教育学.docx
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教育学
教育学
一、单项选择题:
1马克思主义观点认为，教育起源于
A心理模仿B生物本能C人的理性D生产劳动「」
2教育的生物起源说的代表人物是
A孟禄B勒图尔诺C达尔文D特朗里「」
3教育的心理起源说的代表人物是
A勒图尔诺B沛西·能C孟禄D达尔文「」
4人类最早的学校出现在公元前
A2500年B2000年C1500年D1000年「」
5我国古代学校产生于
A夏朝B商朝C周朝D秦朝「」
6学校教育与生产劳动相脱离始于
A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会「」
7我国唐朝官学体系中，设有“二馆六学”，其中“二馆”是
A教馆和学馆B文馆和武馆C书学馆和律学馆D崇文馆和弘文馆「」
8我国封建社会的教育内容主要是
A道德文章B天文学C医学D算学「」
9我国唐朝的官学体系中，官职不同的子弟分别上不同级别的学校，其中国子学只收官员的子弟。
A三品以上B五品以上C七品以上D八品以下「」
10世界上最早颁布义务教育法的国家是
A美国B英国C日本D普鲁士「」
11教育要满足不同年龄阶段的受教育者的教育要求是指教育的
A终身性B国际性C公共性D民主性「」
答案
1D2B3C4A5B6B7D8A9A10D11A
一、选择题
1．教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的《_____》。
A．教育论B．大教育论C．普通教育学D．师说E.理想国
2．“拔苗助长”违背了______教学原则。
A．直观性原则B．巩固性原则C．循序渐进原则D．因材施教原则
Ｅ．尽力性与量力性相结合原则
3．目前中小学教学中运用的现代教育技术手段，主要有_____.
A．投影 B．录像 C．模型 D．计算机 E。
录音
4．教师劳动的特点是______。
A．创造性 B．示范性 C．长期性 D．重复性 E。
主动性
5．课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有________。
A．传统道德因素 B．人的身心发展因素 C．科学文化因素 D．社会因素 E。
领导因素
6．班主任工作的根本任务是要对学生的_________负责。
A．思想品德发展 B．身心发展 C．智力发展 D．全面发展 E。
能力发展
７、清政府颁布的第一个学制是__________。
A．壬寅学制 B．壬戌学制 C．癸卯学制 D．壬子癸丑学制
８、关于学校教学和教育工作的指导性文件是__________。
A．教学大纲 B．教学计划 C．教育方针 D．教学进度计划
９、根据教学目的组织学生到校外观察自然现象和社会现象，使学生获得新知识，
或巩固学过的知识的教学法是____。
A．演示法 B．练习法 C．发现法 D．参观法
１０、注入式教学的本质特征是__________。
A．以讲授法为主 B．强调教师主导作用
C．把学生当成被动的容器，学生被动地接受知识 D．教学缺少提问
１１、美国心理学家布鲁纳倡导的教学方法是__________。
A．程序教学法 B．暗示教学法 C．发现法 D．范例教学法
二、填空题：
1．教育是人类社会特有的一种社会现象，是 的一种社会活动。
2．青少年身心发展的一般规律：
顺序性、阶段性、 和个别差异性。
3．我国中小学教育具有 ，全面性、义务性的特点。
4．要继续巩固和完善中小学校长岗位培训和 制度，试行校长职级制，逐步完善校长选拔和任用制。
5．为了判断儿童的现实水平和潜在水平，前苏联教育家维果茨基提出了探寻儿童的“_____”理论。
6．教学过程是学生学习掌握知识经验的过程，既有智力因素的活动，又有 的活动。
7．社会生活的广阔性和 ，决定了人的思想品德素质多方面的发展。
8．课外教育的特点是组织上的自愿性、 、活动的自由性、形式的多样性。
9．教师的劳动价值在于：
、文化价值、政治价值、经济价值。
10．教师的根本任务是
1、19世纪德国教育家 的《 》是世界上第一本教育学专著。
2、“双基教学”指的是 和 教学。
3、体育的中心任务是 。
4、教学方法的改革应该强调的，一是 结合，二是贯彻 精神。
