四年级上册教案.docx

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四年级上册教案

四年级上册教案

Lesson1

授课时间：

课型：

一、教学内容与分析

1．Justspeak

通过Peter将自己的好朋友Jim介绍给GaoWei的一段会话，让学生感知、模仿、学习、体验，根据情景进行语言交际，最终达到灵活使用：

Thisismynewfriend/I，mfrom…进行日常交流的目的。

2．Justreadandwrite

学习新词：

China，America，England，做到正确听、说、认读。

学习字母：

apple--Aabanana--Bbcake—cc

doughnut—Ddegg--Ee，做到正确听、说、读、写。

3．Let’Splay

二、教学目标

1．能够在真实的情景中理解、说出以下句子：

Thisismyfriend／father等。

I'mfromAmerica等。

2．能够听、说、读、写5个英语字母：

Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，

3．能够听、说、认读下列单词：

China，America，England，同学之间能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。

4．能够在真实的语境中，熟悉如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业。

三、教学重难点

学习新词：

China，America，England，做到正确听、说、认读。

学习字母：

apple--Aabanana--Bbcake—cc

doughnut—Ddegg--Ee，做到正确听、说、读、写。

四、课前准备

1．准备一些有关国家的国旗。

奖励课堂上表现出色的学生。

2．准备字母Aa—Ee的图片。

3．准备．些包含字母Aa—Ee且学生已学过的单词图片、实物或玩具。

五、教学过程

1．热身／复习（Warm—up／Revision）

（1）请同学观察事先准备的字母}片，注意字母的大小写及占格。

（2）说出以该字母开头的地名单词。

（3）让学生利用学过的句型Thisis．造句，为导入新课做准备。

2．新课导入（Presentation）

（1）设立情景：

新学期开始r，同学们该怎样互致问候呢?

教师可以组织小组讨

论和表演，充分调动学生参与活动的积极性。

fHi．，HelloNicetomeetyou／Nicetoseeyouagain）

（2）教师指着一个学生介绍：

Thisismynewfriend．She’sfromAmerica然后教师

清晰缓慢地示范朗读，学生跟读模仿。

注意friend一词的发音。

（3）借助教学挂图学习对话。

（4）借助图片，学习本课的新单浏：

China，America，England，教师可以准备三个

国家的国旗，奖励给读得好的学生。

请不同的学生说出自己喜欢的好朋友，并

向全班同学做介绍：

ThisislilygoodfriendShe，Heisfrom…以达到掌握这些

句型的目的。

（5）学习字母：

apple—AⅡbanana一肋cake—Cc

doughnut—Ddegg—Ee

字母读音：

Aa／ei／，Bb／bi：

／，Cc／si：

／，Dd／di：

／，Ee卮／。

注意c~／si：

／，不要

读成／sei／。

要学生发挥想象力，说蜕这些字母分别象什么，鼓励积极大胆的学生。

3．趣味操练（Practice）

（1）自制卡片。

学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片

上，进行问答练习：

Whereareyoufrom?

I’mfromA…

（2）象形游戏。

教师说出字母名称，学生用身体组成字母形状，然后看哪组做得

最象，也可叫学生判断。

（3）Ispy·游戏。

教师事先在讲台上放。

些包含字母Aa—Ee的实物或玩具或图片

（apple，banana，cake，dog，egg）。

T代表教师，S代表学生。

T：

Ispy．

s：

Whatdoyousee?

（教师先示范学生这样问，熟练了学生自动发问。

）

T：

Something

S：

Withwhatletter?

T：

WiththeletterA，B…

学生很快猜出答案，看哪组猜得又快又准。

此游戏可用于后面学习字母及单

词的活动中。

也可让学生说Ispy．开始此游戏。

4．课堂作业（Assessment）

完成活动手册的内容。

5．课后作业

（1）用学过的句型和单词作替换练习。

（2）看国旗说出国家，以达到复习巩固的目的。

Lesson2

授课时间：

课型：

一、教学内容与分析

1Justspeak

本部分通过来自不同地方的小朋友用l’mfrom…相互介绍自己展开对话。

2．Justreadandwrite

学习名词：

Singapore，canada，friends，做到正确听、说、认读。

学习字母：

fruit-Ffgrape-Gghamburger—Hh

icecream一IiJuice一Jj，做到正确听、说、读、写。

3．Let’ssing

学唱一首英文歌whereareyoufrom?

