我做小学生主题网络.docx

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我做小学生主题网络

主题：

我要上小学（大班）

主题目标：

【我的小书包】

1、熟悉、了解如何爱护和正确地使用学习用品。

2、逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。

【小学生的生活】

了解小学生的学习和活动特点。

【参观小学】

1、了解小学的学校环境、，对小学的生活产生一定兴趣。

2、产生入小学的愿望。

【小课堂】

1、在模拟小学生的生活中，感受小学生的学习活动特点。

2、形成初步的任务意识和目的意识。

【学做小学生】

愿意向小学生学习，向往当个小学生。

【我要毕业了】

1、体会自己的长大，初步养成对老师、父母等周围人感恩的意识与习惯。

2、产生当一个小学生的光荣感，有向往小学生活的积极情感体验。

主题内容组织的思考：

孩子们马上就要迈入小学的大门了，对他们来说，小学是一个陌生又富有诱惑力的地方。

如何为孩子解除疑虑，如何满足孩子热切的期望，能顺利过渡到小学阶段是这段时间老师考虑最多的。

而游戏一直是幼儿的最爱，因此在活动区环境中投入相关的材料，使幼儿对小学的生活和学习有一定的了解，同时培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务的能力，养成良好的行为习惯，为将来进入小学奠定基础。