5、学校美育的内容包括 、__________、__________。
三、判断题：
1、教育一产生便具有了阶级性。
（）
2、培养人的规格要求除了受社会政治制度的制约之外，同时还受社会生产力发展水平的制约。
（）
3、备课就是钻研教材写教案。
（）
4、课堂教学如果没有课外活动的配合，就不能使学生获得全面发展。
（）
5、课堂教学是教给学生理论知识，课外活动是培养学生能力。
（）
一、单项选择题
1“教育学”这个名词的含义在我国基本上有
A1种 B2种 C3种 D4种「」
2教育学的研究对象是
A教育现象 B教育事实 C教育规律 D教育问题「」
3毕达哥拉斯的代表作是
A《金言》 B《理想国》 C《美诺篇》 D《政治学》「」
4《雄辩术原理》一书的作者是
A柏拉图 B亚里士多德 C昆体良 D苏格拉底「」
5第一次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的学者是
A康德 B培根 C夸美纽斯 D卢梭「」
6在教育史上，一般认为第一本教育学著作是
A《论科学的价值和发展》 B《大教学论》 C《学记》 D《论语》「」
7在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”的学者是
A康德 B夸美纽斯 C赫尔巴特 D林克「」
8被公认为第一本现代教育学著作是
A《康德论教育》 B《普通教育学》 C《教育漫画》 D《爱弥儿》「」
9赫尔巴特的《普通教育学》发表于
A1803年 B1806年 C1693年 D1762年「」
10《林哈德和葛笃德》的作者是
A洛克 B卢梭 C巴西多 D裴斯特洛齐「」
11提出“自然教育”思想的思想家是
A卢梭 B吉鲁 C克伯屈 D洛克「」
12德国教育家梅伊曼和拉伊是的代表人物。
A实验教育学 B文化教育学 C批判教育学 D制度教育学「」
13实用主义教育学的代表人物是
A狄尔泰 B杜威 C鲍尔斯 D阿普尔「」
14马克思主义观点认为，培养全面发展人的惟一方法是
A脑力劳动与体力劳动相结合 B城市与农村相结合
C知识分子与工人农民相结合 D教育与生产劳动相结合「」
15在师生关系中，提出以儿童为中心的是的观点。
A实验教育学 B实用主义教育学 C马克思主义教育学文化 D文化教育学「」
1C2D3A4C5B6B7C8B9B10D11A12A13B14D15A
一、单项选择题
1.社会本位教育目的论的代表人物是（）
A.涂尔干 B.卢梭 C.赞科夫 D.福禄倍尔
2.以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是（）
A.演示法 B.讲授法 C.谈话法 D.陶冶法
3.从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是（）
A.开始最早持续最短院 B.开始最早持续最长 C.开始较晚持续最长 D.开始较晚持续较短
4.传统教学的“三中心”指（）
A.学生中心、活动中心、生活中心 B.学生中心、社会中心、实践中心
C.教师中心、实践中心、生活中心 D.教师中心、课堂中心、课本中心
5.在学校教育体系中处于核心地位的是（）
A.后勤工作 B.管理工作 C.教学工作 D.科研工作
6.美育的直接功能是（）
A.育德 B.促智 C.育美 D.健体
7.一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）
A.文化传统 B.受教育者的需求 C.生产力水平 D.教育的规模
8.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（）
A.社会生产力 B.文化传统 C.社会制度 D.科技水平
9.我国古代私学最早兴盛于（）
A.商周 B.春秋战国 C.秦汉 D.隋唐
10.关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是（）
A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.杜威 D.夸美纽斯
11.人的身心发展是指（）
A.身体和心理的发展 B.个性的品德的形成 C.体重和身高的增加 D.技能和技巧的提高
12.下列属于原始社会教育特征的是（）