二、教学目标

1．能够在真实的情景中理解、说出以下句子：

whereareyoufrom?

I'mfromAmerica／Beijiing／Singapore／Shanghai．What’syourfather／momer?

He／She’sadriver／teacher／doctor．并能在现实生活中初步运用这些表达法。

2．能够听、说、读、写26个英语字母：

FfGg，Hh，Ii,J

3．能够听、说、认读下列单词：

Singapore，canada能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。

4．能够在真实的语境中，熟悉如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业。

三、教学重点。

学习名词：

Singapore，canada，friends，做到正确听、说、认读。

学习字母：

fruit-Ffgrape-Gghamburger—Hh

icecream一IiJuice一Jj，做到正确听、说、读、写。

四、教学难点

1.学习名词：

Singapore，canada，friends，做到正确听、说、认读

2.能够在真实的情景中理解、说出以下句子：

whereareyoufrom?

I'mfromAmerica／Beijiing／Singapore／Shanghai．What’syourfather／momer?

He／She’sadriver／teacher／doctor．并能在现实生活中初步运用这些表达法。

五、课前准备

1．准备两张国名图片，五个国家的国旗。

2．准备字母Ff—Jj的K片。

3．准备已学过包含字母Ff—Jj的单词图片、实物或玩具。

六、教学过程

1．热身／复习（Warm—up／Rexrision）

（1）发给学生已学的三个国家的国旗图片，学生队“开火车”的形式问答，练

习：

Whereareyoufrom?

I’mfrom…

（2）复习所学字母Aa—Ee

2新课导入（Presentation）

（1）教师对大家说：

“昨天我们班的同学表现不错，今天我有礼物送给大家（五个

国家的国旗）。

”教师叫着同学的名字边发礼物边说：

Hi!

LucyThisone‘isror

youHifDaVid．1"hisoneisforyou．

（2）教师拿着一面国旗示范，说Hi，I’mMr／～fiss—I’mfrom…然后向五个手拿国

旗的学生问’Wilereareyoufrom?

让他们分别根据手拿的国旗回答，给全班作

示范。

（3）大家模仿。

教师丌'‘以请另外五个学生手拿国旗，全班学生轮流向他们发问，他们根据手拿的国旗回答。

这样连续数遍之后，请学生认真模仿磁带。

学生很快

能开口说出这句话并能理解其意义。

（4）利用图片学习单词。

老师带学生火声朗读，要求学生能认读Singapore，Canada，

friends三个单词。

注意friends的发音：

ds发个音／clz／而不是发两个音。

要

求学生两人一组握手说：

We’regoodfriends

（5）学习字母：

fruit一Ffgrape一Gghamburger—Hh

icecream一Iijuice一Jj

字母读音：

Ff，ef，，Gg／d3i：

／，Hh／eitJ7，Ii／ai／，Jj／d3ei／。

注意：

h包含的读音是／ei／不是／e／，j包含的读音是／ei／不是／i：

／。

呈现字母R，学生发挥想象说说字母像身边的什么东西。

如：

h像·把椅子。

3．趣味操练（Practice）

（1）游戏：

看谁跑得快!

学生制作某个国家的国旗并贴在黑板上。

将全班分成两

队，教师发指令Runtochina!

每队的第一个学生跑向China匡旗图片并触摸一下它。

谁的行动准确迅速就为该组赢得一分。

教师也可用指令：

Pointt0．……

（2）玩Ispy．游戏。

使学生在游戏进行过程中意识到小小字母非常重要，它们是构成单词的基础。

（3）教师提议大家一起学唱歌曲Whereareyoufi'om？

4．课堂作业

完成活动手册的内容。

5．补充活动（Additionalactivities）

（1）根据所昕到的国家名称的单词，画出该国家的国旗。

（2）先请一些学生给全班演唱本课的英文歌曲，然后大家拍手齐唱Wherereyoufrom?

