观,以挽救城邦制度。

（2）相同点:

都强调人的道德修养,教导人们求“善”。

　不同点:

苏格拉底强调“知识”的作用,认为道德行为以知识为基础。

王阳明认为人天生具有“良知”,天理就在人心中。

（言之有理即可）

史料研读

1.智者学派关注的焦点

“关于神,我既不知道他们存在,也不知道他们不存在。

有许多东西阻碍着我们的认识,如问题晦涩、人生短促等。

”

——普罗泰格拉《论神》

“人是万物的尺度,存在时万物存在,不存在时万物不存在。

”

——普罗泰格拉《论真理》

“根据自然,我们大家在各方面都是平等的,并且无论是蛮族人,还是希腊人,都是如此。

在这里,应当适时地注意,所有人的自然需求都是一样的。

”

——安提丰

【解读】　智者没有统一的组织,政治态度也不尽相同,不是一个独立的派别,但是在思想学说上,他们的观点和基本倾向却是较为一致的,因而也有人把这些人称为“智者学派”。

他们关注人及人类社会,强调人的作用和价值,主张人人平等,表现出个人主义思想倾向。

2.苏格拉底的名言

“同样,禀赋最优良的,精力最旺盛的,最可能有所成就的人,如果经过教育学会了他们应当怎样做人的话,就能成为最优良、最有用的人,因为他们能够做出极多、极大的业绩来;但如果没有受过教育而不学无术的话,那他们就会成为最不好、最有害的人,因为由于不知应该选择做什么,就往往会插手于一些罪恶的事情,而且由于狂傲激烈,禀性倔强,难受约束,就会做出很多很大的坏事来。

”

“世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。

哲学家告诉我们,‘为善至乐’的乐,乃是从道德中产生出来的。

为理想而奋斗的人,必能获得这种快乐,因为理想的本质就含有道德的价值。

”

“谦逊是藏于土中甜美的根,所有崇高的美德由此发芽滋长。

”

“知足是天然的财富,奢侈是人为的贫穷。

”

“你以为美与善是截然不同的两回事吗?

你不知道凡是从某个观点看来是美的东西,以同一观点看来也就是善的吗?

”

【解读】　苏格拉底终生从事教育工作,具有丰富的教育实践经验并有自己的教育理论。

但是他并没有创办自己的学校。

他认为,教育对一个人的成长非常重要。

他认为,无论是天资比较聪明的人还是天资比较鲁钝的人,如果他们决心要得到值得称道的成就,都必须勤学苦练才行。

关于教育的内容,他主张首先要培养人的美德,教人学会做人,成为有德行的人。

其次要教人学习广博而实用的知识。

他认为,治国者必须具