爱是师德之魂孙秀珍.docx
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爱是师德之魂孙秀珍
爱是师德之魂
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爱是师德之魂
在教师这个平凡的岗位上，我已度过了20个难忘的春秋。
我没有惊天动地的事迹，也没有轰轰烈烈的壮举，但我深深地知道我和大家有着共同的语言。
列夫·托尔斯泰曾说过：
“如果教师既爱他的事业，又爱他的学生，那么他就是一个十分好的老师。
”也就是爱是师德之魂。
“教育事业如海，生命为舟爱做帆”。
这是我心中最美丽的画卷。
自1989年参加工作，我就用自己的青春亲手描绘着她，至今已有二十个春秋。
线条我是用汗水勾画的，色彩是我的心血染成的。
如果用简要的语言概括我从事教育的体会，那就是：
责任、充实和光荣。
自1989年毕业登上讲台起，我就把一颗赤诚的爱心奉献给了教育：
工作中，我兢兢业业，任劳任怨，爱教育、爱学生胜过了爱自己的生命。
经常是声音沙哑了，身体疲乏了，我仍然坚守在岗位上。
（二十年来，我最深的体会是：
做一名教师，不仅要有为人师表、方正质朴的品格与爱心，还要以认真的工作态度、诚恳的待人原则去教育、感化学生，去鞭策、激励学生，把亲情般的爱洒给每一个孩童。
）二十年来，我不断地努力着、探索着，从没有放弃过。
一、投身教学改革勇于探索实践
1995年暑假，我被选拔，参加了全县新教材培训下乡巡回演讲活动。
首先是学习县教研室领导的培训讲座，就是现在我们电教站的鲁站长，当时他在教研室负责小学数学，一直到现在我还亲切的称他鲁主任。
当时鲁主任先带我们去了新习乡，他先为我们做了示范演讲培训。
听了他的指导培训，我心里慌了，我觉得我需要学习的东西实在是太多了。
我非常珍惜那次难得的学习机会。
在那段时间里面，我把一切都置之度外。
经常是凌晨四、五点就起床，查阅资料，钻研教材，推敲斟酌，反复设计讲稿，也不知道修改了多少遍，也数不清写了多少张纸。
下乡培训时，全县一共分了四路，我是和现在一实小的纪校长一路。
她当时也在教研室，负责带我去了子岸、庆祖、海通、渠村这一路。
每到一个乡镇，每一次的学习交流，都让我有了新的认识，产生了新的飞跃。
最后，领导安排我去城关和县直学校培训演讲，当时我心里胆怯了。
县城——毕竟是藏龙卧虎之地啊！
先去的城关，老师都集中在了东完小。
讲完以后，我爱人的话给了我莫大的鼓励。
那年我儿子还小，才两岁。
由于在东完小讲课，离家很近，还没有下课，我爱人就领着儿子去接我，先是在校园里等我。
我一下讲台，爱人就迎了上去，很高兴地对我说：
你行啊，老远就听到你的声音了，还以为是放的录音呢。
听着他的话语，看着他的表情，我能体会到他内心的那中骄傲与自豪。
到县直学校培训时，地点就选在了我们学校。
台下坐着的有我的领导，有指导我多年的老教师，还有和我一起工作的同事。
我虚心地和他们沟通。
我们充实着理论，我们验证着实践。
我们交流着，我们进步着。
看着他们那种谦虚好学的精神，我感动了。
课间休息时，我无意中听到了两位老校长的谈话。
那时我还在一实小，课间王春梅校长和闫校长两个人边走边谈，说：
秀珍讲的很好，有理论，又有实践，很有说服力，后生有为啊！
听了她们的话，我悬着心终于落地了。
我深切的感受到成功来之不易。
同时也就是那一次，让我感悟到：
学永无止境。
我树立了自己的目标——我要尽快成为骨干教师。
有了这样的目标，我倍加努力，越发感到了教书的乐趣和滋味。
在之后的教学中，我立足于课堂教学，努力变教堂为学堂，让学生主动参与，学会质疑学习。
我率先试行了以学生为主的“自主学习”教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。
数学课上我一般只讲20分钟，把大量的时间和空间还给学生，给学生预留质疑的时空，问题都是由学生自己提出，并且鼓励学生敢于提出别人没提的问题，能够解决有人提出无人解决的问题，以求异而创新，驱动学生创新能力的培养。
课余时间都由学生自己自由安排，真正体现了学生的主体地位。