Lesson3

授课时间：

课型：

一、教学内容

1Justspeak

本部分通过GaoWei将好朋友Jim介绍给自己母亲的真实情景引导学生学会用英语做介绍。

请熟悉的客人吃东西时说Havesome…回答为1"hankyou．复习如何询问对方国籍及回答Whereareyoufrom?

I’m。

fromAmerk：

2.学习新词：

boy，girl，student，做到正确听、说、认读。

学习字母：

kangaroo一Kklion-Llmonkey---Mm

nest—Nnowl---Oo，做到正确听、说、读、写。

3．Let’splay

运用猜人物的游戏帮助学生复习巩固本课所学单词和句型。

二，教学目标：

1．能够在真实的情景中理解、说出以下句子：

Thisismyfriend／father·Whereareyoufrom?

I'mfromAmerica／Beijiing／Singapore／Shanghai．并能在现实生活中初步运用这些表达法。

2．能够听、说、读、写英语字母：

Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，

3．能够听、说、认读下列单词：

，boy，girl，student。

同学之间能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。

4．能够在真实的语境中，熟悉如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业。

5．能够初步学会最基本的自主学习方法。

6．能够初步形成与同伴合作学习的意识。

三、教学重难点：

1Justspeak

2.学习新词：

boy，girl，student，做到正确听、说、认读。

学习字母：

kangaroo一Kklion-Llmonkey---Mm

nest—Nnowl---Oo，做到正确听、说、读、写。

四、课前准备

1．准备一些图片，如：

男孩、女孩、学生等，讲字母及单词用。

2．准备挂图或实物，一个梨，一个苹果，一个香蕉，学习对话用。

3．准备学生小时候的照片，做游戏时用。

4．准备kangaroo，lion，monke），，owl等动物布玩具或事先制作这些动物的木偶或匠具。

五、教学步骤

1．热身／复习（Warm—up／]Revision）

（1）大家一起唱w'hered"youJf’rom?

（2）表演第2课所学对话。

（3）教师准备小盒子，盒子罩装有写着国家或地区名的号片，学生抽签扮演不同

国家、地区的人，复习句型Whereareyoufrom?

I’mfrom．．

2．新课导入（I~resentation）

（1）考虑到小学生喜欢动物、好奇心强等特点，建议教师利用动物kangaroo，lion，

monkey，owl的布玩具或事先制作的动物木偶或而具呈现对话内容。

动物身上贴国旗表明来自不同国家。

如：

学生举着布玩具或puppet扮kangaroo，另一学生对同伴（扮演母亲

角色）介绍kangaroo：

S：

Mum，thisismynewfriend，kangaroo．

Mum：

Hi，kangaroo．Whereareyoufrom?

Kangaroo：

I’mfl-omAustralia（扮Kangaroo的学生尽量变音，用滑稽的声音

回答。

）

学生轮流扮演不同动物，表演对话，学会用Thisis…介绍别人。

（2）看挂图，听录音，请学生说出boy指的是谁，用此方法学习单词boy。

（3）招Ⅱ乎客人吃水果说ComeON，…Havesomefruit．可运用图片启发学生用英语说

出他们认识的水果，增加词汇量。

Comeon．一般用在口语中，表示招呼某人

过来。

（4）观看并学习表演本课的对话。

（5）出示图片，讲解单词：

boy，girl，student

（6）学习字母：

kangaroo—Kklion肌monkey—M％

nest——Nnowl——On

字母读音：

Kk／kei]，LI／el／，Mm／em／，Nn／en／，Oo角Il／，注意k包含的元音是／ei／。

要求学生发挥想象，说说这些字母象什么。

或鼓励学生用身体组成字母形状，

让其它学生猜。

3．趣味操练（Practice）

（1）猜猜看。

每个学生把事先准备好的小时候的照片拿出来，打乱顺序，教师问：

Who’Sthisboy?