A.系统性 B.制度性 C.无阶级性 D.等级性
13.我国现代学校产生于（）
A.17世纪末 B.18世纪末 C.19世纪末 D.20世纪末
14.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（）
A.生物起源说 B.神话起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说
15.智育的根本任务是（）
A.发展学生的智力 B.培养学生的自主性 C.提高学生的生活情趣 D.形成学生的品行
16.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（）
A.随意性 B.娱乐性 C.自觉性 D.系统性
17.人的世界观基本形成于（）
A.幼儿期 B.儿童期 C.少年期 D.青年期
18.教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起（）
A.强制作用 B.辅助作用 C.主导作用 D.中介作用
19.法国著名教育家卢梭的教育著作是（）
A.《教育漫话》 B.《大教学论》 C.《爱弥尔》 D.《普通教育学》
20.英国近代学校教育制度是一种典型的（）
A.双轨制 B.单轨制 C.分支制 D.中间型学制
1.A2.B3.B4.D5.C6.C7.C8.A9.B10.C11.A12.C13.C14.A15.A16.D17.D18.C19.C20.A
一、单项选择题
1.涂尔干说：
“教育在于使青年社会化，——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。
这便是教育的目的”。
这句话反映了（）
A.神学的教育目的论 B.社会本位的教育目的论 C.个人本位的教育目的论 D.教育无目的论
2.1632年出版的《大教学论》的作者是（）
A.赫尔巴特 B.福禄倍尔 C.洛克 D.夸美纽斯
3.我国封建社会学校教育的主要内容是（）
A.《学记》 B.“六艺” C.“七艺” D.“四书五经”
4.在教育的起源问题上，美国教育家孟禄提出了教育的（）
A.生理起源说 B.神话起源说 C.生物起源说 D.劳动起源说
5.中小学管理工作的中心是（）
A.思想品德教育管理 B.教学工作管理 C.教务行政管理 D.总务工作管理
6.教育中的儿童观，是围绕对人性的认识而展开的。
我国较早提出性善论的代表人物是（）
A.孟子 B.荀子 C.董仲舒 D.韩愈
7.提出发现学习法的教育家是（）
A.赞科夫 B.凯洛夫 C.布鲁纳 D.罗杰斯
8.《中华人民共和国教师法》颁布于（）
A.1986年 B.1993年 C.1995年 D.1998年
9.学风、校风、校规、校纪等属于学校文化中的（）
A.物质文化 B.教师文化 C.学生文化 D.制度文化
10.1762年，法国启蒙思想家卢梭出版了反映其“自然教育”思想的著作（）
A.《教育漫话》 B.《林哈德与葛笃德》 C.《人的教育》 D.《爱弥儿》
11.中国近代教育史上第一个以法令形式颁布并实施的学制是（）
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.壬子——癸丑学制
12.一般认为，教师职业的专业化始于（）
A.12世纪 B.17世纪 C.19世纪 D.20世纪
13.德育个性功能的最高境界是（）
A.个体发展功能 B.个体生存功能 C.个体享用功能 D.个体益智功能
14.以直接经验为主的课程，典型的表现形式是（）
A.学科课程 B.核心课程 C.活动课程 D.外围课程
15.教学活动中一般将课分成单一课和综合课，其依据是（）
A.教学内容 B.教学目标 C.教学手段 D.教学任务
16.为个人发展提供物质前提的是（）
A.遗传素质 B.环境 C.教育 D.个人主观能动性
17.毕业考试前夕，学校咨询人员对平时比较容易紧张的学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法。
这样做的目的在于（）
A.缺陷矫正 B.早期干预 C.问题预防 D.发展指导
18.在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、商讨而获取知识的教学方法是（）
