教科版六年级科学下册实验报告.docx
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教科版六年级科学下册实验报告
六年级下册
六年级科学实验报告
学校
年级
六年级
实验者
时间
2012.2.9
实验名称
放大镜下的新发现
实验器材:
放大镜2只【3X、5X各一】/每组
我的猜测:
放大镜观察物体,比用肉眼看得要清晰,看得要大
步骤:
1、用放大镜观察书上的字
把放大镜放在字的上方,逐渐向外移动,发现透过镜片后,字体变大了;
2、用放大镜观察钱币上的微缩文字
将放大镜放在钱币的微缩文字上方,可以看到微缩文字为“RMB100”,
而不用放大镜却看不清楚;
3、用放大镜观察照片:
我们用放大镜观察了一只小鸟的照片,可以看到鸟的羽毛上的小绒羽,而
只用肉眼看,却不能发现;
4、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕:
用10X的放大镜观察屏幕上的图像,发现图像都是由红、蓝、绿三种
色点组成的,单看屏幕的一块地方,根本就不是画面。
观察到的现象:
用放大镜观察物体,比肉眼看的清晰,原来不能看到的细微之处也能看清了
结论:
我认为放大镜不仅能放大物体的图像,还能看到物体的许多细节。
六年级科学实验报告
学校
年级
六年级
实验者
时间
2012.03.07
实验名称
观察洋葱表皮细胞
实验器材:
显微镜1台、小刀1只、镊子2把、培养皿1只、烧杯1只、
碘酒10ml、载玻片2片、盖玻片2片、滴管1支
我的猜测:
洋葱表皮细胞的样子,和罗伯特·胡克发现的细胞结构应该
是相同的
步骤:
一、制作洋葱表皮标本装片
1、把洋葱从中间纵切两半,取其中一块,在内表皮上,用小刀划“#”
字,用镊子撕取“#”字中间的表皮;
2、用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央,展平,从一端放置
盖玻片,把气泡排出,
3、在标本的边缘滴上稀释的碘酒,并用吸水纸吸去多余的水。
二、将做好的洋葱表皮装片放到显微镜的载物台上观察
1、把标本装片放到载物台上,使标本正好处于通光孔中央,
2、调节显微镜的准焦螺旋,使标本图像达到最清晰,
3、左右移动载玻片,可以观察到标本的各个部分
观察到的现象:
洋葱表皮细胞,放大100倍时,好像排列的砖墙,放大
400倍时,我们就清晰地看到了细胞的结构,内部的细胞质、液泡等
都能看得较清晰。
结论:
我认为细胞的结构太奇妙了,肉眼观察不到的细胞竟如此复杂,
包括:
细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡等
指导教师:
评定等级:
★优秀☆良好□及格
○待改进
六年级科学实验报告
学校
年级
六年级
实验者
时间
2012.03.20
实验名称
混合沙和豆子
实验器材:
黄豆50克、沙子500ml、烧杯2只、白纸3张、筛网1个、
玻璃棒(或筷子、搅棒)1支
我的猜测:
沙子和黄豆混合,不会发生变化,仍旧沙子是沙子,
黄豆是黄豆
步骤:
1、观察沙子、豆子在混合前的颜色、形状、气味、状态,它们都是
颗粒状态,固体,较硬,黄豆是黄色,沙子黄色,均没有什么特别气味;
2、将它们混合,搅拌,静置一段时间;
3、用筛子将黄豆和沙子分离,沙子漏下来,黄豆留在了筛子里
观察到的现象:
黄豆和沙子混合后,没有发生什么变化,分离后,沙子
还是沙子,黄豆还是黄豆。
结论:
我认为有些物体混合后,观察不到它们有什么变化(或说:
观察
到它们没有什么变化)
指导教师:
评定等级:
★优秀☆良好□及格
○待改进
六年级科学实验报告
学校
年级
六年级
