爱是师德之魂孙秀珍.docx
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爱是师德之魂孙秀珍
爱是师德之魂
单位:
姓名:
爱是师德之魂
在教师这个平凡的岗位上,我已度过了20个难忘的春秋。
我没有惊天动地的事迹,也没有轰轰烈烈的壮举,但我深深地知道我和大家有着共同的语言。
列夫·托尔斯泰曾说过:
“如果教师既爱他的事业,又爱他的学生,那么他就是一个十分好的老师。
”也就是爱是师德之魂。
“教育事业如海,生命为舟爱做帆”。
这是我心中最美丽的画卷。
自1989年参加工作,我就用自己的青春亲手描绘着她,至今已有二十个春秋。
线条我是用汗水勾画的,色彩是我的心血染成的。
如果用简要的语言概括我从事教育的体会,那就是:
责任、充实和光荣。
自1989年毕业登上讲台起,我就把一颗赤诚的爱心奉献给了教育:
工作中,我兢兢业业,任劳任怨,爱教育、爱学生胜过了爱自己的生命。
经常是声音沙哑了,身体疲乏了,我仍然坚守在岗位上。
(二十年来,我最深的体会是:
做一名教师,不仅要有为人师表、方正质朴的品格与爱心,还要以认真的工作态度、诚恳的待人原则去教育、感化学生,去鞭策、激励学生,把亲情般的爱洒给每一个孩童。
)二十年来,我不断地努力着、探索着,从没有放弃过。
一、投身教学改革勇于探索实践
1995年暑假,我被选拔,参加了全县新教材培训下乡巡回演讲活动。
首先是学习县教研室领导的培训讲座,就是现在我们电教站的鲁站长,当时他在教研室负责小学数学,一直到现在我还亲切的称他鲁主任。
当时鲁主任先带我们去了新习乡,他先为我们做了示范演讲培训。
听了他的指导培训,我心里慌了,我觉得我需要学习的东西实在是太多了。
我非常珍惜那次难得的学习机会。
在那段时间里面,我把一切都置之度外。
经常是凌晨四、五点就起床,查阅资料,钻研教材,推敲斟酌,反复设计讲稿,也不知道修改了多少遍,也数不清写了多少张纸。
下乡培训时,全县一共分了四路,我是和现在一实小的纪校长一路。
她当时也在教研室,负责带我去了子岸、庆祖、海通、渠村这一路。
每到一个乡镇,每一次的学习交流,都让我有了新的认识,产生了新的飞跃。
最后,领导安排我去城关和县直学校培训演讲,当时我心里胆怯了。
县城——毕竟是藏龙卧虎之地啊!
先去的城关,老师都集中在了东完小。
讲完以后,我爱人的话给了我莫大的鼓励。
那年我儿子还小,才两岁。
由于在东完小讲课,离家很近,还没有下课,我爱人就领着儿子去接我,先是在校园里等我。
我一下讲台,爱人就迎了上去,很高兴地对我说:
你行啊,老远就听到你的声音了,还以为是放的录音呢。
听着他的话语,看着他的表情,我能体会到他内心的那中骄傲与自豪。
到县直学校培训时,地点就选在了我们学校。
台下坐着的有我的领导,有指导我多年的老教师,还有和我一起工作的同事。
我虚心地和他们沟通。
我们充实着理论,我们验证着实践。
我们交流着,我们进步着。
看着他们那种谦虚好学的精神,我感动了。
课间休息时,我无意中听到了两位老校长的谈话。
那时我还在一实小,课间王春梅校长和闫校长两个人边走边谈,说:
秀珍讲的很好,有理论,又有实践,很有说服力,后生有为啊!