教学中，我一贯实行民主教学，充分相信学生。
我班的学生不畏师、不畏书、不畏权威。
我常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等交流，充分调动学生学习的主动性和自觉性。
逐步形成了“以疑——激思——促创”的自主学习模式，形成了自己独特的教学风格。
工作中，我不敢有丝毫马虎，力争备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
在1995年—2000年期间，我先后为市、县上示范课、观摩课、研讨课、选拔赛课20多节。
1997年，我代表学校参加了濮阳市第七届优质课大赛，获得市优质课教师特等奖。
2001年，我参加了省级骨干教师选拔，经过说课、答辩，被评为“百千万跨世纪园丁工程”省级小学数学学科带头人。
我们深知：
教不研则枯，研不深则殆，教学与科研是相辅相成的。
要想成为一名优秀教师，教育科研是必不可少的。
因此，在繁重工作的同时，我积极参与教育科研，主动承担了省级教研课题《学生质疑学习与创新能力的培养》的研究，并且抓住这一机会结合教学实践进行了大胆地探索，随时随地记录下了自己教育教学方面的得失与反思。
不停地实践，不断地积累，顺利地完成了研究任务。
我撰写的论文22篇在国家、省、市评比活动中获奖，3篇在CN刊物上发表。
二、关心学生成长善于引导指南
爱是人类特有的情感和行为。
师爱更是神圣而伟大的。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，这正是教师无私奉献爱心的典范。
所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，他们都十分需要我们老师的关爱，我们的爱与尊重是打开学生心灵窗户的盏盏烛光。
所以，付出是师爱最真挚而朴实的情感。
对后进生我倾注了一片爱心。
首先，我主动热情地接纳后进生，尊重他们的个性；其次，找他们谈话，与家长沟通，全面了解分析形成后进生的原因；然后是有针对性的耐心教育，因材施教。
如：
有的学生顽皮好动，我就课上、课下跟着他们，督促指导怎样学习、怎样游戏。
每天都给他们提出一、两个新要求，如：
今天上课要发言一次，第一节课间不许听到同学告你的状等。
发现进步及时表扬，坚持循循善诱的教育思想，学生的良好行为习惯逐渐在形成。
当他们遇到困难或生病时，我对他们更是多加关心和照顾，端水送药、问长问短。
我班有一名学生，父母离异后闹矛盾，在经济上谁也不愿意负担孩子。
我主动给这名学生预交过书款。
父母离异后，孩子住在七十多岁的奶奶家，整天是脏头、脏脸，经常旷课，学习成绩很差。
为了帮他进步，我经常找他谈心，与他交流，辅导他学习，经常家访，一个学期下来，他的语、数两科成绩分别提高到了90分以上。
七十多岁的老奶奶感动得顶着雨、拄着拐杖去到了学校找到了校长，让校长表扬我，并含着眼泪对校长说：
“孙老师对我孩子比他父母都强”。
三、争做优秀党员，乐于吃苦奉献
每年暑假我校都安排师德学习，我们大家在一起读报刊、看录像。
通过聆听优秀教师的先进事迹，我更加明确了自己前进的方向，也更加坚实了我对教育事业的酷爱。
二十年如一日，勤勤恳恳、兢兢业业，在精神上甘于平凡，淡泊名利。
魏书生老师说得好：
把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。
多年来，我就这样一直默默地耕耘着。
每天早出晚归，我们学校门岗值班的王老师是最好的见证。
他的爱人曾亲切地对我说：
“每天迎来的第一张笑脸是你，送走的最后一个背影也是你。
看着你总是忙进忙出的，也不管是星期天的，还是节假日的。
”是的，只要工作需要，我时刻准备着。
记得那是2002年6月的一个晚上，天下起了瓢泼大雨。
当时我们学校大门还没有扩建，校园地面很低，尤其是大门前很洼，红旗路路面高出一尺多.一下大雨，下水道的水就排不出去，大门就会被积水围困，师生们就无法进出。
那天晚上,我心里一直担心着:
如果一直这样下下去,孩子们怎样进学校呢?