实验者
时间
2012.03.27
实验名称
米饭、淀粉和碘酒
实验器材:
培养皿2只、淀粉30克、米饭少许、碘酒1瓶、滴管1支
我的猜测:
米饭、淀粉里滴上碘酒,米饭就不能吃了,淀粉也不能使用了,
米饭和淀粉变成了新物质
步骤:
1、在1只培养皿里放上1汤匙米饭,用滴管汲取碘酒,往米饭上滴上1---2滴,观察米饭的变化,
2、在另一只培养皿里放约20克淀粉,同样用滴管往上滴碘酒1--2滴,观察淀粉放上的变化;
观察到的现象:
米饭、淀粉滴上碘酒之后,颜色变成了蓝色。
结论:
我认为滴上碘酒后的米饭、淀粉颜色变成了蓝色,这种蓝色的
物质是不同于米饭和淀粉的新物质。
指导教师:
评定等级:
★优秀☆良好□及格
○待改进
六年级科学实验报告
学校
年级
六年级
实验者
时间
2012.04.01
实验名称
小苏打和白醋混合后的变化
实验器材:
白醋20ml、小苏打30ml、玻璃杯3只、玻璃片3片
我的猜测:
液体的白醋和固体的小苏打混合后会发生变化。
步骤:
①取一只玻璃杯,倒入三汤匙醋,然后倒入一汤匙小苏打,
②在杯子口上盖上一块玻璃片,
③小苏打和白醋混合后马上产生反应,平静的液体产生大量的气泡,
等小苏打在液体中完全消失后,气体气泡也观察不到了。
④用手触摸玻璃杯的外壁,感觉比原来温度要低;
⑤将玻璃片从玻璃杯口平移开,把点燃的火柴伸入玻璃杯当中,火柴
马上就熄灭了
⑥将玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上,火焰会熄灭
观察到的现象:
小苏打和白醋反应,产生大量气泡,反应后的液体温度比原来要低,
用产生的气体倒在燃烧的蜡烛火焰上,火焰会熄灭。
结论:
我认为小苏打和白醋反应会产生新的物质,它们的变化是化学变化。
指导教师:
评定等级:
★优秀☆良好□及格
○待改进
六年级科学实验报告
学校
年级
六年级
实验者
时间
2012.04.07
实验名称
观察铁锈
实验器材:
铁片1片、铁锈1块、羊角锤1把、电池及盒1套、导线4根、小灯泡1只、磁铁1只
我的猜测:
铁锈和铁钉铁片的性质是不同的,铁生锈是化学变化
步骤:
1、比较铁和铁锈的外观:
铁片的颜色灰白色、有光泽、片上无空隙、手感光滑;
铁锈的颜色红褐色、无光泽、片上有空隙、手感粗糙。
2、实验比较:
①敲击:
铁片有韧性,铁锈较脆;(用羊角锤轻敲击)
②导电性:
铁片能导电,铁锈不能导电(把铁片铁锈分别接在电路上)
③磁铁吸引:
铁片能被磁铁吸引,铁锈不能被磁铁吸引。
(用磁铁吸)
观察到的现象:
从外观的形态及实验比较上,说明铁片和铁锈是不同的物质
结论:
我认为铁片和铁锈是不同的物质,铁变成了铁锈,就是化学变化
指导教师:
评定等级:
★优秀☆良好□及格
○待改进
六年级科学实验报告
学校
年级
六年级
实验者
时间
2012.04.08
实验名称
观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
实验器材:
250ML玻璃烧杯2只、硫酸铜溶液200ML铁钉1支镊子1把
我的猜测:
铁钉和硫酸铜溶液会发生变化,铁钉可能会生锈,
步骤:
1、配制硫酸铜溶液:
将硫酸铜颗粒放入烧杯的水中,搅拌,进行充分溶解
2、用镊子夹住铁钉的一端,把铁钉的一部分浸入溶液中,
观察发生的变化
观察到的现象:
浸入溶液的铁钉表面有红色物质附着,浅蓝色的溶液逐渐
变浅。
再过一段时间,溶液逐渐变成红褐色。
结论:
我认为铁钉和硫酸铜溶液会发生了化学变化,生成了新物质。
指导教师:
评定等级:
★优秀☆良好□及格
○待改进
六年级科学实验报告
学校
年级
六年级
实验者
时间
2012.04.14
实验名称
铁生锈的快慢
