金星小学德育工作总结.docx
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金星小学德育工作总结
金星小学德育工作总结
2007年7月
一、指导思想：
德育是塑造学生心灵的工作，本学年，我们本着“育人为本，德育为先”教育理念，以培养学生良好的道德品质和行为习惯为目标，牢固树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持从学校工作实际和学生的思想实际出发，以民族精神教育、理想信念教育为重点，切实加强珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育。
加强班队建设，通过丰富多彩的班队活动，寻找综合实践和各学科的结合点，培养学生能力，积极构建学校、家庭、社会“三结合”育人网络，创建“文明和谐校园”，提高我校德育工作的针对性和实效性，整体提升我校思想道德水平。
二、主要工作
（一）建立和完善德育工作管理机制，实现德育工作规范化、科学化。
1、探索和建立全员德育的工作机制，完善各项德育制度，规范教师的教育行为。
2、全面构建全员德育网络，创设并形成“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”的德育工作大环境，切实增强全体教师教书育人的意识和责任感。
成立德育工作领导小组，全面规划、组织实施全校的德育工作，形成“管理育人、教书育人、服务育人”的全员德育工作体系。
学校领导、教师都是德育工作者，各司其职，通力合作。
重点抓首席、第二辅导员、任课教师德育工作职责的明确和落实，形成学校德育工作齐抓共管的新局面。
3、组织学习德育相关文件和学校德育各项制度职责，引导全体教师进一步更新育人观念，积极参与到学生思想道德建设工作中，切实增强教书育人的意识和责任。
（二）重视德育队伍建设，不断提高教师师德修养和育人水平。
1、不断提高广大教师的师德修养和理论水平。
深入学习教育部新近出台的《中小学班主任工作规定》、中小学教师工作职责及要求，进一步提高教师思想道德素质，加强对教师师德师风教育。
做到爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，形成“敬业、爱生、善导、创新”的教风，师生之间保持一种人格上的平等，相互学习、相互尊重。
以“热爱学生、关心学生、尊重学生、宽容学生、善待学生”为核心内容，开展“爱岗敬业，树立良好师表形象”活动。
努力建设一支能够适应素质教育要求的学习型、创新型德育队伍。
2、为推进学校德育工作的规范化、科学化，学校借助每月一次辅导员论坛这一平台，加强德育岗位培训和辅导员培训，以提高德育队伍的政治思想素质和业务能力，转变观念，开拓视野，努力提高管理班级的科学水平。
（1）思想引领。
以专题讲座的形式，学习有关小学德育、班主任工作理论。
领会班主任工作的职责、角色定位和面临的挑战等。
（2）技能指导、分析个案、研讨交流。
组织班主任进行辅导员日常工作的培训，并对一些突发事件、有典型性、有价值的问题研究、讨论或抛出一个案例，开展“头脑风暴”，当场“剖析”，以提高班主任应变能力和处理问题的能力。
（3）鼓励班主任进行理论与实践相结合的研究，撰写德育案例、论文，积极参加各级评比。
3、充分发挥课堂主渠道作用，强化德育的学科渗透。
进一步加强学科教学渗透德育的研究，充分挖掘教学内容的德育因素，使学生在掌握知识的同时，潜移默化地受到思想道德的熏陶。
学科教师主动承担德育教学。
在制订各学科计划时，注重渗透思想品德教育，注重课堂、课后对学生行为品质的指导训练，随机渗透，充分做到知识与情感并行，强化德育功能。
4、推进德育阵地建设，提高德育渗透能力
少先队是学校德育工作的主要实施阵地，本学年狠抓了少先队的各项工作。
1）、实行中队值周活动，促进班级自我管理。
本学年自9月下旬，取消了原来的大队值日，开始实行中队值周活动。