A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.参观法
19.学校全部教学工作的中心环节是（）
A.备课 B.上课 C.作业的布置和批改 D.课外辅导
20.学校美育的直接功能是（）
A.育美 B.益智 C.育德 D.健体
21.学生身心发展速度在其整个发展进程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现了学生身心的发展的（）
A.个别差异性 B.顺序性 C.阶段性 D.不平衡性
22.班主任工作的首要任务是（）
A.建立班集体 B.抓好学生学习 C.组织学生活动 D.评定学生操行
23.在学校咨询过程中采用系统脱敏法的主要目的是（）
A.调整情感 B.改变认知 C.训练行为 D.磨炼意志
24.当代教育改革的核心是（）
A.教学改革 B.课程改革 C.教育体制改革 D.教育管理体制改革
25.对同样的试卷组织两次评分，评分结果相差悬殊，这表明测验的（）
A.可信度低 B.有效性差 C.难度低 D.区分度差
26.我国少年队章程规定，少先队员的年龄范围是（）
A.6—14岁 B.6—15岁 C.7—14岁 D.7——15岁
27.儿童个性发展是指儿童的（）
A.身体发展 B.个性发展 C.身体和心理发展 D.智力发展
28.我国教育法律法规的“母法”是（）
A.义务教育法 B.教育法 C.高等教育法 D.教师法
29.学校实现教育目的、完成教育任务的基本途径是（）
A.教学 B.校园文化 C.集体活动 D.社会实践
30.在测验后讲评试题的过程中，教师把测验中出现的错误反馈给学生，并在其后的教学中有意识地纠正这些错误。
这主要发挥了测验的（）
A.激励功能 B.区分和选拔功能 C.评定功能 D.诊断功能
一、单项选择题
1.首次把教育学作为一门独立科学提出来，与其它科学并列的人是（）
A.培根 B.康德 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特
2.下列活动中，不属于教育现象的是（）
A.父母教子女 B.幼猴学跳跃 C.到电影院看电影 D.课外活动做航模
3.人类最早的学校出现在（）
A.古埃及 B.我国夏代 C.我国商代 D.公元前8至7世纪的欧洲
4.学校具有的独特的组织特点是（）
A.产业性 B.教书育人 C.目的性 D.公益性
5.当代儿童发展观的基本内涵之一是认为，儿童的发展是（）
A.以个体的生物遗传素质为基础的 B.以个体受到的教育为基础的
C.以个体生活的社会环境为基础的 D.以个体自我实现的需要为基础的
6.教师聘任制是（）的法律行为。
A.规定教师职务 B.教师与学校或教育行政部门之间 C.规定教师基本职责 D.规定教师社会地位
7.认为教育目的应根据社会发展的需求来确定，教育效果只能以社会效益来衡量的教育主张是（）
A.个体本位论 B.社会本位论 C.形式教育论 D.实质教育论
8.教育方针是（）的政策性表达。
A.教育目标 B.课程目标 C.教育目的 D.学校目标
9.课程目标可以垂直分为三个层次，它们是（）
A.课程计划、课程标准、教科书 B.认知领域、情感领域、动作技能
C.记忆、理解、运用 D.课程的总体目标、学科的课程目标、课程目标
10.近年来，课程一般结构的发展变化之一，是在统一的基础上增加（）
A.调控性 B.灵活性 C.新的评价标准 D.研究性学习
11.关于教学任务的传统表述与近年来表述的最大不同是（）
A.强调双基 B.强调创新精神和实践能力
C.将态度、价值观和能力的培养置于获得知识之前 D.强调发展智力
12.下列主张中最能体现量力性原则的涵义是（）
A.导而勿牵 B.强而勿抑 C.温故知新 D.不陵节而施
13.（）将使根据每个学生的个别差异进行个别化教学普遍实现。
A.小班教学 B.分层教学 C.计算机辅助教学 D.因材施教
14.高难度原则是（）的教学原则体系中的原则之一。
A.布鲁纳 B.赞科夫 C.罗杰斯 D.布卢姆
15.班主任是学校对学生教育管理的（）
A.具体执行者 B.组织者 C.协助者 D.保证者
16.对学生咨询的直接目标是（）
A.使学生解除心理困扰，顺利渡过当前危机 B.使学生在以后遇到类似问题能自主独立处理