听了她们的话,我悬着心终于落地了。
我深切的感受到成功来之不易。
同时也就是那一次,让我感悟到:
学永无止境。
我树立了自己的目标——我要尽快成为骨干教师。
有了这样的目标,我倍加努力,越发感到了教书的乐趣和滋味。
在之后的教学中,我立足于课堂教学,努力变教堂为学堂,让学生主动参与,学会质疑学习。
我率先试行了以学生为主的“自主学习”教学模式,打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。
数学课上我一般只讲20分钟,把大量的时间和空间还给学生,给学生预留质疑的时空,问题都是由学生自己提出,并且鼓励学生敢于提出别人没提的问题,能够解决有人提出无人解决的问题,以求异而创新,驱动学生创新能力的培养。
课余时间都由学生自己自由安排,真正体现了学生的主体地位。
教学中,我一贯实行民主教学,充分相信学生。
我班的学生不畏师、不畏书、不畏权威。
我常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点,打破传统的师道尊严,鼓励学生大胆质疑,师生平等交流,充分调动学生学习的主动性和自觉性。
逐步形成了“以疑——激思——促创”的自主学习模式,形成了自己独特的教学风格。
工作中,我不敢有丝毫马虎,力争备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
在1995年—2000年期间,我先后为市、县上示范课、观摩课、研讨课、选拔赛课20多节。
1997年,我代表学校参加了濮阳市第七届优质课大赛,获得市优质课教师特等奖。
2001年,我参加了省级骨干教师选拔,经过说课、答辩,被评为“百千万跨世纪园丁工程”省级小学数学学科带头人。
我们深知:
教不研则枯,研不深则殆,教学与科研是相辅相成的。
要想成为一名优秀教师,教育科研是必不可少的。
因此,在繁重工作的同时,我积极参与教育科研,主动承担了省级教研课题《学生质疑学习与创新能力的培养》的研究,并且抓住这一机会结合教学实践进行了大胆地探索,随时随地记录下了自己教育教学方面的得失与反思。
不停地实践,不断地积累,顺利地完成了研究任务。
我撰写的论文22篇在国家、省、市评比活动中获奖,3篇在CN刊物上发表。
二、关心学生成长善于引导指南
爱是人类特有的情感和行为。
师爱更是神圣而伟大的。
“捧着一颗心来,不带半根草去”,这正是教师无私奉献爱心的典范。
所有学生,无论是智商高的还是智商低的,无论是家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是安静听话的还是调皮捣蛋的,他们都十分需要我们老师的关爱,我们的爱与尊重是打开学生心灵窗户的盏盏烛光。
所以,付出是师爱最真挚而朴实的情感。
对后进生我倾注了一片爱心。
首先,我主动热情地接纳后进生,尊重他们的个性;其次,找他们谈话,与家长沟通,全面了解分析形成后进生的原因;然后是有针对性的耐心教育,因材施教。
如:
有的学生顽皮好动,我就课上、课下跟着他们,督促指导怎样学习、怎样游戏。
每天都给他们提出一、两个新要求,如:
今天上课要发言一次,第一节课间不许听到同学告你的状等。
发现进步及时表扬,坚持循循善诱的教育思想,学生的良好行为习惯逐渐在形成。
当他们遇到困难或生病时,我对他们更是多加关心和照顾,端水送药、问长问短。
我班有一名学生,父母离异后闹矛盾,在经济上谁也不愿意负担孩子。
我主动给这名学生预交过书款。
父母离异后,孩子住在七十多岁的奶奶家,整天是脏头、脏脸,经常旷课,学习成绩很差。
为了帮他进步,我经常找他谈心,与他交流,辅导他学习,经常家访,一个学期下来,他的语、数两科成绩分别提高到了90分以上。
七十多岁的老奶奶感动得顶着雨、拄着拐杖去到了学校找到了校长,让校长表扬我,并含着眼泪对校长说:
“孙老师对我孩子比他父母都强”。
三、争做优秀党员,乐于吃苦奉献
每年暑假我校都安排师德学习,我们大家在一起读报刊、看录像。
通过聆听优秀教师的先进事迹,我更加明确了自己前进的方向,也更加坚实了我对教育事业的酷爱。
二十年如一日,勤勤恳恳、兢兢业业,在精神上甘于平凡,淡泊名利。
魏书生老师说得好:
把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究,你就会发现无穷的乐趣。
多年来,我就这样一直默默地耕耘着。
每天早出晚归,我们学校门岗值班的王老师是最好的见证。
他的爱人曾亲切地对我说:
“每天迎来的第一张笑脸是你,送走的最后一个背影也是你。
看着你总是忙进忙出的,也不管是星期天的,还是节假日的。
”是的,只要工作需要,我时刻准备着。
记得那是2002年6月的一个晚上,天下起了瓢泼大雨。
当时我们学校大门还没有扩建,校园地面很低,尤其是大门前很洼,红旗路路面高出一尺多.一下大雨,下水道的水就排不出去,大门就会被积水围困,师生们就无法进出。
那天晚上,我心里一直担心着:
如果一直这样下下去,孩子们怎样进学校呢?