实验器材:
培养皿3只(或试管3支)、铁钉3支、吸水纸若干、清水200ML
盐水200ML
我的猜测:
铁钉在不同环境条件下,生锈的速度是不同的
步骤:
1、三只相同的培养皿里,其中两个分别放入同样多的清水、盐水
2、把一个铁钉放在空培养皿里,另一个放在清水里,再一个放在盐水里,3、每天对这三个铁钉进行观察并记录
观察到的现象:
记录表如下:
第一天第二天第三天第四天第五天第六天……
空培养皿无变化无变化无变化无变化无变化有锈点
清水里无变化无变化无变化有锈点锈面增大锈面又大
食盐水里无变化有锈点有锈点锈面增大锈面占半几乎全锈
结论:
我认为在有水有空气的环境里,铁钉要生锈,越是腐蚀性强的,
铁钉生锈越快。
指导教师:
评定等级:
★优秀☆良好□及格
○待改进
六年级科学实验报告
学校
年级
六年级
实验者
时间
3.22----4.20
实验名称
月相
实验器材:
记录纸、铅笔
我的猜测:
月相的变化是有规律的
步骤:
1、观察在一个月内,月相的变化情况,并做了详细的记录,即使遇到多云,也进行观察2、我观察到的月相变化如下,记录时间是每天相同的时刻
观察到的现象:
结论:
我认为月相的变化是具有规律性的,上半月左暗右明,明亮部分
逐渐增大;下半月左明右暗,明亮部分逐渐减小直至完全变暗。
指导教师:
评定等级:
★优秀☆良好□及格
○待改进
六年级科学实验报告
学校
年级
六年级
实验者
时间
实验名称
填埋垃圾模拟实验
实验器材:
广口瓶1个、细石子、吸水纸、墨水、饮料瓶、清水
我的猜测:
随便简单的填埋垃圾会污染环境
步骤:
1、在广口瓶中放入干净的细石子3厘米厚,加入清水,使水
刚好位于石子高度的一半;
2、往瓶子中靠近瓶壁处放入浸过蓝墨水、红墨水的干纸巾,
然后用石子埋住;
3、用自制的塑料瓶喷水器,模拟下雨,往上面喷水,
观察瓶子底部水的颜色、清晰度的变化。
观察到的现象:
纸团淋湿后,上面沾染的颜色逐渐往下面渗透,底部的清水
慢慢变成浑浊的有色浑水
结论:
我认为粗糙的、简单的把垃圾填埋,会污染地下水
指导教师:
评定等级:
★优秀☆良好□及格
○待改进
六年级科学实验报告
学校
年级
六年级
实验者
时间
3.5~~5.25
实验名称
做个堆肥箱
我的猜测:
各种废弃物混合堆肥,会产生很多难闻的气体,
以及腐烂后的、类似土杂肥的物质
步骤:
1、将落叶、杂草、烂菜叶、厨余垃圾、食品废料等,放入堆肥箱;
2、掺入污水,用小铲子搅拌均匀,上面覆盖一层土壤;
3、把堆肥箱放置在温度较高的地方,让它自然腐烂,经过2~3个月,
观察变化
观察到的现象:
经过2个多月的腐烂,原来的垃圾变成了可用的肥料
结论:
我认为只要合理利用,垃圾也会变成有用的东西,
我们的环境会变得清洁、美丽
指导教师:
评定等级:
★优秀☆良好□及格
○待改进
六年级科学实验报告
学校
年级
六年级
实验者
时间
实验名称
观察比较自来水和生活污水
实验器材:
烧杯4只、细纱布4片、尖锥1只、塑料饮料瓶6只
漏斗2只、PH值试纸、
我的猜测:
生活污水虽经沉淀和简单过滤,仍不能直接饮用
步骤:
1、分别用塑料饮料瓶灌装洗衣水、洗脸水、刷锅水、拖地水
各一瓶,另准备一瓶纯净水;
2、将各瓶污水摇匀后,分别倒入各个烧杯,观察水质,
3、把漏斗放在空饮料瓶口上,漏斗内铺上细纱布,过滤洗衣水
4、同样方法分别过滤另外的几种污水
观察到的现象:
过滤后的水,原来的颜色变浅了,大的杂质颗粒
被过滤出来,用PH试纸测试,仍有溶解在水里的其它物质,所以还是不能作为饮用水
结论:
我认为纯净的水一旦被污染,处理起来很复杂,即使作了
净化处理,有的仍然不能做饮用水,因此要保护好水
指导教师:
评定等级:
★优秀☆良好□及格
○待改进