C.帮助学生明智地作出自己的决定 D.帮助学生了解调整情绪的方法
17.学生集体的教育影响是通过（）来实现的。
A.纪律 B.班级的规章制度 C.舆论 D.思想教育
18.考察是否达到了预定的标准，不管别的学生考得怎样的这种测验是（）
A.常模参照性测验 B.标准参照性测验 C.总结性测验 D.形成性测验
一、单项选择题
1.在教育史上，人们一般把（）的《大教学论》看成是第一本教育学著作。
A.康德 B.培根 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯
2.教育的生物起源论和心理起源论的共同错误在于否定了教育的（）。
A.目的性 B.永恒性 C.生产性 D.社会性
3.我国现代学校制度产生于（）。
A.清朝末年 B.民国初年 C.新中国成立初的1951年 D.1976年十年浩劫结束后
4.学校管理的目标和尺度是（）。
A.培养学生创新精神和实践能力 B.学校绩效 C.经济效益 D.提高教师的积极性
5.教师为有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识，有效地解决教育、教学中出现的问题，需要有（）。
A.高度的政治觉悟 B.广博的文化科学知识 C.教育理论知识与技能 D.良好的人际关系
6.依靠行政组织和领导者的权力，通过强制性行政指令等手段，直接对被管理者施加影响的管理方法是
A.行政方法 B.法律方法 C.强制方法 D.说服方法
7.马克思主义关于“人的全面发展”学说的具体内涵是（）。
A.各门学科全优 B.身心和谐发展 C.德智体全面发展 D.个性的全面自由的发展
8.认为教育目的应当根据个人的本性和个体发展需要来确定的教育理论是（）。
A.形式教育论 B.实质教育论 C.个人本位论 D.社会本位论
9.认为只有为学生经历、理解和接受了的东西，才可能称得上是课程，这是主张课程的本质是（）的A.知识 B.经验 C.活动 D.学科
10.根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由教育主管部门所制定的有关教育和教学的指导性文件是（）。
A.教学大纲（课程标准） B.教学计划（课程计划） C.教科书 D.教学参考资料
11.关于教学任务的传统论述是（）。
A.强调传授和学习系统的科学知识和基本技能 B.强调首先是发展智力和体力
C.强调首先是培养共产主义世界观和道德品质 D.将态度、价值观的养成和能力的培养置于获得知识之前
12.根据教育、教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求是（）。
A.教学手段 B.教学方法 C.教学原则 D.教学途径
13.下列主张中，最能体现出启发性教学原则的涵义是（）。
A.开而勿达 B.不凌节而施 C.温故知新 D.学而习之
14.（）将使学生的自主性学习成为可能。
A.因材施教 B.计算机辅助教学 C.个别教学 D.小班教学
15.班主任工作的中心任务是（）。
A.促进班集体成员的全面发展 B.培养学生自立、自策、自勉的精神和民主作风
C.树立热爱科学勤奋学习的良好作风 D.建立完善的学习制度
16.从根本上说学校咨询与辅导的目标在于（）。
A.矫正少数学生中存在的缺陷 B.为全体学生的健康发展提供服务
C.对少数学生中存在的问题进行早期干预 D.预防可能出现的问题
17.教师在教学过程中编制试题，评定学生的学业成绩的过程是（）。
A.测量 B.测验 C.评价 D.考试
18.教育法律运行中不可缺少的机制是（）。
A.法律责任 B.行政责任 C.民事责任 D.刑事责任
一、填空题
1.我国最早的教育专著是《 》。
2.青少年身心发展不平衡性决定教育者必须了解其成熟期，掌握其 期，注意教育适时性。
3.______年颁布的《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行九年义务教育。
4.结构主义课程的特征是，课程的框架不是具体的知识和儿童活动中的______，而是处于学科核心地位的______.
5.教学过程的实质是教
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