尤其是学前班的小朋友。
一千多名学生、家长,应该怎么办？
幸好,天不亮雨就停了。
不顾吃早饭，早晨5：
30点我就骑自行车赶去学校。
走到北街路口，碰巧遇见我们以前的李普云书记，她当时出来晨练，很亲切的问我：
这么早就去学校啊？
我匆忙向她打了个招呼就赶去了。
到了学校，搬出潜水泵，撬开下水道，接通电缆，拉开闸刀，和门岗的王老师一起往外排水。
当太阳出来了，孩子们上学来了，水也排完了。
看着师生们进进出出的身影，听着孩子们一声声亲切的问候，我和王老师笑了。
还是到后来听校长对我说的：
好好地干吧，教育局李书记夸你呢，说：
有这样的好老师，我们的工作怎能做不好呢！
二十年来，我一直把工作放在第一位。
家里的事情我都会安排在工作之余或者节假日去做，从来没有因为家里有事请过一天假。
这也正缘于我对教育工作的酷爱。
2006年的冬天，我家邻居大婶由于多年生病，腿脚走路不便。
我妈（也就是我的婆婆）帮她去商店买食用油，途中不慎被车撞伤，以至于右手臂、头盖骨严重骨折。
老人70多岁了，必须住院治疗，一住就是两、三个月。
躺在床上不能动弹，吃、喝、拉、撒样样都要人照看。
那时，学校已安排我做后勤服务工作，为学生服务，为老师服务，为学校工作服务。
后勤工作千头万绪，我知道我的工作有多琐碎，多缠手，我离不开啊。
当领导、同事带着关爱、带着歉意去安慰老人时，对老人说：
大娘，您看秀珍她工作忙，离不开，也不能陪在床边照顾您，您老要多担待啊！
婆婆听后，她是怎么说的呢。
她说：
我知道俺秀珍忙，有红旗（我爱人）和她两个姐姐就行了，我不能拖累她干工作啊。
多么朴实的语言，多么伟大的母亲啊！
（多好的娘啊！
多好的亲人啊！
）熟悉我的人都知道，我有一位善良、勤劳的好婆婆，我有一个温暖的家，他们是我热爱教育工作的坚强后盾啊。
同时我也听到了、也看到了台下同样也有成百上千个这样温暖的家庭。
他们也在为我们的教育事业默默地做着贡献。
像我们学校的马燕老师、张海洋老师、刘利华老师，她们的母亲也正在经历着病痛的折磨，有的老人都已年过8旬了。
母亲生病住院，她们也依然站在了讲台上。
我听到的、我看见的，我认识的、我不认识的，多的是啊！
古人说得好：
忠孝不能两全啊！
我要向理解、支持我们工作的父母、兄弟姐妹们鞠躬，谢谢他们，谢谢他们对我们的支持、对我们的爱。
谢谢！
（鞠躬）
同时，为了“教师”这一光荣的称号，我自己也付出了很多。
1999年3月，发现自己患上妇科疾病（卵巢囊肿）。
病情初期，我不在意。
那年是我第一次带毕业班，我从没因为治病、看医生请过一次假，没有耽误过学生一节课。
由于缺乏对病情的及时治疗，肿瘤一天比一天增大。
到6月份的时候，肿瘤已长有灯泡那么大，而且用手就能按住，稍微碰撞就很疼痛。
我经常冒着汗、忍着痛给学生讲课。
孩子们看在眼里，疼在心里。
好多孩子围着我说：
老师你还是先看好病吧。
领导、同事、家人再三地劝说，我也没能同意做手术。
80多个孩子啊，她们正面临着毕业升学考试。
关键时刻，我不能啊。
当学生毕业时，看着他们手里的一张张红色的录取通知书，望着家长的一张张笑脸，我的眼眶湿了。
我想，也只有这样，我才能心安。
那年我的学生成绩着实喜人，我班学生的数学成绩囊括了全县各考点的第一名。