从三年级中队开始，由该班中队辅导员老师带领班级3名中队委员对全校各个班级一周内所有的情况进行巡查，包括晨扫情况、教室卫生情况、教师桌凳摆放情况、课间学生不文明行为、电器使用情况、课间操眼保健操情况、午餐秩序等。
每天、每个课间都进行巡视，并在第二天的课间操时间全校公布反馈前天情况和填写一日公示栏。
班风班级也在逐渐转变。
校园里乱丢乱扔的现象少了，追逐打闹的情形少了，课间活动逐渐回归了自然和正常。
所有的这一切，都依赖于参加中队值周的辅导员老师高度的责任心和严谨的工作态度。
大队辅导员在各个月末对本月情况进行汇总，同时调节相关中队值周事宜。
2）、精心组织每周升旗仪式，对学生进行德育渗透。
本学年，每周一的升旗仪式照样隆重而庄严的举行。
为了进一步规范升旗仪式，对学生的爱国教育、品行教育等取得更好的效果。
在升旗仪式中，调整改进了以下几项：
1）学生着装的统一要求，在校学生一律穿校服、少先队员佩戴红领巾、升旗手、护旗手则佩戴相应标志。
2）唱国歌由大队委员廖一方同学做指挥。
3）国旗下讲话由大队委员主讲，该班辅导员老师指导组稿。
相关主题由大队辅导员学年初拟定，给予各班做参考。
如遇下雨不能举行升旗仪式，但主题讲话照样在广播室进行，从未间断。
3）、重视少先队组织建设，发展一批新队员
定期召开大队部会议，听取各班大队委对班级、校风的情况汇报，采用比较合理的建议。
对大队委员平时在学习生活中提出比较高的要求，要求他们能以身作则，严于律己，为身边的同学做好榜样。
（三）以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养
坚持“以人为本”的思想，充分发挥学生的主体意识，注重德育活动的组织实施。
注重“三结合”教育，充分发挥德育基地及社会实践基地的作用。
活动讲实效，重过程，力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育。
1、三月份，结合“学雷锋纪念日”，在学校广泛开展“学习雷锋精神，清洁校园活动”。
以少先大队的名义动员全校师生，在3月5日下午，对校内校外的环境做了一次彻底的清理。
特别是对校门外道路两旁的垃圾清理活动，使学生们意识到，环境保护靠大家，同学们平时的乱堆乱扔对环境的污染是多么严重，要做一名环保小卫士。
2、加强心理健康教育。
面向全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育，增强心理健康意识，提高自我发展的能力。
设立个别辅导档案，开展个案调查和分析，各班通过说悄悄话、谈心、评语改革等诸多形式，尊重学生主体地位和个性人格，全面落实心育“面向全体学生”原则和“预防与发展相结合”原则，提高育人效果。
3、认真筹备，精心策划组织庆六一活动。
结合我校实际，经学校领导研究决定，今年庆六一活动主要为发展新队员入队仪式、“爱湖北、爱家乡”主题演讲、年级合唱等。
为孩子们度过了一个愉快的、有意义的六一节。
使同学们美好的情感得到了升华，体验到童年生活的乐趣，学校生活的乐趣，爱生活、爱学习、爱家乡的情感得到了激发。
4、开展法制安全教育。
继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点，各班把安全教育、法制教育贯穿到整个学年，常抓不懈，充分利用国旗下讲话、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。
学年末邀请法制副校长到校举行安全教育讲座。
加强行政领导、教师值周工作，要求值周教师提高责任感，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。
（四）美化环境，陶冶情操，推进和谐校园建设。
校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。
优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋发向上的力量。