尤其是学前班的小朋友。
一千多名学生、家长,应该怎么办?
幸好,天不亮雨就停了。
不顾吃早饭,早晨5:
30点我就骑自行车赶去学校。
走到北街路口,碰巧遇见我们以前的李普云书记,她当时出来晨练,很亲切的问我:
这么早就去学校啊?
我匆忙向她打了个招呼就赶去了。
到了学校,搬出潜水泵,撬开下水道,接通电缆,拉开闸刀,和门岗的王老师一起往外排水。
当太阳出来了,孩子们上学来了,水也排完了。
看着师生们进进出出的身影,听着孩子们一声声亲切的问候,我和王老师笑了。
还是到后来听校长对我说的:
好好地干吧,教育局李书记夸你呢,说:
有这样的好老师,我们的工作怎能做不好呢!
二十年来,我一直把工作放在第一位。
家里的事情我都会安排在工作之余或者节假日去做,从来没有因为家里有事请过一天假。
这也正缘于我对教育工作的酷爱。
2006年的冬天,我家邻居大婶由于多年生病,腿脚走路不便。
我妈(也就是我的婆婆)帮她去商店买食用油,途中不慎被车撞伤,以至于右手臂、头盖骨严重骨折。
老人70多岁了,必须住院治疗,一住就是两、三个月。
躺在床上不能动弹,吃、喝、拉、撒样样都要人照看。
那时,学校已安排我做后勤服务工作,为学生服务,为老师服务,为学校工作服务。
后勤工作千头万绪,我知道我的工作有多琐碎,多缠手,我离不开啊。
当领导、同事带着关爱、带着歉意去安慰老人时,对老人说:
大娘,您看秀珍她工作忙,离不开,也不能陪在床边照顾您,您老要多担待啊!
婆婆听后,她是怎么说的呢。
她说:
我知道俺秀珍忙,有红旗(我爱人)和她两个姐姐就行了,我不能拖累她干工作啊。
多么朴实的语言,多么伟大的母亲啊!
(多好的娘啊!
多好的亲人啊!
)熟悉我的人都知道,我有一位善良、勤劳的好婆婆,我有一个温暖的家,他们是我热爱教育工作的坚强后盾啊。
同时我也听到了、也看到了台下同样也有成百上千个这样温暖的家庭。
他们也在为我们的教育事业默默地做着贡献。
像我们学校的马燕老师、张海洋老师、刘利华老师,她们的母亲也正在经历着病痛的折磨,有的老人都已年过8旬了。
母亲生病住院,她们也依然站在了讲台上。
我听到的、我看见的,我认识的、我不认识的,多的是啊!
古人说得好:
忠孝不能两全啊!
我要向理解、支持我们工作的父母、兄弟姐妹们鞠躬,谢谢他们,谢谢他们对我们的支持、对我们的爱。
谢谢!