其中县三中考点的耿天涯、魏大帅等3名同学数学成绩各100分，镇三中考点的孙利利、李瑞敏同学的数学成绩各100分，五七考点的陈晨同学数学成绩也是100分。
并且全班同学的数学成绩，优秀率达到了85%以上。
执着的追求，铸就了我对教育的一片痴情。
就在去年的秋天，我做手术，住院一周。
尽管身体虚弱，想到工作，我仍然拖着疲惫的身躯走进了学校。
多年来，我就这样辛勤劳作、艰辛付出、超负荷工作，我的身体健康严重受损。
人生的价值就是奉献，就是付出。
晚上输液，白天上班。
这就是我，一个忘命工作的人民教师，一个全心全意为人民服务的共产党员。
成绩的背后也孕育着伤痛。
我以前的同事都知道，因政策允许，自1998年来我就申请并拥有了二胎生育证。
那时，我想趁自己还年轻，好好的多干几年工作再要也不迟。
我做通了家人的工作，他们也表示理解。
就这样，我一心扑在工作上，把那事抛在了脑后。
可是当我再想要的时候，我的年龄、我的身体都已错过了最佳时期。
我以前的、不经常见面的同事、熟人，见面时都会很关心的询问我：
你不是有二胎生育证吗？
不是为了工作而不要孩子吧。
我听了，只能抱以淡然一笑。
我只是做了我想做的，想推迟一、两年的，却至今没能如愿。
最后，我想用一句古老的话语来结束我今天的这个话题：
“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。
”这是多年来我们很多老师崇尚的一句格言，而且一直努力地实践着的座右铭。
是的，教育是需要我们奉献，而且我们都在默默地耕耘着、付出着。
但时代在进步，观念在更新，我们也需要与时俱进。
有人给蜡烛精神赋予了新时期的内涵，我很赞赏。
我们作为蜡烛，不仅要照亮别人，也要照亮自己。
我们也有自己的生命，在燃尽自己照亮别人的同时，自己也要光彩照人。
我觉得我们不必像蜡烛那样牺牲得那么被动、那么悲壮，不要等着把自己全部燃烧尽了。
我们也是自然的人，也要重视自己的生活和发展。
如果只知道一味地燃烧，蜡烛就会越烧越短，终有熄灭的一天。
因此，有的人认为，与其把老师比喻成蜡烛，不如比喻成长明灯，为学生的发展和自己的成长而不断充电，于人于己都受益无穷。
还有人说教师观念应由“蜡烛精神”更新为“电池效应”，要求我们在照亮别人的同时，要不断地发展自己，应该像“电池”一样不断地“充电”。
是的，我们读报刊、看光盘，我们请进来、走出去，我们在不断的学习、不断地充电。
在这同时我还想说的是，我们还应该关注一下自己体质的健康。
因为健康的身体是做好一切工作的重要保证。
不管工作多繁忙，不论压力有多大，我们一定要珍爱自己的健康，让自己学会快乐。
当我们站累了、坐久了，我们可以走出办公室，和同学们一起做做课间操，活动活动筋骨，不要等到腰酸了、背痛了、眼睛近视了、颈椎变形了，那时候就为时过晚了。
星期天、节假日我们也可以和爱人、孩子一起去郊外踏青，走进大自然，放飞自己的心情。
我们不仅要会工作，我们更要会生活。
为了学生，为了教育，我们要懂得关爱自己的生命。
淡淡的爱是付出，是奉献；浓浓的爱是道义，是责任。
为了爱，让我们一路同行！
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