Who’Sthisgift?

学生抢答。

（2）Boyorgirl蒙住一学生眼睛，另一学生变着声音向他（她）问好。

蒙眼的学

生根据声音猜：

It’Saboy．或It’Sagirl．还可事先录音，学生分辨录音里的声

音。

4．课堂练习

完成活动手册的内容。

5．回家作业

（1）建议学生回家后请爸爸妈妈吃东西，或来客人时，运用本课所学的句型说

Have…..并告诉学生，当爸爸妈妈说出想吃的东西时，应该有礼貌地双手递过

去并说oK．Hereyouare

（2）建议学生把当天学到的单词说给爸爸妈妈听，请他们打分。

Lesson4

授课时间：

课型：

一、教学内容与分析

1Justspeak

本部分用照片中的人物介绍给GaoWei的对话，引导学生学习如何使用

what’syourfather?

询问职业，并作简单问答。

2．Justreadandwrite

学习三个有关职业的名词：

driver．Teacher，farmer，做到正确听、说、认读。

学习字母:

panda一Ppquail—Qqrabbit—Rrsquirrel一Sstiger--Tt，做到正确听、说、读、写。

3．Let’splay

通过做动作猜职业的游戏，灵活运用询问职业的句子和表示职业的词汇。

二、教学目标

1．能够在真实的情景中理解、说出以下句子：

What’syourfather／momer?

He／She’sadriver／teacher／doctor．并能在现实生活中初步运用这些表达法。

2．能够听、说、读、写英语字母：

Pp，Qq，Rr，Ss，Tt，

3．能够听、说、认读下列单词：

student，driver，teacher，farmer，doctor，同学之间能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。

4．能够在真实的语境中，熟悉如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业。

5．能够初步学会最基本的自主学习方法。

6．能够初步形成与同伴合作学习的意识。

三、教学重点

1．能够在真实的情景中理解、说出以下句子：

What’syourfather／momer?

He／She’sadriver／teacher／doctor．并能在现实生活中初步运用这些表达法。

2．能够听、说、读、写英语字母：

Pp，Qq，Rr，Ss，Tt，

四、教学难点

能够听、说、认读下列单词：

student，driver，teacher，farmer，doctor，nurse，postman。

同学之间能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。

五、课前准备

1．准备第9页的人物图片及代表相关职业的图片。

2准备包含字母Ppn的单词图片、实物或玩具。

3．准备父母亲的照片供活动使用。

六、教学步骤

1．热身／复习（Warm·up／Rexrision）

（1）唱歌曲Whereareyoufrom?

（2）游戏：

什么不见了?

（What’srnissing?

）教师拿出几张已学过的字母或单词

卡片，学生仔细看lO秒钟然后闭上眼睛。

教师拿走一张卡片。

学生睁开眼辨

认什么不见了。

2．新课导八（f~esentmion）

（1）表演第3课对话。

看照片，老师提问wh0’sthatboy?

引导学生回答It’sme．引

出对家庭成员的介绍Thisismyfather…并教学生形容某一人物的表达法：

He’scoo1．cool一般用于口语中，表示某人打扮时髦或表示感叹“棒极了”。

（2）看第8页的图，教师介绍人物、地点和情景。

听录音两遍，请学生说出对话

内容。

（3）听录音跟读，同座位两个学生分别充当一个角色，练习本课小对话。

用what’s

Yourfather?

造句练习，用所学过的词汇做替换练习，以巩固所学内容。

．

（4）出示图片学习新词，老师在黑板上范写单词，学生认读。

（5）学习字母：

panda一Ppquail—Qqrabbit—Rrsquirrel一Sstiger—Tt.

字母读音：

Pp--/pi;/，．Qq/kju：

／，Rr--/a：

／，Ss／es／，Tt／ti：

／，注意字母q中/ju：

／的读音。

（6）玩Ispy．游戏，练习Pp—Tt字母及包含这些字母的单词。

3．趣味操练（】?

racfice）

（1）猜职业。

将学生分成小组，教师拿出一张职业图片，各组轮流派两名学生，一

学生做与图片上的职业相关的动作，另一学生问Whatkhe／she?