要努力净化、美化校园环境，引导校园文化气氛向健康、高雅方向发展。
1、学校在认真分析校园环境与学生品德形成的关系后，对环境建设进行了总体规划布置。
按照优美、温馨、有教育性的原则，将学校环境分为有形环境与无形环境加以建设。
2、在美化校园环境的同时，更重视校园环境的净化，时时保持整洁，并有良好的秩序环境：
地面无纸屑杂物和痰迹，墙面无球印脚印，无乱涂乱刻乱贴；自行车和其他类型车辆及物品停放、堆放规范整齐，做到以优美的校园环境熏陶每一个师生的心灵。
（五）密切学校与社会、家庭的联系
1、建立学校、家长、家庭三结合的联系网络。
班主任发挥家长的积极性，及时与家长沟通，利用“校信通”这个平台，协同教育，形成学校、家庭、社会共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。
办好家长学校，提高家教水平。
通过家长会、家教培训会、告家长书、家长开放日等形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。
2、继续聘请校外法制教育辅导员，定期举办法制专题讲座和安全知识讲座，提高学生辨别是非能力和安全意识，掌握防范突发事故的技能和技巧。
把道德教育与法纪教育结合起来，切实增强学生的法纪观念，使学生懂得遵纪守法的道理。
开展“远离毒品，珍爱生命”系列活动，通过图片展览、观看碟片、专题广播等渠道对师生进行宣讲和教育。
金星小学德育工作总结
2008年7月
本学年，我们坚持“以人为本，学生第一，持续发展”的办学理念，以提升学生的综合素质为核心，以行为习惯的养成教育为主线，以实践活动为载体，紧紧围绕理想信念教育、民族精神教育、文明养成教育、遵纪守法教育、生命健康教育。
全面提高学生的综合素质，有效地提高了学校德育工作的教育成效。
我们主要做了以下几个方面的工作：
一、撑好支点，加强队伍建设
1．加强师德建设，打造优质队伍。
搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。
为提高这支队伍的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年级的德育工作的特色，我校认真抓好师德建设，组织全校教师在教师例会、班主任沙龙、报告讲座中开展政治理论学习，广泛开展师德师风宣传教育活动，积极开展师德学习大讨论，着力规范教师的职业行为，努力提高教师的政治素质和师德修养。
不断完善师德师风评价制度，将教师职业道德确立为年度考核、岗位聘任的先决条件，实行一票否决制。
建立了“师德标兵”等系列考核评价机制，引导教师自觉加强师德修养，争当人民满意教师。
本学年，学校继续开展了“千名家长评师德”活动，学校老师的辛勤付出得到了广大家长和社会各界的赞誉，学校日新月异的变化给大家带来了信心和希望。
2.强化培训机制提升育人水平。
学校始终把德育工作放在学校工作的首位，全面深化班主任队伍和心理健康教育教师培训工作，紧紧抓住“选拔、培训、激励”这三个环节，组织班主任老师定期学习、现场观摩和开展工作研讨等活动。
开展校内新老班主任师徒结对活动，班主任基本功竞赛，鼓励班主任特别是年轻班主任积极参与市班主任基本功竞赛活动，在活动中提升班主任工作的艺术水平。
为进一步激发班主任工作的积极性，我们广泛听取多方意见，进一步修订完善了《班主任考核细则》，并经过教代会正式通过试行。
每月以《班主任考核细则》为依据，对班主任工作进行全方位的考核，增强班主任工作的责任意识，最大程度地发挥了班主任在学校德育工作的支柱作用。
二、抓好主线，播下爱的种子
我们利用国旗下讲话、红领巾广播、黑板报、晨周会和班队活动，进行了“三八妇女节”、“清明节”、“世界水日、地球日、环境日”、“五一”、“六一”“上海世博会”等节日教育。
为有效减少儿童意外伤害的发生，加强社会、学校、家庭和学生对儿童安全的重视程度，学校开展主题为“儿童安全步行”的伤害预防教育活动，学校通过上课、板报、画廊、橱窗、宣传撑板、网站、广播站等多重形式展开营造儿童安全教育干预工作的宣传氛围，传播“儿童安全步行”相关知识，取得了较好的效果。