主题网络图：

主题活动网络

我的小书包

学做小学生

我要上小学

小课堂

参观小学

我要毕业了

小学生的生活

二级主题

我的小书包

学习性区域活动

理理小书包削铅笔●小舞台●小学生的好朋友

集体教学活动

●书包里的朋友（科学）折纸书包（美工）找不到眼睛（语言）●快上一年级（音乐）有趣的闹钟（运动）

标注●号的活动方案在下文呈现

小学生的好朋友

环境材料：

　　1、墙面大文具盒及大书包；书本、玩具、文具、水壶、餐巾纸、牙签等小图片。

2、实物：

书包、文具盒、书本、橡皮等学习用品

玩法：

　　1、幼儿在墙面上操作，帮助文具盒、书包找到合适的朋友（将正确的物品图片粘贴在书包或文具盒内）。

　　2、实物整理：

幼儿尝试有序的整理文具盒，并能根据课程表，学习整理小书包。

观察指导：

　　1、了解小学一年级所需的物品有哪些，引导幼儿有条理、快速地整理书包、文具盒。

　　2、积累入小学前的学习经验。

雀之林舞台

内容1：

快上一年级

环境材料：

自制小乐器（罐子、瓶内装有米、豆子等）、打击乐器、节奏卡、小舞台背景、话筒、纱巾、彩珠等装扮材料；录音机、音乐磁带《快上一年级》《妈妈的眼睛》等。

　　　玩法：

　　1、幼儿能根据节奏卡用小乐器有兴趣地敲打各种节奏。

　　2、根据节目单提示，大胆合作表演。

　观察指导：

　　1、幼儿练习敲打各种节奏，感受音乐的美妙。

　　2、鼓励幼儿要像小学生一样充满自信，大胆表演。

设计思路：

大班幼儿离上小学的日子越来越近了，同伴间谈论的话题也向“你准备上什么小学”展开。

幼儿对上小学充满着期待。

但是也有个别幼儿对成为一个小学生存在疑虑，如：

小学里老师好不好？

小学里有没有做游戏的时间？

功课难不难等。

根据这些热点话题，本月我们班级进行的主题活动是：

“我要上小学”。

我设计的音乐活动“快上一年级”，以音乐的形式让幼儿感受到上小学的快乐。

和同伴合作演唱的过程中，也丰富了幼儿演唱歌曲的形式，体验合作的乐趣。

活动名称：

快上一年级（音乐）

活动目标：

1、在会唱歌曲的基础上，初步尝试用接唱的方法演唱歌曲

2、在音乐活动中，尝试同伴合作演唱，并表达想上小学的愉快心情

活动准备：

物质准备：

歌曲图谱、音乐磁带

前期经验准备：

会唱歌曲“快上一年级”、对上小学充满期望

活动过程：

一、歌表演：

去上学

今天天气真好，约上你的好朋友一起上学吧。

重点提问：

1、和朋友一起上学心情怎样？

2、敲门的时候声音是怎样的？

小结：

用好听、欢快的声音唱歌，表情要愉快

二|演唱歌曲、学习接唱

1、马上就要成为小学生了，心里真高兴。

一起用快乐的歌声唱出来。

（集体复习唱）

2、有一对好朋友，今天相约一起去上学。

上学路上他们也唱起了这首歌。

听听他们是怎么唱的。

（幼儿欣赏接唱唱法）

重点提问：

你听出来，他们是怎么唱的？

3、再次欣赏（出示图谱）

重点提问：

●他们在每一句后面唱了什么？

●说说小书包上应该是什么字？

●接唱的部分什么时候唱出来？

4、你们也试着唱唱看（幼儿个别、分组、分男女练习唱）

小结：

今天听到的这种演唱的方式叫接唱

三、卡侬游戏：

快上一年级

上小学真高兴，我们背上小书包，排着队一起去吧

小结：

所有人要踏着整齐的节奏上学

设计思路：

本次活动是大班学习活动“我要上小学”这个主题下的子活动，在这个主题的开展中，孩子们发现在幼儿园里的时间越来越短了，离开上小学越来越近了，心里不免有点紧张，那么，我们怎么样为孩子做好上小学的充分准备呢？

这些准备包括心理和物质上的准备。

我们在平时发现，有些孩子的家长总喜欢对孩子说这样的话“看看你们现在很开心的，上小学了就没那么轻松了，要‘收骨头’了。

”而一些孩子对“收骨头”还不理解是怎么回事，家长就对他们解说意思是要“惨”了。

像这样的话语，无疑会给孩子造成一些思想上的负担，形成一种精神压力。

于是，我们与家长加强联系，相互沟通，去转变家长对孩子的一些态度，与家长一起为孩子顺利入小学做准备。

我们让家长带领孩子一起去购买书包和一些上小学时用的学习用品，让孩子了解每一种学习用品的名称、用途和使用方法；向孩子说一些小学生的行为准则等，这样，在心理和物质上为孩子上小学作了准备。

因此本次活动就是在这样的一个思想下设计的。

孩子上小学首先面临的就是要背书包，那么书包里到底要放些什么，怎么放，在他们的头脑中是不清晰的。

因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习，来得到一些比较清晰的概念，获取一些比较适用的方法。

这对孩子上小学是非常有帮助的。

活动的形式我是让孩子操作在前，讨论在后，让孩子去主动地发现问题，解决问题，来获得真切的感受。

在整个过程中，通过与书包、文具等材料的交往互动，激发孩子向往小学生活的一种积极情感，体验做小学生的愉快，真正地为幼儿上小学而作准备。

活动名称：

书包里的朋友

活动目标：

1、熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。

2、激发幼儿上小学的向往之情，在活动中体验做小学生的愉快感。

活动准备：

1、幼儿每人一个书包。

制作的ppt

2、桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、水壶、毽子、绳子、食品等，数量不一。

活动过程：

（一）、语言导入，激发兴趣，观察、讨论小书包

（幼儿每人背一书包进场）师：

呀！

今天我们小朋友都背来了自己心爱的小书包，真神气！

重点提问：

你们知道书包到底有什么用呀？

为什么小学生要背书包上学？

书包里要放些什么呢？

（幼儿讨论）

　小结：

原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的，里面放的是我们学习的书本、文具和用品，它是小学生的好朋友。

（二）、操作体验。

1、重点提问：

今天老师准备了很多东西，现在，请你们过去看一看，想一想，哪些东西是我们将来上小学时必须要带好的，哪些东西是可以带着上小学的，把它们挑选出来。

2、幼儿操作（教师观察幼儿的选择情况）

3、集中交流：

重点交流小学里可不可以带玩具？

（让孩子用完整话说明理由。

）

小结：

现在我们知道了，一些学习用的书本、文具是我们每天上小学时必须要带的东西，一些餐巾纸、茶杯等生活用具和毽子、绳子等体育用品是我们可以带的，而另外的那些玩具和危险的用品是不能带到学校去的。