其它组学生

猜，猜对得分。

（2）接龙游戏：

what’syourfather／mother?

He／Sheis

4课堂练习

1.完成活动手册的内容。

，

2.教师应利用本课对话引导学生学会用英语询问职、肚。

询问某人职业的时候，可以

说：

what’s+某人?

回答为：

He／Sheisa／an+职业．认读三个有关职业的名词：

ddver，teacher，farmer，用图片表演对话。

要求学生认识这三个单词，并能在真实

的情景中运用。

操作步骤

（1）猜人物职业：

Guess，what扛he?

Adrix，er?

Right．He’sadrivel．／No．he’sa…

（2）互相询问家人的职业，编新对话。

5．课下练习（Additionalactivrues）

将全班分成若干组，根据学生准备的照片，询问照片中人物的职业。

。

Lesson5

授课时间：

课型：

一，教学内容与分析

1．Justspeak

继续学习介绍他人及询问职业的用语，鼓励学生学会在所给情景中进行自

由交流。

2．Justreadandwrite

学习有关职业的名词：

doctor，nurse，postman，做到正确听、说、认读。

学习字母：

uniform—Uuvest—Vvwatch—Ww

yacht一Yyzebro---Zz，做到正确听，说、读、写。

3．Let’Schant

歌谣复习巩固所学知识。

通过分组说、全班说等小组竞赛的形式，调动学生的

积极性，同时培养小组的合作精神。

二．教学目标

1．能够在真实的情景中理解、说出以下句子：

What’syourfather／momer?

He／She，sadriver／teacher／doctor．并能在现实生活中初步运用这些表达法。

2．能够听、说、读、写英语字母：

Uu，VV，ww，Xx，Yy，Zz

3．能够听、说、认读下列单词：

doctor，nurse，postman。

同学之间能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。

4．能够在真实的语境中，熟悉如何用英语介绍别人、询问某人的籍贯和职业。

5．够初步学会最基本的自主学习方法。

6．能够初步形成与同伴合作学习的意识。

三、教学重难点：

1．能够在真实的情景中理解、说出以下句子：

What’syourfather／momer?

He／She，sadriver／teacher／doctor．并能在现实生活中初步运用这些表达法。

2．能够听、说、读、写英语字母：

Uu，VV，ww，Xx，Yy，Zz

3．能够听、说、认读下列单词：

doctor，nurse，postman。

同学之间能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。

四、课前准备

按照l1页的彩图制作三种职业的卡片。

五、．教学步骤

1．热身／复习（Warm—up／Revision）

（1）复习第4课对话内容。

请学生将自己编好的对话表演给大家看。

（2）慢动作（SlowMotion）。

教师把事先装入信封里的字母卡片或职业图片慢慢拿

出，一次只让学生看卡片或图的一小部分。

奖励第一个说出字母或词的学生。

2．新课导入（Presentation）

（1）启发学生：

你长大了要当什么?

（WhatwillyoUbewhenyougmwup?

）学生

给出各种职业，已学过的职业要用英语回答。

教师解释各行各业同等重要。

（2）通过表演，导人单词doctor，nu”postman。

如导ft．doctor一词时，教师可

以捂着肚子说：

I’mnotVerywelltoday．走到一桌前坐下来，教师扮医生做出

给病人把脉、写处方单等动作，然后说：

做完后问学生：

What?

（3）看挂图，听录音，学习本课对话。

模仿语音语调。

教师鼓励学生整体接受词汇，并适当重复，让学生体验英语单词的正确读音。

（4）两人一组，一学生拿人物及职业图片与另一学生进行对话

SA：

Look．thisismyuncle

SB：

He’scool!

What’she?

SA：

He’sapostman．

（5）学习字母uu—Zz，注意字母读音：

uu／ju：

，，Vv／vi：

／，Wv,，／’dAbljU：

／，，Xx／eks／，

Yy／wail，Zz／zed／

3．趣味操练

（1）让一位学生从备好的小盒，p抽出