三、突出重点强化养成教育
1．利用晨会、班队会时间，加强对《守则》、《规范》的学习，以及班级常规工作指导，解决班级学生关心的热点问题，加强巡视，加大督查力度，检查贯彻落实情况。
杜绝晨会、班队会时间被占用现象。
开展“知守则、践行动”竞赛活动。
2．推行领导班子护导值日，红领巾值岗制度，从每一天的常规入手规范小学生的日常行为习惯，特别是对各班的五项常规“文明礼仪、勤奋学习，遵守纪律，两操，安全秩序”情况进行量化考核，每天公布检查分数，每月进行小结，检查考核优胜班级获流动红旗。
师生携手共管，从“排好队，出好操，扫好地，讲卫生，有礼貌”等日常行为入手，确保常规工作持之以恒，抓细抓实，抓出成效，着力培养学生的学习习惯和生活习惯。
提倡学生自主管理，“自己的事情自己管，自己的未来自己创”。
少先队大队部各部门设置合理、分工明确、合作意识很强，都能自主地完成各项常规工作。
如校园卫生的检查打分、学生纪律的检查打分、文明礼仪的监督、各项分数的统计反馈等。
最大限度的发挥学生主观作用，最大限度的培养学生能力，最大限度的调动学生的积极性，也最大限度的参与学校管理。
四、塑造亮点，凸现校园文化
1.关注生命绿色。
关注生命绿色，积极组织实施“阳光行动计划”，教育学生懂得珍惜生命，不断完善人格和培养良好健康心理素质。
充分发挥学校心理咨询室--温馨小屋的作用，让孩子们懂得了“健康的心理尤如航行人生之海的船帆，只有正确把握好航向，才能顺利抵达理想的彼岸”的人生道理。
同时，设立了“悄悄话信箱”，学生通过多种形式，把自己生命中的快乐、烦恼、困惑、精彩，与老师交流，向老师倾诉，在师生间架起了情感的纽带，生命的桥梁。
2.亮丽精神底色
读书活动是我校校园文化建设的一大亮点。
我们致力于用阅读为师生打造亮丽的精神底色，用浓郁的书香去感染学生的今天与明天。
为了让孩子们真正做到多读书、读好书，学校每天面向全体学生开放图书室，他们可以不限时、不限量地借阅心爱的图书。
建立班级图书角，同学们十分踊跃地捐书给班级，大大丰富了班级图书角的藏书量，为学生更广泛地阅读提供了物质保证。
“读千古美文，做少年君子”已成为全校师生的共识。
着力引导学生读好书、好读书。
五、拓宽空间共建和谐局面
父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂。
本学年，我们成功举行了各年级家长会，进一步加强了家校的沟通。
同时，充分发挥家校路路通的作用，帮助老师及时与家庭进行联系。
我们对家长发放有关家教资料，进行科学家教方面的指导，帮助家长掌握与子女沟通的有效方法，提高家教水平。
从每月的查阅的情况看，班主任和任课老师都能通过各种渠道，及时地与家长取得联系，互相了解孩子们在学校、家庭中的表现，互相送上有针对性的建议或意见。
为了更多地孩子们在双休日、节假期间的学习、生活情况，我们还要求班主任进行频繁的家访工作，做到时刻关注每一个孩子。
六、学科渗透，加强德育科研
德育要寓各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节。
我们立足课堂这块主阵地,着力加强学科渗透,优化教育过程。
老师们努力上好学科渗透德育教育的研讨课，认真上好思品、晨会、班队活动课，开展思品课和主题班会课的观摩活动。
积极开发生命教育校本课程，用好校本课程。
深入思考如何把传统的足球文化和读书文化融入进去，形成学校文化特色。
每位教师都能关注学生生命成长过程的热点问题勇于实践，积极探索实施生命教育的有效途径。
在新形势下，学校德育工作将面临许多新的情况，面临许多新的挑战和机遇，我们有信心和决心把学校德育工作做得更好。
我们将继续拓展德育工作的新路子，努力创建富有时代特色的德育活动，使德育工作能更好地适应社会发展需要，努力培养更多适应时代要求的一代新人。
金星小学德育工作总结
2009年7月