(鞠躬)
同时,为了“教师”这一光荣的称号,我自己也付出了很多。
1999年3月,发现自己患上妇科疾病(卵巢囊肿)。
病情初期,我不在意。
那年是我第一次带毕业班,我从没因为治病、看医生请过一次假,没有耽误过学生一节课。
由于缺乏对病情的及时治疗,肿瘤一天比一天增大。
到6月份的时候,肿瘤已长有灯泡那么大,而且用手就能按住,稍微碰撞就很疼痛。
我经常冒着汗、忍着痛给学生讲课。
孩子们看在眼里,疼在心里。
好多孩子围着我说:
老师你还是先看好病吧。
领导、同事、家人再三地劝说,我也没能同意做手术。
80多个孩子啊,她们正面临着毕业升学考试。
关键时刻,我不能啊。
当学生毕业时,看着他们手里的一张张红色的录取通知书,望着家长的一张张笑脸,我的眼眶湿了。
我想,也只有这样,我才能心安。
那年我的学生成绩着实喜人,我班学生的数学成绩囊括了全县各考点的第一名。
其中县三中考点的耿天涯、魏大帅等3名同学数学成绩各100分,镇三中考点的孙利利、李瑞敏同学的数学成绩各100分,五七考点的陈晨同学数学成绩也是100分。
并且全班同学的数学成绩,优秀率达到了85%以上。
执着的追求,铸就了我对教育的一片痴情。
就在去年的秋天,我做手术,住院一周。
尽管身体虚弱,想到工作,我仍然拖着疲惫的身躯走进了学校。
多年来,我就这样辛勤劳作、艰辛付出、超负荷工作,我的身体健康严重受损。
人生的价值就是奉献,就是付出。
晚上输液,白天上班。
这就是我,一个忘命工作的人民教师,一个全心全意为人民服务的共产党员。
成绩的背后也孕育着伤痛。
我以前的同事都知道,因政策允许,自1998年来我就申请并拥有了二胎生育证。
那时,我想趁自己还年轻,好好的多干几年工作再要也不迟。
我做通了家人的工作,他们也表示理解。
就这样,我一心扑在工作上,把那事抛在了脑后。
可是当我再想要的时候,我的年龄、我的身体都已错过了最佳时期。
我以前的、不经常见面的同事、熟人,见面时都会很关心的询问我:
你不是有二胎生育证吗?
不是为了工作而不要孩子吧。
我听了,只能抱以淡然一笑。
我只是做了我想做的,想推迟一、两年的,却至今没能如愿。
最后,我想用一句古老的话语来结束我今天的这个话题:
“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。
”这是多年来我们很多老师崇尚的一句格言,而且一直努力地实践着的座右铭。
是的,教育是需要我们奉献,而且我们都在默默地耕耘着、付出着。
但时代在进步,观念在更新,我们也需要与时俱进。
有人给蜡烛精神赋予了新时期的内涵,我很赞赏。
我们作为蜡烛,不仅要照亮别人,也要照亮自己。
我们也有自己的生命,在燃尽自己照亮别人的同时,自己也要光彩照人。
我觉得我们不必像蜡烛那样牺牲得那么被动、那么悲壮,不要等着把自己全部燃烧尽了。
我们也是自然的人,也要重视自己的生活和发展。
如果只知道一味地燃烧,蜡烛就会越烧越短,终有熄灭的一天。
因此,有的人认为,与其把老师比喻成蜡烛,不如比喻成长明灯,为学生的发展和自己的成长而不断充电,于人于己都受益无穷。
还有人说教师观念应由“蜡烛精神”更新为“电池效应”,要求我们在照亮别人的同时,要不断地发展自己,应该像“电池”一样不断地“充电”。
是的,我们读报刊、看光盘,我们请进来、走出去,我们在不断的学习、不断地充电。
在这同时我还想说的是,我们还应该关注一下自己体质的健康。
因为健康的身体是做好一切工作的重要保证。
不管工作多繁忙,不论压力有多大,我们一定要珍爱自己的健康,让自己学会快乐。
当我们站累了、坐久了,我们可以走出办公室,和同学们一起做做课间操,活动活动筋骨,不要等到腰酸了、背痛了、眼睛近视了、颈椎变形了,那时候就为时过晚了。
星期天、节假日我们也可以和爱人、孩子一起去郊外踏青,走进大自然,放飞自己的心情。
我们不仅要会工作,我们更要会生活。
为了学生,为了教育,我们要懂得关爱自己的生命。
淡淡的爱是付出,是奉献;浓浓的爱是道义,是责任。
为了爱,让我们一路同行!