三、整理小书包

1、请一个小朋友尝试整理小书包。

（师生共同观察，发现整理的较乱）

重点提问：

观看ppt,看看哥哥姐姐是怎样整理书包的？

2、幼儿学习整理书包。

教师观察指导。

小结：

因为书包里的朋友有很多，所以我们以后上小学去的时候，要每天整理好我们的小书包，还要爱护好书包里的这些东西。

结束活动；幼儿背上小书包，边唱“快上一年级”边离开活动室。

二级主题

小学生的生活

学习性区域活动

●整理小书包、●我象小学生小学课程表

集体教学活动

小学生一日生活（科学）●上学的早晨（科学、社会）

下课十分钟（科学、语言）●勇气（科学、语言）时钟（音乐）

模拟小学运动会

标注●号的活动方案在下文呈现

模拟小课堂

环境材料：

1、小学生课程表、一年级课本、文具盒、小书包、绿领巾、队长标志。

玩法：

　　幼儿按照课程表的内容和自己认为需要的物品来摆放、整理自己的小书包

观察指导：

1、关注幼儿有关课程表内容与相应用书的对应经验

2、关注幼儿除用书外摆放在书包里的物品

3、关注幼儿整理和使用书包的方法。

我像小学生

环境材料：

小学生的校服（3套）、秒表或小闹钟、自制记录表、记号笔

玩法：

2-3名幼儿看好时间，同时开始穿校服，结束时再看时间，并记录在表格中计算共用的时间，看看谁穿得又快又整齐。

观察指导：

刚开始玩时可以一名幼儿穿校服，一名幼儿为它记录时间，然后再交换。

熟悉后可以多名幼儿比赛玩。

活动名称：

勇气

设计思路：

即将进入小学的大班幼儿，在“走近”小学的同时，他们将会遇到许多困难,那他们该用怎样的勇气挑战成功呢？

为此，通过此活动,帮助幼儿了解勇气的多种表现，鼓励幼儿积极表达对勇气的理解。

同时，激励幼儿勇于接受挑战，并体验付出勇气后的快乐。

活动目标：

1、了解勇气的多种表现，积极表达对勇气的理解。

2、勇于接受挑战，体验付出勇气后的快乐，并为入学做准备。

活动准备：

课件

活动过程：

一、导入活动，引出“勇气”

重点提问：

1、马上就要毕业了，到了新的学校，我们会遇到哪些新的问题？

2、这些对我们来说都是新的“挑战”，怎样才能获得成功？

3、听说过“勇气”这个词语吗？

你认为勇气是什么？

二、演示课件，了解勇气

勇气有很多种，有的令人敬畏，有的平平常常。

总之，不管是哪一种，勇气就是勇气，勇气是你第一次骑车不用安全轮；勇气，是花儿很美，却不摘它；勇气，是见到新朋友，会主动打招呼；勇气，就是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头开始。

刚才听到的关于勇气的事情，还有印象吗？

试着讲讲。

三、归纳提升，理解勇气

观看课件，进一步理解勇气

PPT1、勇气，第一次骑车不用安全轮。

*这件事情说明这个孩子怎么样？

*勇气有的时候就是（勇敢……）。

PPT2、勇气，是花儿很美，却不摘它。

*为什么不能摘？

*用个好听的词语来表述这件事

*有的时候，勇气就是要学会（控制……）自己。

PPT3、勇气，是和新朋友主动打招呼。

*什么叫主动？

所以勇气有时就是主动。

PPT4、勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。

*失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，

*我们可以用什么词语来送给他。

（坚持）

*相信有了坚持的勇气，做什么事都会成功。

四、拓展经验，丰富勇气

重点提问：

勇气还会是什么呢？

观看课件，继续了解勇气的多种表现

小结：

勇气，是和别人吵架，我会主动承认错；勇气，是改掉坏习惯；勇气，是晚上一人独自睡觉不害怕，勇气，是我们相互给予的东西。

今后，我们要用各种各样的勇气来面对未知的下一刻。

五、付出勇气，挑战自我，

1、你认为自己是一位有勇气的孩子吗？

2、结交朋友，挑战自我。

设计意图：

　　本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。

是实施新课程，实践新教材，并尝试着自我创新的内容。

　　针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了一系列活动，参观了小学；采访了哥哥姐姐；认识了书包、书本……但是在孩子的生活中，我们却发现很多孩子做事拖拉、计划性差，许多家长担心孩子上小学以后怎么办，特别怕早上迟到。

所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，希望通过活动帮助幼儿进一