本学年,认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《“爱国、守法、诚信、知礼”现代公民道德教育活动意见》等方针政策,严格执行《中小学生守则》《小学生日常行为规范》《公民道德建设实施纲要》,继续加强对学生的爱国主义、集体主义、安全等教育,道德法制教育,习惯养成教育和民族精神教育。
创新班级、学校、家庭、社会“四位一体”教育模式。
结合我校德育工作实际情况,狠抓德育常规管理,积极研究德育方法,不断增强德育工作的主动性、实效性,现就一学年来的德育工作总结如下:
一、工作突出六个方面
（一）、加强各学科德育渗透,挖掘学科德育点,在授知的同时对学生润物无声。
（二）、加强学生日常行为规范教育,保持学生行为习惯良好率为100%。
（三）、深化德育课题研究,重视科研过程及资料收集,使课题具有辐射性。
（四）、加强安全教育（活动安全、饮食安全、交通安全、防触电等）,确保学年内无责任事故发生（需要师生共同努力）。
加强法制教育,确保在校生违法犯罪率为零。
（五）、深化少先队教育活动,组织开展校内外丰富多彩的、形式多样的各种竞赛以及综合实践活动,从活动中不断提高学生综合素质,打造学校德育品牌。
（六）、坚持“三个加强”,即加强常规管理,加强队伍建设,加强德育科研,调动校内各层面育人积极性,全员育人、全程育人,争创德育工作先进学校。
二、工作成效
1、发挥学校德育的主体作用。
继续完善德育制度管理机制,以严格的制度进行常规管理和教育。
在全校范围内创设“全员育人”的氛围,树立“人人都是德育工作者”的意识,促进和推动学校德育工作健康发展。
2、加强了班主任素质的培训。
班主任是一个班级的组织者、指导者和教育者,是学校德育工作的主力军,担负着为祖国培养“四有”新人的重任,而班主任素质的高低在很大程度上关系着班级工作的成效,学校德育工作能否顺利有序的开展,所以班主任必须具备胜任本职工作所必须的品德、能力、个性心理等方面的条件和素质。
开学的第一个星期对全校的班主任进行一次短期的培训,强调了班主任开学的班级常规工作、班主任的职责、家访的艺术等方面的培训,让班主任明确了学校德育工作的指导思想、工作方向和具体措施。
坚持每周召开一次班主任工作会议,通过班主任工作会议,全面总结德育教育工作,并指出在教育工作中存在的各种问题,根据班级中出现的问题,让班级管理优秀的班主任谈班级管理方法,给全校各班主任提供了学习和交流的机会,提高了各班的管理水平。
3、进一步加强德育常规工作的管理,加强检查力度。
（1）、加强值周工作管理。
进一步明确责任分工,带班领导宏观调控;值周教师与学生检查评比。
严格执行值周工作的各项制度,继续实施日查、周评、月累、学年末总评的管理方法。
（2）、严格规范升旗仪式,（升起班学生必须统一着装,提前准备好国旗下演讲稿）进行富有成效的国旗下教育活动,根据每周安排及节厉或节日庆祝活动,用学生自己身边的典型进行教育,激发学生的上进心。
（3）、继续办好家长学校,提高家教水平。
本学年,将继续完善家长委员会制度,各班通过召开家长会（要求每学年每班召开一次以上）、对家长辅导的内容、方式、方法进行指导,要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理。
做好评选“好家长”活动。
与学校教育形成良好的合力。
4、对《中小学生守则》《小学生行为规范》进行强化学习并测试。
5、继续加强对学生的法制教育,交通安全知识教育,毒品知识教育的主题活动,通过办手抄报、出专刊、图片展览、观看教育片、召开主题班队会等形式,把这些知识灌输到孩子们心中,培养他们遵纪守法的良好习惯。
总之、通过本学年对学生进行未成年思想道德教育、安全教育、法制教育、习惯养成教育等,使师生达到“四亲”即:
亲善目光接触;亲切微笑相迎;亲和语言沟通;亲自指导到位的格局。
争取在今后的“四个领域”（每一天;每一周;每个月;每学年）德育工作中,真正发挥育人作用。
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